درس تلفیقی رقابتی در گروه میانی. خلاصه درس تلفیقی در گروه میانی «بازدید از سه خرس. درس پیچیده "ترفندهای گریازنولکا" گروه میانی

خلاصه درس باز در گروه میانیبا موضوع "سفر به جنگل. نقاشی از نمونه"

پوشکینا ناتالیا الکساندرونا، معلم موسسه آموزشی پیش دبستانی مهد کودکنوع جبرانی شماره 60، یاروسلاول.
توضیحات مواد:من خلاصه ای از یک درس ادغام باز برای کودکان 4 تا 5 ساله شامل عناصر بوم شناسی، شناخت و نقاشی را به شما پیشنهاد می کنم. این مطالب برای معلمان دوره راهنمایی مفید خواهد بود.

خلاصه یک درس در گروه میانی با موضوع "سفر به جنگل. طراحی از روی یک مدل."
انواع فعالیت های کودکان:بازی، ارتباطی، تولیدی، شناختی-پژوهشی، ادراک داستان.
هدف:گسترش درک کودکان از جنگل و بهبود مهارت های نقاشی آنها.
وظایف:ادغام دانش در مورد درختان؛ میل به احترام به طبیعت را در زندگی روزمره پرورش دهید. توسعه تفکر، علاقه شناختی، تخیل را ترویج دهید. یاد بگیرید که یک درخت را به روشی غیر متعارف بکشید.
کار مقدماتی با کودکان:آموزش شعر و معما با کودکان
دکوراسیون گروه: مناظر توسط I.I. Shishkin. " جنگل درختان"، "جنگل صنوبر"، "بیشستان توس"، "لبه جنگل"، "بلوط"؛ طراحی پوستر موقعیت های محیطی; درختان کریسمس مصنوعی

من لحظه سازمانی
مربی:بچه ها یه تلگرام برامون اومد (نمایش، خواندن)
"من شما را بسیار دوست دارم، دوستان،
تشریف بیارید منتظرم جنگل"
جنگل ما را به بازدید دعوت می کند! اما کسی که به سوالات پاسخ می دهد در نهایت به جنگل می رود.
- الان چه زمانی از سال است؟ چه ماهی؟
- قبل از مهر چه ماهي بود؟
- بعد از اکتبر چگونه خواهد بود؟
- همه چیز را نام ببرید ماه های پاییز. (پاسخ های کودکان)
مربی:پاییز پرواز کرد
و برگها را پراکنده کرد.
برای ورود به جنگل، باید به برگ تبدیل شوید.
هر بار یک برگ بردارید (کودکان هر برگ درخت را انتخاب می کنند)
یک، دو، بچرخید و به یک برگ تبدیل شوید (کودکان تکلیف را کامل می کنند)
- روی چه درختی رشد کردی؟ پاسخ های کودکان (من روی درخت توس بزرگ شدم)
- پس تو چه جور برگي هستي؟ (برگ توس)و غیره.
- باد وزید و برگها پرواز کردند. (صدای موسیقی. دیسک "لبخند" T-53)
- ما به داخل جنگلی پرواز کردیم.
دوم معماهای حدس زدن.
مربی:سلام جنگل، جنگل انبوه
پر از افسانه ها و شگفتی ها
تو برگ ها از چی سر و صدا میکنی؟...
همه چیز را باز کنید، آن را پنهان نکنید.
میبینی ما مال خودمونیم

بچه ها، جنگل چیست؟ (تعداد زیادی درخت)
- چه درختانی در جنگل رشد می کنند؟ (پاسخ های کودکان)
- چه معماهایی در مورد درختان می دانید؟
کودک 1:لباسش خاردار است -
همه چیز سوزن است، بله سوزن
حیوانات به شوخی می گویند: «عمو جوجه تیغی
کمی شبیه اوست" (درخت کریسمس)
کودک 2:سوزن های بلندتری دارم
از درخت کریسمس
من خیلی مستقیم رشد می کنم
در ارتفاع
اگر در حاشیه نباشم
شاخه ها فقط در بالای سر (کاج)
- صنوبر و کاج چه نوع درختی هستند؟ ( سوزنی برگ )
کودک 3:غنچه های چسبنده
برگ های سبز،
با پوست سفید
بالای کوه می ایستد. (توس)
کودک 4:این چه نوع درختی است؟
باد نیست اما برگ می لرزد. (آسپن)
کودک 5:از گل من می گیرد
زنبور بیشتر عسل خوشمزه.
و همه به من توهین می کنند
پوست نازک برداشته می شود. (لیندن)
مربی:قبلاً از پوست درختان نمدار جوان پوست بست پاره می شد و از آن کفش های بست بافته می شد. (نشان دادن کفش های باست)
III وضعیت اکولوژیکی
مربی:اشعار زیادی در مورد جنگل سروده شده و تصاویر کشیده شده است.
- چرا مردم اینقدر جنگل را دوست دارند؟ (پاسخ های کودکان)
- چه شعرهایی بلدی؟
کودک 6:بلوط باران و باد
اصلا نمی ترسه
کی گفته اون بلوط
از سرماخوردگی می ترسید؟
بالاخره تا اواخر پاییز
سبز ایستاده ام
یعنی من مقاوم هستم.
بنابراین، سخت شده است.
کودک 7:نزدیک رودخانه نزدیک صخره
بید گریه می کند، بید گریه می کند
شاید او برای کسی متاسف است؟
شاید او در آفتاب گرم است؟
شاید باد بازیگوش باشد
دم بید را کشیدی؟
شاید بید تشنه است؟
بریم بپرسیم؟
مربی:با دقت به این نقاشی نگاه کنید، دیدن همه اینها واقعاً آزارم می دهد.
- در جنگل چه کاری نمی توانید انجام دهید؟ (پاسخ های کودکان بر اساس تصویر)
- چرا نمی توانید شاخه ها را بشکنید؟ (درختان زنده)
- چرا نمی توانیم لانه ها را خراب کنیم؟ (پرندگان دوستان ما هستند، ما به پرندگان کمک می کنیم)
- چرا نمی توانید زباله ها را دور بریزید؟ (جنگل خانه گیاهان، حیوانات، پرندگان است. خانه باید تمیز باشد.)
IV آموزش محیطی.
مربی:حالا بازی می کنیم، خودت را درخت تصور کن... (بچه ها چشمان خود را بسته اند)شما چه نوع درختی هستید؟ و شما؟ (پاسخ های کودکان: من توس هستم، من بلوط هستم، من روون هستم و غیره)
ریشه های من عمیقاً در زمین فرو رفته است.
تنه ام، شاخه هایم به سمت خورشید می رسد.
اینها درختان جنگل هستند. (چشممان را باز کن)
بیایید دستانمان را صاف تکان دهیم.
اینها پرنده هایی هستند که به سمت ما پرواز می کنند.
ما به شما نشان خواهیم داد که چگونه می نشینند.
بالها به عقب جمع شده بودند.
حالا بی سر و صدا راه می رویم، پشت میزها می نشینیم و درخت ها را می کشیم.
V طراحی
ببینید چه درخت هایی را می توانید بکشید. (نمونه نمایش)
مرحله ی 1– یک ورق کاغذ سفید بردارید و در وسط یک نیمه آن را با حرکت رنگ بمالید. از رنگ های گرم استفاده کنید: قرمز، زرد، سبز.
مرحله 2– ورق را تا کرده و نوازش کنید.
مرحله 3- با استفاده از طلسم جادویی "Pona-mona-kona" برگ را باز می کنیم، معلوم می شود - یک تاج. تنه و شاخه ها را بکشید.
- درخت چه چیزی را از مردم پنهان کرد؟ (ریشه ها)
چه درختان زیبایی دارید لطفا به من بگو چه درختی کشیدی؟ (مصاحبه با بچه ها)
بازتاب VI
- کجا بودیم؟ (بازدید از جنگل)چه کار کردین؟ (بازی شده: تبدیل به برگ، به درخت، در خلوت، نگاه کردن به تصاویر و غیره، ترسیم)آیا از بازدید خود لذت بردید؟ آیا از او مراقبت خواهید کرد؟ جنگل به شما لذت می دهد...

