Мені про себе дуже складно, що то говорити, оскільки я сама себе в чомусь іноді не розумію. Свої дії та вчинки. Коли я згадую як я почала спілкуватися з людиною або як я поводжуся в тій чи іншій ситуації, то часом сама себе не впізнаю.
Мені кажуть, що для свого віку я занадто доросла і що я не виглядаю на 12(так кажуть мої друзі та знайомі). З одного боку, мені приємно. З іншого боку все одно хочеться побути маленькою дівчинкою. Але, на превеликий жаль, цей вік пройшов.
Що таке на мою думку, доросла" ? Відповідальна, що не робить дурних вчинків. Деякі вважають, що бути дорослою неможливо, поки ти не перестанеш дуріти і багато сміятися. Я повністю не згодна. Я знайду сотні причин, але ніколи не буду згодна з цим Навпаки, якщо людина може контролювати себе, свої дії та емоції - вона досить доросла.
Зараз я намагаюся перебороти таке почуття як чутливість. Воно мені дуже заважає. Іноді я надто чутливо ставлюся до того, що скажуть про мене. Але тут має прокидатися почуття яке я в собі виховаю теж-байдужість. Я не можу сказати, що байдужість це позитивна якість, але так само і не можу сказати, що вона негативна. Я сама в цьому нещодавно переконалася. Мені сказали, що я дивна і не така як усі (в поганому сенсі). Ці слова я почула від близької мені людини. Я дуже довго плакала. Так, саме плакала. Але в один момент я собі сказала, що мені начхати на те, хто і що про мене говорить і думає. Я досягну всього чого хочу. Я така, яка я є. І мене вже важко змінити. Оскільки (як вважаю) мій характер наполовину, побудований " .
Ще мені було поставлено питання-, які якості вас дратують у людях?
Мене дратує якість-лицемірство. Чесно кажучи, і в мені грають нотки цієї якості. Ось воно точно негативне.
Бувають моменти, коли я чогось не до розумію і питаю не зрозуміле мені у когось (скоріше у мого однокласника). Але у відповідь я чую фрази на кшталт - "Ну ти тупа!"
До речі щодо розумних людей- я вважаю мою однокласницю Асю дуже розумною та гарною дівчинкою для свого віку. Вона дивує мене. Вона людина на якого варто рівнятися. (Можливо, я неправильно розумію значення цього слова, але на мою воно позначає, що то на зразок, прагнути стати таким же ")
Останнім часом у мою голову приходять думки. Незвичайні. Такого не було. На теми-
,Що це за почуття-страх, прихильність, пристрасть і найпопулярніше-кохання?"
Ще не багато про якості характеру. Нещодавно моя однокласниця сказала, що вона товща за я. Хахаха! Мені щиро було смішно та огидно це чути. Тому що очевидно, що це не так. Ну ось навіщо це говорити?! Для чого? Для яких цілей? Що цим людина хотіла сказати? Щоб я її пошкодувала чи що? Ну от я не розумію. Що це за якість характеру?
Теж є ще питання ... Нещодавно я розповіла моїй подрузі про відмінну новину, я чекала на цю подію тижня 2,5-3. Я розповідала їй про це, захлинаючись "емоціями. На, що вона відповіла-, Так гаразд! мм..круто." І почала розповідати, як пройшли її вихідні.
Напевно, у мене був крайній ступінь обурення і обурення. (Знову ж таки, якщо я правильно розумію зміст цього слова.) Як називається ця якість?
Незнаю, чи буде тепер зрозумілий мій, психологічний портрет ". Але все, що я вважаю досить важливим для поняття мого характеру-я сказала.
Муніципальний загальноосвітній заклад
Середня загальноосвітня школа №14
Есе
"Портрет сучасного педагога"
Тверь, 2016
"Поганий вчитель підносить істину, добрий вчить її знаходити"
А. ДистервегШколи хороші лише настільки, наскільки хороші вчителі, що працюють в ньому. Вчитель - це сама душа процесу освіти.
Який він, ідеальний вчитель сьогодні? Сучасний учитель ... Яким він повинен бути, які якості повинен мати, щоб вчити дітей в сучасній школі?
