Що ж таке самовиховання? Воно є свідоме ставлення до свого життя, думок, планів і вчинків, а також це завзятість і бажання досягти наміченої мети.
Переконаємося у цьому прикладі з тексту Бориса Миколайовича Польового, у якому головний герой, На жаль, залишився без ніг і не міг літати. (Пропозиції 1-3) Але щодня тренуючись, він повірив, що знову зможе літати. Ніхто в палаті не вірив у головного героя, але він, поставивши собі нову життєву мету, став добиватися її і йому це вийшло! (Пропозиції 2, 20, 22) Головну роль цьому зіграло самовиховання та її жага життя.
Взагалі, я вважаю, що самовиховання займає найважливіше місце у нашому житті, це невід'ємна її частина. Наведу приклад як доказ своїх слів: я знаю одного хлопця, який буквально три роки тому був хуліганом, двієчником, з ним зовсім не хотілося спілкуватися. Одного разу мій знайомий осмислив свою поведінку і сам вирішив змінитись. Зараз він закінчує одинадцятий клас з відзнакою і збирається вступати до дуже респектабельного інституту.
Досягнув таких успіхів він лише завдяки самовихованню.
Отже, дійдемо висновку, що самовиховання - це виховна робота над собою.
Оновлено: 2017-05-08
Увага!
Дякую за увагу.
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим виявите неоціненну користьпроекту та іншим читачам.
На мій погляд, самовиховання – це формування особистості за допомогою волі та бажання самої людини. Для того, щоб досягти заповітної мети, найчастіше необхідно серйозно попрацювати над собою. Шлях самовиховання дуже складний, але він веде до виконання мрії.
У тексті В.А.Каверіна розповідається про героя, захопленого авіацією. Оповідач розуміє, що для вступу до льотної школи треба завзято тренуватися. Приховуючи свій намір від інших, хлопчик щодня «робив гімнастику за системою Анохіна та холодне обтирання за системою Мюллера» (пропозиція 34). Мені здається, що героя чекає успіху, оскільки він виховує в собі необхідні для льотчика якості: рішучість, силу характеру, завзятість.
Як ще один аргумент наведу приклад зі свого життя. Мій друг Олексій ніколи не любив читати, тож часто отримував за літературою незадовільні оцінки. Але коли він дізнався, що для вступу до коледжу йому потрібно складати іспит з цього предмету, Льоша вирішив подолати свою лінь і став приділяти читання годину на день. Спочатку було важко, але поступово мій друг почав розумітися на літературі. Наразі Олексій легко виконує екзаменаційні завдання. Це стало можливим лише завдяки самовихованню.
Таким чином, самовиховання - це процес, необхідний для розвитку особистості людини. Без самовиховання неможливо подолати труднощі та досягти успіху в житті.
Читайте інші на ОДЕ з російської мови
Початковий текст(варіант 1 зі збірки за ред. І.П.Цибулько) :*
(1) Ще в ті роки, коли я захопився Амундсеном, мені спало на думку проста думка. (2) Ось вона: літаком Амундсен дістався б до Південного полюса в сім разів швидше. (3) З якою працею він просувався день за днем нескінченною сніговою пустелею! (4) Він йшов два місяці за собаками, які, зрештою, з'їли одне одного. (5) А літаком він долетів би до Південного полюса за добу. (6)У нього не вистачило б друзів та знайомих, щоб назвати всі гірські вершини, льодовики та плоскогір'я, які він відкрив би в цьому польоті.
(7)Щодня я робив величезні виписки з полярних подорожей. (8) Я вирізав із газет нотатки про перші польоти північ і вклеював в стару конторську книгу. (9)На першій сторінці цієї книги було записано: "Вперед" - так називається його корабель. (10) "Вперед", - говорить він і справді прагне вперед. (11) Нансен про Амундсена». (12) Це було моїм девізом. (13) Я подумки пролетів, а літаком за Скоттом, за Шеклтоном, за Робертом Пірі. (14) За всіма маршрутами. (15)А раз у моєму розпорядженні знаходився літак, треба було зайнятися його пристроєм.