محتوای برنامه:

اهداف آموزشی:

• به آشنایی کودکان با افسانه های عامیانه و اصلی روسی ادامه دهید.
• حل معماها را بر اساس توصیف و مقایسه شخصیت های افسانه به کودکان آموزش دهید.
• به کودکان آموزش دهید که احساسات مناسب را در تمرینات موسیقی و بازی و فعالیت های تصویری منتقل کنند.
• تقویت توانایی حفظ وضعیت صحیح هنگام نقاشی.

وظایف رشدی:

به رشد ادراک خلاق، تفکر، حافظه، تخیل کودکان ادامه دهید. از ابزارهای بیانی شناخته شده (حالات چهره، حرکات، لحن) برای تجسم تصویر استفاده کنید.

وظایف آموزشی:

برای پرورش ادراک عاطفی، عشق به افسانه های عامیانه و اصلی روسی. تمایل به کمک، روابط دوستانه.

کار مقدماتی:

ملاقات با روس ها افسانههای محلی"ترموک"، "شلغم"، "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"، "ماشا و خرس"، "کلبه زایوشکینا". افسانه انگلیسی "سه خوک کوچک"، پردازش شده توسط S. Mikhalkov.

مواد و تجهیزات:

• سینه؛
• مجموعه ای از اسباب بازی ها (یک نان، یک خانه کوچک، یک گرگ و هفت بچه، یک مرغ ریابا، 3 خوک کوچک)؛
• تصاویر برای افسانه ها: "شلغم"، "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"، "کلبه زایوشکینا"، "ماشا و خرس"؛
• تصاویری که خروس، اسم حیوان دست اموز، خرس، روباه را به تصویر می کشد.
• مداد رنگی (برای هر کودک)؛
• دستگاه پخش ضبط؛
• ضبط های صوتی؛
• نامه ای از "شهر افسانه ها"؛
• ماسک با توجه به تعداد بچه ها ( اسم حیوان دست اموز، خرس، روباه).

آغاز یک سفر افسانه ای:

فعالیت کودکان ارتباطی است.

معلم نامه ای برای گروه می آورد.

بچه ها، گروه ما نامه ای از "شهر افسانه ها" دریافت کرد. بازش کنیم بخونیم اونجا چی میگه؟ معلم نامه را باز می کند.

بچه ها، اینجا می گوید که در شهر افسانه ها مشکلی پیش آمده است، همه شخصیت های افسانه با هم مخلوط شده اند و جادوگر از ما می خواهد که به آنها کمک کنیم تا هر کدام وارد داستان پریان خود شوند. بچه ها بهشون کمک کنیم؟ (پاسخ بچه ها).

نظر شما چیست، با چه چیزی می توانید به سفر بروید؟ (پاسخ های کودکان). و من و تو با قطار خواهیم رفت، اما نه یک قطار معمولی، بلکه جادویی! بچه ها برای رفتن آماده اید؟ سفر افسانه ای? (پاسخ بچه ها).

سپس لطفا من را دنبال کنید و ما با یک قطار سرگرم کننده به سفری شگفت انگیز می رویم!

با موسیقی "قطار" از مجموعه تاتیانا سوورووا، کودکان و معلمشان به سفر می روند.

1 توقف "سینه معماها".

یک سینه روی میز است.

بچه ها ببینید چه سینه زیبایی به ما سلام می کند! اما قفل است و راهی برای باز کردن آن وجود ندارد. و من یک راز می دانم - من و شما باید معماها را حدس بزنیم و سپس صندوقچه جادویی باز می شود! (معلم از بچه ها معما می پرسد، بچه ها حدس می زنند و بعد از هر حدس معلم یک اسباب بازی حدس زدن را از صندوق بیرون می آورد).

کجا و کی این اتفاق افتاد؟

موش تخم طلایی را شکست.

پدربزرگ غصه می خورد. و زن غمگین بود.

فقط زمزمه کرد... (مرغ دم سنگی)

فقط بز در را بست

انگار یک حیوان گرسنه وجود دارد...

هر یک از بچه ها افسانه را می دانند،

این… (گرگ و هفت بز جوان)

پدربزرگش را ترک کرد

مادربزرگش را ترک کرد.

خود گرد، سمت قرمز،

و به آن می گویند ... (مرد شیرینی زنجفیلی)

او نه کوتاه است و نه قد بلند

و قفل نیست،

همه از سیاهههای مربوط از تخته

ایستادن در یک مزرعه ... (ترموک)

گرگ خاکستری برادران را تعقیب می کرد

حتی یک نفر در پنجه هایش نیفتاد.