«Сучасний вчитель має бути сучасним» - з цією думкою згодні і вчителі, і учні. Але що означає бути сучасним? Не секрет, що час не стоїть на місці, швидко змінюється обсяг і якість інформації, зміст шкільних програм, підручників, методичних матеріалів. Застосування комп'ютерних технологій стає простим у діяльності сучасного вчителя. Звичайно, комп'ютер допоможе видобути інформацію, книга дає їжу для роздумів, але вчити та виховувати може лише вчитель. У Останнім часомбагато йдеться про реформування освіти, модернізацію шкіл, впровадження нових стандартів навчання та сучасного обладнання. Але не слід забувати про роль вчителя у процесі навчання. Його вплив на молоде покоління дуже важливий. З ним діти часто спілкуються більше, ніж з батьками, які багато часу віддають роботі. Робота сучасного вчителя – наповнювати світ учня моральними фарбами, вірити у хороше і бачити те найкраще в учнях, чого поки що немає, але обов'язково виявиться потім.
Головне завдання сучасного вчителя – навчати вчиться, зробити так, щоб учні вміли та хотіли самостійно здобувати знання. І, звичайно ж, поруч із ними має бути вчитель-помічник, вчитель-партнер та співробітник. Сучасне життявисуває до людини нові вимоги. Суспільство потребує людей допитливих, активних, творчо мислячих, які вміють приймати нестандартні рішення та брати відповідальність за їх прийняття, які вміють здійснювати життєвий вибір. Вчитель. Що є основою його професії? Знання предмета? Безперечно. Ораторське мистецтво? Звичайно. Любов до дітей, вміння розуміти та відчувати, як навчається учень і що він при цьому переживає? Ну, хто ж сперечатися. А ще він завжди повинен залишатись молодим у своїй роботі – крокувати в ногу з часом, не зупинятися на досягнутому, завжди бути у пошуку. Сучасний вчитель має бути професіоналом у всьому.
Головною метою роботи сучасного педагога є виховання справжньої людини: грамотної, творчої, старанної та чуйної.
Величезна кількість притч про вчителів існує сьогодні. Але мені близька за духом саме ця. У ній сказано таке.
«Одного разу учні запитали Учителя: що найголовніше у його професії? І Вчитель сказав їм, що відповість на це запитання пізніше. Він запропонував своїм учням сходити до високої гори. Перед тим, як рушити в дорогу, Вчитель нагодував їх солоною їжею. Прийшовши до гори, учні поскаржилися, що хочуть пити. Тоді вчитель відправив їх шукати джерело. Але учні прийшли назад, нічого не знайшовши. Вчитель докладно пояснив їм шлях до води. Учні напилися самі та принесли води Вчителю. Але він дістав повну посудину води зі своєї торбинки і сказав: «Оце і є моє головне завдання. Спочатку я викликав у вас спрагу, потім вказав вірний шлях до нього, направив вас у потрібному напрямку, потім показав, що бажане може бути зовсім поруч, треба лише захотіти і подбати про це».
Притча показує, що тільки мудрий педагог зможе навчити дітей думати, відчувати та діяти самостійно, планувати своє майбутнє, оцінювати свою діяльність, брати на себе відповідальність та брати участь у прийнятті рішень.
Безперечно, вчитель несе дітям знання. Уміння і готовність постійно вчитися – це якість, у якому найбільше відбивається специфіка даної професії. Вміння самоорганізації та самоконтролю – якості, без яких вчителю XXI століття ніяк не обійтися.
Мене настільки зацікавила ця тема есе, що я вирішила поставити запитання дітям: «Яким вони уявляють собі сучасного вчителя?». Питання було поставлено дітям різного віку. Ви знаєте, відповіді були неоднозначними. Думки учнів середньої та старшої ланки дещо розходилися… Учні старшої ланки відповіли, що «сучасний вчитель має йти в ногу з часу, повинен бути ерудованим», «має зацікавити своїм предметом», «поважати думку кожного учня, розуміти підлітка та чути його душу» , «має бути готовим надати допомогу і підтримати у скрутну хвилину», «має бути сучасних поглядів», «модно і сучасно одягненим». А учні 7,8 класів хочуть бачити сучасного вчителя «добрим і чуйним», «дбайливим», «люблячим дітей», «товариським і веселим», «щоб не кричав на дітей».