(16) Згідно з третім пунктом моїх правил: «Що вирішено - виконай», я прочитав «Теорію літакобудування». (17) Ох, що це було за муку! (18) Але все, чого я не зрозумів, я про всяк випадок вивчив напам'ять.
(19) Щодня я розбирав свій уявний літак. (20) Я вивчив його мотор та гвинт. (21) Я обладнав його новітніми приладами. (22) Я знав його як свої п'ять пальців. (23) Одного я ще не знав: як на ньому літати. (24) Але саме цьому я й хотів навчитися.
(25) Моє рішення було таємницею для всіх. (26) У школі вважали, що я розкидаюся, а мені не хотілося, щоб про мою авіацію говорили: «(27) Нове захоплення». (28) Це було захоплення. (29) Мені здавалося, що я давно вирішив стати льотчиком, ще в Енську, того дня, коли ми з Петькою лежали в соборному саду, розкинувши руки хрестом, і намагалися вдень побачити місяць і зірок, коли сірий, схожий на крилату рибу літак легко обійшов хмари і зник на тому боці Піщанки. (30) Звичайно, це мені тільки здавалося. (31) Але все ж таки недарма так запам'ятався мені цей літак. (32) Мабуть, і справді тоді я вперше подумав про те, що тепер займало всі мої думки.
(32) Отже, я приховав свою таємницю від усіх.
(34) Щоранку я робив гімнастику за системою Анохіна та холодне обтирання за системою Мюллера. (35) Я мацав свої м'язи і думав: «(36) А раптом не приймуть?» (37) Я перевіряв очі, вуха, серце. (38) Шкільний лікар говорив, що здоровий. (39) Але здоров'я буває різне - він не знав, що я збираюся в льотну школу. (40) А раптом я нервовий? (41) А раптом ще щось? (42) Зростання! (43) Прокляте зростання! (44) За останній рікя виріс лише на півтора сантиметри.
- (45) Приймуть, - рішуче відповідав я.
Завдання 15.3
Як Ви розумієте значення слова САМОВИХОВАННЯ?Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке самовиховання», Взявши як тезу дане Вами визначення.
Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументу, що підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий - із Вашого життєвого досвіду.
Обсяг твору має становити не менше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
Крок 1Пишу ВСТУП.
Формулюю визначенняслова САМОВИТАННЯ.
За допомогою звертаюсь до тексту для викладу (див. стор. 221 «Текст для викладу до варіантів 13-16», 2 абзац). Там є такі рядки:
Тепер потрібно прокоментуватидане визначення, інакше 1 бал за критеріями С3К1 Тлумачення значення слова (збірка І.П.Цибулько стор. 235)буде втрачено.
Коментар може бути таким:
Самовиховання грає велику роль у формуванні людини. Це складний процес, який вимагає від людини вольових зусиль.
Поєдную визначення та коментар:
Самовиховання - це свідоме ставлення до власного життя, своїх думок і планів і насамперед - до власних дій. (35 слів)
Крок 2Формулюю перший аргумент (з прочитаного тексту).
У цьому аргументі потрібно коротко розповістипро те, хтоу тексті К.Осипова займається самовихованням та яким чиномвін це робить.
Виділяю ключові пропозиції, на які спиратимуся при написанні аргументу: 2-9, 11-14.
Аргумент вибудовую за такою схемою:
1. теза (ідея, яку буду доводити, це перша пропозиція),
2. докази (оповідання про Суворова),
3. мікровисновок (остання пропозиція аргументу).
Е ще в дитинстві майбутній полководець зумів подолати те, що могло перешкодити йому здійснити свою мрію про військової служби: фізична недосконалість, недостатнє виховання та освіта і навіть відсутність підтримки з боку батька. Для цього юний Суворов розробив цілу систему самовиховання, до якої входили гартування, самоосвіта та читання військових книг. Вражає, з якою завзятістю десятирічний хлопчик готував себе до військової діяльності. (86 слів)
Крок 3Формулюю другий аргумент (зі свого життєвого досвіду).
