| Znalost ruského jazyka ve všech svých bohatých potřebách lidem ze všech specialit To je náš velký, mocný jazyk Ruský jazyk je národním jazykem velkých ruských lidí S pomocí ruského jazyka můžete vyjádřit nejjemnější myšlenky, odhalit nejhlubší pocity. Lingvistická chuť, stejně jako celý kulturní vzhled osoby, je výsledkem zkušeností, života. Jednotný jazyk ruského národa, jazyk mezinárodní komunikace v moderním světě. Rostoucí vliv ruského jazyka do jiných jazyků. Nádherný jazyk světa v různých gramatických formách a pro bohatství slovníku, nejbohatší fikce. Nativní jazyk je životní spojení časů. Pomocí jazyka je osoba vědoma role jeho lidí v minulosti a současnosti, přichází na kulturní dědictví. Ruský jazyk je národním jazykem velkých ruských lidí. Hodnota ruského jazyka v naší době je obrovská. Moderní literární ruský jazyk je jazyk našich novin a časopisů, fikce a vědy, vládní agentury a vzdělávací instituce, rádio, kino a televize. Jazyk se nazývá jeden z nejúžasnějších zbraní v rukou lidstva. Nicméně, oni potřebují ho dovedně používat, když studovali všechny své vlastnosti a tajemství. Nebo možná někdo z vás s důvěrou říká, že zvládl smysl pro jeho rodný jazyk? Zdá se, že mezi čtenáři této knihy nebude takový. A to je důvod, proč: čím více si uvědomujeme bohatství a majestátnost ruského jazyka, náročné na naší projevu, tím raději jsme cítili potřebu zlepšit svůj styl, bojovat za čistotu jazyka, odolat. N. M. Karamzin, který dělal hodně pro rozvoj a obohacení ruského jazyka, napsal: "Voltaire řekl, že za šest let je možné učit se všechny hlavní jazyky, ale celý život je zapotřebí se naučit se svým přirozeným. My, ruština, ještě více práce než ostatní. " Mluvit a psát správně a mluvit a psát dobře ne totéž. I když jste plynně v literárním jazyce, je vždy užitečné přemýšlet o tom, jak učinit váš projev bohatší, expresivní. To učí styl - věda o zručném volbě jazykových prostředků. Příslušnější osoba, tím více náročnější pro jeho projev, bod on chápe, jak důležité je naučit se dobrou slabiku z nádherných ruských spisovatelů. Neinformovali neúnavně na zlepšení a obohacení uměleckého projevu a odkázali, aby se vztahovaly na náš rodný jazyk. Ruský jazyk byl vždy pýchou našich klasických spisovatelů, on všiml víru v nich v mocných silách a velké místo určení ruských lidí. "Ve dnech pochybností, ve dnech pochybných myšlení o osudu mé vlasti - jste jedna podpora a podpora, o velkém, mocného, \u200b\u200bpravdivém a svobodném ruském jazyce!" - Napsal I. S. Turgenev. S pomocí ruského jazyka můžete vyjádřit nejjemnější myšlenky, odhalit nejhlubší pocity. Neexistuje žádný takový koncept, který nemohl být volán v ruštině. Čtení dílů velkých spisovatelů se ponoříme do světa vytvořeného jejich fantazií, následovat myšlenky a chování jejich hrdinů a někdy zapomínají, že literatura je umění slova. Ale všechno, co se učíme z knih, jsou inkarnovány ve slově, z slova neexistuje! Magické barvy ruské přírody, popis bohatého duchovního života lidí, celý obrovský svět lidských pocitů - vše je zrekonstruováno spisovatelem s pomocí těch nejvíce slov, která nám slouží v každodenním životě. Není to náhodou, že jazyk se nazývá jeden z nejúžasnějších zbraní v rukou lidstva. Musíme to použít. To je místo, kde je nutné studovat stylistiku. |
Hodnocení: 0 Hodnocení: \\ t 0
Všichni víme, že naše velké ruské životy a vyvíjí, to znamená, že nová slova přicházejí nahradit zastaralé slova. A je to nutné, protože věda získá výšku a uznává nové věci, které nikdo nikdy nevěděl, a aby řekl o tomto světě, vědci přicházejí s názvy k nim, takže se naučíme objev vědců a nových se objevují v našem ruském . Ano, ale technologie také není na místě, a proto nové technologie vypadají jako hráč, DVD, CD, MMS, mobilní telefon atd. A znovu se objeví nová slova a jsou stále více a více. A takový velký tok nových slov, jak to bylo, z našeho ruského jazyka, zastaralých slov, jako Azea, Altyn, Buda, Berdysh, VO na, Vya, mluvit, atd. Myslím, že téměř nikdo neví tato slova a omlouvám se za ně. Ale chápu, že je to tak, jak je nutné, když zmizí, pak se naše skvělé a mocné rusky nestanou menší, ale naopak je doplňován novými objevy. A pochopení toho, určitě můžu říci, že velký ruský jazyk stále stojí stále. Žije a vyvíjí!
| Mezi více než pěti tisíci jazyky existujícími dnes na světě, ruský jazyk zabírá prominentní místo ve smyslu a funkcí, které provádí. Jakýkoli jazyk je primárně komunikačním prostředkem pro reproduktory tohoto jazyka. To je jeden z jeho hlavních rysů. Rusko je největším světovým státem pro území obsazené ho. Ruský jazyk je proto prostředkem komunikace na poměrně velké oblasti. Naše země je však obývána mnoha národy. Ruský jazyk, který je státním jazykem, slouží také jako prostředek mezietické komunikace. Kromě toho na území post-sovětského prostoru, to znamená, že v zemích SNS, nebo spíše v některých z nich, má ruský jazyk postavení druhého státního jazyka. Ale v těch zemích, kde není ruský jazyk uznán jako stát, stále zůstává prostředkem komunikace pro mnoho lidí. Současně je ruský jazyk povinným jazykem pro studium jako cizí jazyk v mnoha školách na světě. Skvělý a mezinárodní význam ruského jazyka. Je to jeden z osmi pracovních jazyků Organizace spojených národů. To znamená, že dokumenty upravující vztahy mezi státy jsou také napsány v ruštině. To hovoří o svém významu v moderním světě. Na různých mezinárodních vědeckých konferencích využívá sympozia ruštiny. Chtěl bych také poznamenat, že v kráse, melodiousness, podle možností projevu myšlenek, pocitů, států, ruština není na světě rovna. Jazyk Pushkin a Tolstoy, Yesenin a Bulgakov - nejvýraznější. To zaznamenalo M.V. Lomonosov. A P. Amerika řekla, že "ruština je nejbohatší ze všech evropských zákonů." Je to vytvořeno "vyjádřit nejlepší odstíny." |
| 24. ledna 2012 Mimořádné bohatství, nejlepší odstíny a nuance, hluboký a speciální význam - ruský jazyk je opravdu skvělý a zapletený, jakékoli příležitosti jsou k dispozici, a neexistují žádná taková přírodní krása nebo lidské emoce, které nemohly být úplně barevně a spolehlivě popsat . Vlastnictví ruského jazyka, v jeho pravém a historickém smyslu, rozvíjí osobnost člověka a dává bezprecedující moc přes slovo. Koneckonců, slovo, věrné a pravdivé je skutečným pokladem, s nimiž můžete dosáhnout úspěchu a výšek. S pomocí slova se můžete stát nejen básníka nebo spisovatelem, filologem nebo lingvistou, ale také mimořádně šťastným podnikatelem, který ví, jak provést všechny komplexní jednání ve prospěch veřejných tvorby a jeho vlastní prosperity. Můžete se stát vynikajícím diplomatem, pracovat ve prospěch rodného stavu. Síla slova a zaměstnanců žurnalistiky, s jejich pomocí veřejného mínění je tvořeno veřejným názorem, nepochybně ovlivňuje politický a společenský život země. Majel krásný a pravý ruský jazyk, můžete se stát šťastným a ve svém osobním životě, najít svou lásku, vysvětlete v našich upřímných pocitech, přiznávám ve své vášně, nebojím se být nesprávně nebo pochopitelné. Porovnání ruštiny s jinými společnými jazyky světa, jako je stručná angličtina nebo zlomená němčina, nedobrovolně oslavujeme bohatství epithets, složité revoluce, sotva chytlavé odstíny a další známky skutečné velikosti a bezprecedentní rozmanitost. Užíváme si klasických literárních děl slavných ruských autorů, vychutnáváte si svou nádhernou slabiku a jeho vlastní, jedinečný styl, pokaždé, když najdeme odpovědi na mnoho otázek a témat, které se dotýkají hloubky duše, protože dovednost z nich je skutečně stávkující a dělá realizaci pravého Dýha a úžasná harmonie ruského jazyka. |
| 18. března 2012 Mezi velkou sadou položek, které budou muset chápat školeboy, je ruský jazyk přidělen zejména, protože tento předmět, jako žádný jiný, je schopen inspirovat pocit krásné, vysoce naplnit své znalosti a pýchu pro krásu a autenticita rodného projevu. Studium ruštiny, jsme v mnoha ohledech stále bohatší. Začneme pochopit velmi jemné odstíny a nuance, dostaneme příležitost seznámit se s prací největších mistrů slova. Předmětem ruského jazyka dává takový vzácný dar jako gramotnost a skutečná gramotnost přebírá osobu na zcela jinou úroveň, protože obsahuje skutečné vzdělání a v důsledku toho úspěch budoucího práce a kariérního růstu. Gramotnost je neobvykle důležitá pro hluboké pochopení jakéhokoli textu, ať už se jedná o uměleckou práci, která dává člověku harmonický odpočinek z každodenních záležitostí, legislativních nebo finančních dokumentů, ze správných pochopení, jejichž úspěch a prosperita v jakékoli profesi budou často záviset. Studie ruského jazyka je zaměřena nejen vštípit znalost pravopisu a syntaxe, ale také slovní zásoby, jazykový stylista, který bude mít možnost vychutnat si dobrou literaturu s plnou znalostí případu. Předmětem ruského jazyka je jen začátek, první krok na cestě k dalšímu nezávislému studiu velkého jazyka, který musí člověk mít po celý život. Pocit chuť ruského jazyka, jeho úžasná přesnost a obdivovat celý svět rozmanitosti, již není nemožné se konat pouze v rámci školního programu. Tyto lekce poskytují touhu po budoucích úspěchech, pochopení nových tajemství ruského jazyka, které, jak víte, je zneužíván tak, že okupace není nikdy nudit. |
| 29. listopadu 2012 Velikost a bohatství ruského jazyka je obtížné napadnout. Jedná se o skutečnou kolososososose literatury, nesporné autority a symbol nesčetných výhod. Každý klasický produkt ruských autorů je nepřekonatelný mistrovství pravého slova, opět potvrzuje skutečnost, že všechny barvy, emoce a velikosti podléhají ruskému jazyku. Bohužel, tentokrát nemůže být někdy nazýván rozkvětem ruského jazyka. Dnes, když je komunikace neporušená, a v řeči, pak se projevují zahraniční, vypůjčené podmínky, ruština zažívá nejvyšší dny. Stačí, aby získal některý z populárních bestsellerů, aby pochopil, jak špatná a neosobněná literatura se stane. Důvody tohoto jevu jsou jasné. A ten bod není vůbec, že \u200b\u200bmoderní autoři nejsou daleko od skutečného umění a v náležitě nemluví rusky. Vzhledem k obchodním úvahám je však jejich díla povinna být co nejblíže současné generaci, což může vnímat pouze nejjednodušší a jednoduché jazykové formy. Moderní mládež je velmi obtížné číst Tolstoy a Dostoevsky, není schopen vnímat krajku, báječnou poezii Tyutchev a bloku. Bohužel, světově proslulá velká díla klasiky jsou dnes pouze rychlý úkol, a jen málo lidí vidí radost z pravého znalce. Taková pozorování děsí ta, která je schopna analyzovat situaci a přemýšlet o budoucnosti ruského jazyka v naší zemi. Není však nutné zcela vyloučit přítomnost skutečně čtení veřejnosti, což je poměrně schopné vychutnat úžasný jazykový obrat a přesnost epithetů. A není náhodou, že existence čtenářských klubů, různých komunit a kruhů, ve kterých lidé, kteří nepředstavují své životy bez vysoce kvalitní ruské literatury, jsou nalezeny. Díky takové kategorii lidí, kteří hledají krásné, a tam zůstává naděje na další rozvoj a prosperitu ruského jazyka, jako největší klenotnost celých lidí. Ocenit a respektovat jazyk osoby z prvních let svého života. A pokud všichni rodiče namísto karikaturní stanice budou číst pohádky a zábavné příběhy, pak význam ruského jazyka může být znovu znovuzrozený a posílit. Základy lásky ke čtení by se měly narodit v každé jednotlivé rodině. Koneckonců, to je čtení - a existuje klíč k největším znalostem, kompetentní posouzení okolního života, pochopení postav a krásné, správné řeči. Pouze čtením jazyka bude moci poskytnout svůj příznivý účinek nejen na mysli, ale také na duši. Vynikající bude země, ve které každý občan bude chtít znát rodný jazyk a uctívání jeho mimořádnou krásou. |
| 18. května 2013 Ruština je bohatství a pýcha celého lidu. Je oprávněně považován za jeden ze zpěváků a mnohostranných jazyků zeměkoule. Díky ruskému jazyku byly vytvořeny velká literární mistrovská díla, které jsou známy celému světu. Slovník moderního ruského jazyka nemá méně než půl milionu slov, a to mluví o jeho neuvěřitelném bohatství. Mnoho epithets, krásná řeč otáčejí ruské literární práce barevné. Čtenář bude rád, že se ponoří do magie dokonale propojených návrhů, které tvoří zajímavý a vzrušující text. Talentovaní básníci a spisovatelé používají celou širokou škálu ruského slovníku k vytvoření vynikajících prací, které budou naživu a relevantní po mnoho let. Je nemožné porovnat bohaté rusky ani stručnou angličtinu, ani se slavným němcem. Na rozdíl od jiných evropských jazyků, existuje mnoho synonym, odstíny řeči v ruštině. Znalost nuancí ruského jazyka budou vyjádřit nejmodlivnější pocity, nejvíce vzrušující emoce. Proto je velmi důležité milovat a oceňovat váš rodný jazyk a nesnažte se ho naplnit vypůjčené fráze a fráze. V ruštině je dostatek krásných a přesných slov, aby vyjádřily jakoukoliv myšlenku. Měl zvládl pravidla pro kompilaci kompetentních a úplných návrhů, obohacující jejich lexikon, je možné se stát zajímavým interlocutorem a dosáhnout velkého úspěchu v životě. |
| 12. září 2013 Rusko je velkou silou, která má bohatou historii a jako I.S. Turgenev "Skvělý, mocný ruský." Základem zachování národa je hlavně jeho jazyk. Ruský jazyk - zrcadlo ruské identity, odraz života lidí, takže každý sebeúctuhodný ruský je povinen udržovat svůj jazyk. "Uložit jazyk" není vůbec tak těžké, protože se může zdát na první pohled. Nepotřebuje nic na osobě. Je nutné pouze dodržovat pravidla a dodržovat normy ruského jazyka, podrobně jej studovat a pečlivě. Orální řeč má velký význam pro ruský jazyk, jeho hloubka a nevyčerpatelnost jsou pozoruhodná představivost nejen cizinci, ale i Rusové sami. Dodržujte normy ústního projevu - tím budete příspěvek do uchovávání jazyka, a proto národ. Kromě toho je vždy příjemné poslouchat připojené a kompetentní projevy. Každý nový den se vyvíjí jazyk a je to úžasné. Existují nové věci, které potřebují dát jméno, a často slova jsou vypůjčeny z cizích jazyků. Problém je, že mnoho neologismů ucpává jazyk, prostě nemají nic, protože se ruština může vyrovnat s "úkolem". Samozřejmě, ve školách se děti naučí pravidla ruského jazyka, ale ne každý se k nim týká s úctou, nejen mladými lidmi, ale i dospělí sami. Ale je to nutné! Domnívám se, že v Rusku by měla být převážná část občanů vytvořena v oblasti rodného jazyka. A jinak, náš mocný a silný jazyk může zemřít a zároveň zemřou ruské lidé. A nemusíme to žádným způsobem dovolit! Mluvte a napište kompetentně a krásně, učte se, milujte a respektujte svůj jazyk, protože ruský jazyk je jedním z nejsložitějších a nejbohatších jazyků světa. Není to důvod, proč být pyšný? |
| 12. září 2013 Čas běží, létat Minulé dny, roky, svět pokroku stále stojí. Všechna průmyslová odvětví se vyvíjí: věda, umění, průmysl, vzdělávání, zemědělství. Náš jazyk se vyvíjí. Jeho vývoj se vyskytuje v důsledku zastarávání slov, přechod z jedné části řeči na druhý, vznik nových slov, získáváním slov nových hodnot atd. Je těžké jednoznačně posoudit rychlý vývoj jazyka. Na jedné straně, samozřejmě, dobře - jazyk je povinen se vyvíjet, protože život sám stále stojí, a pokud to vývoj zastaví, pak jazyk umírá. S vývojem se obohacuje, rozšiřuje svou lexikální rezervaci. Ale medaile mají další stranu, můžete dokonce říci problém, je to moderní výpůjčky. Zahraniční slova nejsou právě zahrnuta v našem jazyce, doslova "stoupání" z inzerátů, projevy horských novinářů, Boltunov z televize a dalších zástupců médií. Vylézáme do jazyka hlavně alaricismus. A i když tato situace vnímá jen málo lidí, ale podle mého názoru je to opravdu důležitý problém. Důvody takové negramotné spotřeby cizích slov jsou jiné: meager slovní zásoby, neochota učinit text pro každého, touha vyjádřit "originální" a mnoho dalších důvodů. Je nutné bojovat s nedbalostí postojem k jazykovému a omezenému slovníku. Jak? Mělo by to pochopit každého pro sebe, zejména pokud jste veřejná postava, televizní pracovník nebo novinář. Váš dluh - sdělit lidem s informacemi, které jsou pochopitelné pro každého. Co se pak stane s jazykem, pokud to ucpáváme s takovými slovy? Ruský jazyk ztratí jedinečnost, originalita, nakonec přestane rozvíjet a stát se mrtvým jazykem. Naštěstí, dokud se to stalo, náš jazyk je stále vzorkovaný, bohatý a vyvíjí s rychlým tempem. Mělo by však být pečlivě řízeno jeho vývojem, aby se neotáčel na poškození ruského jazyka. |
| 12. září 2013 Odpověď na tuto otázku je zřejmá - jsme ruština, žijeme v Rusku, ruský jazyk je oficiálním jazykem v naší zemi. Samozřejmě jsme povinni to vědět! To je náš rodný jazyk, jazyk, na kterém mluvili v Rusku a mnoho stoletími. Samotný ruský jazyk není zbaven dlouhého a zajímavého příběhu, podstoupil mnoho změn a reforem, než dosáhl nás v moderní podobě, to je reforma pravopisu 1917-1918 a reforma vynikajícího vědce MV Lomonosov, Reforma roku 1956, která ovlivnila pouze pravopis a nejnovější jazykovou reformu roku 2009. Byl dokonce čas, kdyby dva jazyky dominovaly Rusko: ruština a francouzština, a druhý byl mnohem důležitější. Ruský jazyk je jedním z nejtěžších jazyků světa. Každý ruský muž bude pravděpodobně překvapen tím, že to je. Šest případů, tři sklony, frazeologismy a okřídlené fráze, dřevotřískové a zapojení - pro cizinec je velkým problémem v učení našeho jazyka. Tak proč se všichni zdají být na koni? Protože jsme dopravci ruského jazyka, mluvíme a chápeme to od narození. Mimochodem, my sami nevíme náš jazyk. Děláme chyby při psaní, mluvení, nesprávně tvoří slova a omylem souhlasit na slovo v návrhu. Musíme se stydět za nevědomost svého rodného jazyka a považuji za důležitý problém nejen mladí lidé, ale i dospělí. Bohužel nemůže být tak snadné vzít a opravit, vše dramaticky se nemůže stát kompetentními. Musíte začít s mladší generací, abychom k tomuto problému upozornili ruských učitelů. Ale samozřejmě to vše záleží na touze samotného člověka a od něj respektovat ho. Stachování ruského muže musí dovedně vlastnit svůj rodný jazyk. |
| 14. září 2013 Ruský jazyk - národní jazyk, jazyk vědy a kultury. Slavní básníci a spisovatelé: Pushkin, Lermontov, Tolstoy, Čechov a další vytvořili ruštinu, zapojili se do svého vývoje a násobení jeho výhod, díky tomu jsme obdrželi takový jazyk, na kterém mluvíme, že právě mluvíte, udělali to jasné a jasné každý. Slavní vědci - filologists: Vinogradov, SO-LINK, přinesl ruštinu do jemtleties, zapojených do gramatiky a syntaxe. Vyšetřovali ho a vytvořili slovníky. Alexey Tolstoy kdysi řekl, že čas přijde, a ruský jazyk bude studován v různých zemích, stane se světem, který bude společný, který bude používán různými národy, na jiných kontinentech. Tak to je, teď je ruský jazyk jedním z nejoblíbenějších jazyků. Ruština je součástí pěti nejběžnějších mezinárodních jazyků, které mluví přes 300 milionů lidí po celém světě. Tento jazyk je bohatý na synonyma, s pomocí toho, že můžete vyjádřit absolutně nějakou myšlenku, náš jazyk je jedním z nejkrásnějších a nejkrásnějších. K dnešnímu dni je ruský jazyk používán ve fórech mezinárodních organizací, studuje v zahraničních školách, využívají mezinárodní konference o různých tématech na internetu a televizi. Práce ruské literatury jsou studovány v mnoha velkých zemích, univerzitách, které jsou známy celému světu. Mnoho ruských slov bylo vypůjčeno jinými jazyky. Důvodem pro popularitu ruského jazyka na světě: Za prvé, bohatství jazyka a slovní zásoby, za druhé, jeho poezie a snadnost, třetí, díla beletrie a to je jedním z příbuzných slovanských jazyků, mohou lidé komunikovat na něm a klidně. |
| 14. září 2013 S pomocí jazyka je přítomnost a minulost lidstva spojena, díky tomu jsme si zachovali vědecké úspěchy a kulturní. A co je nejdůležitější, vzhledem k jazyku, se vysílá zkušenosti našich předků. Jazyk je doplněn všemi obyvateli Země, kteří na něm někdy žili, lidé investovali do něj a radost a zármutek a lásku a nenávist. Veškerá duchovnost lidstva je zachována v každém slova. Takový bohatý jazyk, ve kterém mnoho odstínů a polotónů nemůže stát stále, neustále se rozvíjí, což způsobuje nová slova. Nové jazyky jsou velmi často narozeny v celostátní řeči, také v některých lokalitách naší obrovské země, taková slova byla nazývána dialektismy. Například plstěné boty v jedné oblasti se nazývají Pima nebo brambory - Bulba. Ale mnoho slavných spisovatelů je přesvědčeno, že taková slova nevynásledují bohatství našeho jazyka, nepotřebujeme. To není ve všech případech, je to pravda, protože existují takové dialektismy, s nimiž je možné přesněji vyjádřit myšlenku, než když používáte literární jazyk. Ale koneckonců, v průběhu času, některé výrazy a slova zapomínají lidi a jít dolů v historii. Dnes je jazyk doplněn slovy mládeže - Slang, to je druh žargonu. Tato slova jsou primitivní a význam z nich není hluboký. Většina odborníků je doslova přesvědčena, že věk těchto slov je krátký. Tato slova nenosí rozsáhlé smyslové zátěže, nemají zájem o vzdělané a inteligentní lidi, používají je pouze teenagery, kteří se snaží rozlišovat mezi dospělými a ukázat svou osobnost a odlišnost ostatním. Tato slova nefungují literární slova z ruského jazyka. Jazyk bude vždy vyvíjet: Některá slova opustí, ostatní přicházejí! |
I když si myslíte, že znáte ruský jazyk, napište kompetentně a mluvte kulturně - není to důvod se zastavit v samo-zlepšování a rozvoji, věku života, učení století.
Rétorika (retorika) (nebo. Řecka. Ῥῥῥτωριήή - "oratory" z ῥῥτωρ - "reproduktoru") - filologická disciplína, která studuje umění řeči, pravidla pro budování uměleckého projevu, orora, výmluvnosti. Zpočátku, věda o oratorickém umění, to bylo později někdy chápáno širší jako teorie prózy nebo teorie argumentace. Samozřejmě, že ne každý přijde praktický v životě oratorickém umění. Ačkoli většina mladých lidí přeje pracovat ve specialitě zahrnující komunikaci s jinou osobou přímo. To je místo, kde bude užitečné, ne-li oratory, pak výmluvnost a schopnost komunikovat s lidmi - určitě. Je velmi důležité, schopnost se naučit sami, udělat první dojem, přesvědčit osobu, uspořádat se k sobě. V některých profesích jsou tyto vlastnosti slibem kariérního růstu.
Jeden z nejdůležitějších částí práce na jazyku je pravopis. Skutečnost, že ruština je jedním z nejtěžších jazyků ve světě, nemůže sloužit jako omluva pro pravidla nevědomosti. Samozřejmě, mluvím snadno - od dětství vlastním lingvistickou malou a dobrou paměťovou pamětí. Ale kdybych se to nestalo, stále bych učil pravidla a pokusil se napsat kompetentně. Protože kompetentní dopis je známkou vzdělané a sebeúcty.
I když si myslíte, že znáte ruský jazyk, napište kompetentně a mluvte kulturně - není to důvod se zastavit v samo-zlepšování a rozvoji, věku života, učení století.
Trvalé ubytování ve stejném prostředí neumožňuje plně pochopit, co znamená rodný jazyk pro osobu. Když neexistují žádné potíže při překonání jazykové bariéry, málo lidí přemýšlí o úloze komunikace pro psychologický, morální stav každého jednotlivce. Někdy je možné potřást důvěry a míru může být jen příchod cizinců. Dokonce i sebemenší rozdíl v jazycích s obyvateli zemí umožňuje pochopit, jak obtížné má mít osobu bez pochopení řeči partlamutu.
Význam mluvené dovednosti v životě člověka
Dítě od narození je dítě očkované znalosti, dovednosti, které pomohou v životě. A je to otázka - to je jedna z nejdůležitějších dovedností, které je Malý člověk zvládl. Vzpomeňte si, jak se cítíte nepříjemně, když nemůžete pochopit, co dítě chce dva roky starý od vás. Testování a veranda slov, bojuje, aby sdělil svůj názor, touha, emoce. A pokud je dospělý těžké pochopit takovou "konverzaci", pak dítě je někdy obtížnější. Navzdory všem jeho úsilí zůstal nesouvisející. Je od takového věku, že je důležité vytvořit u dětí pochopení toho, co znamená rodný jazyk pro člověka znamená vštípit lásku ke slovu.
Jak zvednout do rodného jazyka?
Je velmi důležité pomoci dětem učit se jazyk. A to platí nejen pro školní program. Ve vzdělávacích institucích jsou učitelé vyleštěni základem, který již dítě již obdržel, rozšiřuje slovní zásobu, opravit některé chyby, které jsou přítomny v řeči dítěte a jeho prostředích. Ale nemůžete všechny naděje, aby umístili pouze na školní osnov, který je omezen rámcem, časem a techniky. Učitelé nemohou vždy sdělit svým studentům roli rodného jazyka v životě člověka. Diskuse, čtení, sledování filmů, poslech písní v domácně uvolněnou atmosféru se stanou klíčem k nejen společné zábrany, ale také bezpečnost rodného jazyka.
Jazyk lidí - zrcadlo jeho duše, kulturního dědictví
Jazyk není jen nástrojem pro komunikaci mezi různými lidmi. Hodnota rodného jazyka v lidském životě je mnohem hlubší a důležitá. Jedná se o dopravce kultury, mentality, tradic a historie každého lidu. Ve světě je více než 6 tisíc různých jazyků. Některé z nich jsou podobné a zástupci okolních zemí mohou porozumět ústnímu projevu navzájem nebo zčásti, jiné jsou naprosto nepochopitelné a nemají nic podobného původu člověku. Dokonce i ve stejné zemi mohou být různé dialekty na cestách.
Každý z nich je rozinkami okraje, jeho duše. Koneckonců, jazyk je mapováním myšlení jako jeden odděleně přijímaný lidmi a skupinou lidí, celého národa. Jedná se o definující složku národní jednoty, sjednocení odlišných v duchu, způsob existence, sociální aspekty lidí. Prohlášení E. PEPIR velmi charakteristický popisuje roli jazyka ve formování kultury jako fenoménu a kultury samostatné osoby: "Kultura může být určena jako něco, co tato společnost dělá a myslí. Jazyk je to, co si myslí. "
Návštěva je dobré, ale doma je lepší
Snadnější je si uvědomit, co znamená rodný jazyk pro osobu, čím dál je od svého domova. Emigranty jsou velmi akutní tento problém, který byl kvůli různým okolnostem nuceny opustit svou vlast. Potřeba komunikace, která nemůže být plně spokojena s pomocí konverzace na příslovce někoho jiného, \u200b\u200btlačí lidi k vytváření skupin zájmů, komunit, diasporas. Velmi často takové komunity jsou skladovány na století-staré tradice mnohem přesněji a spolehlivěji než jejich krajany, kteří v této povaze nemají potíže.
Je velmi důležité být schopen slyšet denně, mluvit, realizovat rodný jazyk. Je to druh cesty spojující s domem a blízkými lidmi. Ne marný, mnoho, bez způsobení oddělení od nativního okraje, trpí nostalgií, a nemohou přijít v cizí zemi. Důvodem je často nejen ekonomický aspekt, různá mentalita a návyky. Nemožnost svobodné komunikace v jazyce, který si myslíte, že se stává neodolatelnou překážkou stálého ubytování v zahraničí.
Koneckonců, nedostatek mluvené praxe, dopisy, čtení může vést k zapomenutí, narušování i rodného jazyka, který člověk používá od narození. Samozřejmě, některé domácí fráze, naplněné mateřským mlékem, nezmizí navždy, ale slovní zásoba, schopnost mluvit svobodně a bez přízvuku. A čím je důležitější pokusit se udržet část své vlasti, milovat a zpívat to skrze slovo.
Musím učit dítě s rodným jazykem, žijícím do zahraničí?
Pro každou osobu je rodný jazyk jazykem, na kterém mluví od narození, to jsou ukolébaví maminky, první otázky a odpovědi. Jak však být s dětmi narozenými v zemi někoho jiného pro rodiče, nebo ti, kteří se přestěhovali na novou lokalitu na velmi malé dítě? Jak zjistit, který jazyk je pro ně rodák? Jak vysvětlit rozdíl mezi dvěma různými způsoby, jak vyjádřit své myšlenky a pocity?
Trendy moderního světa jsou takové, že znalost několika cizích jazyků již není rozmaru nebo touha rodičů. Nejčastěji je to potřeba, bez kterého v dospělosti je obtížné navigovat, získat dobrou práci. Psychologové a učitelé argumentují, že dítě je mnohem snazší naučit jazyk než dospělá osoba. Současně je hlavní základna položena ve velmi mladém věku, ještě před školou. Schopnost mozku vnímat informace v tomto období života je kolosální. Děti, žijící v dvojjazyčné zemi nebo rodině, svobodně mohou komunikovat jak v obecném i rodném jazyce pro sebe.
Rodiče jsou velmi důležité, aby věnovali velkou pozornost rodné řeči, protože škola, komunikace s vrstevníky pomůže dětem kompetentně a jasně vyjádřit se na jazyce, které potřebují. Ale úplná absence nebo nedostatek praxe povede k tomu, že rodný jazyk je zcela vymazán z paměti, bude zapomenuta a neviditelná vlákno, spojující osobu a jeho vlast.