Цікаво відзначити, що в обох вікових групахучні звернули велику увагу на такі якості, як:
доброзичливість та розуміння
вміння терпіти, стримуватися, не дратуватися
оптимізм
організованість, активність, енергійність
неформальні, дружні стосунки з учнями, тепле, людське спілкування
вміння зацікавити своїм предметом
Опитування учнів показало, що серед позитивних якостей педагогів вони відзначають такі: доброту, справедливість, розуміння, гумор, розум, щирість, суворість, товариськість. До негативним якостямвіднесли: несправедливість, безграмотність, грубість. Все це говорить про те, що діти більше віддають перевагу людським, а не професійним якостям педагога.
Педагоги вважають головними насамперед професійні якості:
знання предмета
вміння зрозуміло пояснити матеріал
володіння різними педагогічними прийомами
розумне поєднання вимогливості та поваги до учнів
чітке управління навчальним процесом та позаурочною діяльністю дітей
здатність зацікавити своїм предметом
успіхи учнів
прагнення новацій у навчанні
Вчителі, під час обговорення проблеми «який учитель потрібний школі» зазначила, що насамперед школі потрібний учитель-професіонал. Тільки такий педагог зможе навчити дітей думати, відчувати та діяти самостійно; планувати своє майбутнє, оцінювати свою діяльність, брати на себе відповідальність та брати участь у прийнятті рішень.
Але як би не був професійно підготовлений вчитель, він повинен постійно вдосконалювати свої особисті якості, які багато в чому сприяють успіху в роботі. Я вважаю, що сучасний вчитель повинен мати такі особисті якості: відповідальність, працьовитість, правдивість, сумлінність, шляхетність, доброта. І учні хочуть бачити в ньому доброту, справедливість, розуміння, гумор, розум, щирість, суворість, товариськість. Вкрай неприємні дітям такі якості, як несправедливість, безграмотність, грубість. Все це говорить про те, що діти більше віддають перевагу людським, а не професійним якостям педагога.
Хороший вчитель має бути взірцем вихованості та культури поведінки. Вчитель – це покликання, вчительство – це служіння, а не робота. Вчитель-професіонал не ходить на роботу, не відбуває навчального годинника, а спільно з дітьми проживає, переживає все, що відбувається щодня, поєднуючи воєдино і копітку невидиму творчість з підготовки до уроків, і позакласну роботу з предмету, і всю різноманітну діяльність у співпраці з учнями. При цьому він виявляє прагнення працювати творчо. Творча діяльність вчителя, що передбачає розвиток дитини, будується на випередженні, постійному творчому шуканні у всіх видах взаємодії з учнями.
Справжньому вчителю цікавий процес. Він не переймається проміжними результатами. Йому цікаві зміни дитини, і вчитель дивується та радіє цим змінам. Дитина довіряє лише у тому випадку, якщо вона відчуває зацікавленість вчителя. Мені завжди хотілося довіряти дітям, допомагати знаходити правильний шлях, і якщо навіть учень помилився, обдурив – головне це його підтримати, направити і показати, що багато людей роблять помилки – головне, це під час їх виправити. Я думаю, що сучасний педагог має не лише навчити дітей свого предмета, а й виховати в них якості особистості, людину з великої літери. Що ще має знати та вміти гарний учитель? Звичайно, він обов'язково повинен знати дитячу психологію, розуміти душу дитини та вміти ставити собі питання: «А чи завжди я правий?» Якщо вчитель байдужий до внутрішнього світу дитини, до її переживань, йому не місце в школі, навіть якщо вона чудово знає свій предмет. Треба залишати негатив за порогом школи, а дітям нести і сіяти добре, розумне, вічне, хоч би як важко було на душі. Народна мудрістьговорить: «Як відгукнеться, так і відгукнеться». Від нас залежить те, що нам відгукнеться вже в найближчому майбутньому.