Тепер обмірковую другий аргумент.
Можна згадати про те, як працювали над собою великі люди.
- Олександр Невський,
- Дмитро Донський,
- Михайло Кутузов,
- Василь Чапаєв,
- Георгій Жуков,
- Лев Толстой,
- Максим Горький та інші.
Л. Н. Толстойу юнацькому віці заводить щоденник, зазначає у ньому свої недоліки, складає плани самовиховання та самоосвіти на різні терміни, описує хід роботи над собою, аналізує помилки; намічає нові, загальні та приватні плани самовиховання.
Серйозно займався самовихованням А. П. Чехов. В одному з листів своїй дружині - О. Л. Кніппер-Чеховий Антон Павлович писав: «Ти ... заздрити моєму характеру. Повинен сказати тобі, що від природи характер у мене різкий, я запальний та ін. Але я звик стримувати себе, бо розпускати себе порядній людині не личить ... »
Велику увагу самовихованню себе та свого сина приділяв великий російський мандрівник В. К. Арсеньєв.Для самовиховання волі він рекомендував синові дотримуватися наступних заповідей: 1. Одне сьогодні краще за сто завтра. 2. Зволікання смерті подібне. 3. Не чекай на сприятливу хвилину, а створювай її сам. 4. Чи працюй, чи помри. 5. Приводь у виконання свої рішення негайно. 6. Не витрачай сил на безцільні коливання. 7. Жодної великої справи не скоєно нерішучими людьми. 8. Ніщо не має такої ціни, як наполегливість та терпіння. 9. Двадцять справ, наполовину зроблених, не варті однієї, доведеної остаточно. 10. Перемагати погані звички краще сьогодні, ніж завтра. 11. Не тримайся статуту як сліпий мур. 12. Май повагу до себе. 13. Звикай до ретельності та точності. 14. Життя твоє є те, що ти з нього зробиш сам.
Цікаві моральні та вольові норми поведінки, яким слідував у роботі над собою великий російський педагог К. Д. Ушинський: 1. Спокій досконалий, принаймні - зовнішній. 2. Прямота у словах та вчинках. 3. Обдуманість у діях. 4. Рішучість. 5. Не говорити про себе без потреби жодного слова. 6. Не проводити час несвідомо; робити те, що хочеш, а не те, що станеться. 7. Щовечора сумлінно давати звіт про свої вчинки. 8. Ні разу не хвалитися ні тим, що було, ні тим, що є, ні тим, що буде. Ушинський справляв враження людини, яка вміла чудово керувати своїми вчинками, власною особистістю.
Робочий день Петра Великого. "Я цар, а в мене мозолі на руках", - любив говорити Петро 1. Він не терпів неробства, і день його був заповнений до краю. Вставав дуже рано до світанку. О 3-4 годині ранку – Рада міністрів, потім контролю над будівництвом судів у Адміралтействі. Нерідко сам брався за сокиру. Потім удома займався улюбленою токарною справою. За своє життя він освоїв 14 ремесел. Потім обід, відпочинок. І знову – до майстерень, на будівництво, оглядати кораблі. Увечері відвідував друзів і рано лягав спати. «Справі час – потіха час», — часто нагадував Петро оточуючим.
Можна написати про програму самовиховання.
- варіант 14 (про Демосфен),
- варіант 15 (про чесне слово),
- варіант 16 (про Мересьєва).
Я зупинюся на Демосфені.Використовую ту ж схему, що при написанні 1 -го аргументу.
Крок 5З'єдную частини та отримую таке СПОЛУЧЕННЯ:
Самовиховання - це свідоме ставлення до власного життя, своїх думок і планів і насамперед - до власних дій.Самовиховання грає велику роль у формуванні людини як особистості. Це складний процес, який вимагає від людини вольових зусиль.