آنها با خوشحالی زندگی می کنند، با صدای بلند می خندند

در خانه هایشان... ( سه خوک)

چه بچه های خوبی هستید، همه معماها را حل کردید. اما باید جلوتر برویم.

.

با موسیقی "قطار"، بچه ها پشت سر معلم می ایستند و ادامه می دهند.

ایستگاه 2: «داستان را ادامه دهید».

فعالیت های کودکان - ارتباط، خواندن داستان.

روی میز تصاویری برای افسانه ها وجود دارد.

بچه ها، قطار ما ساده نیست و توقف ها هم ساده نیستند. در این توقف، من و شما کار زیر را انجام می دهیم: من افسانه را شروع می کنم و شما ادامه می دهید.

مربی: می کشند، می کشند...

معلم: من بلند نشسته ام...

مربی: روی کنده درخت ننشین...

مربی: از گودال آب نخورید برادر...

مربی: خرگوش کلبه ای ساخت...

چه آدم های بزرگی هستید، شما افسانه های زیادی می دانید! اما ما باید ادامه دهیم.

فعالیت های کودکان - حرکتی، موسیقی و هنری، بازی.

با موسیقی "قطار"، بچه ها پشت سر معلم می ایستند و ادامه می دهند.

توقف 3 "تحولات جادویی".

فعالیت های کودکان - بازی، حرکت، ارتباط.

روی میز ماسک هایی برای بازی وجود دارد.

در این ایستگاه، من و شما بچه ها کمی بازی می کنیم و تبدیل به قهرمانان افسانه می شویم.

بچه ها بیایید به قهرمانان افسانه تبدیل شویم؟ (پاسخ بچه ها).

سپس: یک، دو، سه - بچه ها را تبدیل به خرس کنید! (بچه ها ماسک بزنند)

معلم شعر را می خواند و همه حرکات را با هم مطابق با متن انجام می دهند:

یک خرس در میان جنگل سرگردان است،

او از بلوط به بلوط می رود.

عسل را در حفره ها می یابد و در دهان می گذارد.

لیسیدن پنجه اش

پاچنبری دندان شیرین.

و زنبورها به داخل پرواز می کنند

خرس رانده می شود.

(شعر 2 بار تکرار می شود، بعد از هر جمله توضیحی از طرف معلم آمده است).

بچه ها چه بازی خوبی انجام دادید چه توله های خوبی داشتیم حالا: یک، دو، سه - توله ها را دوباره به بچه تبدیل کنید (کودکان ماسک های خود را برمی دارند و روی میز می گذارند).

و حالا من و تو تبدیل به خرگوش های کوچک می شویم. یک، دو، سه - بچه ها را به خرگوش تبدیل کنید! (بچه ها ماسک های اسم حیوان دست اموز می زنند).

اسم حیوان دست اموز داشت از میان جنگل می پرید،

خرگوش دنبال غذا بود.

ناگهان خرگوش بالای سرش قرار می گیرد

گوش ها مثل تیر بلند شدند.

صدای خش خش آرامی شنیده می شود

یک نفر دارد یواشکی از جنگل عبور می کند.

خرگوش مسیرهای او را اشتباه می گیرد

فرار از دردسر

به کناری پرید و چرخید.

و زیر یک بوته جمع شد

مثل یک توپ سفید کوچک

به طوری که هیچ کس نمی تواند آن را پیدا کند.

بچه ها چقدر خوب بازی کردیم و اکنون: یک، دو، سه - خرگوش ها را دوباره به بچه ها تبدیل کنید (بچه ها نقاب های خود را برمی دارند و روی میز می گذارند).

و حالا، بچه ها، ما به یک روباه حیله گر تبدیل می شویم. یک، دو، سه - بچه ها را به روباه تبدیل کنید! (بچه ها ماسک می زنند).

روباه بینی تیز دارد

او دم پرپشتی دارد

کت خز روباه قرمز

زیبایی غیر قابل بیان

روباه با هلهله اش راه می رود

او کت پوست سرسبز را نوازش می کند.

من یک شکارچی پرنده هستم

من در صید مرغ متخصص هستم

به محض اینکه ببینمت، یواشکی میرم

و من بی سر و صدا پنهان خواهم شد.

سپس می پرم و آن را می گیرم

میبرمش تو سوراخ بچه ها

آفرین بچه ها، حالا: یک، دو، سه - روباه ها را به بچه تبدیل کنید (بچه ها نقاب های خود را برمی دارند و روی میز می گذارند).

آیا دوست داشتید شخصیت های افسانه ای باشید؟ آفرین بچه ها! اما باید عجله کنیم

فعالیت های کودکان - حرکتی، موسیقی و هنری، بازی.

با موسیقی "قطار" بچه ها سوار قطار می شوند و به راه می افتند.

ایستگاه 4 "کارگاه افسانه"

فعالیت های کودکان ارتباطی، سازنده، موسیقایی و هنری است.

روی میز عکس هایی با تصاویر ناتمام وجود دارد قهرمانان افسانه، مداد رنگی. معلم توجه کودکان را به اسباب بازی "Bunny" جلب می کند.

بچه ها، چه کسی با ما ملاقات می کند؟ (پاسخ کودکان). بچه ها، به دلایلی خرگوش گریه می کند ... بیایید از او بپرسیم چه اتفاقی افتاده است؟ (پاسخ بچه ها) خرگوش "به معلم می گوید" چه اتفاقی افتاده است.

بچه ها، اسم حیوان دست اموز به من گفت که هنرمندی که افسانه ها را کشیده فراموش کرده است که نقاشی برخی از شخصیت ها را تمام کند و حالا بچه ها نمی توانند بسیاری از افسانه های جدید را بخوانند. بیایید به اسم حیوان دست اموز کمک کنیم تا نقاشی های شخصیت های افسانه را تکمیل کند؟ (پاسخ کودکان).

روی میز تصاویری با قهرمانان و مدادهای رنگی وجود دارد؛ معلم از بچه ها دعوت می کند تا تصویری از یک قهرمان افسانه را انتخاب کنند و پشت میز بنشینند تا نقاشی آن را تمام کنند. (معلم ابتدا با بچه ها بحث می کند که برای هر شخصیت چه چیزی باید تکمیل شود. در هوا، همه با هم نشان می دهند که چگونه گوش ها، دم، چشم ها، بینی را کامل کنند).