Вчитель має бути добрим, чуйним, ерудованим, інтелігентним, гарним, добрим психологом. Причому, у вік інформації, коли є стільникові телефони, комп'ютери, Інтернет, і вже переважній більшості учнів не варто володіти цією інформацією, до рівня освіченості вчителя пред'являються ще більш високі вимоги. Вже наш час, тим паче у майбутньому, головним завданням вчителя стає непросто навчити, а навчити вчитися, тобто показати найзручніший шлях отримання інформації, її аналізу та її використання. Ідеальний образ вчителя майбутнього у сучасного учня формується сьогодні. Сьогоднішні школярі – це майбутні батьки, які формуватимуть уявлення про вчителя у наступного покоління.
Щодня я відчиняю двері класу, і до мене звертаються погляди моїх учнів, їхні світлі, ясні очі – цікаві, добрі, які оцінюють кожен мій крок. Вони чекають від мене багато чого. І я дарую їм щастя відкриттів та спілкування, адже я вчитель, який допомагає дітям у всьому. Разом із ними я роблю відкриття, перші кроки не лише у світ знань, а й у реальний світ, у свій світ, у своє життя. Вчитель має допомогти хлопцям об'єднатися, створити у класі дружню атмосферу та єдиний колектив. Навчити правильно, діяти у різних ситуаціях, не боятися труднощів, вміти їх долати. Вчитель має стати для учня другом, товаришем, помічником.
Я вважаю, що сучасний вчитель повинен володіти такими особистісними якостями як: відповідальність, шляхетність, доброта, правдивість, сумлінність, працьовитість, акуратність, допитливість, винахідливість, кмітливість, витримка, організованість, рішучість, вимогливість до себе, ввічливість, так , чуйність, самокритичність, толерантність. Сучасний вчитель-це людина, якій вірять, від якої чекають, нехай маленьке, але диво на кожному уроці, а коли, виходячи з класу, діти кажуть: «Нам було дуже цікаво та комфортно з вами. Дякую за урок!" - І це найголовніше багатство.
Я вважаю, що сучасний педагог - це людина з твердою життєвою позицією, сам соціально активний, поважаючий порядок, що вміє вести конструктивний діалог, що працює постійно над підвищенням свого кругозору, формує науковий тип мислення у своїх учнів, розвиває творчі особисті якості дітей, надає особливого значення формування базових умінь, УУД, що забезпечують можливість планувати свої дії, націлені на досягнення певного результату, формування навичок здорового образужиття та соціального здоров'я. Це педагог, який орієнтує прийняття соціальних цінностей «можу, хочу, винен», виховання лідерських якостей людини-творця, людини-дослідника, людини-громадянина.
Сучасний вчитель повинен мати приємні манери поведінки, а сюди входять і міміка, і жести, і поза, і навички спілкування, спонукає до себе людей. Всім манерам вчителя має бути властива одна загальна риса – це дотримання педагогічного такту, який включає підвищену чуйність до оточуючих і вміння знайти таку форму спілкування з іншою особистістю, яка дозволяла б йому зберегти особисту гідність. Вчитель має вміти слухати, розуміти, співчувати, заохочувати, прощати учня.
Особистісні якості в учительській професії невіддільні від професійних. Малюючи портрет сучасного вчителя, я вважаю, що
насамперед, він має любити дітей. Не поділяючи їх на галасливих і тихих, слухняних і примхливих, старанних і не дуже. На тій простій підставі, що вони – діти.
Вчитель – це покликання, вчительство – це служіння, а не робота.
Вчитель-свічка, що світить іншим, згоряючи сама.
Джованні РуффініЧотири свічки спокійно горіли та потихеньку танули... Було так тихо, що чулося, як вони розмовляють.
Перша сказала:
-Я – спокій. На жаль, люди не вміють зберегти мене. Думаю, мені не залишається нічого іншого, як згаснути!
І вогник цієї свічки згас.
Друга сказала:
-Я – віра, на жаль, я нікому не потрібна. Люди не хочуть нічого слухати про мене, тому мені немає сенсу горіти далі.
Повіяв легкий вітерець і загасив свічку.
Зажурившись, третя свічка вимовила:
-Я - кохання, у мене немає більше сил горіти. Люди не цінують мене та не розуміють. Вони ненавидять тих, які їх найбільше люблять - своїх близьких.
І ця свічка згасла…
Раптом ... до кімнати зайшла дитина і побачила три згаслі свічки. Злякавшись, він закричав:
- Що ви робите?! Ви повинні горіти – я боюся темряви! Промовивши це, він заплакав. Тоді четверта свічка сказала:
-Не бійся і не плач! Поки я горю, завжди можна запалити й інші три свічки: я – надія.
Коли читаєш ці рядки, одразу уявляєш на місці четвертої свічки вчителя. Саме вчитель запалює в серцях дітей вогонь бажання пізнати цей світ, захотіти його змінити, зробити себе та оточуючих кращими.
Свічкою, яка запалила моє серце, для мене стали мої вчителі. Я сама є ученицею своєї школи, тією, в якій зараз працюю. Адже лише завдяки людським якостям моїх вчителів я захотіла повернутися саме до моєї школи. Мою рідну школу. Де мене любили, де я відчувала підтримку та порозуміння. Де мені завжди було добре. Мені було і є, у кого повчитися. Велике спасибі моїм педагогам.
Я з дитинства бачила, як їх люблять та поважають учні, батьки, колеги по роботі. Вчителі відкрили мені, що дружня участь, живе, довірче спілкування з дітьми, мабуть, одна з головних умов успіху та задоволення своєї роботи. Вчитель повинен не «працювати з дітьми», а жити з ними, ділити радості та смутку, злети та падіння, не допускаючи фальшу у стосунках. Так було зі мною. Мені завжди подобалося проводити час у школі, допомагати вчителям. Мене тягнуло як магнітом. І одного разу я сама того не розуміючи повернулася назад до школи. Але вже не випускником, а вчителем усі тієї ж рідної мені школи. У виборі професії я не помилилась. Школа – це особливий світ. Тут щодня не схожий на попередній. Життя у школі «б'є ключем», постійно треба поспішати, поспішати дарувати свою енергію, знання, уміння своїм учням.
Я дуже люблю свою професію і рада, що доля дала мені можливість називатися цим не простим, але чудовим словом «Учитель».
Вчитель – це тонка робота
Він – скульптор, він – художник, він – творець
Не повинен помилятися ні на йоту,
Адже людина – праці її вінець.
Любити роботу у наш час складно
І праця подібна захопить небагатьох,
Але відмовитись просто неможливо
Від обраної долею нам дорогі.
А у роботи нашої, без сумніву
Повірте, чи не зміниться назва.
І це - головне, мабуть, захоплення,
Все тому, що наше покликання в ньому.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РЕСПУБЛІКИ МОЛДОВА
ГЕНЕРАЛЬНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ РИШКАНЬ
НІХОРЕНСЬКИЙ ТЕОРЕТИЧНИЙ ЛІЦЕЙ ІМ. КОНСТАНТИНА ПОПОВИЧА
ЕСЕ НА ТЕМУ:
« ПРОФЕСІЙНИЙ
ПОРТРЕТ ВЧИТЕЛЯ»
Вчитель
СЛОБОДЯНЮК О. М.
2014 – 2015 навчальний рік
Дитиною у своїх фантазіях, думаю, кожен із нас малював портрет ідеального вчителя. Перед собою ми бачили доброї, розуміючої людини. Нам хотілося, щоб учитель нас любив, поважав, цінував найменший успіх. Це лише частина того, що мріють діти, вперше переступаючи поріг школи.
Багато захоплених, добрих, вимогливих та самокритичних слів сказано про вчителя простими та видатними людьми. Я, у свою чергу, спробувала усвідомити суть цього поняття через осмислення суті літер, які до нього входять. Так, У – прагнення, Ч – людина, І – істина, Т – творіння, Е – єдність, Л – любов, – Ь. У результаті виходить, що Вчитель - це Спрямована Людина до Істини, Творить Єдність і Любов.
Вчитель – це покликання, вчительство – це служіння, а не робота. Більше того, на мою думку, вчитель – це не професія, це спосіб життя.