Jak překonat jazykovou bariéru
Problémy v komunikaci často vznikají z důvodu neschopnosti osoby k vyřešení tohoto úkolu. Rozsáhlá slovní zásoba, pochopení základů gramatiky, způsoby, jak budovat návrhy stále neumožňují bezplatnou komunikaci. Tyto potíže se vyskytují v důsledku nedorozumění mluveného jazyka. Akvizice potřebných dovedností se vyskytuje pouze při živé komunikaci, prostřednictvím čtení fikce, periodika, sledování filmů. Je důležité nezapomeňte zlepšit výslovnost jednotlivých slov a frází. Co znamená rodný jazyk pro člověka, pomůže zjistit držení několika příslovců. A cítit se jen rozdíl, můžete pochopit, kolik milujete svou zemi a její jazyk.
"Hodnota rodného jazyka ve vzdělávání v cizích jazycích: Problémy, řešení a vyhlídky na budoucnost." Jednalo se o jméno vzdálené vědecké-praktické konference, nejprve uspořádal v Tashkent State University of Uzbek a literaturu pojmenovaný po Allisher Navoi, spolu s editory elektronického vědeckého a metodického časopisu a internetového portálu "Uzbekistndand Hornidy Tillar" (" Cizí jazyky v Uzbekistánu "). Její učitelé univerzit, zahraniční specialisté a studenti se zúčastnili.
Na zahájení vzdálené konference, náměstka ministra vyššího a sekundárního speciálního vzdělávání republiky Uzbekistánu M. Karimov, rektora Tashkent Státního University Uzbeckého jazyka a literatury pojmenovaný po Alisher Navoi SH. Sirzhiddininov a další zdůraznili vysoko Výsledky reformy prováděných ve vzdělávacím systému naší země, zdůraznily, že veškerý právní rámec pro studium cizích jazyků je posílen, sociální význam studia jazyků mezi populací se zvyšuje.
Osud lidí je neoddělitelně spojený s osudem rodného jazyka. Pro ztrátu rodného jazyka je ztráta národního ducha, historie. Neocenitelná role jazyka v dialogu s ostatními národy, založení přátelských vztahů s nimi, zachování světa.
V případě, že tyto současné otázky byly projednány jako zajištění plnění rozhodnutí prvního předsedy naší země "o opatřeních k dalšímu zlepšení systému studia cizích jazyků" ze dne 10. prosince 2012 a vyhláška "o zřízení Tashkentu Státní univerzita Uzbek a literatura pojmenovaná po Allisher Navoi "ze dne 13. května 2016, studium příslušných mezinárodních zkušeností, hodnoty rodného jazyka v procesu učení cizích jazyků v systému průběžného vzdělávání, jakož i mechanismy Zlepšit kvalitu vzdělávání v tomto směru.
- Tato vědecká praktická konference se liší od běžných v tom, která umožňuje široké veřejnosti kdykoliv a kdekoli vstoupit do virtuální diskuse prostřednictvím moderních informačních technologií, "řekl Hurmir Shukurov, ředitel elektronického vědeckého a metodického časopisu a internetového portálu" Uzbkistander " Hornize Tillar ". - Akce takové účely slouží jako zvýšení statusu Uzbeckého jazyka, posílení zájmu mladých lidí ke studiu cizích jazyků, realizaci inovativních projektů.
"Osoba, která zpravidla zná svůj rodný jazyk, je rychlejší a jednodušší pro cizí jazyky," říká profesor University of Azus Pasifik (USA) Nancy Gol. - V Uzbekistánu byl zřízen efektivní vzdělávací systém, který umožňuje mládež pečlivě studovat cizí jazyky.
Dálková vědecká a praktická konference bude trvat až do 28. dubna na www.conference.fledu.uz
V období nejnovějších úspěchů civilizace, nejnovější úspěchy civilizace jsou skutečně hluboké znalosti rodného jazyka, vlastnictví jeho literárních norem zůstává povinným požadavkem na vytvořenou osobu. Tento požadavek je spojen s velmi důležitým aspektem - ekologie jazyka. Stejně jako v přírodě existují omezení dodávky plynu vzduchu, znečištění vody, akumulace záření, za které nevratné procesy zničení, a v jazyce existují omezení jeho zkreslení, degradace, poruch sémantických, stylistických a gramatických standardů .
Snímek 15. Z prezentace "Problémy ekologie ruského jazyka". Velikost archivu s prezentací je 363 kb.Ruská jazyková 11 třída
Shrnutí jiných prezentací"EGE v ruském roce 2009" - Přečtěte si text. Měřicí materiály. Dopis. Jednotná státní zkouška v ruštině. PRACOVNÍ ÚČELNÍ POSTUPNÍ POSTUP. Odborníci na trénink. Úspěchy v literatuře. Vytváření Kim. Rozdělení úkolů z hlediska složitosti. Hlavní vlastnosti. Dopis. Učitel. Technologické možnosti certifikace. Použijte slova. Státní konečná certifikace. O využití výsledků jedné státní zkoušky.
"B2 v ruském jazyce" - charakteristika slova jako součást řeči. Záminka odkazuje slova ve frázi. Základní částice. Zapište si čísla nabídek. Vyhraťte si pokoje s apartmá s derivátovou záminkou. Interdomitie. Určete chyby při určování vybraných dílů řeči. Distribuujte gramatické značky. Systém dílů řeči. Frekvenční příklady servisních částí řeči. Provádět úkoly. Hlavní odbory. Přečtěte si nabídky, zadejte části řeči.
"Úkoly v ruském jazyce pro použití" - jednoduchá věta. Přečíst text. Výkon. Příprava studentů ke zkoušce. Komentář k problému. Hodnotící papír. Sešit v ruském jazyce připravit na zkoušku. Struktura pracovního notebooku. Opravte gramatické chyby. Praktická práce. Účinnost. Gymnázium.
"Fonetika" - písmena e, e, yu, I. Fonetika. Rysy ruského stresu. Souhláskové zvuky. Možnosti. Důraz. Problémová otázka. Text. Jazyk má své vlastní barvy. Změnit místo stresu ve slově. Soutěž centrálních televizních reproduktorů. Před vyzváněcími souhláskami se neslyšící se točí. Fonetické úkoly. Chcete-li shrnout a systematizovat znalosti studentů o fonetice. Ohromující souhláskový zvuk. Fonetické zahřátí.
"Známky slovesa" je chodník sloves. Konjugace sloves. Infinitiv. Slovesa dokonalého druhu jsou tvořena slovesem nedokonalého. Sloveso ve formě imperativních zapálení. Na konci sloves po napsání souhlásek. Glazolové časy. Minulý čas. Sloveso. Všechna slovesa jsou zapnuta. Vraťte brýle. Obličej a počet slovesa. Typy slovesa. Neosobní slovesa. Obecný gramatický význam. Čištění slovesa. Současnost a budoucí čas.
"Odůvodnění na zkoušku" - problém morálních hodnot. Knihy pro čtení. Komentář. Typy řeči. Způsoby přípravy na psaní esej-uvažování. Kritéria hodnocení. Problémy přiřazené autorem. Wordwork. Pozice autora. Prodávat celistvost. Argument. Pracovní plán.
Materiály pro poučení z generalizace opakování, připravit se na úvěrové, zkoušky a pro provádění závěrečné certifikace
1) Připomínáme vám, že známky o slovech označují:
1 - Proveďte fonetické analýzy slov;
2 - produkují morfémovou analýzu slova;
3 - Proveďte morfologickou analýzu slova;
4 - Proveďte syntaktickou analýzu věty;
5 - Proveďte interpunkční analýzu návrhu;
6 - lexikální;
7 - Stylistický.
2) Cvičení zvýšené složitosti označená "*".
I. I. Přečtěte si text, připravte se na prezentaci (podrobný nebo komprimovaný).
Akhmatov a Mandelstam, v menší míře Gumilev, spojuje 2 protest proti inflaci posvátných 5 slov. V aqmeists, Svatosti posvátného slova je obnovena skrze podtržení svého zákazu: jeho 1 výslovnost hrozí nepředvídatelné důsledky. "Neprovádějte jméno Pána Boha svého marně ..."
Akhmatova varuje:
Ach, existují jedinečná slova;
Kdo jim řekl - strávil jsem příliš mnoho.
Nevyčerpatelný pouze modrý
Nebe a milosrdenství Boha.
Ale zvláštní místo ve vývoji motivu patří k podivné básni Mandelshtam z roku 1912:
Váš obrázek, bolestivý a nesubstantial,
Nemohl jsem se nepořádat v mlze.
"Pán!" - Jelikně jsem řekl
Sám, aniž by přemýšlel.
Boží jméno, jako velký pták,
Letěl z hrudi!
Před tlustými mlhovými kluby
A prázdnou buňku za sebou.
Než nás není "náboženskou" báseň - ani tradičním měřením, ani podle rozšiřujících kritérií symbolických 2 pórů ... má spiknutí a tento pozemek je velmi jednoduchý. 4 Situace je osamělá chůze (rok dřívější: "Light Cross Lonely Walks"). Zesryin popisuje negativní charakteristický psychologický stav, který často slouží jako brzy Mandelstam v původním bodě: nejmenovaný obraz je trápen jeho nepřítomností, jeho informacemi, je zapomenuta, ztracena. "Váš obrázek" - Taková slova by se mohla tvořit obvyklé k trvání, stejně jako v romance, začátek básně lásky; Ale čekáme na úplně jinak. Je možné, že obraz je žena ... ale na rozhodujícím základě - na základě nedostupnosti pro představivost - je to srovnatelné s tím, jak Boží; Je to jako obraz Boha. Jeden nepoměrný - zrcadlo jiného nepřijetí; A korespondence na druhou je "mlha", symetricky zmíněna ve druhé lince od začátku a ve druhé lince od konce: charakteristické stmívání krajiny mandelshtamu. Katastrofu se však dochází: ve stresu, hledání ztraceného obrazu "omylem" je vykřiknut: "Pane." V ruském konverzačním využití, toto slovo není nic víc než intercercemi ... jméno Boha se ukáže být skutečný, naživu, jako pták, přesně v jeho realství, ve spojení s dechem reproduktoru. Ale to není pro lunizaci, ale ze strachu: nebylo nutné mluvit nevyhnutelné. Bezmyšlenkovité, náhodné prohlášení osoby způsobuje poškození a pokles ... Tento závěr je navržen a upevněn s posledním řetězcem, jejichž trvalá hustota vzniká z následujících sémantických charakteristik pro techniku \u200b\u200bMandelstamu: metaforická "buňka" "Pták" havaruje a "buňka" z fráze "hrudník".
(S.averintsev)
2. Jaké funkce vědeckého stylu vidíme v tomto textu?
3. Prokázat, že je to text. Jaká je role první věty?
4. Vysvětlete význam slov banalita, inflace, sémantická, metaforická.
sUCKY, SACRED.
6. Jaká je role citace v textu? Naučte se poetické linky srdcem, připravte se na paměťový dopis.
7. Proveďte schéma jednoho z komplexních návrhů.
8. Vysvětlete kouzla a odstavec.
II. *Přečtěte si začátek článku V. Istafievie "název Tolstoyho svatého" (1978). Vysvětlit význam názvu.
Jeden z nejjasnějších vzpomínek na mé dětství na nějakém rozmaru osudu nebo pravidelnosti je spojen s Lvom Nikolayevich Tolstoy. V obci školy, kde jsem přišel studovat v první třídě na pádu tisíce devět set třicetiletého roku, hostující učitelé nás přečetli, venkovské děti, které nejsou schopny 6 číst, příběh o Zhilin a Kostilinu. Byl to tak šok, že jsem nemohl poslouchat nic po dlouhou dobu a vnímat, odhodil v noci a snažil se vrátit strašný příběh o dvou ruských vojáků, kteří uprchli 2 od zajetí, všichni, kteří chtěli poslouchat ji. 4 babička poslouchá mě, více než kdysi vykřikl a opakoval: "Pane, Pane! Zde je, život je člověk, který jen v něm neuspočil a neztratil ... ". A byl potrestán: "Naučte se dobře, starší 3 je poslech - nejstarší ředidla nebudou učit ...".
Od té doby jsem nesčlen příběh Lev Nikolayevich Tolstoy "kavkazského vězně" a nebudu opakovat, protože žije ve mně s nějakým dlouholetým, vzdáleným od všech zbytek čtení a slyšel, jasný pohled a já Stále chci retell frekvence a 7 možná nejromantičtější historie v naší ruské literatuře. Možná, že tah na kreativitu začal z touhy, v dětství šumivá suspenze, - učit slyšení, něco, samozřejmě, přidání ze sebe ...
1. Určete téma, hlavní myšlenky textu. Nabídněte svá jména zpětné vazby.
Určete jazykové prostředky pro výrazy vztahů, hodnocení.
4. Ve kterých hodnotách se používají ve slovech slova (II odstavec) osvětlení, historie, romantický?
5. Přihlásit se synonyma pro slova Řekni, neplodnost.
6. Zapište z textu společenství. Jak se vzdělávají?
7. Zadejte úvodní slova, vysvětlete jejich hodnotu a roli v textu.
8. Popište znaky syntaktické struktury textu. Co je dosaženo použitím komplexních návrhů, přímého řeči?
9. Proveďte okruh jednoho z komplexních návrhů.
11. Připravte se na expresivní čtení a odstavení textu.
světlý pohled, tah pro kreativitu, dva vojáky, na dlouhou dobu.
Určete slovo Stylistické malované:
a) vzpomínky;
b) dětství;
d) literatura.
Ve kterém řeči slovy je vedoucí?
a) Přečtěte si, vyslyšeli, uprchl;
b) přečtení, přidané, poslech;
c) Samozřejmě to může být možné.
III. Přečtěte si pasáž ze vzpomínek na básník M.Sakovsky. Určete téma, hlavní myšlenky textu. Připravte se na opakování textu a psát o tom, co to znamená, podle vašeho názoru "Plné a hluboké znalosti jazyka".
Tyto znalosti 1 v jazyce, které jsem obdržel jako první ve venkovské škole, a pak v gymnáziu, kde jsem se podařilo studovat jen dva roky, byly daleko od plné a 7 samozřejmě, oni mi nedali právo říct, že já Znal můj rodný jazyk dokonale. Plné a hluboké znalosti jazyka implikuje 6 něco mnohem více než schopnost psát bez pravopisných chyb, správně stavět fráze, umístěte interpunkční znaménko na místě.
A to je více, než jsem se snažil koupit po škole. Škola mi dala základy znalostí jazyka, bez kterého jsem nemohl jít dál, a já jí za to vděčná. Ale hodně mě mělo udělat sám.
(M.sakovsky)
a) Škola mi dala základy jazykových znalostí.
b) Tyto znalosti byly zdaleka úplné.
c) Chcete-li znát nativní jazyk, musíte udělat hodně, musíte "po promoci" pokračovat ".
d) Plné a hluboké znalosti jazyka - tato schopnost dát interpunkční znaménka a psát bez pravopisných chyb.
2. Vyberte si synonyma pro úvodní slovo. tak určitě.
3. V jakém slova jsou zvuky více než písmena?
a) první;
d) znalosti.
4. Proveďte diagram první věty.
5. Proveďte syntaktickou analýzu návrhu odpovídajícího schématu:
IV. Přečtěte si pasáž ze vzpomínek na ruský umělec Michail Vasilyevich Nesterova (1862-1942). Odlévání textu.
Pamatovat si, že jsem začal se třemi nebo čtyřmi roky ... Vzpomínám si na své časné hračky. Zvláště nezapomenutelný, bez života bez života. Na ní jsem hodiny "jakal". Memore a zimní večery. V místnosti u matky nebo v dětském třech ticho je lampa zapnutá. Starší opustili odpočinek all-in-lůžko nebo v katedrále, a já, seděli na koni, nosím někam. Je to tak pěkné duše, tak mrtvé 3 ... Vrátíme se, večeře, jdi spát pod teplou deku ...
Moje fantazie byla v dětství nevyčerpatelná. Představte si něco, oživte a věřte, že je pro mě snazší.
1. Zadejte klíčová slova.
2. Jaký synonymum pro slovo kůň Používá se v textu? Jaké rozdíly jsou synonyma?
3. Demontujte fráze: nevyčerpatelná fantazie, něco ztělesňuje, snadno věřit.
4. Zaznamenejte řadu jednostranných slov do podstatného jména fantazie.
5. Uveďte návrhy na jednorázové údržbě. Jaká je jejich role v textu?
6. Připravte se na expresivní čtení. Jakou náladu musí projít?
7. Napište text (volitelné) o svém dětství, pomocí tohoto začátku: "Aby si pamatoval, že jsem začal (začal) roky ...";
"Moje první hračky";
"Memorious pro mě a zimní večery";
"Moje fantazie byla nevyčerpatelná";
"Pamatuji si...";
"Chci si vzpomenout ..."
PROTI. Zaznamenejte pasáž z příběhu V. Bělové, zdůrazňují gramatické základy jednotlivých nabídek.
Thunderstorm ustoupila přes nářek 5, ale déšť je stále dlouhý kropilský hubský úhoře. Dům byl v teple a klidně, blesk blesk bliká za okna, voněly lehce zelení. Thunder ještě někde zavrčel, ale všichni tišší 3 a tišší, a skrze kategorie "Speedla" jemně hráli vynikající hudbu. Bylo slyšet, jak poslední kapky odkapávají ze střechy a hudba podobná této poklesu znělo v domě. Zdá se, že to byl jeden z Chopinova Mazurok, totéž, ve kterém klidná radost ze života zní, jasná selhala 2 únava a harmonický, šťastný rozjímání 5 světů. A protože tato jasná nádherná hudba tekla v domě, že ve vašem hlasu byla podpora, jak přátelství a odvahu, chtěl jsem něco udělat pro lidi znovu a čas v tomto nepochopitelném světě.
1. Prokázat, že se jedná o umělecký text.
2. Vysvětlete význam slov mazurka, harmonický.
3. Jasné fráze: krásná hudba, rozjímání světa, radost ze života, dělat znovu.
4. Jaké příklady textu mohou být ilustrovány pravidly pro provádění interpunkčních znamének v návrzích: a) s homogenními členy, b) s úvodním slovem?
5. Provádět návrhy odpovídající systémům (volitelné):
Vi.Zaznamenejte konečnou část článku v.astafyeva "smysl pro zvuk a slova", zdůrazňují gramatické základy návrhů.
Poezie se vždy snaží otevřít nádherné na světě a básníci se ukázali s jejich trápeními, jako dlouhá a tvrdá cesta k kráse a pochopení smyslu života.
Budeme klanět nízko pro tuto vznešenou práci báseň a přejeme mu to, co chtějí putéře na východě navzájem: "Pospěšte si prosím dobré slovo Oncomal: Možná to nebude muset setkat se více v životě."
1. Určete téma, hlavní myšlenkou textu. Zapište si klíčová slova.
2. Určete mikrothelery. Vysvětlete textovou stranu do odstavců.
3. Jak je spojení mezi odstavce?
4. Zapište z textu sloves, určete zvedání. Jaké příklady textu lze ilustrovat, jaká je syntaktická role infinitivu?
5. Napište frázi: ušlechtilá práce, vzdát se slova, hledá otevřít, luk nízký. Uveďte hlavní slova, zadejte typ ověření.
6. Jaká je role citace v textu? Jak rozumíte významu aforismu? V jaké situaci ji můžete použít jako přání?
7. Vysvětlete kouzla a odstavec.
8. Připravte se na expresivní čtení a paměťový dopis.
Jaká fráze je chyba?
a) prokázat pravdu;
b) lítost;
c) pochopení života;
d) Znalost tvořivosti.
Najít zbytečné:
a) hledá, dokazuje, spěchat, nastane;
b) Poezie, porozumění, čítač, básně, slovo.
Napište text na jednu z následujících možností:
"Cesta k kráse",
"Cesta k pochopení života života",
"Ušlechtilá práce",
"Podívejme se s nízkým ...".
Vii. * Přečtěte si pasáž z básně Bella Ahmadulina "osvobození svobodného a nechtěného", který byl napsán 18. - 19. července 1999. Vysvětlit hodnotu zastaralých slov Šťastný A jeho role v poetickém textu (viz slovníky).
Kolikrát po mně pak čtvrtý
Po půlnoci, ale proč
Piloti s propagací
Od spánku - jsem bílý list černé?Jsem vzácná slovní zásoba.
Zadní strana hlavy nebude objednat: rozhlédl se, -
A on sám je Sean. Čelo - zásoby inovací,
V flipu - arcaismus je uložen.Nejsem žádost o odkaz na pokušení:
Od předvídavosti staré charty,
vše, co je laskavě dobré nebo s dobrým
Odstranil rezignaci: "Studie."Soul spěchat do běžců Osthevye
Odstraňte kolíky, vylomte z nich,
V obstrukci hádal špatně:
Co je to cizí jazyk k jejímu jazyku? ..
1. Jaký druh synonymum pro slovo Šťastný Používá se v textu? Jaké jsou tyto synonyma, které jsou proti sobě? Jaký kontextový antonym slovo Šťastný Pomocí autora? Jaký je význam protichůdných těchto slov?
2. Jaký druh stylistického vrhu ve slovnících je dotčen ve třetí Stanza? Uveďte příklady slov s kořeny -Pro- a -bel-. Která z těchto slov ve slovníku jsou odhazování "statutu"? Proč má duše básníka souhlasit s "rezignací" těchto slov?
3. Jaká jiná slova, která mají stylistické vrhy v textu?
Odkaz.
Bla "řekněme (statut). Bell zvonění před začátkem církevní služby.
Ve prospěch (Konstandová.). Goodwill, laskavost.
Blagovospi "Tana. (Konstandová.). Schopen držet se ve společnosti.
Dobro "Renny. (Konstandová.). Drží oficiální obraz myšlenek.
Dobrý "koláč. (Konstandová.). Majestátní krása.
Ctnost (Rezervovat.). Pozitivní morální kvalita, vysoká morálka.
Dobré "T. (Konstandová.). 1. Ctnost. 2. Dobrochny členka něčeho.
Dobrý "tkt. (Konstandová.). Dobrovolné, spáchané na vlastní žádost.
(Z "Slovník ruského jazyka" S.I. Ozhegova,
1978)
Viii.Připravte se na expresivní čtení básně V. Bokova "Svatý řemeslo". Vysvětlit význam názvu.
Svatý řemeslo Sokhi.
Jednoho dne jsem si vyměnil na básně,
Na rýmy multipitious rotace,
Moji rodiče se omlouvám!Zelená tráva roste
Šijte něčí head sedlo,
Jste v zrcadlovém vzhledu, chandeller,
Lidé čekají a žízeň pro získání.Moje slova, ty - rytíři dobří,
Přemýšlel jsem tě ne pro stříbro,
Ne pro carnelian s ametystem,
Jste moji nápoje na poli čisté.
Moje slova, jsi chrám laskavosti,
Není divu, že lněte princezny krásy
A krása není s ropuchy v bažině,
Nyní to pochopíte bez mě!Moje slova, všechny vaše slovníky -
Snil o Rumble Dawn,
Široké zorané pole
Moje narození imunita.
1. Vysvětlete význam slov ve vlastnictví, Swept, Carnelian, Ametyst.
2. Jaká slova jsou v přenosném významu?
3. Sledujte slova rýmu. Věnujte pozornost tomu, aby slova různých částí řeči jsou rýmovány. Napište tato slova párů, zadejte části řeči.
4. Určete věty s odvoláním. Jaká je role v textu rétorických odvolání?
5. Jasné fráze: knights Dobrý, pole je čisté, chrám laskavosti, vyměňoval se jednou, zíral pole, ohrožoval jste nadaci.
6. Zaznamenejte třetí bouři, zdůrazňujte gramatické základy návrhů.
7. Jaká pravidla pravopisu lze potvrdit příklady z textu?
8. Vysvětlete interpunkční znaménko.
9. Proveďte různé typy analýzy.
Určete slovo, které mají stylistickou barvu:
a) laskavost;
b) plavidlo;
c) získané;
V jaké frázi je neustálý epitet?
a) svaté plavidlo;
b) zorané pole;
c) Multipelibilní rotace;
d) na poli čisté.
Ix. Přečtěte si výňatek z knihy filologa V.v. Kolo "historie ruského jazyka v příbězích." Připravte se na zadržování textu.
Jazyk odráží nejen myšlenky, ale také pocity, a to je důležité v době komunikace.
Říkají více a více než 3: ahoj! dokud! A pak přidat zcela nepochopitelné: dřevo! Gud-bai! CHAO! Jaký je význam těchto slov - mimozemšťanů? V ústech 5 ruských lidí, tyto známky rozloučení, vzorec zdvořilosti - a pouze. A Rusové podle slova ahoj a dokud - jen překlady cizích jazyků. Ruské slovo zasedání není tak lehké. Zvedl se z hlubin ducha lidí po staletí, dokud XVII století se neliší v platném dobrý den, rozloučení. Při setkání - přání zdraví: být zdravý! Při rozloučení - prosím odpusť, pokud něco urazil 2. A kolik je za ní skryté, kolik zůstane mezi slovy! Sleznzh, respekt - život. A jasný 1, jaký člověk s vámi mluví ...
Proto není snadné nahradit ruské slovo.
1. Určete téma, hlavní myšlenky textu. Zadejte klíčová slova.
2. Prokázat, že se jedná o text novinářského stylu.
X. Přečtěte si výňatek z Essey V. Astafyev věnované L.n. Tolstoj, podporovat text.
Velký spisovatel a myslitel viděl a pochopil osobu ve všech jeho objemu, se všemi jeho obtížemi a rozporem ...
V tom, podle mého názoru je podle mého názoru tradicí tolstosu, mimochodem, na tradice zralé ruské literatury, která již existovala před ním a velikost, z nichž dodal a zvedl do takové výšky, Které 3 musíme protáhnout a protáhnout se, abyste se podívali do jeho nekonečných hloubek. čtyři
Nemám samostatně milovaný Tolstovsky hrdina, miluji je všechny, od chlapce Filipper na děsivě nepřístupný, krásný princ Andrei Bolkonský a jeho sestra Mary.
Pro život, pětkrát přečtil "válku a mír". Nejjasnější 3 dojem byl, když jsem si přečetl tuto knihu v nemocnici. Tyto pocity, bolest, to, co jsem přežilo, čtení "války a míru" na nemocniční posteli, už se neopakují. 4 Ale každý další čtení románu mi otevřely nový, dříve neviděl a ne strašné "vrstvy", pro tuto knihu sama, jako život, jako země 5, je velký, tajemný a složitý.
1. Určete téma, hlavní myšlenky textu.
2. Prokázat, že se jedná o text novinářského stylu.
3. Určete jazykové nástroje (lexikální a gramatické), s nimiž se mezi odstavce provádí smyslová vazba mezi návrhy.
4. Jaké mikrothelery vidíme v textu? Vysvětlete textovou stranu do odstavců. Tvoří textový plán.
5. Vysvětlete význam slov tradice, velikost.
6. Jaké je stylistické zbarvení Unie pro ? Vyberte to Synonyma.
7. Určete prostředky komunikace zjevných návrhů s hlavními.
9. Vysvětlete interpunkční znaménka ve druhé větu.
10. Jaké pravidla pravopisu lze potvrdit příklady z textu?
11. Proveďte různé typy analýzy.
12. Připravte se na expresivní čtení textu.
V jakém slova na konci je napsáno -E. ?
a) v memo_;
b) v životě;
c) ve stavu státu;
d) v tradici.
Vymazání frází: působící hloubky dříve neviděly, pochopil jsem osobu, násobenou velikost, živý dojem.
Xi.Přečtěte si výňatek z článku V. IStafyeva "název Tolstoyho svatého" (1978). Připravte se na bezplatnou diktát.
Před deseti lety jsem konečně! - Rozhodl se jít do Svatého 5. místo - Clear Polyana ...
Září stál - zlatý čas v Rusku. Vzácně a stále neochotně usnul. Bylo to čisté a lehké, ale hlavní věc je rally 2. Prošel jsem celý den na majetku a celý den jsem měl pocit, že v zádech byl ostrost 1 pohledu, pronikla mě a zdůrazňovala všechno, co jsem byl, a nevědomky si vzpomněl 6, což dělal v životě špatného a dobré. Celý den jsem byl, jako by byl pod soudem ...
Byl to těžký den v mém životě, protože je těžké posoudit se vzhledem a svědomí velkého umělce. čtyři
Za soumraku, už jsem přišel do hrobu tolstosu, stál nad ním, pak se dotkl chladného, \u200b\u200bvýhledu, podzimní trávy s dlaní a šel na silnici.
V Tulu jsem chodil, jsem také zažil pocit přísného odpočinku, který byl naplněn lesy, náladami a koní panství, to promyšlené ticho, které podzim bylo tady v Lion Nikolayevič a pak pokračoval včas, dotkl se 6 mého duše. A také jsem se dostal klidně. Vypadalo to, že je to otrávený jedem a 7 se zdálo, že se to neublížilo, nedokončí se více. A myslel jsem, že jsem schopen a udělám dobré, jen dobré ...
1. Prokázat, že se jedná o text novinářského stylu.
2. Jaká část textu je popis?
3. Proveďte textový plán.
4. Jaká slova jsou v přenosném významu?
5. Zadejte antonyma, které se používají ve druhém odstavci.
6. Zapište z textu sloves ve dvou sloupcích: sovy. v.a Nesov. v.
7. Najděte jednotlivé strany, definujte jejich typ a roli v textu.
8. Proveďte schéma jednoho z komplexních návrhů.
9. Jaká pravidla pravopisu lze potvrdit příklady z textu?
10. Vysvětlete interpunkční znaménko. V jakých případech je interpunkce autora?
Připravte se na expresivní čtení.
V nějakém řádku je verbalizace?
a) rozhodl, prošel, kurva;
b) jít, soudce, dotknout se;
c) stál, piercing, zvýraznění;
d) znepokojení, myšlení, naplněné.
Vymazání frází: svaté místo, udělejte dobře, chůze pěšky, zlatý čas, promyšlené ticho.
V jakém slova zvuku více než dopisy?
a) Manor;
b) svaté;
c) zvýraznění;
d) dlaň.
XII. Připravte se na expresivní čtení. Souhlasíte s hlavní myšlenkou poetického textu? Psát o tom. (Jak byste odpověděli na otázku "v budoucnu nebudou žádné knihy?".
Německo je známé Lutherem.
Dvacáté roky - Tatlin.
Státy jsou silné.
Rusko je čtenářem.Probudí mysl a svědomí.
Cassettes založily.
V budoucnu nebude 3 knihy?
Ale budou čtenáři.(A. Vorostensky)
1. Připravte kulturní komentář (viz referenční knihy, slovníky). Zapište si nabídky:
Luther je ...
Tatlin je ...
2. Jaká je role v textu neúplných vět?
3. Porovnejte slova Rhyme: probuzení - bude.
4. V jakých slovech jsou více než zvuky?
a) Německo;
c) počítač;
d) čtečka.
5. Porovnejte: budoucnost Čas - světlo budoucnost. Jaká je formace podstatného jména budoucnost?
XIII. Opatrně přečtěte si text. Připravte se na prezentaci (detailní nebo stlačený). Napište o tom, jak rozumíte slovům D.S. Likhacheva "Filologie - Věda je hluboce osobní a hluboce národní."
Přeložit tento řecký původem Slovo může být jako "láska slovem." Ale ve skutečnosti filologie - Širší. V různých časech byla filologie chápána jako různé oblasti kultury - to byla kultura 5, a ne jen věda. Proto odpověď na otázku je to, jaká filologie může být poskytnuta pouze prostřednictvím podrobných, pečlivých historických studií tohoto konceptu ...
Úloha filologie je lepení 2, a proto zejména důležité. Spojuje historické zdroje s literární literaturou. Dává široký aspekt ke studiu historie textu. Spojuje literární kritiku a lingvistiku v oblasti studia stylu práce - nejtěžší oblast literárních studií. Filologie učí správně porozumět význam Text, to je historický zdroj nebo umělecká památka. Vyžaduje hluboké znalosti nejen na historii jazyků, ale také znalosti o realitě jedné nebo jiné éry, estetické myšlenky svého času, historie myšlenek atd.<...>
Filologie vyzve lidstvo - moderní nás a minulost 1. Přináší lidstvo a různé lidské kultury ne vymazáním rozdílů v kulturách, ale vědomi těchto rozdílů na základě respektu a tolerance k "individualitu kultur". Vzkříšení 3 staré pro nové. Filologie - Věda je hluboce osobní a hluboce národní, nezbytná pro samostatnou osobnost a nezbytnou pro rozvoj národních kultur. Opravuje své jméno ("filologie » – láska pro slovo), protože je založena na jeho lásce k verbální kultuře všech jazyků, pro úplnou toleranci a zájem o všechny kultury. čtyři
1. Určete téma, hlavní myšlenky textu.
2. Zadejte klíčová slova. Odlévání textu.
3. Jaké známky vědeckého stylu lze ilustrovat příklady z tohoto textu? Určete podmínky termínů, vysvětlete jejich hodnotu.
4. Prokázat, že je to text. Jak se vztahovat, "echoes" začátek a konec textu?
5. Vysvětlete význam slov aspekt, realita.
6. Najít synonyma a antonyma ve třetím odstavci. Jaká je jejich role v textu?
7. Podívejte se na použití v textu zájmena. Jaká je jejich role tvořící text?
8. Proveďte diagram poslední věty.
11. Připravte se na expresivní čtení textu (jeden odstavec).
Vymazání frází: národní kultura, láska ke slovu, hluboce osobní.
Najít zbytečné: sazby, vzkříšení, spoléhá, \u200b\u200bospravedlňuje.
XIV. Opatrně přečtěte si text. Připravte se na retelling (k prezentaci). Napište esej pomocí takového začátku: "Většina básníka je záhadou, a věčně naši touhu to odhadnout."
Accustomed to říct: zpočátku tam bylo slovo. Slovo však pochází ze zvuků; Proto byl nejprve zvuk, a zvuk je rozpuštěn v přírodě, a nikdo nepodléhá 2, aby to slyšel, aby přijal z přírody a převodu na lidi, s výjimkou básníka a hudebníka. Nebo možná před tím, než byl zvuk pocit? Možná, že všichni, kteří jsou kolem nás a v nás, a především myšlenkou, pohání pocit ... je to narozenina zvuku a slovo a to se stalo navždy 3 Svatým 5 a světelným zdrojem poezie, který, Sbírání moci, opláchnutí, je již mnoho staletí spěchá, nečeká, bradraja je lidské srdce, plnění ho potěšením a smutkem, tekoucí bouře vášně a potěšením tiché hudby.
Tajemství básníka, a věčně naše touha ji odhadnout, prorazit nějakou neviditelnou bariéru nebo závoj a pochopit, jaký druh řetězce, to je duše básníka ... 4
(V.astafyev)
1. Přečtěte si začátek článku V. Astafyev "smysl pro zvuk a slova." Vysvětlit význam názvu. Jaká je interakce jména a textového manifestu (v tomto případě je obyvatelstvo začátkem textu)?
2. Určete téma, hlavní myšlenky textu.
3. S jakým jazykem znamená spojení mezi návrhy mezi odstavci?
5. Určete slova používaná v obrazové hodnotě.
6. Zapište z textu hlubin. Vysvětlit, jak jsou vytvořeny.
7. Vysvětlete hodnotu vstupních slov možná to stalo se. Jaká je jejich role v textu? Vysvětlete interpunkční znaménka ve větách s těmito slovy.
8. Jaká pravidla pravopisu lze potvrdit příklady z textu?
9. Proveďte diagram poslední věty.
10. Připravte se na expresivní čtení.
Vymazání frází:
a) jasný zdroj;
b) duše básníka;
c) neviditelná bariéra;
d) navždy svaté.
Jaká kombinace slov je gramatický základ věty?
b) navždy touha hádat;
c) navždy svaté;
d) věčně obdivovat.
Xv. Přečtěte si pečlivě výňatky (začátek a konec textu) ze vzpomínek na A.Vampilov. Připravte se na prezentaci a další tvůrčí úkol: Odpověď na otázku "Souhlasíte s tvrzením" Z každého umělce má své vlastní tajemství "," Mystery Vampilov zůstal nečekaný "?"
(1) Někdo Smith, charakter z příběhu Ray Bradbury "transformace", získal schopnost létat, "spěchá do vesmíru".
(2) Externě byl obyčejný člověk.
(3) I krevní testy nevykazovaly žádné odchylky od normy.
(4) Doktor Rockwell byl zklamaný: věřil, že by se měl Smith, a čekal na to.
(5) Že pacient ví, jak létat, Rokuel neměl podezřelý.
(6) Mnozí, kdo úzce věděl Alexander Vampilov, také chtěli vidět navenek chytit chytající chování, zvyky a závislosti nejen člověk, ale dramatik, který obdržel světový uznání.
(7) Takové oznámení by nemohlo být schopno: kouřil stejné cigarety, které mnoho kouře, oblečený v špatně, s větší pravděpodobností skromně, večeře v jídelnách a restauracích, kde se silnice nařídila nikomu.
(8) Ale hlavní - lety tvůrčí představivosti - neprokázaly u lidí.
(9) Byli spácháni v tichu a osamělosti - u stolu ...
(10) Stejně jako každý umělec měl Vampilova svůj vlastní tajemství, ve které nemohl nikoho věnovat, jestli chtěl, protože to bylo primárně nutné vyřešit ho sám.
(11) Tajemství zůstalo nevyřešeno ...
(12) Byl jsem jeho přítel, a já jsem ho miloval ...
(13) Samozřejmě, že mé posouzení jeho práce a jeho osobnosti nemůže být nestranné.
(14) Ano, nechci být nestranný.
(15) Znovu se podívám na obrázky, z nichž poznávám jeho úsměv, čtverce oka, otočte hlavu ...
(16) Ano, nemusel pózovat - žil v dětinském otevřeně, ne kresbou, nezobrazující svůj vlastní hrdina.
(17) Jediná věc, kterou schovávám i od nejbližších lidí, je jeho utrpení, jeho duševní bolest.
(18) Ale bez ohledu na to, kolik fotografií a bez ohledu na to, jak uznaný buď on byl na nich, pravá myšlenka jeho osobnosti může dát pouze knihu, která jim zanechala dědictví všem lidem.
(D. SergeEv)
1. Jaké schválení je v rozporu s obsahem textu?
1) Nikdo si nevšiml vnějšího talentu A. Vampilova.
2) Vampilova, stejně jako každý umělec, měl vlastní tajemství.
3) V tomto tajemství věnoval jen blízkým přátelům.
4) Pouze jeho kniha může dát skutečnou představu o osobnosti spisovatele.
2. Určete styl textu:
1) vědecké;
2) podnikání;
3) umělecké;
4) Publicalisty.
3. Zadejte klíčová slova:
1) tajemství;
2) Vampil;
3) R. Broadbury;
4) tvořivost;
5) fotografie;
6) Kniha.
4. Ve kterých slovech všechny souhláskové zvuky zvoní?
3) hlavní věc;
5. Zadejte způsob tvorby podstatného jména jídelna. (Přechod přídavného jména na podstatné jméno.)
6. Vyberte si synonyma pro úvodní slovo. přirozeně. (Samozřejmě.)
7. Napište společenství z Propozice 6. (Kdo věděl, přijal.)
8. Zadejte nástroj Nabídka 6 s předchozím odstavcem. (Soyuz. taky.)
9. Co je členem věty sloveso letět V trestu 1? (Definice.) V trestu 5? (Část kompozitní verbální fagu.)
10. V jakém řádku ve všech slovech nechat dopis chybí a ?
1) Privity, pr_staninaci atd., Wireless;
2) to vidí, Ver_L, bez ohledu na to, kolik H_ byl na fotografii.
11. Určete frázi metodou připojení sousedící se:
1) tvůrčí představivost;
2) dětinský je otevřeně;
3) nevyřešené tajemství;
4) Znak z příběhu.
XVI. Přečtěte si začátek eseje V.Rasputina "O Vampilově". Jaké funkce charakteristické pro spuštění textu se používají v pasáži?
(1) V poezii Nikolai Rubtsov, v próze Vasily Shukshin, Alexander Vampil v Dramaturgii ...
(2) Zdá se, že nejvíce duše a nejvíce naděje téměř jednorázových ztrát s těmito jmény ruská literatura ...
(3) A zdá se, že svědomí samotné zůstaly navždy s nimi v literatuře ...
(4) Naši lidé jsou překvapeni talentovi. Sotva je někde jinde, v jiném národě najdete takovou citlivost.
(5) Na našem čtenáři (pokud mluvíme o literatuře), není kótováno s osobní nadějí; Patří k talentům, který není jako fenomén, který se objevil a stávající nezávisle na něm, - Ne, on Zhayal a čekal, rád by si jeho podíl na jeho narození, a čekal.
(6) Talent ještě není rozpoznán, on jen získává sílu, nic hlasitě odlišuje od Netalanta nahlas, ale čtenář má některé neznámé proudy a ponorky proudy už o něm ví a chamtivě chytí každé slovo, hledají poddajné a neobvykle vyvinuté Srdce Pravda o sobě a o svém čase, svaté a tvrdé pravdě, bez toho, co bez problémů nemohou existovat ve zdraví a morálce.
(7) A ztráta talentu, smrt je vnímána naším čtenářem a divákem jako osobní tragédie.
(8) Zapomínáme, že bohužel, že on, talent, fanning výtvarného daru mnoha a mnoho lidí, obdařených, zdánlivě obrovského srdce dobrého a porozumění, pro její vlastní život, má srdce v jedné kopii a obyčejných velikostech - a Ano a od samého počátku, nemocná bolest téhož mnoha a mnoho lidí.
(9) Alexander Vampilovův srdce nemohl stát jen pár metrů od pobřeží, ke kterému se plavil, poté, co se skryl na palivu skryté pod bajálovou vodou, loď otočila ...
(V.resputin)
1. Jaké schválení neodpovídá obsahu textu?
a) Svědomí je to, co přinesli do ruské literatury a navždy opustil N. Beltsov, v.skshin, A. Vampilov.
b) čtenáři chamtivě chytí každé slovo talentovaného spisovatele.
c) Pravda o sobě a jeho čas je nemožné učit se.
d) Talent otevírá čtenáře, že Svatá pravda, bez které člověk nemůže existovat.
2. Určete styl textu.
a) vědecké;
b) umělecké;
c) podnikání;
d) novinářské.
3. Jaká slova jsou klíčem v textu?
a) talent;
c) BAIKAL;
d) literatura;
e) pravda.
Jaké slovo začíná s měkkým zvoným souhláskem?
c) sotva;
d) Zdraví.
4. Určete prostředky umělecké expresivity.
a) odhadovaná slovní zásoba;
b) epithets;
c) metafory;
d) anafor;
e) balík;
e) Hyperbole.
5. Co synonymum slovesa doufejme Používá se ve větě 5? (Zhayl.)
6. Určete nedávný nástroj napájení (č. 9) s předchozím součástí textu. (Lexikální přehrávání: srdce, A.Vampilov.)
7. Ve kterých návrhy jsou úvodní slova? (Ve větách 2, 3, 8.)
8. Určete návrhy, ve kterých je započteno částic. (Návrhy 6, 8, 9.)
9. Jaké jsou vlastnosti Propozice 6 správné?
a) Nevazový komplexní návrh;
b) komplexní návrh;
c) komplexní návrh;
d) komplexní návrh s různými typy Unie a non-unie.
10. Kolik jednoduchých návrhů je součástí komplexní nabídky 6?
a) 2; b) 3; při 4; d) 5.
11. Uveďte fráze s dohledovým připojením. Přilnístranu:
a) Ruská literatura;
b) zůstal navždy;
c) Zjistím pravdu;
d) osobní tragédie.
12. Napište prezentaci (detailní nebo komprimovaný) s dalším kreativním úkolem. Vyberte jednu z možností:
1) Pokračujte v textu zahrnutím toho, co víte o N. Bubtově, v.shukshin, A.Vampilově;
2) Vyjádřete svůj postoj (souhlas, pochybnost, nesouhlas) na hlavní myšlenky V.Rasputina.
XVII. Připravte se na expresivní čtení báseň, která je věnována básníka front-line S. Oorlov.
Čtyři roky
Čtvrtý rok v řadě
Válka je vaším domovem, vojákem.
Ale dost, jít dolů špatné počasí.
Existuje další dům -
Čekání a tam nespí
Čtyři roky, čtyři roky.Zde, jako roky, dny,
A v okně - světla
Vypálení, nezapomněl v túzích ...
Když víte
Jak je potřebuji -
Čtyři roky, čtyři roky!Když je kruh tmavý,
Zapněte okno ...
Je to čas, čas, unavená pěchota!
Existuje mnoho slov
Ale uložím jeden
Čtyři roky, čtyři roky.(B.okuzhava)
1. Zapište věty s odvoláním. Jaká je jejich role v textu?
2. Sledujte použití v textu schodiště - zájmeno tady tam. Jaká je role proti těmto slovům?
3. V jakých hodnotách se používají ve slově textu: dům, světla, okno?
4. Zaznamenejte poslední bouři, zdůrazněte gramatické základy návrhů. Co si myslíte, že slovo (jedno slovo) udržuje básník voják v jeho duši čtyři roky války?
5. Morfologický, lexikální, morfemová analýza slova: světlo, tmavé. Přijít s nimi nabídky.
6. Jasné fráze: Čtvrtý rok, čtyři roky, udržujte jeden, kruh je tmavý, nezapomenutý v kampaních.
XVIII.Přečtěte si začátek hlavy "vpravo na bolest" z příběhu Y. Polakov, oddaný básníka front-line, George Suvorov. Jaký je vlastnost populace textu?
Když řekneme "film o válce", "básně o válce," nemusíte vysvětlit, o čem mluvíme. Každý chápe tímto způsobem: Bylo tam civilní, finská byla ... A byla válka - Velká vlastenecká válka, která se stala genetickou pamětí lidí, kteří našli takovou morální a historickou zkušenost v ohni tohoto testu, což není jedna generace lidí pochopit její hloubky.
To je místo, kde by podle mého názoru mělo hledat 7 životnímu zdroje podivné, to by se zdálo, jev - válečný Texty, kteří neudělali generace. Objevte sbírku jakéhokoliv básníka narozeného ve 40. letech, a to i 60. letech, a určitě najdete básně o válce. Mohou být horší nebo lepší, ale bez nich lyrický svět člověka, který ví o přední straně pouze z ústních příběhů, knih, filmů, stejně nedostatečné, jako by nebyla památka první lásky, o matce, myšlení o smyslu života.
Básníci a snaží se na to přijít v této zbraně závislosti:
V padesátých letech,
Války nevěděly a přesto
Do jisté míry také všichni
Vrátil se z této války -
nabídne 6 vysvětlení Nikolai Dmitriev. Ve skutečnosti, každý z nás přežil s mým otcem nebo dědečkem, širší - spolu se všemi lidmi ...
Tam je bolest partner A je tu bolest krajan. Osoba, jejíž vlasti utrpěla, která spadala do podílu naší země, není třeba si půjčit bolest někoho jiného, \u200b\u200bprotože patří všem a je přenášen z generace na generaci, stejně jako hrdost na vítězství ohromen. čtyři
Kromě toho, aniž by chybějící tuto bolest prostřednictvím své vlastní duše, si neuvědomuje vysoké a tragické zkušenosti, které lidé z války, je nemožné být skutečně moderní člověk.
(1980–1982)
1. Určete téma, hlavní myšlenky textu.
2. Zadejte klíčová slova. Pokrývají průchod.
3. S jakým jazykem znamená spojení mezi návrhy mezi odstavci?
4. Prokázat, že se jedná o text novinářského stylu.
6. Jak rozumíte tomu, co genetická paměť?
7. Vysvětlete význam slov závislost, texty.
8. Vyberte synonyma pro slovesa pochopit, najít. Jaké rozdíly ve slovech obsažených v synonymním seriálu se liší?
9. Napište fráze se společenstvím a verbálií. Vymažte jeden z frází.
10. Nahradit poslední větu a konzistentní návrhy. Porovnejte synonymní návrhy. Proveďte graf komplexní nabídky.
11. Vysvětlete kouzlo a odstavec.
12. Připravte se na expresivní čtení.
Učit se srdcem Řádky básníka N.Mmitriev, připravit se na paměťový dopis.
Najít zbytečné:
a) chybějící, cítit, ústní, účast;
b) Podle mého názoru skutečně, severovýchod, dávno;
c) Moderní, spolupachatel, krajan, empatie.
XIX. Přečtěte si pasáž z příběhu Y. Poolakov, věnovaného mrtvému \u200b\u200bna přední straně básníka Gruzie Suvorov. Připravte se na expresivní čtení báseň "každý rok."
Od samého počátku to bylo pro mě jasné 3, že dříve nebo později budu psát o básně George Suvorov, protože nějaká řada jeho osobnosti, osud nezapadl do rámce běžných článků, došlo k pocitu nevysvětlení, což udělalo Nicméně, nicméně, 7 a poté, co se tyto verše objevují, které3 chci dokončit lyrický ústup.
Roční
Říká se, že přichází na 3 zde každý rok 1,
Na hrobu vojáků ve městě
Není zdarma.A dát květiny a stojí, připomínající rok,
Co leží nehořitelné jako mrtvé pod
Obelisk 5.Říká se, že mladý poručík zde odpočívá -
Přední láska, oslnivé srdce
Jednou.Byl veselý a odvážný, měl nevratný talent ...
Letní noc v oblasti zpívat slavíka,
Zima v noci, blizzard dýchá bolestí, stejně jako naše
éra,
Říkají nic ve světě dražší lásku,
A dali jí všechny - až poslední povzdech!
1. Jaká je role v textu části, která začíná pasáž před preced básně? Proveďte graf komplexní nabídky.
2. Určete prostředky umělecké expresivity, které se používají v poetickém textu.
3. Z první části stanzy zapište vlnité slova s \u200b\u200bdvojicemi, zadejte části řeči.
4. Určete v textu antonymů.
5. Přihlásit Synonyma pro Unii pro. Jaké rozdíly ve slovech obsažených v synonymním seriálu se liší?
6. Vysvětlete hodnotu frazeologismu nevejde do rámce.
7. Jasné fráze: přiměřené talent, smysl pro levné, připomíná rok, lyrický ústup, přijde sem.
8. Zadejte jednotlivé oddíly, definujte jejich typ.
9. Vysvětlete orfogramy a odstavce.
10. Proveďte různé typy analýzy.
Ve kterých slovech jsou zvuky více než písmena?
a) všichni tady;
b) vzpomenout si, zpívat;
c) v noci, vše;
d) slavíci, láska.
Ve kterém řádku je dán pouze společenství?
a) dýchá, zpívat;
b) vzpomenout si, odpočívá;
c) zmizel, oslepený;
d) Přijde, budu psát.
Najít zbytečné:
a) pozdě;
b) srdce;
c) pocit.
Xx.Přečtěte si báseň. Vysvětlit význam názvu.
Odpověď je frontovik
Nezpůsobilý
Srdce v tichu,
Tak určitě,
Díváme se na oči
jiný
Na vaší větší válce.
Víme v konfiguraci,
Tvrdé příběhy
O hořké vítězné cestě
Proto musí být alespoň naše mysl
Vážení trpící projít.
A zjistíme
povinnost sami
V této bolesti
že svět utrpěl ...
Tak určitě,
Díváme se s jinými očima.
Stejný,
Plné slzy.(Yu. Polyakov, 1981)
1. Připravte se na expresivní čtení.
2. Vysvětlete hodnotu frazeologismu sledujte další oči.
3. Jaké změny používání slov sledujte další oči Na konci básně?
4. Zaznamenejte návrh, ve kterém jsou použity synonyma cesta, silnice. Jaké rozdíly jsou tyto synonyma?
5. Jaká je role v textu úvodního slova tak určitě? Vyberte Synonyma pro toto slovo.
6. Vysvětlete kouzla a odstavce.
7. Vyberte materiál z textu pro různé typy analýzy. Udělat analýzu.
Demontujte fráze: vědět v příbězích, výherní cestě, silnici utrpení.
Přijít s návrhy (nebo frází) s homonymami mír.
Pro self-test
Na konci básně v návrhu Samozřejmě se díváme s ostatními očima Jedna věc je, jako by byla uložena na straně druhé, a to je zvláštní expresivita. Díváme se s jinými očima, to je jinak. Po přečtení řádků "totéž, plné slz", vnímáme konec básně jinak: slova jinýa stejný Pojď blíž. Reakce na front-line jménem generace, která se narodila po válce, autor říká: Podíváme se na vaši velkou válku "očima jiných lidí, ale se stejnými očima," plné slzy. "
Najít zbytečné: díváme se, víme, utrpěli.
TM. Pakhnova
Moskva