بچه ها این کار را با صدای موسیقی آرام توسط V. Dashkevich "Come Fairy Tale" انجام می دهند.

معلم (در صورت لزوم) به هر کودک کمک می کند تا کار را انجام دهد.

ببین، اسم حیوان دست اموز، بچه ها به تو کمک کردند، و آنها کار بزرگی برای کشیدن تمام شخصیت های افسانه ای انجام دادند!

بچه ها، "شهر افسانه ها" را دوست داشتید؟ (پاسخ بچه ها)

اما من و شما، بچه ها، باید برگردیم. بیایید شخصیت های افسانه را به خرگوش بسپاریم، با او خداحافظی کنیم و به مهد کودک برگردیم.

فعالیت های کودکان - حرکتی، موسیقی و هنری، بازی .

به موسیقی "قطار" بچه ها "به جاده می زنند."

نتیجه یک سفر شگفت انگیز

فعالیت های کودکان ارتباطی است.

معلم با بازگشت به "مهد کودک" از بچه ها می پرسد:

امروز کجا بودیم؟

چگونه به آنجا رسیدیم؟

چه افسانه هایی را حدس زدیم؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

معلم بچه ها را ستایش می کند و می گوید که شخصیت های افسانه از کمک بچه ها تشکر می کنند و این ماسک های جادویی را به آنها می دهند.

کتاب های مورد استفاده:

1. گریتسنکو ز.آ. "به بچه ها یک افسانه بگویید" M: Linka-Press، 2003

2. گریتسنکو ز.آ. "دل خود را در خواندن" M: Enlightenment، 2003

3. Kondrykinskaya L.A., Vostrukhina T.N. " داستاندر توسعه توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی مسن تر." فعالیت ها، اوقات فراغت، بازی ها مسکو، 2006

4. Streltsova L.E. "ادبیات و فانتزی" م: روشنگری، 1992

5. Tsarenko L.I. "از قافیه های مهد کودک تا توپ پوشکین" M6Link-Press، 1999

آن ها خرس های خوبی بودند، اما حالا: یک، دو، سه، خرس ها و بچه ها را برگردانید. من)

ما همه افسانه ها را با شما ذخیره نکردیم

آنا پونوماروا
درس تلفیقی در گروه میانی

درس تلفیقی در گروه میانی.

حوزه های آموزشی: "توسعه اجتماعی و ارتباطی", "توسعه شناختی"

بخش ها: داستان، ریاضیات.

اهداف:

کودکان را در شناخت و نامگذاری اشکال هندسی، مقایسه اشکال بر اساس دو ویژگی تمرین دهید. (رنگ، ​​شکل);

توانایی شکستن کودکان را تقویت کنید گروهی از اشیاء بر اساس رنگ، فرم؛ به یادگیری همبستگی ادامه دهید. اعداد با تعداد اقلام؛

مهارت جهت یابی را در یک ورق کاغذ (گوشه سمت راست بالا، گوشه پایین سمت راست، در مرکز) بهبود بخشید. (وسط)و غیره) شمارش تا 5 را تمرین کنید.

توسعه یک تحلیلگر شنوایی؛

از بازی هایی که در حال توسعه هستند به کودکان شادی و لذت بدهید

جهت؛

دانش کسب شده قبلی کودکان را تقویت کنید.

مواد نمایشی: ضبط صدای بابا یاگا، برای افسانه ها جنگل زمستانی (تقلید برف، مسیر، کنده، درختان); نمادها: رنگ، شکل؛ حلقه های خانه 4 عدد; متالفون، جعبه، شیرینی (سورپرایز، نقاشی بر اساس یک آهنگ انگلیسی "مرد پاهای کج",5 خانه با سوراخ به جای پنجره + اعداد برای آنها از 1 تا 5, 3 طناب بلند.

جزوه: کلاه هندسی ارقام: مثلث های بزرگ، دایره های بزرگ، مربع های بزرگ، بیضی های بزرگ (رنگ های آبی، زرد، قرمز، سبز); اعداد از 1 تا 5، برگه های منظره، مداد رنگی.

پیشرفت درس.

کودکان دعوت می شوند اتاق گروهبدون اینکه بدانیم چرا (اتاق دارای محیط جنگل افسانه ای است).

مربی: «بچه ها، ببینید به کجا رسیده ایم! (به اطراف نگاه می کنیم) من تعجب می کنم که چرا ما اینجا هستیم?" (در یک مکان قابل مشاهده در یک برف یک تابوت جادویی قرار دارد).

مربی: «چه تابوت زیبایی آنجا نهفته است، و هیچ کس آنجا نیست، ببینیم در آن چیست، شاید بفهمیم چه کسی آن را گم کرده است. جالب هست، از طرف چه کسی؟" (تابوت باز می شود و ضبط بابا یاگا شروع می شود)

دایهتو دزدیدم

من او را جادو کردم

من او را به یک موش تبدیل می کنم

یا شاید در قورباغه

او در یک کلبه زندگی خواهد کرد

شستشو شستشو، اما فقط برای من

و چگونه کل خانه تمیز می شود؟

سپس او برای شستشو به کوشی می رود.

تمیز کردن همیشه طول می کشد

و اشک ریخت.

اگر می خواهی او را برگرداند،

پس بهتر است بدوید

بله، به دنبال تکالیف باشید.

چگونه آنها را برآورده خواهید کرد؟

همین لحظه می گذارم بری

دایه عزیز شما

و من دیگر این کار را نمی کنم!

مربی: "پس به همین دلیل النا ولادیمیرونای ما آنجا نیست. بیایید به او کمک کنیم؟ بیایید اولین کار را پیدا کنیم. به درخت نگاه کنید، یک پاکت آویزان است و می گوید "از بابا یاگا"این احتمالا اولین کار است (صدای بابا یاگا بلند می شود)

در مسیری که خواهی رفت،

و آنجا به چپ بپیچید،

گوشه ای سمت چپ است،

و در یک برف کوچک

کار دشواری وجود دارد

و شما متوجه خواهید شد که کدام یک!

3 مسیر طناب با رنگ های مختلف روی زمین وجود دارد (راست، راست، چپ)

بچه ها بیایید فکر کنیم که کدام مسیر را انتخاب کنیم؟ چند راه پیش روی ماست؟ لطفا به من بگویید مسیر چه رنگی است

به سمت راست، کدام به سمت چپ. آفرین! به کدام سمت برویم؟ آفرین بچه ها درست جواب دادید

بچه ها در امتداد طناب راه می روند ، معلم یک کار را از زیر برف بیرون می آورد -

«به اشکال هندسی تبدیل شوید و نظم را بازیابی کنید در میان چهره ها,

آنها را در خانه هایشان اسکان دهید."

کودکان به شکل تبدیل می شوند (کلاه اشکال هندسی بپوشید). - حالا بیا با هم آشنا بشیم.

کودکان به نوبت علائم خود را نام گذاری می کنند. - من یک مثلث قرمز هستم

من یک دایره سبز هستم و غیره

معلم خانه ها را روی زمین قرار می دهد - حلقه هایی با نمادها رنگ ها: قرمز، سبز، زرد، آبی. بچه ها به خانه هایشان می روند و انتخابشان را توضیح می دهند.

ارقام بر چه اساسی تقسیم شدند؟ (پاسخ های کودکان)

فیگورها برای پیاده روی فرستاده می شوند و در آن زمان نمادهای رنگی به نمادهایی از اشکال فیگورها تغییر می کنند. با علامت معلم، بچه ها خانه خود را انتخاب می کنند و انتخاب خود را توضیح می دهند.

چرا این خانه ها را انتخاب کردید؟ بر چه اساسی تقسیم شده اید؟

آفرین بچه ها! اولین کار را انجام دادیم.

مربی: آفرین بچه ها، شما با مهارت از پس کار برآمدید، بیایید پیام دوم را پیدا کنیم. بچه ها اینجا روی کنده درخت پنهان شده اند.

همه چیز را بدون شمارش دقیق به خاطر بسپارید

هیچ کاری تکان نمی خورد،

بدون حساب، چراغی در خیابان روشن نخواهد شد،

بدون شمارش، موشک نمی تواند بلند شود،

و پسرها نمی توانند مخفیانه بازی کنند.

بچه ها سریع دست به کار شوید

حیواناتی را که در افسانه دی. روداری حضور دارند بشمارید "روزی روزگاری مردی زندگی می کرد.".

(بچه ها روی صندلی می نشینند.)

مربی: من یک افسانه در مورد یک فرد شگفت انگیز برای شما تعریف می کنم.

روزی روزگاری مردی با پاهای کج زندگی می کرد و یک قرن کامل راه می رفت.

در مسیری کج (نمایش تصویر.)

و آن سوی رودخانه کج در خانه ای کج

موش های کج در تابستان و زمستان زندگی می کردند. (نمایش تصویر.)

و درختان کریسمس پیچ خورده در کنار دروازه ایستاده بودند

گرگ های کج بی خیال آنجا راه می رفتند. (نمایش تصویر.)

و آنها یک گربه کج داشتند

و او میو کرد

کنار پنجره نشسته (نمایش تصویر.)

سوالات:

او در جاده با چند حیوان برخورد کرد؟ (پنج)

درست است، چه رقمی این عدد را نشان می دهد؟ (کودکان عدد 5 را نشان می دهند). چند موش؟ ولکوف؟

مربی: آفرین بچه ها، کار دوم را خوب انجام دادید. آیا به دنبال کار سومی باشیم؟"

ببین، هدیه ای زیر درخت کریسمس وجود دارد - شاید باید برویم و نگاهی بیندازیم.

در آنجا گل پیدا خواهید کرد.

آنها راه خود را گم کرده اند

اینجا در جنگل گم شدیم.

به آنها کمک کنید خانه خود را پیدا کنند.

مربی:

روی برف‌ها 5 خانه رنگی وجود دارد که به‌جای پنجره‌هایی که گل‌ها را در آن‌ها فرو می‌کنند سوراخ‌هایی دارند.

بچه ها من این داستان رو میدونم اگه خواستین براتون میگم.

«روزی روزگاری رنگ‌ها وجود داشت. یک روز همه دور هم جمع شدند و تصمیم گرفتند با هم در یک خیابان زندگی کنند. ما مستقر شدیم - هر کدام در خانه خود، سپس همه به پیاده روی در جنگل رفتند و گم شدند. ما بچه ها باید به هر رنگی کمک کنیم خانه خود را پیدا کند. بچه ها کلا چند تا خونه هست؟

مربی: بچه ها، ما همه کارها را با موفقیت انجام دادیم. به نوعی بابا یاگا عجله ای برای رها کردن النا ولادیمیرونای ما ندارد. اوه نگاه کن

خوب شما بچه ها عالی هستید من انتظار نداشتم

و شما هم شجاع هستید،

سه کار برای شما کافی نیست.

از آنجایی که مادربزرگ من یاگا هستم-

شیطان و خیانتکار

در اینجا دو کار دیگر برای شما وجود دارد. آنها زیر کنده دراز می کشند.

اولین کار:

این یک کار جهت گیری فضایی است.

روی میزها برگه های آلبوم و مداد رنگی وجود دارد. معلم تکالیف را نام می برد و بچه ها آنها را تکمیل می کنند ورق ها:

یک دایره قرمز در گوشه سمت راست بالا بکشید

یک دایره آبی در گوشه پایین سمت چپ بکشید

یک دایره زرد در گوشه سمت چپ بالا بکشید

در وسط (در مرکز)یک دایره سبز بکشید

یک دایره قهوه ای در گوشه پایین سمت راست بکشید.

(در مرکز برگه یک چهره "حال و هوای من" را می کشیم)

وظیفه دوم:

اکنون باید چشمان خود را ببندید. با دقت گوش دهید، چند ضربه در متالوفون خواهید شنید - این عدد را نشان دهید.

(کودکان با دقت گوش می دهند و اعداد لازم را نشان می دهند)

آفرین بچه ها

تمام وظایف من انجام شده است!

باید به من اجازه بدهم که دایه ات را داشته باشم،

و من دوست دارم آن را نزد خودم نگه دارم

حداقل برای کمی!

مربی: بابا یاگا شوخی نکن! ما تمام وظایف شما را به درستی انجام دادیم! توافق باید محقق شود! النا ولادیمیروا را به ما برگردانید!

مربی: آیا از سفر به جنگل برفی افسانه ای لذت بردید؟ چه وظیفه ای را دوست داشتید؟ سخت ترین کار چه بود؟ بچه ها، بیایید به مهد کودک برگردیم و در مورد سفر خود به النا ولادیمیرونای خود بگوییم.

E.V.: خیلی خوشحالم که شما را می بینم! ممنون که مرا آزاد کردی!

درس تلفیقی برای کودکان گروه میانی "سفر پریان"

محتوای برنامه:

اهداف آموزشی:

به آشنایی کودکان با افسانه های عامیانه و اصلی روسی ادامه دهید.

حل معماها را بر اساس توصیف و مقایسه شخصیت های افسانه به کودکان آموزش دهید.

به کودکان آموزش دهید که احساسات مناسب را در تمرینات بازی موسیقی و هنرهای تجسمی منتقل کنند

وظایف رشدی:

به رشد ادراک خلاق، تفکر، حافظه و تخیل کودکان ادامه دهید.

وظایف آموزشی :

برای پرورش ادراک عاطفی، پاسخگویی، تمایل به کمک، روابط دوستانه.

فرم: بازی - سفر

مواد و تجهیزات:

جعبه؛ (افسانه "Kolobok").

تصاویر نشان می دهد. خروس، اسم حیوان دست اموز، خرس، روباه، خوک، سگ اشکال)؛

مداد رنگی (برای هر کودک)؛

دستگاه پخش ضبط؛ لپ تاپ.

نامه ای از "شهر افسانه ها"؛

آغاز یک سفر افسانه ای:

فعالیت کودکان ارتباطی است.

مربی کودکان را دعوت می کند تا در یک دایره بایستند و دستان خود را بگیرند

و کلمات را با معلم تکرار کنید

همه بچه ها دور هم جمع شدند

من دوست تو هستم و تو دوست من

دستها را محکم بگیریم

و به هم لبخند بزنیم

بچه ها ببینید امروز چند تا مهمون داریم، بیایید به مهمانانمان سلام کنیم. (در می زند)

به معلم نامه ای به گروه داده می شود.

بچه ها، نامه ای از شهر افسانه ها دریافت کرده ایم. بازش کنیم بخونیم اونجا چی میگه؟ معلم نامه را باز می کند.

بچه ها اینجا میگه دردسر توی شهر افسانه ها پیش اومده، همه شخصیت های افسانه با هم قاطی شدن و جادوگر از ما میخواد که کمک کنیم هر کدوم وارد داستان پریان خودشون بشیم. بچه ها بهشون کمک کنیم؟ (پاسخ بچه ها).

نظر شما چیست، با چه چیزی می توانید به سفر بروید؟ (پاسخ های کودکان). و من و تو با قطار خواهیم رفت، اما نه یک قطار معمولی، بلکه جادویی! بچه ها، آیا برای رفتن به یک سفر افسانه ای آماده اید؟ (پاسخ بچه ها).

سپس لطفا من را دنبال کنید و ما با یک قطار سرگرم کننده به سفری شگفت انگیز می رویم!

فعالیت های کودکان - حرکتی، موسیقی و هنری، بازی.

با موسیقی "قطار" از مجموعه تاتیانا سوورووا، کودکان و معلمشان به سفر می روند.

1 توقف "جعبه ای با یک افسانه و یک معما".

یک جعبه روی میز است.

بچه ها ببینید چه جعبه زیبایی به ما خوش آمد می گوید! اما قفل است و راهی برای باز کردن آن وجود ندارد. و من یک راز می دانم - من و شما باید معماها را حدس بزنیم و سپس صندوقچه جادویی باز می شود! (معلم از بچه ها معما می پرسد، بچه ها حدس می زنند و بعد از هر حدس معلم یک اسباب بازی حدس زدن را از صندوق بیرون می آورد).

روی دو پا راه می رود
تکرار کردن: "اوه!" و "آه!"
می گویند صد ساله است
او یک پیر بداخلاق است ...
(بابا بزرگ)

آرد چگونه ظاهر می شود؟
فر تبدیل به نان نمی شود،
پنکیک خواهد پخت
قدیمی...
(مادر بزرگ)

او در حال تراشیدن جعبه است،
او مرده است،
او یک طرف قرمز دارد
او با مزه هست...
(کلوبوک)

در تابستان او در یک کت خز خاکستری می پرد،
و در زمستان در یک کت خز سفید
دونده گوش دراز،
ترسو کوچولو...
(خرگوش کوچک)

همه در جنگل از او می ترسند،
او عاشق گاز گرفتن است.
صبح! - و بشکه را می گیرد
گاوکی...
(بالا)

عاشق عسل و حتی بیش از حد است
پاچنبری قهوه ای ...
(خرس)

این کلاهبردار مو قرمز
نان ماهرانه خورد.
(روباه)

چه بچه های خوبی هستید، همه معماها را حل کردید. بچه ها، حدس زدید این قهرمانان از کدام افسانه هستند؟ (پاسخ) بله، درست است، "Kolobok" عالی است.

.

با موسیقی "قطار"، بچه ها پشت سر معلم می ایستند و ادامه می دهند.

ایستگاه 2 "قصه های پیچ خورده".

فعالیت های کودکان - ارتباط، خواندن داستان.

صندلی ها به صورت دایره ای دور صفحه تلویزیون قرار می گیرند.

بچه ها، قطار ما ساده نیست و توقف ها هم ساده نیستند. در این توقف، من و شما کار زیر را انجام خواهیم داد: لطفا روی صندلی ها بنشینید و تمام توجه خود را روی صفحه نمایش متمرکز کنید. من برای شما یک افسانه می خوانم و شما یادتان می آید که کدام افسانه ها با هم مخلوط شده اند.

چه آدم های بزرگی هستید، شما افسانه های زیادی می دانید! به من بگو قهرمانان ما در چه افسانه ای قرار گرفتند. (پاسخ های کودکان) آفرین بچه ها، به درستی "کلبه زایوشکینا"

(پاسخ)

با موسیقی "قطار"، بچه ها پشت سر معلم می ایستند و ادامه می دهند.

ایستگاه 3 "کارگاه افسانه"

فعالیت های کودکان ارتباطی، سازنده، موسیقایی و هنری است.

روی میز تصاویری با تصاویر ناتمام از شخصیت های افسانه و مداد رنگی وجود دارد. معلم توجه کودکان را به اسباب بازی "Bunny" جلب می کند.

بچه ها، چه کسی با ما ملاقات می کند؟ (پاسخ کودکان). بچه ها، به دلایلی خرگوش گریه می کند ... بیایید از او بپرسیم چه اتفاقی افتاده است؟ (پاسخ بچه ها) خرگوش "به معلم می گوید" چه اتفاقی افتاده است.

بچه ها، اسم حیوان دست اموز به من گفت که هنرمندی که افسانه ها را کشیده فراموش کرده است که نقاشی برخی از شخصیت ها را تمام کند و حالا بچه ها نمی توانند بسیاری از افسانه های جدید را بخوانند. بیایید به اسم حیوان دست اموز کمک کنیم تا کاراکترهای افسانه ای را بکشد؟

(پاسخ بچه ها).

روی میز تصاویری با قهرمانان و مدادهای رنگی وجود دارد؛ معلم از بچه ها دعوت می کند تا تصویری از یک قهرمان افسانه را انتخاب کنند و پشت میز بنشینند تا نقاشی آن را تمام کنند.

(معلم از قبل با بچه ها صحبت می کند که برای هر شخصیت چه چیزی باید تکمیل شود. در هوا، همه با هم نشان می دهند که چگونه گوش ها، دم، چشم ها، بینی را کامل کنند).

بچه ها این کار را با صدای موسیقی آرام توسط V. Dashkevich "Come Fairy Tale" انجام می دهند.

معلم (در صورت لزوم) به هر کودک کمک می کند تا کار را انجام دهد.

ببین، اسم حیوان دست اموز، بچه ها به تو کمک کردند، و آنها کار بزرگی برای کشیدن تمام شخصیت های افسانه ای انجام دادند!

بچه ها، "شهر افسانه ها" را دوست داشتید؟ (پاسخ بچه ها)

اما من و شما، بچه ها، باید برگردیم. بیایید شخصیت های افسانه را به خرگوش بسپاریم، با او خداحافظی کنیم و به مهد کودک برگردیم.

فعالیت های کودکان - حرکتی، موسیقی و هنری، بازی .

به موسیقی "قطار" بچه ها "به جاده می زنند."

نتیجه یک سفر شگفت انگیز

فعالیت های کودکان ارتباطی است.

معلم با بازگشت به "مهد کودک" از بچه ها می پرسد:

امروز کجا بودیم؟

چگونه به آنجا رسیدیم؟

چه افسانه هایی را حدس زدیم؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

معلم از بچه ها تمجید می کند و می گوید جادوگر از کمک بچه ها تشکر می کند و به آنها هدیه می دهد. یک کتاب فوق العاده و پازل با افسانه ها.

کتاب های مورد استفاده:

1. گریتسنکو ز.آ. "به بچه ها یک افسانه بگویید" M: Linka-Press، 2003

2. گریتسنکو ز.آ. "دل خود را در خواندن" M: Enlightenment، 2003

3. Kondrykinskaya L.A., Vostrukhina T.N. "داستان در رشد توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی." فعالیت ها، اوقات فراغت، بازی ها مسکو، 2006

4. Streltsova L.E. "ادبیات و فانتزی" م: روشنگری، 1992

5. Tsarenko L.I. "از قافیه های مهد کودک تا توپ پوشکین" M6Link-Press، 1999

درس تلفیقی باز در گروه میانی.

MKDOU شماره 3، آشا، منطقه چلیابینسک.

حوزه های آموزشی : «ارتباطات»، «شناخت»، «داستان».

هدف:

کودکان را در شناخت و نامگذاری اشکال هندسی، مقایسه اشکال بر اساس دو ویژگی (رنگ، ​​شکل) تمرین دهید.

تقویت توانایی کودکان در تجزیه گروهی از اشیاء بر اساس رنگ و شکل.

به یادگیری نحوه مرتبط کردن اعداد با تعداد اشیاء ادامه دهید.

مهارت جهت یابی را در یک ورق کاغذ (گوشه سمت راست بالا، گوشه پایین سمت راست، در مرکز (وسط) و غیره بهبود دهید.

شمردن تا 5 را تمرین کنید.

توسعه یک تحلیلگر شنوایی؛

کودکان را از بازی های آموزشی شادی و لذت ببرید.

دانش کسب شده قبلی کودکان را تقویت کنید.

مواد نمایشی : پاکت نامه ای از بابا یاگا، برای جنگل افسانه ای (گل ها، مسیر، کنده ها، درختان)؛ نمادها: رنگ، شکل، حلقه های خانه 4 قطعه. متالفون، جعبه، آب نبات (سورپرایز)، نقاشی به آهنگ انگلیسی "Crooked Legs Man"، 5 خانه با سوراخ به جای پنجره + اعداد برای آنها از 1 تا 5، 3 طناب بلند.

جزوه : کلاه اشکال هندسی: مثلث های بزرگ، دایره های بزرگ، مربع های بزرگ، بیضی های بزرگ (رنگ های آبی، زرد، قرمز، سبز)؛ اعداد از 1 تا 5، برگه های آلبوم، مداد رنگی.

پیشرفت درس .

کودکان بدون اینکه بدانند چرا به اتاق موسیقی دعوت می شوند (اتاق دارای محیط جنگلی افسانه ای است).

مربی: "بچه ها، نگاه کنید کجا هستیم! (به اطراف نگاه می کنم) تعجب می کنم که چرا اینجا هستیم؟ (در این هنگام در زده می شود و جعبه ای تحویل می شود).

مربی: "چه جعبه ای برای ما آورده اند، ببینیم در آن چیست؟ تعجب می کنم که از چه کسی است؟" (در جعبه یک کاست صوتی با امضای بابا یاگا وجود دارد) "بچه ها، جعبه از بابا یاگا است. بیایید به پیام او گوش کنیم.

دایه ات را دزدیدم، او را جادو کردم،

او میزهای خانه من را می چیند،

خاک ها را بشویید و کف ها را بشویید، فرش های من را تکان دهید.

و هنگامی که تمام خانه تمیز شد، بنده من او را نهی می کند.

اگر می خواهید او را برگردانید، من به شما سه وظیفه می دهم.

شما همه آنها را انجام دهید، دایه را ببرید.

مربی: "پس به همین دلیل است که لیوبوف پترونای ما آنجا نیست. آیا باید به او کمک کنیم؟ بیایید به اولین کار گوش دهیم.

مسیر را دنبال می‌کنید و آنجا به چپ می‌پیچید،

آنجا، گوشه سمت چپ، سه کنده پوشیده از خزه وجود دارد،

و زیر آن وظیفه است.

3 مسیر طناب روی زمین (راست، راست، چپ) وجود دارد.

بچه ها در امتداد طناب راه می روند ، معلم کار را از زیر کنف بیرون می آورد -

«به اشکال هندسی تبدیل شوید و نظم را در میان پیکرها برقرار کنید، آنها را در خانه‌هایشان اسکان دهید.»

بچه ها تبدیل به فیگور می شوند (کلاه اشکال هندسی می پوشند).

- حالا بیا با هم آشنا بشیم.

کودکان به نوبت علائم خود را نام گذاری می کنند.

- من یک مثلث قرمز هستم

- من یک دایره سبز هستم و غیره.

معلم خانه ها را روی زمین قرار می دهد - حلقه هایی با نمادهای رنگی: قرمز، سبز، زرد، آبی. بچه ها به خانه هایشان می روند و انتخابشان را توضیح می دهند.

- ارقام بر چه اساسی تقسیم شدند؟ (پاسخ های کودکان)

فیگورها برای پیاده روی فرستاده می شوند و در آن زمان نمادهای رنگی به نمادهایی از اشکال فیگورها تغییر می کنند. با علامت معلم، بچه ها خانه خود را انتخاب می کنند و انتخاب خود را توضیح می دهند.

- چرا این خانه ها را انتخاب کردید؟ بر چه اساسی تقسیم شده اید؟

آفرین بچه ها! ما این کار را انجام دادیم.

مربی: آفرین بچه ها، شما کار اول را با مهارت انجام دادید، بیایید به دومی گوش کنیم.

همه چیز را بدون شمارش دقیق به خاطر بسپارید

هیچ کاری تکان نمی خورد،

بدون حساب، چراغی در خیابان روشن نخواهد شد،

بدون شمارش، موشک نمی تواند بلند شود،

و پسرها نمی توانند مخفیانه بازی کنند.

بچه ها سریع دست به کار شوید

حیواناتی را که در افسانه دی. رودری وجود دارد را بشمارید "روزی روزگاری مردی زندگی می کرد ...".

(بچه ها پشت میزها می نشینند.)

مربی: من یک افسانه در مورد یک فرد شگفت انگیز برای شما تعریف می کنم.

مردی زندگی می کرد

پاهای کج

و او یک قرن کامل راه رفت

در مسیری کج

(نمایش تصویر.)

و آن سوی رودخانه کج

در خانه ای کج

در تابستان و زمستان زندگی می کرد

موش های کج.

(نمایش تصویر.)

و صنوبرهای غرغور شده در مقابل دروازه ایستاده بودند

گرگ های غرغرو بدون هیچ مراقبتی به آنجا راه می رفتند.

(نمایش تصویر.)

و آنها یک گربه کج داشتند

و او میو کرد. کنار پنجره نشسته است. (نمایش تصویر.)

سوالات:

او در جاده با چند حیوان برخورد کرد؟ (پنج)

درست است، چه شکلی این عدد را نشان می دهد؟ (کودکان عدد 5 را نشان می دهند). چند موش؟ ولکوف؟

مربی: آفرین بچه ها، کار دوم را خوب انجام دادید. به کار سوم گوش کنیم؟"

آنها راه خود را گم کردند و در جنگل اینجا گم شدند.

به آنها کمک کنید خانه خود را پیدا کنند.

مربی:

5 خانه روی فلانلگراف با سوراخ هایی به جای پنجره وجود دارد که کارت هایی با اعداد در آنها قرار داده شده است.

بچه ها من این داستان رو میدونم اگه بخواین براتون میگم.

روزی روزگاری اعداد وجود داشت. یک روز همه دور هم جمع شدند و تصمیم گرفتند با هم در یک خیابان زندگی کنند. هر کدام از آنها در خانه خود مستقر شدند (معلم اعداد را به ترتیب در پنجره ها قرار می دهد) سپس همه برای قدم زدن در جنگل بیرون رفتند و گم شدند. (اعداد خارج شده و به صورت بی نظم قرار می گیرند.)

ما بچه ها باید به هر شماره کمک کنیم تا خانه خود را پیدا کند (به صورت جداگانه در هیئت مدیره کار کنید).

مربی: بچه ها، ما همه وظایف را با موفقیت انجام دادیم. به نوعی بابا یاگا عجله ای برای رها کردن لیوبوف پترونای ما ندارد. اوه، به یادداشت نگاه کنید. به کاست بعدی گوش کن، گوش کنیم؟

خوب، شما بچه ها عالی هستید، من انتظارش را نداشتم

علاوه بر این، شما شجاع هستید، سه کار برای شما کافی نیست.

از آنجایی که مادربزرگ I Yaga شیطان و موذی است،

در اینجا دو کار دیگر برای شما وجود دارد. آنها زیر کنده دراز می کشند.

وظیفه اول:

این یک کار جهت گیری فضایی است.

روی میزها برگه های آلبوم و مداد رنگی وجود دارد. معلم وظایف را نام می برد و بچه ها آنها را در برگه ها تکمیل می کنند:

یک دایره قرمز در گوشه سمت راست بالا بکشید

یک دایره آبی در گوشه پایین سمت چپ بکشید

یک دایره زرد در گوشه سمت چپ بالا بکشید

در وسط (مرکز) یک دایره سبز بکشید

یک دایره قهوه ای در گوشه پایین سمت راست بکشید.

(در مرکز برگه یک چهره "حال و هوای من" را می کشیم)

وظیفه دوم:

اکنون باید چشمان خود را ببندید. با دقت گوش دهید، چند ضربه در متالوفون خواهید شنید - این عدد را نشان دهید.

(با دقت گوش کنید و اعداد لازم را نشان دهید)

دایه خوشحال بیرون می آید و از همه تشکر می کند و از همه بچه ها با آب نبات پذیرایی می کند. همه خوشحال و راضی به گروه می روند.