Сьогодні я сама – Вчитель! І, як не дивно, сучасні діти мріють про те саме, про що мріяли і ми, малюючи для себе образ вчителя... Кохання, доброта, щирість – ось що потрібно сучасному учневі від сучасного вчителя.
Один французький письменник сказав: "Хтось завжди спостерігає за тобою: Бог, Мама, Вчитель ...". Саме вчителі відкривають дітям світ, дарують істину та приймають перші дитячі відкриття. Саме вчитель має бути взірцем для наслідування, еталоном всього правильного та мудрого.
Сучасний вчитель, на мій погляд, - професіонал, який змушений знати про масу напрямів, безпосередньо пов'язаних з його предметом, мати уявлення і про інші предмети, що володіє комплексом якостей, які сприяють успішній передачі знань. Це - громадянин, що на кожному уроці виховує у своїх дітях доброту, милосердя, чесність, порядність, любов до Батьківщини – якості, що становлять неминучу цінність людської культури у всі віки. Коли треба, він – артист, художник, буде потрібно – письменник, співак. У той самий час він завжди учень. Недарма російська народне прислів'якаже: «Учи інших, і сам зрозумієш». Сучасний вчитель - це той, хто завжди вчиться творчості, і творить себе як особистість, урок, учня…
І все ж таки, головна мета нашої вчительської діяльності – підготовка учнів до гідного вступу в життя, реально існуюче, складне і суперечливе. Тому сучасному вчителю необхідно докласти чимало зусиль, щоб життя дитини в школі було цікавим, радісним, успішним, необхідно розуміти проблеми та бачити достоїнства кожного учня, вміло поєднувати добре ставлення та вимогливість у спілкуванні та роботі.
Педагогічна діяльність - ніби мозаїка, де образ складається зі шматочків, який необхідно підібрати за кольором, формою, розміром. Робота копітка, трудомістка. Не завжди частинки збігаються. Іноді доводиться все перекладати наново, переглядати.
Учитель лише тоді вчитель, коли він відчуває, що накопичений ним досвід, його знання дозволяють вести за собою своїх учнів. На ньому величезна відповідальність за кожен дотик словом, думкою, жестом до розуму, душі дитини. Дитині потрібний вчитель не інформатор-маріонетка, а соратник, друг, здатний безкорисливо дарувати знання, доброту, любов…
Своєю працею я намагаюся домогтися, щоб найголовнішими, основними рисами взаємин моїх учнів були сердечність, тактовність, повага до думок, бажань, почуттів один одного. А ще я, працюючи, намагаюся над виведенням власної формули успіху, яка є сумою наступних складових, так необхідних сучасному вчителю:
Любов до своєї справи + натхнення + компетентність + далекоглядність.
Але головне – це визнання, коли бачиш відображення того, що хотілося отримати в результаті проведеної роботи в очах учнів, батьків, колег, оточуючих. І коли зі дзвінком мої учні не схоплюються з місця, а говорять із жалем про закінчення уроку, я розумію, що недаремно приходжу до школи і професію вибрала правильно.
У нас багато хороших вчителів, гідних найвищих похвал. З учителя, зі школи починається все. Він – початок усіх початків. Справді, немає у суспільстві постаті важливішою, ніж вчитель. Саме він, не шкодуючи сил, може розвинути в юних друзях своїх невідомі їм таланти, виробити прагнення пізнання навколишнього світу, бажання працювати на благо Вітчизни. І як не згадати слова про те, що “якщо вчитель має лише любов до справи, він буде добрим учителем. Якщо вчитель має лише любов до учня, як батько, мати, - він буде краще тоговчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до діла, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує у собі любов до діла і до учнів, він - досконалий вчитель”. Таким чином, сучасний вчитель - це людина, віддана своїй справі, любить учнів, працює над собою, тактовний, вміє підібрати ключик до серця дитини, що використовує новітні досягнення науки і техніки. І сьогодні застаріли слова італійського письменника ХІХ століття: “Учитель – це свічка, яка світить іншим, згоряючи сама”.
"Портрет сучасного педагога"
Старший вожатий
Тарабикина Є.С.
Я не говоритиму про те, яким повинен бути сучасний вчитель взагалі, а, посилаючись на те, що я сама працюю в школі, подумаю про цю категорію людей. Я сама була дитиною і у своїх фантазіях малювала портрет ідеального вчителя. Яким він був? Перед собою я бачила доброї, розуміючої людини, яка завжди будь-якої хвилини змогла б прийти на допомогу, була б радником і наставником. Мені хотілося, щоб вчитель мене любив, поважав, цінував мій найменший успіх. Це лише частина того, про що я мріяла, довгим шляхом ідучи до школи.
Як відомо, на будь-якій стадії навчання діти потребують наставника, якому від бога дано передбачити, як відгукнеться його слово в трепетному серці дитини, яка чекає від нього розуміння, турботи, підтримки.
Сучасне життя висуває до людини нові вимоги. Суспільство потребує людей допитливих, активних, творчо мислячих, які вміють приймати нестандартні рішення та брати відповідальність за їх прийняття, які вміють здійснювати життєвий вибір.
Вчитель. Що є основою його професії? Знання предмета? Безперечно. Ораторське мистецтво? Звичайно. Любов до дітей, вміння розуміти та відчувати, як навчається учень і що він при цьому переживає? Ну, хто ж сперечатися. А ще він завжди повинен залишатися молодим у своїй роботі – крокувати в ногу з часом, не зупинятися на досягнутому, завжди бути у пошуку. Сучасний вчитель має бути професіоналом у всьому.
Головною метою роботи сучасного педагога є виховання справжньої людини: грамотного, творчого, старанного та чуйного.
Не лише візуальна привабливість, а й вербальна поведінка формує імідж вчителя. Сприйняття і розуміння його мови учнями пов'язані з процесом слухання, яким припадає приблизно 25-50% навчального часу, тому володіння промовою сьогодні найважливіша професійна складова іміджу викладача.
Існують правила мовної культури педагога: говорити тихо, але так, щоб кожен міг його почути, виразно, щоб процес слухання не викликав значної напруги; швидкість говоріння близько 120 слів за хвилину. Пам'ятайте: вас не тільки чують, а й бачать, тому не забувайте про невербальну поведінку (міміка, жести, пози, погляд, хода, постава).
Уважний погляд, доброзичлива посмішка, привітні жести діють привабливо. Важливо пам'ятати, що жестикуляція, що пояснює, сприяє кращому засвоєнню інформації. У кожній професії є свої «не можна». Є вони і в учительській професії: педагог не має бути сірим.
Як зауважив С.Л. Соловейчик: «Рядовий вчитель - не дуже законне поєднання слів: вчитель не може бути рядовим, інакше він не вчитель… Подав заяву в педагогічний інститутнасправді бере він обов'язок стати ідеалом людини хоча б майбутніх учнів».
Вчитель – це не лише професія, це – життєве кредо. Чи ми будемо такими вчителями, залежить тільки від нас.
Есе на тему:
"Портрет сучасного педагога"
Ось уже 23 роки я вчитель і не просто вчитель, а перший учитель.Я з дитинства твердо знала, що буду вчителем і лише вчителем молодших класів. Чому я обрала цю професію? Вибір не випадковий.
Моя мама присвятила своє життя цій благородній справі. Мені подобалося дивитися, як вона пише плани, готується до уроку, як тато допомагає їй оформляти стенди, таблиці. А якщо вона брала мене до школи, до себе в клас – це було щастя: спостерігати, як вона спілкується з дітьми, колегами, бачити, як її люблять і поважають. Мені теж хотілося бути такою ж уважною до дітей.
Діти – особливий, незвичайний світ – непередбачуваний шквал емоцій, почуттів, настроїв! Душі їх відкриті, вони готові вбирати як хороше, і погане. Щоб бути вчителем, потрібно в першу чергу любити дітей, радіти їм і з ними, співчувати, співчувати їхнім негараздам і радостям. На мій погляд, професія вчителя завжди різноманітна, вона розкривається щодня по-новому, відкриваючи нові й нові фарби. Ти намагаєшся вести маленького чоловічка, як у нові знання, так і в життя, ти вчиш його не тільки читати, писати, але ділишся з ним своїм досвідом, своїми знаннями, вміннями, навичками, намагаєшся навчити його бути кращим, добрішим.
Вчитель - Одна з найпочесніших і в той же час дуже відповідальних професій на Землі. На вчителеві лежить велике коло відповідальності за вдосконалення молодого покоління, формування майбутнього країни.
Сьогодні до вчителя пред'являються дуже високі професійні вимоги: універсальна освіченість, ерудиція, поінформованість, прогресивність, здатність вести цікаві уроки, давати цікаві завдання.
Сучасному вчителю недостатньо добре знати свій предмет, він повинен чудово розумітися на педагогіці та дитячій психології. Фахівців у різних галузях багато, але не всі зможуть стати добрими вчителями. Не факт, що великий професіонал, вчений зможе навчати дітей, особливо у школі. І тому потрібен особливий склад особистості, неповторні якості вихователя.
То яким же він має бути сучасний учитель? Педагог повинен мати цілу низку відповідних якостей, таких як доброта, благородство, життєрадісність, врівноваженість, толерантність, справедливість, відповідальність, правдивість, сумлінність, працьовитість, акуратність, допитливість, винахідливість, кмітливість, витримка, організованість, організованість тактовність, чуйність, самокритичність.
Найстрашніше у професії вчителя – відсутність справжнього покликання, байдужість до дітей. Адже обдурити дитину не вийде. На байдужість вчителя він відповість байдужістю до його предмета, на фальш у його словах – своїм обманом, на неуважність – непосидючістю та поганою успішністю… Вчитель у будь-якій ситуації має бути чесним зі своїми учнями, вміти знаходити з ними спільну мову, розуміти дитячі проблеми та в міру можливості вирішувати їх. Він повинен однаково любити кожного свого учня, нікому не віддаючи перевагу…
Крім того, кожен учитель має постійно займатися самоосвітою: читати спеціалізовану літературу, брати участь у різних конкурсах. Однак на цьому освіта вчителя не закінчується – кожні кілька років він повинен проходити перепідготовку в спеціальних університетах (підвищення кваліфікації), оскільки наука постійно рухається вперед і вчитель повинен викладати дітям, використовуючи не тільки старі напрацювання, а й нові методики.
Сучасний вчитель має бути взірцем вихованості та культури поведінки. Грубість, крики, образи у школі неприпустимі. Своїм прикладом вчитель повинен заражати дітей, щоб вони переймали найкращі його якості, слухали грамотну мову, сповнену сенсу. Сучасний вчитель добрий і чемний по відношенню до дітей і дорослих, стриманий, чуйний, дбайливий, товариський. Не варто забувати про зовнішньому виглядівчителі. Прислів'я «зустрічають по одязі, проводжають за розумом» буде дуже доречним. Сучасно і зі смаком одягнений вчитель викликає спочатку зоровий інтерес у дітей, а потім стає цікавий тим, про що говорить.
Сучасний педагог має вміти виявити всі самі кращі якості, Закладені в душі кожної дитини, заохочувати дітей, не просто вчити їх предмету, а підготувати до вступу в нове, загадкове, самостійне доросле життя.
Чи будуть шкільні роки незабутніми або вони байдуже протікають повз дитину – багато в чому, якщо не в усьому, залежить від вчителя.
Сучасний вчитель покликаний «сіяти розумне, добре, вічне», як і сотні років тому, оскільки «від правильного виховання залежить добробут всього народу» (Д. Локк).
Сучасний вчитель – це людина, якій вірять, від якої чекають, нехай маленьке, але диво на кожному уроці, а виходячи з класу, діти кажуть: «Нам було дуже цікаво та комфортно з вами. Дякую за урок!"
Сучасний вчитель завжди повинен залишатися невгамовним, перебувати у творчому пошуку, надихати учнів на досягнення нових і нових висот. Адже саме вчителю довірено найдорожче діти, майбутнє країни, майбутнє всієї планети.
І нехай кожного педагога, який навчив дітей чомусь, хоч би й найменшому, вони згадували все життя з теплотою, любов'ю та повагою.