Більшість великих людей домагалися перемог та слави, працюючи над собою, перемагаючи свої недоліки та розвиваючи найкращі якості. Про один із них — легендарний А.В.Суворов — розповідає у своєму тексті К.Осипов. Е Ще в дитинстві майбутній полководець зумів подолати те, що могло завадити йому здійснити свою мрію про військову службу: фізичну недосконалість, недостатнє виховання та освіту і навіть відсутність підтримки з боку батька. Для цього юний Суворов розробив цілу систему самовиховання, до якої входили гартування, самоосвіта та читання військових книг. Вражає, з якою завзятістю десятирічний хлопчик готував себе до військової діяльності.
Серйозно займався самовихованням і знаменитий Демосфен. З юних років древній грек мріяв про славу промовця. Тим часом він був недорікуваний, мав слабкий голос, короткий подих, звичку сіпати плечем. Тоді про Він почав вчитися ясно вимовляти слова, набираючи в рот камінчики, голосно читав поетів, вправлявся в міміці перед дзеркалом. Вивчаючи зразки красномовства, Демосфен на тижні не виходив із кімнати. Його перші спроби говорити публічно не мали успіху, але майбутній промовець продовжував працювати над собою. Так, н астійкістю і працьовитістю він досяг свого.
Таким чином, ці приклади переконують нас у тому, що самовиховання допомагає людині не лише позбутися недоліків, а й досягти поставленої мети.(221 слово)
15.3 Як Ви розумієте значення слова САМОВИХОВАННЯ?Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке самовиховання?», Взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.
Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.
Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
Самовиховання – це прагнення людини зробити саму себе краще, прищепити собі корисні риси характеру та навички.
Дуже важливо, щоб людина навчилася виховувати себе сама, адже, коли вона виросте, їй уже не робитимуть зауваження вчителі чи батьки – вона повинна сама вдосконалюватися.
У тексті Каверіна ми читаємо про хлопчика Санька, який мріяв стати льотчиком. Ніхто його не змушував, він сам вирішив і неухильно йшов до своєї мрії. Санька робив спеціальну гімнастику, гартувався, вивчав спеціальну літературу. Я читав роман «Два капітана», тож знаю, що героєві вдалося здійснити свою мрію.
Мені згадується ще один льотчик – Олексій Мересьєв, герой книги Б.Польового «Повість про справжню людину», засновану на реальних подіях. Герой цієї книги втратив ноги, але зміг домогтися того, щоб йому дозволили літати, і знову пішов на фронт. Йому теж було дуже тяжко, але він витримав.
Самовиховання дуже важливе для кожної людини.
У моєму розумінні самовиховання - це формування особистості людини за допомогою її волі та бажання. Для досягнення заповітної мети потрібно багато працювати над собою. На шляху до самовиховання можна зіткнутися з багатьма труднощами, але рано чи пізно цей шлях приведе до виконання мрії.
У тексті В.А.Каверіна ми спостерігаємо розповідь про героя, який серйозно захоплений авіацією. Оповідач розуміє, що вступити до льотної школи зовсім непросто, для цього потрібно довго й наполегливо тренуватися. Хлопчик приховував свій намір від інших, причому кожен день він «робив гімнастику за системою Анохіна і холодне обтирання за системою Мюллера» (пропозиція 34). Я думаю, що герой обов'язково досягне бажаного, адже він виховує в собі всі необхідні для льотчика якості: рішучість, силу волі, завзятість.
Також мені хотілося б навести приклад із власного життя. Мій друг Микола ніколи не цікавився читанням, тому з літератури завжди отримував погані оцінки. Але все змінилося, коли він дізнався, що для вступу до коледжу він повинен буде скласти іспит саме з цього нелюбимого предмета. Микола почав читати по годині на день і буквально через місяць уже непогано розбирався у літературі. Нині Миколі легко даються навіть складні екзаменаційні завдання. Це стало можливим лише завдяки самовихованню.
З усього цього можна дійти невтішного висновку, що самовиховання – це процес, без якого неможливий нормальний розвиток особистості людини. Без самовиховання не можна впоратися з труднощами і досягти успіху в житті.
Разом із статтею «Твори на тему «Самовоспитание» читають:
