Gra dydaktyczna Tak lub bez celu. Funkcje korzystania z gry podczas nauczania TRIZ jako wspólnej teorii silnego myślenia. Zasady przestrzennego "Tak-Notch"

Psycholog A.v. Zaporozeet, ocena roli gry dydaktycznej, słusznie wskazane: "Musimy zapewnić, że gra dydaktyczna jest nie tylko formą asymilacji indywidualnej wiedzy i umiejętności, ale także przyczynił się do ogólnego rozwoju dziecka, służył formacji jego zdolności. "

Ściągnij:

Zapowiedź:

Gra dydaktyczna"Słowo wsiadające".

Cele:

Ruch gry: Nauczyciel przytwarza frazę, ale nie przez nikogo
sylaba w ostatnim słowie. Dzieci muszą ukończyć to słowo.

Ra-Ra-Ra - zaczyna M. Re-Re-Re-Stoi w domu.

Ry-Fish - Boy Sha .. Ri-Ri Ri - na gałęziach sznoga ..
RO-RO - Mamy nową Vedę .. Ar-Ar-Ar - Maszyna Ruch ..

RU-RU-RU-RU-RU-PRI Co to jest .. Ry-Ry-Ry - dzieci są dużo ..

Gra dydaktyczna "Więc to się dzieje?".

Cel, powód: Opracowanie myślenia logicznego, możliwość zauważenia niezgodności w osądach.

Ruch gry: Educator wyjaśnia zasady gry:

Opowiem historię, w której powinieneś zauważyć, co się dzieje.

"Latem, kiedy słońce świeciło jasno, a faceci poszliśmy na spacer. Zrobili zjeżdżalni ze śniegu i zacząli jeździć na sałach. " "Spring przyszła. Wszystkie ptaki poleciały na ciepłe krawędzie. Niedźwiedź wspiął się w jego berlogue i postanowił spać na wiosnę. "...

Gra dydaktyczna "Znajdź błąd".

Cele: rozwijać uwagę dźwięku; Uczyć się wyraźnie głośno wymówić wielofunkcyjne słowa.

Ruch gry: Tutor pokazuje zabawkę i nazywa celowo złe działanie, które rzekomo wytwarza to zwierzę. Dzieci powinny odpowiedzieć, prawo lub nie, a następnie wymieniaj działania, które to zwierzę może rzeczywiście zrobić. Na przykład: "Pies czyta. Czy pies może przeczytać? " Odpowiedź dzieci: "Nie. Co może zrobić psa? Lista dzieci. Wtedy nazywane są inne zwierzęta.

Wykonał grę Actic "Który sezon?".

Cele: Naucz korelować opis natury w wersetach lub prozie z określonym porozumieniem roku; Rozwijaj uwagę słuchowej, szybkość myślenia.

Ruch gry: Dzieci siedzą na ławce. Educator ustala pytanie: "Kiedy to się dzieje?" I czyta tekst lub zagadkę o różnych porach roku.

Gra dydaktyczna "Słowo wsiadające".

Cele: rozwijać uwagę słuchowego dzieci; Uczyć się wyraźnie głośno wymówić wielofunkcyjne słowa.

Nauczyciel wypowiada frazę, ale nie negocjuje sylaby w ostatnim słowie. Dzieci muszą je skończyć. Wygrywa ten, który dał najwięcej słów.

Gra dydaktyczna"Gdzie mogę zrobić?"

Cel, powód: Aktywacja w przemówieniu czasowników stosowanych w określonej sytuacji.

Ruch gry: Educator wyznacza pytania, dzieci odpowiadają im.

Co można zrobić w lesie? (Spacerować; Zbieraj grzyby, jagody; polowanie; Słuchaj śpiewu ptaków; zrelaksować się.)

Co w szpitalu? Co można zrobić na rzece?

Gra dydaktyczna "Co co?"

Cele: Naucz się wybierać definicje odpowiadające temu przykładowi, zjawisko; Aktywuj słowa wcześniej.

Ruch gry:

Wiewiórka -

Płaszcz - Ciepłe, zimowe, nowe, stare ...

Mama -

Dom -

Gra dydaktyczna"Zakończ propozycję".

Cel, powód:

Ruch gry: Educator rozpoczyna propozycję, a dzieci to kończą, tylko mówią słowa o przeciwnym znaczeniu.

Cukier słodki i pieprz - ...(gorzki).

Latem liście są zielone, a jesienią ... (Żółty).

Droga jest szeroka, a ścieżka ... (wąski).

Gra dydaktyczna"Kto ma?"

Ruch gry: Educator nazywa zwierzę, a dzieci muszą zadzwonić do Cub tylko i mnogiej. Dziecko, które poprawnie zadzwoni do Cub, dostanie chip.

Gra dydaktyczna "Dowiedz się, którego arkusz".

Cel, powód: Nauka rozpoznawania instalacji na arkuszu (zadzwoń do zakładu na arkuszu i znajdź go w przyrodzie).

Ruch gry: Na spacer do zbierania opadłych liści z drzew, krzewów. Pokaż dzieci, sugeruj ucz się z tego, co drzewo i znajdź podobieństwa z niewykwalifikowanymi liśćmi.

Gra dydaktyczna"Zgadnij, jaki rodzaj rośliny".

Cel, powód: Opisz temat i dowiedz się o tym w opisie.

Ruch gry: Educator oferuje jedno dziecko do opisania rośliny lub zrobienie go zagadki. Inne dzieci powinny zgadnąć, jaki rodzaj rośliny.

Gra dydaktyczna " Kim jestem? "

Cel, powód: określ nazwaną roślinę.

Ruch gry: Opiekun szybko pokazuje na roślinie. Ten, który najpierw nazywa roślinę i jego kształt (drzewo, krzew, roślina zielna), otrzymuje punkt.

Gra dydaktyczna "Co sadzenie w ogrodzie?"

Cele: Ucz się dzieci, aby sklasyfikować przedmioty zgodnie z pewnymi cechami (w miejscu ich wzrostu, zgodnie z ich użyciem), rozwijają szybkość myślenia, uwagi słuchowej.

Ruch gry: Dzieci, czy wiesz, co jest sadzone w ogrodzie? Grajmy taką grę: zadzwonię do różnych przedmiotów, a ty starannie słuchasz. Jeśli zadzwonię do tego, co jest sadzone w ogrodzie, odpowiesz "tak", jeśli fakt, że w ogrodzie nie rośnie, powiesz "nie". Kto się myli, wychodzi z gry.

Marchewki (tak), ogórek (tak), burak (tak), śliwka (nie) itp.

Gra dydaktyczna "Hipipip".

Cele: znajdź drzewo według opisu; Pracuj obrażone:

Ruch gry:

Gra dydaktyczna "Kto nazywa więcej akcji?"

Cel, powód: Nauka do wyboru czasowników oznaczających działania.

Ruch gry: Educator wyznacza pytania, dzieci reagują na czasowniki. Dla każdej właściwej odpowiedzi dzieci dostają chip.

Co można zrobić z kwiatami? (Łza, wącha, zegarek, woda, daj, roślina.)

Co robi woźny? (Zamiatanie, usuwa, podlewanie, czyści utwory ze śniegu).

Gra dydaktyczna "Dzieci i wilk".

Cel, powód: Naucz rozumieć i używać czasowników z ostatniego czasu i czasowników imperatywnego pochłonięcia.

Ruch gry: Wybiera "wilk". Dzieci zbierają truskawki i grzyby w lesie, mówią:

Chodziły dzieci w lesie, ale bitch potrząsnęła ...

Zebrane truskawki. A Gazes błysnęły ...

Wiele jagód wszędzie - dzieci, dzieci, nie odcieńcie,

I na guzkach i na trawie. Wilk dla jej jodły - uciekaj!

Sproszki dla dzieci, łapie "wilk". Złowione dziecko staje się "wilkiem", a gra zaczyna się najpierw.

Gra dydaktyczna "Kto (co) muchy?"

Cel, powód: Bezpieczna znajomość zwierząt, owadów i ptaków.

Ruch gry: Dzieci stoją w kręgu. Wybrane dziecko nazywa jakiś obiekt lub zwierzę i podnosi zarówno ręce i mówi: "Muchy". Kiedy nazywa się obiektem, który leci, wszystkie dzieci podnoszą zarówno ręce, jak i mówią "muchy", jeśli nie, ręce nie podnoszą. Jeśli ktoś z dzieci jest pomylony, wychodzi z gry.

Gra dydaktyczna "Co to jest owad?".

Cele: wyjaśnić i rozszerzyć pomysły dotyczące życia owadów jesienią; opisać owady według charakterystycznych cech; Uwolnij troskliwą postawę w kierunku wszystkiego przy życiu.

Ruch gry: Dzieci są podzielone na 2 podgrupy. Jedna podgrupa opisuje owad, a drugi - musi odgadnąć, kim jest. Możesz użyć zagadek. Wtedy zadawana jest kolejna podgrupa.

Gra dydaktyczna "Co się dzieje?"

Cel, powód: Nauka klasyfikowania obiektów w kolorze, kształcie, jakość, materialny, porównaj, porównaj, wybierz A tyle elementów nadaje się do tej definicji.

Ruch gry: Powiedz mi, co się dzieje:

zielony - ogórek, krokodyl, liść, jabłko, sukienka, choinka ...

szeroki - rzeka, droga, wstążka, ulica itp.

Wygrywa jednego, który nazywa więcej słów.

Gra dydaktyczna "Co to jest ten ptak?"

Cele gry: wyjaśnić i rozszerzyć pomysły na życie ptaków jesienią; Opisz ptaki zgodnie z cechami charakterystycznymi; Operaować troskliwą postawę w kierunku ptaków.

Ruch gry: Dzieci są podzielone na 2 podgrupy. Dzieci jednej podgrupy opisują ptaka i "Drugi - powinni zgadnąć, jaki rodzaj ptaka. Możesz użyć zagadek. Następnie kolejna podgrupa jest ustawiona na ich pytania.

Gra dydaktyczna "Czyste, wyjdziemy"

Cele: wyjaśnić znajomość roślin ogrodowych i ogrodowych; Nazwij ich znaki, opisz i znajdź je w opisie.

Ruch gry: Dzieci opisują dowolny zakład w następującej kolejności: kształt, malarstwo, smak. Opis powinien uczyć się zakładu.

Gra dydaktyczna "Tak lub nie"

Cel, powód: Nauka starannie słuchania, odpowiadaj na pytania.
Ruch gry: Edyktator czyta wiersz i dzieci
musimy starannie słuchać i odpowiedzieć "tak" lub "nie".

Kwiaty kwitną jesienią? Mgła w spadku?

Grzyby rosną jesienią? Cóż, gniazda ptaków są przykręcane?

Zamknięte opuchnięte słońce? A przybywają błędy?

Spiny wiatr muchy? Zamknij Mink Zamknięty?
Żniwo Wszystkie zbierają? Słońce świeci bardzo gorąco?

Klatki ptaków odlatują? Czy możesz opalać?

Często często wlewaj deszcze? Cóż, co mam zrobić?

Czy dostaniemy buty? Kurtki, noszenie kapelusza!

Gra dydaktyczna "Otwierdza się - nie" (z piłką).

Cel, powód: Rozwijaj pamięć, myślenie, prędkość reakcji.

Ruch gry: Nauczyciel wypowiada frazę i rzuca piłkę, a dzieci muszą szybko odpowiedzieć.

Latem ... (Nie). Mróz w lecie ... (Nie).

Śnieg w zimie ... (dzieje się). Krople latem ... (Nie).

Gra dydaktyczna"Trzeci dodatkowe" (rośliny).

Cel, powód: przymocuj wiedzę na temat różnych roślin.

Ruch gry: Educator wywołuje 3 rośliny (drzewa i krzewy), z których jeden jest "zbędny". Na przykład, Klyon, Lipa, Lilac. Dzieci powinny określić, który z nich "zbędne" i klaszlają ręce. (Klyon, Lipa - Drzewa, Lilac - Krzew.)

Gra dydaktyczna"Gra w zagadkach".

Cel, powód: rozwiń Słownik rzeczowników w słowniku aktywnym.

Ruch gry: Dzieci siedzą na ławce. Nauczyciel robi zagadki. Chyba dziecka wychodzi i jego zagadki. Za zgadywanie i zagadki zagadki, dostaje jeden koniec. Wygrywa, który zdobywa więcej żetonów.

Gra dydaktyczna

Cel, powód: naucz dzieci klasyfikuj rośliny na określonym znaku.

Ruch gry: Educator dzieli grupę dzieci w kilku podgrupach. Każdy garnitury dobrze rozważa liście na jednym z drzew, a następnie znajdź to samo na Ziemi. Nauczyciel mówi: "Zobaczmy, który zespół znajdzie właściwe liście szybciej". Dzieci zaczynają wyszukiwać. Następnie członkowie każdego zespołu, po zakończeniu zadania, idą w pobliżu drzewa, których szukali. Zespół wygrywa zespół, który przechodzi w pobliżu pierwszego drzewa, który zebrą więcej liści.

Gra dydaktyczna:"Co się dzieje?".

Cel, powód: Uczenie się klasyfikowania obiektów w kolorze, formularz, w jakości, zgodnie z materiałem, porównaj, porównywać, wybierz dowolną liczbę elementów odpowiednich dla tej definicji.

Move Game: - Powiedzmy mi, co jest zielone (ogórek, krokodyl, liść, jabłko, sukienka, choinka ...);szeroki ( rzeka, droga, wstążka, ulica ...)itp.

Wygrywa ten, który jest więcej niż pojawienie się słowa, ponieważ każdy prawidłowo wspomniany słowo dziecko dostaje chip.

Gra dydaktyczna: "Powiedz słowo. "

Cel, powód: rozwijaj zaradność, szybkość reakcji.

Ruch gry: Educator rozpoczyna frazę, a dzieci to kończą. WHOjest pomylony, daje Phanti. Wygrywa ten, który uratuje wszystkie fantas.

Pedagog. Dragonfly mają przezroczyste skrzydła i na motyl?(Kolor, nieprzezroczysty).

Kits i czterdzieści? (Czterdzieści gówna.)

Gra dydaktyczna:"Czy pamiętasz te wersety?"

Cel, powód: rozwój pamięci, uwagi, aktywności mowy.

Ruch gry: Nauczyciel czyta fragmenty z wierszy znanych dzieciom. Dzieci powinny wymówić nieodebrane słowa.

Gdzie wyszedł wróbel? Nie staniesz zbyt blisko:

W zoo w ... (zwierzęta). I (Tygrys), a nie (...).

Gra dydaktyczna:"Co to jest ten ptak?"

Cel, powód: wyjaśnić i rozszerzyć pomysły na życie ptaków jesienią; Studiowanie ptaków na charakterystycznych cechach; Operaować troskliwą postawę w kierunku ptaków.

Ruch gry: Dzieci są podzielone na 2 pipelie. Dzieci jednej podgrupy opisują ptaka, a drugi odgadnij, jaki rodzaj ptaka. Możesz użyć zagadek. Wtedy zadawana jest kolejna podgrupa.

Gra dydaktyczna:"Czy wiesz…"

Cel, powód: wzbogacić słownictwo dzieci przez nazwiska zwierząt; Bezpieczna znajomość modułów.

Ruch gry: Możesz przygotować żetony z wyprzedzeniem. Nauczyciel położył się w pierwszym rzędzie - obrazy zwierząt, ao drugi - ptaki, w trzecim ryb, w czwartym - owady. Odtwarzanie naprzemiennie zadzwoń do pierwszych bestii, a następnie ptaki itp. I odrzuć odpowiedni układ odpowiedzi z rzędu. WINS Wysłali więcej żetonów.

Gra dydaktyczna:"Kiedy to się dzieje?"

Cel, powód: przymocuj znajomość dzieci o częściach dnia.

Ruch gry: Educator kładzie zdjęcia przedstawiające życie dzieci w przedszkolu: rano gimnastyka, śniadanie, zajęcia itp. Dzieci wybierają się na każdym obrazie, uważają go. Słowo "rano" wszystkie dzieci podnoszą zdjęcie powiązane z porankiem i wyjaśnić ich wybór. Potem dzień, wieczór, noc. Dla każdej właściwej i pełnej odpowiedzi dzieci dostają chip.

Gra dydaktyczna:"Sformułował słowo".

Cele: rozwijać uwagę dźwięku; Naucz dzieci wyraźnie wymówione głośne słowa.

Ruch gry: Nauczyciel mówi słowa i oferuje dzieci do uderzenia w ręce, gdy słyszą słowa, w których jest dźwiękZ. (Utwór Komarik).(Króliczek, mysz, kot, zamek, koza, samochód, książki, zadzwoń).Educator powinien powoli wymawiać słowa, po każdym słowie, aby pomyśleć, że dzieci mogły pomyśleć.

Gra dydaktyczna:"Drewno, krzew, kwiat".

Cel, powód: rozwiń horyzont dzieci.

Ruch gry: Ołów wymawiam słowa "Drzewo, krzew, kwiat ..." i obejściowe dzieci. Pobyt, wskazuje na dziecko i uważa do trzech, dziecko powinno szybko zadzwonić, co zatrzymał prezenter. I nazwy nie powinny być powtarzane. Jeśli dziecko nie miała czasu ani nie zadzwoniło, spada z gry. Gra trwa, dopóki nie pozostanie jednego gracza.

Gra dydaktyczna:"Kto ma jakiś kolor?"

Cele: naucz rozpoznawać kolory, zidentyfikować obiekty w kolorze.

Ruch gry: Nauczyciel pokazuje na przykład zielony kwadrat papieru. Dzieci nie są nazywane Kolorem, ale przedmiotem tego samego koloru: trawa, sweter, kapelusz itp.

Gra dydaktyczna:"Kiedy to zrobisz?"

Cel, powód: bezpieczne umiejętności kulturowe i higieniczne i części dnia.

Ruch gry: Educator powoduje jedno dziecko. Następnie przedstawia pewne działania, na przykład, moje ręce się myje, szczotkując zęby, czyści buty, fryzury i pyta: "Kiedy to robisz?" Jeśli dziecko odpowiada, że \u200b\u200brano pędza zęby, dzieci poprawiają: "rano i wieczorem". W roli mistrza może być jednym z dzieci.

Gra dydaktyczna:"Kto był (wola)"? "

Cel, powód:

Ruch gry: Dziecko odpowiada na pytanie osoby dorosłej: "przez kogo będzie (lub co się stanie) ... jajko, kurczak, chłopiec, krzyk, nasion, policzek, gąsienica, mąka, żelazo, cegła, tkanina itp.?" . Jeśli dzieci pojawiają się z kilkoma opcjami, na przykład: z jaj - kurczaka, kaczki, piskląt, krokodyla, a następnie otrzymują dodatkowe fantas. Albo pedagog prosi: "przez kogo był przed laską (jajkiem), chlebem (mąką), samochodem (metalem).

Gra dydaktyczna:"Lato lub jesień".

Cele: skonsolidować wiedzę o objawach jesieni, zróżnicowanie ze znaków lata; Podniesienie zręczności.

Ruch gry: Educator i dzieci stoją w kręgu.

Jeśli liście są żółknące - to jest ... (i rzuca jeden z dzieci. Dziecko łapie piłkę i mówi, rzucając go z powrotem do nauczyciela: "Jesień").

Gra dydaktyczna:"Weź - nie brać".

Cele: wzrost słownictwa "jagody"; Zróżnicowanie leśnych i ogrodowych jagód; Rozwój uwagi słuchowej.

Ruch gry: Dzieci stoją w okręgu. Educator wyjaśnia, że \u200b\u200bnazwa leśnego i ogrodu jagód będzie wyraźny. Jeśli dzieci usłyszą nazwy jagód leśnych, muszą usiąść, a jeśli usłyszą imię ogrodu, rozciągają się, podnosząc ręce.Truskawki, Blackberry, Agrest, Cranberries, Czerwona porzeczka, Truskawka, Czarna Porzeczka, Lingonberry, Malinka.

Gra dydaktyczna:"Wkrótce się zebrą?"

Cele: uczyć dzieci do grupowania warzyw i owoców; Zwolnij szybkość reakcji na słowa edukatora, ekspozycji i dyscypliny.

Ruch gry: Dzieci są podzielone na dwie drużyny: "ogrodnicy" i "ogrodnicy". Na ziemi leży warzywa i owoce oraz dwa kosze. Po poleceniu nauczyciela zespoły zaczynają zbierać warzywa i owoce w koszyku. Kto pierwszy zebrał, podnosi kosz i jest uważany za zwycięzcę.

Gra dydaktyczna:"Bądź ostrożny".

Cele:

Ostrożnie słuchaj wierszy na ubraniach, aby wymienić wszystkie nazwy, które spotykają się w tych wersetach. Nazwij pierwsze letnie ubrania, a następnie zima.

Gra dydaktyczna:"Kto potrzebuje?"

Cel, powód: Ćwicz w klasyfikacji obiektów, zdolność do nazywania rzeczy niezbędnych dla osób pewnego zawodu.

Pamiętajmy, czego potrzebujesz do pracy dla osób o różnych zawodach. Zadzwonię do zawodu i powiesz mi, co musi pracować. Educator wywołuje zawód, dzieci mówią, że musisz pracować. A potem w drugiej części gry nauczyciel nazywa temat, a dzieci mówią, dla których zawód może przydarzyć się.

Gra dydaktyczna"Zgadnij-Ka!"

Cele: opisać temat bez patrzenia na to, aby przydzielić znaczące objawy; Według opisu, aby rozpoznać temat.

Ruch gry: Według nauczyciela, dziecko, które otrzymało podnalazek chipów i podaje opis dowolnego tematu, a następnie przekazuje chip do tego, który zgadł. Gaying, dziecko opisuje swój temat, przekazuje temat następujących itp.

Gra dydaktyczna "Gdzie leży?".

Cele: skonsoliduj poprawną wymowę pewnych dźwięków słowami; Nauka przydzielania z grupy słów, od przepływu mowy słowa z tym dźwiękiem.

Ruch gry: Educator wywołuje temat i zaprasza dzieci do odpowiedzi, gdzie można go umieścić.

Na przykład: "Mama przyniosła chleb i umieścić go w ... (chleb).

Masha ułożona cukier ... gdzie? (W cukrze.)

Vova umyła ręce i włóż mydło ... gdzie? (W mydłach.)

Gra dydaktyczna "Zakończ propozycję".

Cel, powód: Uczenie się uzupełniające propozycje według słowa o wartości przeciwnej.

Ruch gry: Educator rozpoczyna propozycję, a dzieci to kończą, mówią tylko przeciwne słowa o znaczeniu tego słowa.

Cukier słodki i pieprz - ... (gorzki).

Latem liście są zielone, a jesienią - ... (żółty).

Droga jest szeroka, a ścieżka - ... (wąska).

Lód jest cienki, a pnia - ... (tłuszcz).

Gra dydaktyczna "Co zrobić zwierzęta?".

Cele: Rozwiń świadomość treści semantycznej słowa; uczenie się tworzenia różnych kombinacji słownych.

Ruch gry: Dzieci zamieniają się w "bestie". Każdy musi ci powiedzieć, co może zrobić, co jest zasilane przez jak poruszanie się. Ci, którzy opowiedzieli poprawnie otrzymują obraz zwierzęcia.

Jestem czerwoną wiewiórką. Skaczę z gałęzi na gałęzi. Na zimę robię materiały: zbieram orzechy, grzyby lądowe.

Jestem psem, kotem, niedźwiedziem, rybami itp.

Gra dydaktyczna "Kim jestem?"

Cel gry: Określ nazwaną roślinę.

Ruch gry: Tutor szybko wskazuje zakład. Ten, który najpierw nazywa roślinę i jego kształt (drzewo, krzew, trawiasta roślina), otrzymuje punkt.

Gra dydaktyczna "Podróż".

Cel, powód: Znajdź drogę do nazw znanych roślin i innych naturalnych obiektów.

Ruch gry: Educator wybiera jednego lub dwóch przywódców, którzy zgodnie z zauważalnymi benchmarkami (drzewa, krzewy, łóżka kwiatowe z pewnymi roślinami), określają drogę, w której wszystkie dzieci powinny przejść do ukrytej zabawka.

Gra dydaktyczna "Przyjdź do innego słowa".

Cel, powód: Rozwiń wiedzę słów.

Ruch gry: Educator mówi: "Wymyśl jedno słowo inne, podobne. Można powiedzieć: butelka mleka; I możesz powiedzieć butelkę nabiałową. " Cranberry Sweets (Cranberry Kissel); Zupa warzywna (zupa warzywna); Puree ziemniaczane (ziemniaki ziemniaczane).

Di. gra Daktyczna"Co co co?".

Cele: Dowiedz się, jak wybrać definicje odpowiadające temu obiektowi, zjawiskowi; Aktywuj słowa wcześniej.

Ruch gry: Educator wywołuje pewne słowo i odtwarzanie z kolei włącza się jak najwięcej znaków odpowiadających temu obiektowi.

Wiewiórka - ruda, inteligentna, duża, mała, piękna ...

Płaszcz - ciepłe, zimowe, nowe, stare ...

Mama - dobry, czuły, delikatny, umiłowany, kochany ...

Dom - drewniany, kamienny, nowy, panel ...

Słońce - lato, zima, ciepłe ...

Gra dydaktyczna "Kto będzie pamiętał więcej?".

Cel, powód: Wzruszenie słownika dzieci z czasownikami oznaczającymi działanie procesu.

Ruch gry: Carlson prosi o spojrzenie na zdjęcia i powiedzieć, co robią, co jeszcze może zrobić.

Burza śnieżna - zespół, miłość, Purit.

Deszcz - należy, mżrzyje, podnosi, kapiąc, zaczyna się, pielęgnacja ...

Wrona - muchy, squabbles, siedzi, jedzą, wieniec, siedząc ... i tak dalej.

Gra dydaktyczna "Co powiedziałem?".

Cele: Nauka rozróżnienia kilku wartości w tym słowa, porównaj te wartości, znajdź wspólny i inny w nich.

Ruch gry: Educator mówi, że są zamknięte słowa, są przeciwne w znaczeniu, a są słowa, których często używamy i wiele różnych elementów nazywa te słowa.

Głowa - Ludzka głowa, dziewczyny, lalki, łuki, czosnek.

Igła - Strzykawka, w choince, sosna, igła do szycia, na jeż ...

Nos - u ludzi, parowiec, samolot, czajnik ... USHKO, noga, uchwyt, zamek błyskawiczny, szyja, skrzydło itp

Gra dydaktyczna"Co jeszcze mówisz?".

Cele: napraw i wyjaśnić wartość wielowartościowanych słów; Łatwy jako wrażliwy stosunek do kombinacji słów w znaczeniu.

Ruch gry: Powiedz mi Carlson, co jeszcze mogę powiedzieć:

Pada deszczowe: idzie - śnieg, zima, chłopak, pies, dym.

Gra - dziewczyna, radio ...

Gorki - pieprz, medycyna ... itd.

Gra dydaktyczna "Co to znaczy?".

Cel, powód: naucz się łączyć słowa w znaczeniu, zrozumieć bezpośrednie i przenośne znaczenie słów.

Ruch gry: Czy mogę tak powiedzieć? Jak rozumiesz ten wyraz?

Świeży wiatr - fajny.

Świeża ryba - niedawno złapana, niewypowiedziana.

Świeża koszula - czysta, prasowana, umyta.

Świeża gazeta - Nowa, właśnie zakupiona.

Świeża farba jest nierówna.

Świeża głowa - odpocznęła.

Głuchy stary człowiek jest tym, który coś słyszy.

Głucha noc - spokojny, opuszczony, ciemny.

Domy głuche - zdalne, słabo słyszalne.

Gra dydaktyczna"Kto jest zasilany?".

Cel, powód: Bezpieczna wiedza krajowa.

Ruch gry: Nauczyciel nazywa zwierzę, a dzieci mówią niż to zwierzę powinno nakarmić swoich właścicieli.

Gra dydaktyczna"Nadaj cień".

Cel, powód: wprowadzić koncepcję światła i cienia.

Ruch gry:

Pedagog. Kto dał zagadkę.

Idę - ona idzie

Stoję - ona stoi,

Przerwa - biegnie. (Cień.)

W słoneczny dzień, jeśli upadłeś na twarz, z powrotem lub bokiem na słońce, wtedy ciemne miejsce pojawi się na ziemi, jest to odzwierciedlenie, nazywa się to cieniem (słońce wysyła promienie na ziemię, rozciągają się na wszystkie strony ). Stojąc w świetle, zamykasz drogę promieniami, oświetlają cię, ale twój cień spada na ziemię. (Gdzie jeszcze jest cień? Jak to wygląda?) Złap cień. Taniec z cieniem.

Gra dydaktyczna"Hipipip".

Cel, powód: Znajdź drzewo według opisu, jednocześnie implementuj przyimki:na, przed, w pobliżu, z powodu, między, dalej.

Ruch gry: Na instrukcje nauczyciela niektóre dzieci kryją się za drzewami i krzewami. Prezenter zgodnie z instrukcjami nauczyciela szuka (znaleźć, który ukrył się za wysokim drzewem, niskim, grubym, cienkim).

Gra dydaktyczna "Echo".

Cel, powód: Nauka starannie słuchania i powtórzenia dopiero po sygnale.

Ruch gry: Nauczyciel wypowiada dźwięk lub słowo, dzieci muszą poprawnie powtórzyć dorosłych. Główną rolą jest następnie przeniesiona do dziecka.

Gra dydaktyczna"Wybierz odpowiednie słowo".

Cel, powód: Rozwijaj możliwość wyboru słów w znaczeniu.

Ruch gry: Nauczyciel zaczyna wymawiać frazę, a dzieci sugerują, aby zakończyć, wybierając odpowiednie słowa.

B Akwarium pływak ... (ryba).

"Snow topi się, bo ..."

"Dube siedzi wysoko na dadzcie ... (Kto?)" (Wrona)

"Ogród dorosł chory, zielony ... (ogórek)" i tak dalej.

RE. andaktyczna gra"Dobre słowa".

Cel, powód: Rozwój aktywności mowy.

Ruch gry: Podkreśl, że istnieje wiele różnych dobrych słów, muszą być bardziej powszechne do mówienia dorosłym i dziećmi. Dobre słowa zawsze pomagają w życiu i złe szkody. Pamiętaj o miłych słowach, kiedy i jak mówią. Wymyślić różne słowa na słońce i brzozie.

Gra dydaktyczna "Nazis Laskovo".

Cel, powód: Nauka odbioru słów w zdrobniejszej formie.

Ruch gry: Educator wywołuje słowo, a dzieci muszą wziąć słowa w maleńskiej formie rozmazu.

Hare - Bunny, Bunny, Bunny ...

Babcia - Babuchka, Babcia, Grandmaker ...

Mam-mamusik, mamulka, matka ...

Słońce słońce ...

Gra dydaktyczna "Znajdź liść, jak drzewo".

Cel, powód: Nauka klasyfikowania zakładów na określonej funkcji.

Ruch gry: Educator dzieli grupę dzieci w kilku podgrupach. Każdy garnitury dobrze rozważa liście na jednym z drzew, a następnie znajdź to samo na Ziemi. Nauczyciel mówi: "Zobaczmy, który zespół znajdzie właściwe liście szybciej". Dzieci zaczynają wyszukiwać. Członkowie każdej drużyny, wykonując zadanie, przechodząc w pobliżu drzewa, których szukali. Wygrywa zespół, który zostanie zebrany w pobliżu drzewa.

Gra dydaktyczna"Dowiedz się, którego arkusz".

Cele gry: Uznanie roślin na arkuszu: Aby wymienić roślinę na arkuszu i znajdź go w przyrodzie.

Ruch gry: Na spacer do zbierania opadłych liści z drzew, krzewów. Pokaż dzieci, sugeruj ucz się z tego, co drzewo i znajdź dowód (podobieństwo) z liśćmi, które mają różnorodność kształtu.

Gra dydaktyczna "Bądź ostrożny".

Cele: rozwój uwagi słuchowej, przesłuchanie; wzrost słownictwa; Zróżnicowanie odzieży zimowej i letniej.

Ruch gry: Educator ostrzega dzieci, które powinni starannie słuchać wierszy na ubraniach, aby wymienić wszystkie nazwy, które spotykają się w tych wersetach. Dzieci muszą najpierw połączyć letnie ubrania, a potem zima.

Gra dydaktyczna"Kto się porusza?".

Cel, powód: przymocuj wiedzę na temat sposobów ruchu owadów.

Ruch gry: Nauczyciel stoi w okręgu, w jego ręce jego piłka. Wzywa sposób ruchu owadów i rzuca piłkę do jednego z dzieci. Łapanie owada, który porusza się w ten sposób.

Na przykład: skoki - konik polny; Muchy - Babochea; Czołganie - Caterpillar; biegnie - mrówki itp.

Proces wychowania i uczenia się dziecka jest widokiem na przyszłość współczesnej ludzkości. Głównym zadaniem systemu edukacji jest przygotowanie młodszego pokolenia do życia w przyszłości. Aby lepiej zrozumieć, jak to zrobić, konieczne jest dowiedzieć się, co wychodzące "Dzisiaj" z nadchodzącego "jutro" jest inne.

Weszliśmy do szybkiego zmieniającego świat. I naturalnie doprowadziło do powstania wielu globalnych problemów w edukacji na wszystkich poziomach.

Nowa potrzeba jest oczywista, a dzięki temu nowy problem nauczycieli: jak uczyć dzieci do życia dynamiczne, w szybko zmieniającym się świecie? Głównymi składnikami tej umiejętności są: rozumieć: rozumieć nowe realia, aby szybko poruszać się, uczyć się, aby dokonać niezależnych decyzji, szybko radzić sobie z masą stale "dumping" zadań kreatywnych.

W związku z tym pojawia się pytanie: jak budować proces edukacyjny dzisiaj? Co naprawdę można zmienić w systemie edukacji dzieci, począwszy od wieku przedszkolnego? Niektóre odpowiedzi na to pytanie dają kierunek pedagogiczny, zwany dzisiaj Tryz-pedagogiką.

Triz-Pedagogy jest kierunkiem, który ujawnia istotę, cele i cele procesu edukacji i opiera się na teorii rozwiązań zadań według wynalazku.

Instytucja przedszkolna, w której pracuję, wdraża techniki i technologie Triz-Pedagogiki przez 6 lat. Aby utworzyć silne myślenie, jako jedną z gotowości do gotowości szkolnej, pracuję nad indywidualnym tematem wyszukiwania i badawczym "zwężenie pola wyszukiwania w nauczaniu dzieci do opanowania konta sekwencji i orientacji przestrzennych", opracowany i przedstawiony przez Ja abstrakcje zajęć opierają się na tej metodzie.

W Triz-Pedagogy opracowano pewne zasady nauczania dzieci do pracy z zadaniami. Aby to zrobić, twórcze zadania są proponowane w technologii, z wadą danych opartych na dychotomii. Metoda dychotomii umożliwia szybkie i jakościowo zawęzić pole wyszukiwania dla niezbędnych informacji, aby rozwiązać zadanie kreatywne. Metoda opiera się na identyfikacji oznak obiektów i odcięcia niepotrzebnego. W Triz-Pedagogi rozwinięto serię gier na podstawie dychotomii. Wygląda na to, że gra "Tak Nie." Podczas gry dziecko zamienia się w aktywny uczestnik w procesie poznania, dowiaduje się zadawać pytania mające na celu zawężenie pola wyszukiwania i analizować odpowiedzi innych. Metoda dychotomii pozwala dzieciom nauczyć się zawęzić pola wyszukiwania w wierszu numerycznym, podczas gdy jest dość szybko, aby opanować konto sekwencyjne, tworząc możliwość rozróżnienia coraz mniej, przydzielając środek serii numerycznych i opanować liczby pośrednie . Rozwój wiersza numerycznego rozpoczyna się od rozwoju algorytmu do zwężenia pola wyszukiwania w wierszu numerycznym. Dzieje się tak na tle zrównoważonego zainteresowania tego typu aktywności w przedszkolakach i rozwoju zdolności poznawczych. "Tak Nie" z dziećmi w wieku przedszkolnym jest najczęściej odbywa się zbiorowo i może być częścią rozwoju podstawowych pomysłów matematycznych.

W wieku przedszkolnym powstają koncepcje związane z orientacją w przestrzeni. Dzieci z trzech lat mogą absorbować informacje o środowisku tematycznym, aby uzyskać uogólnioną znajomość niektórych systemów referencyjnych i metod orientacji przestrzennej. Pozwala to szybko dostosować się do otaczającego świata. Opanowanie różnych rodzajów przestrzeni dzieci uczą się zawęzić pole wyszukiwania pola w przestrzeni; Znajdź punkt odniesienia w przestrzeni (w odniesieniu do siebie lub innego obiektu); rozwijać zdolność do podania charakterystyki słownej sytuacji przestrzennej; Użyj podczas rozwiązywania zadań orientacyjnych na linii, na płaszczyźnie, w przestrzeni głośności; Wzruszenie słownika z pretertalami, przysłówkami i innymi częściami mowy odzwierciedlającej wiedzę o środowisku przestrzennym.

Rozwój różnych rodzajów przestrzeni musi rozpocząć się od rozwoju algorytmu do zawężania pola wyszukiwania w przestrzeni. Podczas opracowywania orientacji przestrzennych konieczne jest budowanie pracy w taki sposób, że dzieci uformowały zdolność do poruszania się w przestrzeni liniowej, a następnie płasko, a następnie w przestrzeni głośności.

Cele:

1. Naucz dzieci do zawężenia pola wyszukiwania pola w różnych typach przestrzeni, znajdź punkt odniesienia w przestrzeni.
2. Rozwijać zdolność do podania charakterystyki słownej sytuacji przestrzennej.
3. Możesz znaleźć grupę przedmiotów, z którymi możesz grać, znak, który może być dostarczany do pola wyszukiwania.

Sprzęt jest opisany w abstrakcji.

Zawód konstrukcyjny

Organizacja	Zawartość
Dzieci stoją przed stołem, na którym znajduje się układ d / s. Płaszczyzna "Tak-nie" w układzie wioski / s znaleźć tajemniczy obiekt, dzieci powinny iść do budynku D / s, który znajduje się w centrum układu. Zadanie gry: W wierszu wybudowanym liniowo konieczne jest odgadnięcie tematu migrowanego do przewodu. Wykorzystuje algorytm do zwężenia pola wyszukiwania w przestrzeni. Warunek: Nie można wymienić obiektów; Zagadnienia zawierające koncepcje są akceptowane: "Mid", "prawo lewo". Wyposażenie: Makieta D / s.	W.: Za pomocą pierwszej gry znajdziesz pierwsze zadanie, na niezwykłą lekcję, a te zadania będą kilka. Gra odbędzie się w układzie D / s. W.: Zaległem obiekt, zadaj mi pytania. RE:: Czy jest w centrum układu? W.: Tak. RE:: Czy ten budynek jest / s? W.: Tak.
Ćwiczenie 1. W budynku D / S dzieci powinny wyjść na okno 10, okna na środkowym piętrze w układzie są ponumerowane od 1 do 22. Po pierwsze, dzieci bawią się w układzie w pionie pionowym "Tak-nie". Zadanie gry: Zgadnij obiekt. Mężczyźni przez przewód, używając algorytmu zwężenia pola wyszukiwania w przestrzeni. Warunek: Nie można wymienić obiektów znajdujących się na płaszczyźnie; Zagadnienia zwężające się pola wyszukiwania w dwuwymiarowej przestrzeni są akceptowane. Wyposażenie: Makieta D / s.	W.: Myślę, że okno w budynku d / s (układ), zadaj mi pytania. RE:: Czy to lewa część budynku? W.: Tak. RE:: Czy to na środkowym piętrze? W.: Tak, prawda, jest na środkowym piętrze.
Numeryczny "tak-nie". Zadanie gry: Zgadnij numer ustawiony przez przewód, używając algorytmu do zwężenia pola wyszukiwania. Warunek: Lista liczb nie jest dozwolona; Powiązane pytania, które zawężają pola wyszukiwania. Ekwipunek: 1 22	Teraz zgadnij okna, na których zadanie jest ukryte. W.: Myślę, że okna, zadaj mi pytania. RE:: Czy to 11? W.: nie. RE:: Czy to więcej niż 11? W.: Tak. RE:: Czy to 17? W.: nie. RE:: Czy to mniej niż 17? W.: Tak. RE:: Czy to 14? W.: Tak, to jest okno 14 i w naszej grupie znajdź zadanie. Zadanie 2 leży na parapecie. Znalazłem zadanie.
3. Fundacja 2. Znajdź w pokoju gier stół, w którym zadanie 3 jest ukryte Głośność "tak - nie" Zadanie gry: Zgadnij obiekt znajdujący się w pomieszczeniu za pomocą algorytmu do zwężenia pola wyszukiwania w przestrzeni. Stan: wymienione obiektów w pomieszczeniu nie jest dozwolone; Pytania stowarzyszone, które zawężają pola wyszukiwania w przestrzeni.	W.: Myślę, że obiekt, który jest w naszym pokoju gier, zapytaj mi pytania. RE:: Czy jest to z przodu grupy? W.: tak RE:: Czy to w prawej części grupy? W.: tak RE:: Czy jest poniżej poziomu oczu? W.: Tak. RE:: To jest stół? W.: Tak. Poszukaj zadania.
4. Nazwa 3. Podzielony na dwie drużyny na następującej zasadzie: lewica mnie zostanie podniesiona przez dzieci, które urodziły się do 15 Po prawej stronie zostanie wychowany przez dzieci, które urodził się po 15. dniach. Dzieci mogą wymyślić lub znaleźć jakikolwiek "tak - nie"	Ukończając to zadanie, mamy dwa zespoły. Każda drużyna dostaje zadanie: znaleźć lub pomyśleć o swojej grze "Tak Nie" dla zespołu rywali. Dzieci rozchodzą jeden zespół w recepcji, drugi do sypialni. Dzieci, które poszły do \u200b\u200brecepcji, znalazły liniowy "tak-nie". Drugi zespół pojawił się samolotem "tak-nie" (na stole), z pomocą różnych przedmiotów znajdujących się na nauczyciela na stole.
5. Odbicie	W.: Co gramy "tak - nie"? RE:: W liniowej, wolumetrycznej, płaszczyźnie (pionowej, poziomej). W.: Które z zadań było dla ciebie najtrudniejsze? RE:: Nie było trudności.

Bibliografia:

1. Wyobraź sobie, że tworzymy ...: Dodatek dla nauczycieli, menedżerowie instytucji, które zapewniają przygotowanie / t.a. Sidorchuk, A.V. Korzun. Mozir: Ooid "White Wind", 2006.
2. Matematyka i logika dla przedszkolaków: Metodyczne zalecenia dla wychowawców pracujących w ramach programu Rainbow. /E.solovyov. - 4 ed. - M.: Oświecenie, 2002.

Znowu do nas przyszedł do-m. Spójrz na niego, jak piękny jest. Nic dziwnego, że mówią o nim:

Glazresy, wypadek, ogon i mycie całego czystszego.

Powiedz nam, K i co masz naciera?

Umyję czysty i wytrzyj z językiem i nie muszę mieć ręcznika!

W.: Dzieci, czy możemy wytrzeć język?

Zagrajmy w grę "Tak - No-Ka" i powiedzmy to. O tym, co można zrobić podczas prania, a co nie. Stać się okrągiem. Rzucę piłkę i zadaję pytania - akcja ze słowem "Możesz". Musimy złapać piłkę, odpowiedzieć "tak" lub "nie" i rzuć go.

Czy możliwe jest posypać wodą? Czy można rzucić rękawy przed myciem rąk? Czy można myć zęby grzebienia? Itp. Ten ostatni powinien być pytaniem: Czy można wytrzeć ręce ręcznikiem?

Pracuj z instrukcją badaną (C.10)

Proponuje się rozważyć obraz. Dziewczyna i chłopiec myli. Co wytrzeć - nie wiem. Daj chłopcu najbardziej wąski i krótki ręcznik. (Connect Line) Znajdź najdłuższy i szeroki ręcznik. Udekoruj to, jak chcesz. Daj mu dziewczynę (związek. Pościel) z czerwonymi strzałkami w kolejności ręcznika z bardzo wąskiego i krótkiego do najszerszych i długich, a niebieskich strzelanek - w kolejności od najszerszej i długiej wąskiej i krótkiej. Nazwij kształt geometryczny, do którego jest jak kształt ręcznika. Jaka jest forma ręcznika?

Pauza fizyczna "Dwie bawełniane"

Ruchy są wykonywane zgodnie z tekstem.

Dwie bawełny nad głową,

Dwie bawełny przed nimi,

Dwie ręce za tył hrywania

I na dwóch stópach.

Pracuj z instrukcją badaną (str.11)

Riddles są uprawiane:

1. Nie ma więcej na świecie, nie ma boi na świecie.

W rękach go nie trzymaj - i nie wyprzedzaj konia. (woda)

2. Moydodyra Jestem krewnymi, masz dziurę, ty

I jestem zimny zimną wodą. (Żuraw z wodą).

Spójrz, co to jest? Dziewczyna i chłopca przemywa, a żurawie nie zamknęły się, a woda z nich wypływa?! Cieśnina! Woda musi być zachowana. Jest skarbem planety Ziemia. K-m. Powiedziała, że \u200b\u200bna planecie uważa się też, że jest woda, jest woda i naprawdę ją pieszczą - rozważ każdą kroplę. Pomóżmy k-m. Zamknij żurawie! Pierwszy musi być zamknięty dźwig, do którego można uzyskać, przechodząc wszystkie komórki owali. Wydaj niebieską linię w komórkach owali i, gdy "zasięg" do żurawia, przejdź przez kroplę żółty ołówek. Oto taki znak - "X".

Drugi musi być zamknięty żuraw, do którego można dostać przez wszystkie komórki trójkątów. Wydaj czerwoną linię na komórkach trójkątów i, gdy "zasięg" do żurawia, przekreśl kroplę czerwonym ołówkiem., Ten sam znak. "X".

Konieczne jest przejście do następnego żurawia na komórkach z kwadratami i przejść przez kroplę z zielonym ołówkiem.

I ostatni kran w komórkach z kręgami w niebieskim ołówku.

Po wypełnieniu zadania następujące zadanie.

Nadszedł czas, aby oczyścić półki z higienicznymi akcesoriami. Spójrz na górną półkę. Co leży w pierwszej kolejności w prawo? Po drugie? Dowiedzieć się. Konieczne jest rozważenie konta sekwencyjnego, począwszy od prawej strony (gdzie prawą ręką) jest: na pierwszej szczoteczce do zębów, na sektorze - mydło. Które na prawej szczoteczce do zębów? Które na koncie mydło?

A teraz uważamy go za lewo: w pierwszej kolejności, co kłamie? A na sekundę? Które na koncie z boku grzebienia? A które na koncie na lewej pasty do zębów?

Spójrz na dolną półkę. Co się zmieniło?

Ćwiczenie gry "Idź i znajdź"

Nie wszystkie akcesoria wkładamy K - M. na półce. Coś ukrytego w grupie. Znajdźmy to, co jest ukryte w grupie.

Proponuje się przyjść do wszystkich i wstać, aby przed dziećmi był stół. Proponuje się, aby wykonać zadania i ruch, policz kroki: Dwa kroki w prawo, dwa kroki do przodu, jeden krok do przodu, dwa etapy pozostałych i tak dalej, aby przynieść dzieci do miejsca, w którym coś jest ukryte (na przykład do Szafka). Następnie zaproponowano: "Obróć go tak, aby szafka była przed tobą. Zgadnij, co leży w szafie? (ręcznik).

Kiedy dzieci zgadują, ręcznik można podać K-M.

Lekcja 7. Jesień.

Zadania edukacyjne.

"Numer i wynik" Reprezentacje formy: o wielu i pojedynczym ilościach; o numerach "One" i "dwóch", ich związku; W jaki sposób porównać ilości (grafika, nałożenie, zastosowanie, konto); W sprawie niezależności liczby z znaków wysokiej jakości (należących do koncepcji - chłopców, dziewcząt);

Zdolność do liczenia, przestrzegania zasad, rachunku ilościowego w ciągu dwóch; określić wynik konta; Oznacz wiele i pojedynczych ilości ze słowami "Wielu" i "One"; Liczba dwóch obiektów - słowo "dwa", koordynując go z nazwą obiektów w porodzie i liczbie; Porównaj kwoty praktycznie (graficznie, nakładka, aplikacja) i za pomocą liczb "One" i "dwóch", oznaczają ich relacje ze słowami "więcej", "mniej", "Porowna, Dwa".

"Wartość". Formowanie widoki: na parametrach wartości (wysokość); o sposobach porównania wysokości;

Możliwość porównania wysokości obrazu dwóch obiektów przy użyciu obiektu pośrednika (paski), zgodne z zasadami stosowania pośrednika; Użyj słów "powyżej", "poniżej", aby odnosić się do relacji o obiektach wysokości.

"Czas". Formowanie poglądów: o porach roku (jesieni): charakterystyczne zjawiska natury, praca ludzi w ogrodzie, ogród, miasto, wieś, charakterystyczne ubrania ludzi w jesieni; Modele czasowe ("Pory roku": Krąg podzielony na 4 równe części różnych kolorów: jesień - żółty, zimowy, lato - czerwony, wiosna - zielony).

Zdolność do grupowania obiektów na jednej podstawie (która dzieje się w naturze, co sprawia, że \u200b\u200bdorośli jesienią, które dojrzewa w ogrodzie jesienią, w jesieni jesienią).

Rozwijać: Myślenie, uwagę, percepcja, pamięć "YAT; działania: porównania, grupowania jeden po drugim, dwie cechy; zdolność do znalezienia podobieństwa i różnicy; ciekawość; wytrwałość; umiejętności graficzne (spędzić linię).

Podnieść kultura wiedzy; Uczucia intelektualne; Uczucie pewności siebie i komfortu w okolicy.

Materiał:

Dla gry dydaktycznej "Kiedy to się dzieje": frytki.

Do gry dydaktycznej "Znajdź Sviy House": 12 Karty demonstracyjne z konwencjonalnymi obrazami Domy-Drops - Wizerunek wielokolorowych chmur: duży i mały; Zestaw dystrybucji wyrzeźbionego z grubego papieru lub kartonowych kropli różnych kolorów i rozmiarów (2 krople - duże i małe sześć kolorów: czerwony, żółty, niebieski, zielony, brązowy, biały) - tylko 12.

Figa. 7. Przykład rejestracji modeli kart do oznaczenia i kropli obrazu

Aby pracować z podręcznikiem: model roku, materiał cięcia (paski).

Kurs podróży:

Dzisiaj przyszedłem do nas, którzy skarżyli się, że był zimny, z deszczu, wszystkie mokre, ptaki gdzieś latają, liście spadają z drzew ... Co to jest? Kiedy to się dzieje?

Gra dydaktyczna "Kiedy się dzieje?"

Dzieci zadają znaki upadku na terenie: co ludzie robią jesienią w ogrodzie? (W ogrodzie, w mieście, we wsi)? Co sos? Co dojrzewa w ogrodzie? W ogrodzie? Jaka jest pogoda jesieni? Co robią ptaki? Bestie? Co dzieje się z drzewami? Możesz zadawać pytania w wersetach:

1. Pole pusty, cicho ziemię, dzień zmniejsza się, gdy się zdarza?

2. Liście będą padać, wiatr bawi się liśćmi,

Zniknie, a następnie rzuca. Kiedy to się dzieje?

3. Żółta rdza leafles pod nogami,

Zamiatać i suche kwiaty późno.

Deszcz ziemi unosi się. Kiedy to się dzieje?

Pokazano dzieciom modelu roku, podzielony na 4 pora roku z malowanym żółtym kolorem jednej części. Wyjaśniono, że dom jest cały rok. Malowana jest żółtym na żółto - to jesień. Proponuje się zobaczyć jako k-m. ukrył się z jesiennego deszczu.

"Lekcja (zawód) przy użyciu nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych"

Rozwój tematu

Lekcja w formie gry "Tak - Nie" dla klasy 1-2

Wykonane: nauczyciel szkoły podstawowej Mbou "Sosh nr 78" miast Izhevsk Vasilyeva Olgi Vyacheslavovna

Cel, powód: Spójność zespołu dla dzieci i tworzenie wiedzy o świecie wokół.

Zadania:

Rozwiń prezentację dzieci o świecie wokół.

Rozwijać zainteresowanie poznawcze.

Rozwijaj zdolność do pracy w zespole i pracować w parze.

Ekwipunek: prezentacja gry.

Bieg wydarzenia.

Gra "Tak - nie" dla studentów o stopach 1-2.

Trening

Chodź z tobą, przyjacielu, razem
W"Tak lub nie" odtwórzmy.
Najpierw zadaję pytanie
A potem ciężko nim poważnie
Myśleć i jeden z dwóch -
"Tak" lub"Nie" - Odpowiedz głośno.
Od czasu znalezienia, w pełni
Pomaga rymować, ale ona
Więc trudna tutaj,
Co może czasami pomylić.
Stracić czas, aby stracić nas -
Graj, a zobaczysz wszystkich!

Powiedz mi, przyjmując świt,
Czy sum śpiewa? ...

A, cięcie w stawie,
Umiesz pływać? ...

A jeśli słońce jest ciepłe
Będzie zimno lód? ...

Odpowiedź, a może
Blossom w ogrodzie w zimie? ...

I krokodyl zbierają bukiet
Z białych lilii może? ...

Migotnicy w nocy jak gwiazda
Na satelicie nieba? ...

I na szlaku pary
Czy możesz zostawić mróz? ...

Z pewnością zawsze niebo
Ruchomy rak? ...

Wielbłąd jest zdolny - Daj odpowiedź -
Idź trzy dni bez jedzenia? ...

A Jeż będzie zły, kiedy
Kill Elephant będzie mógł? ...

Biegnij wzdłuż szyn pociągowych.
Czy mają nogi? ...

Czy morze rośnie w morzu?
Cóż, co do tego mówisz? ...

Czy to prawda, że \u200b\u200bod dzieciństwa
Do nas marzy przychodzą we śnie? ...

Powiedz mi złe zimno
Dla małp niebezpiecznych? ...

Dobrze, ulubione jedzenie
W wilcznym miodzie i gruszku? ...

Na koniec nadszedł czas, aby zapytać:
Czy lubiłeś grę?

1Tur (2 osoby z zespołu).

1 zespół - Może sazan
Rozciągnij się w oceanie?

Myśle że nie. Ponieważ Sazan jest rzeką rybą. Co myślisz?

2 drużyny Can Drozda.
Rzuć ogon?

Myśle że nie. Ponieważ Wimels na południu. Co myślisz?

1AKOMANDA. - może zorganizować
Wspinać się na krótką sukę?

Myślę, żeTak. Ponieważ borsuk, jak wiewiórka może wspinać się na drzewa. Co myślisz?

2 Comand. - Czy Kulik.
Daj sobie język?

Myśle że nie. Ponieważ ptaki nie mają zębów. Co myślisz?

1 zespół -Can, czy to pieczęć
Po mojej stronie leżąc przez cały dzień?

Myślę, że tak. I nie tylko pieczęć. Co myślisz?

2 zespół - może
Na dachu, aby osiedlić się?

Myślę, żeNie Ponieważ cyt boi się wysokości. Co myślisz?

1 zespół - może pszczoła
Prawdziwy osioł?

Myślę, żeNie Ponieważ pszczoła jest mniejsza niż osioł. Co myślisz?

2 zespół - czy niedźwiedź może
Tańczyć i śpiewać.

Wierzę, że tak, jeśli jest przeszkolony. Co myślisz?

2 wycieczka. Moje ulubione bajki

Bajka "Krokodyla Genu i jego przyjaciół" E. Uspensky

1AKOMANDA. Przed znajomym z krokodylem Geno Cheburaszka mieszkał w budce telefonicznej. Zgadzasz się ze mną? Tak.

2 zespół . GENA Krokodyla pracował w Dyrektorze Zoo. Zgadzasz się ze mną? Nie. Pracował jako krokodyl.

"Fedorino Mount"

1 zespół Naczynia uciekły od Fedoru. Zgadzasz się ze mną? Tak.

2 Team7. . Autor bajki "Fedorino Mount" K.I. Chukovsky. Zgadzasz się ze mną? Tak.

"Kid i Carlson"

1 zespół Dziecko poprosił, aby dać mu akwarium z rybami na jego urodziny. Zgadzasz się ze mną? Nie. Pies.

2 zespół. Carlson nie lubił łotrzykników. Czy sie zgadzasz? Tak.

3 runda. Świat zwierząt.

1 zespół "Żyjemy dużymi rodzinami. Każda rodzina ma największą kobietę. Nazywany jest także "królową". Mamy leniwy bęben. Nic nie rób. Ale przede wszystkim w naszej rodzinie - pracownicy. Nasi dzikie krewni osiedli się w dupkach, a u ludzi żyjemy w specjalnych domach. Uwielbiamy być uwięziony w pyłku i zbieramy nektar z pierwszych kwiatów, abyś wtedy miałeś słodką delikatność. Kim jesteśmy?" Wierzę, że ta osa. Czy sie zgadzasz? Nie, to pszczoły.2 zespół "Przyjeżdżamy na wiosnę i osiedlamy się w mieście. Śpiewamy przyjazne ptaki i wyglądamy dobrze. Dla nas ludzie budują domy. Kim jesteśmy?" Czy uważam Skvortsa? Zgadzasz się ze mną? Tak.1 zespół "Mam głowę w czarnym kapeluszu. Plecy, skrzydła i ogon ciemności, a piersi jest jasnożółta, jakby w żółtym molo ubranym. Latem jem jemy błędy, robaki, aw zimie wszystko: i różne gałęzie i bułki kruszki oraz gotowane warzywa. Ale szczególnie kocham niesolitowany tłuszcz. Domyślili się, kim jestem?Wierzę, że jest to kino. Czy sie zgadzasz? Tak.2 zespół "Jestem słynnym ptakiem. Zawsze chodzę do Frace, genialny kochanek. I jestem strasznym plotkiem. Kim jestem? " Myślę, że to wrona. Czy sie zgadzasz? Nie, to czterdzieści.

1 zespół Ptaki, które latają na południe, nazywane są lotem. Zgodzić się ze mną? Tak.2 zespół. Biegnij, urodzony w jesieni, zadzwoń na łopatki liści. Czy sie zgadzasz? Tak. I dlaczego?1 zespół . Pogłębianie drzewa, w którym żyje białko nazywa się gniazdem. Zgadzasz się ze mną? Nie. Wydrążony.2 zespół Pisklęta, które nie znają swojej matki, są krucone. Zgadzasz się ze mną? Tak.1 zespół Zwierzęta mają dużo paszy w lecie. Zgadzasz się ze mną? Tak.2 zespół. Na drzewach wysycha borczniki grzybów. Czy sie zgadzasz? Nie, to jest (białko)

4 runda Rosja.

Sprawdźmy naszą wiedzę o Rosji. 1 konkurs. Mówię na początku wyroku, a ty to kończysz. Nasz kraj nazywa się ... Rosja. Obywatele Rosji są nazywani ... Rosjanami. Moskwa jest stolicą Rosji. Kto jest prezydentem w Rosji ... Putin. Kto wybrał prezydent ... Rosyjscy ludzie. Jaki dokument jest obywatelem Rosji ... Paszport. Jaki dokument jest rejestrowany przez obywatela rosyjskiego ... Konstytucja Federacji Rosyjskiej. Co powinien zrobić obywatel Rosji, żyjący w stanie rosyjskim ... zgodne z prawami i obowiązkami.

6 Konkurs. "Najlepsze wakacje Rosji". Nasz kraj ma duże wakacje, które świętują wszystkich obywateli Rosji. Zgadnij zagadki, aby dowiedzieć się, jak nazywa się te święta. Święty Mikołaj przyniósł prezenty Umieszczają je pod choinką. Wesoły, jasne, Najlepsze wakacje ... (Nowy Rok).

Więc na całej dużej ziemi Świat przyszedł na ludzkość, Świętujemy w lutym Obrońca dnia ojczyzny).

Jeśli musimy gdzieś iść Ścieżka do znalezienia pomoże mapie. Jeśli potrzebujemy nagród, Szybkie uruchomienie Zacznijmy od początku ... A na wiosnę spotykamy Radę Dzień damski ... (8 marca).

Muzyka, flagi, kulki i kwiaty, Tyle wiosna wokół piękna! Może najpierw zauważyć Radosne wakacje ... (wiosna i praca).

Jest parada, rzadko salut, Orkiestra brzmi tam i tutaj, Nie tylko dziadek i dziadek Spotkaj się z nicią ... (dzień zwycięstwa).

I jakie święto świętuje Rosję 4 listopada? Dzień jedności ludowej.

Mam kawałek papieru na czole z imieniem, zadaję pytania dotyczące mojego fikcyjnego podmiotu:

- Czy jestem prawdziwą osobą?

- Nie

- Czy jestem postacią?

- Jestem postacią literatury dziecięcej?

- Napisałem mnie w Rosji?

- Nie

- W Anglii?

- Nie

- W Szwecji?

- Nie

- W Finlandii?

- Napisałem do Tuva Jansson?

- Jestem sinusmryk?

Bingo!

Za co mnie za? W tri-pedagogi jest taka gra "Więc nie"Ma wiele odmian. Istota gry leży w randce niektórych tajemnicy. Jedna osoba wychodzi - inna lub inni zgadują. Możesz dokonać dowolnego przedmiotu, zjawiska, sytuacji itp. Musisz znaleźć deklarację z pomocą pytań, które mogą być słowami "tak" i "nie".

Na pierwszy rzut oka wszystko jest niezwykle proste i dlaczego pisać o tym. Jednak gra taka gra (Dorosły jest również przydatny, tak tak)))Okazuje się, że nawet nie zawsze możemy dowiedzieć się, jakie pytanie jest zasadniczo zwężając listę wybranych opcji.

Jest tak ważna umiejętność - informacje o samoobsługach, odrzucając niepotrzebne parametry lub zwężenie pola wyszukiwania. To jest ta gra "da-no" uczy.

Możesz już go grać 3 lata. Pochodzi z tego wieku, że dobrze jest tworzyć systemowe myślenie w dziecku.

Przydziel 2 odmiany tej gry według rodzajów zadanych pytań:

pytanie, orient. do pozycji określonego obiektu w przestrzenilub. na temat klasyfikacji obiektu na jego znaki.

"Tak-Net" oparty na orientacji w przestrzeni Najprostsza z niego i powinna rozpocząć trening. Obiekty, wśród których należy znaleźć zamierzone, mogą być zlokalizowane

• w przestrzeni jednowymiarowej: poziomo, pionowo, w usuwaniu;
• w przestrzeni dwuwymiarowej: na płaszczyźnie;
• w przestrzeni trójwymiarowej: na przykład w pokoju, pudełko, szafa.

Ponownie chory ogólne zasady i podaj przykład.

Zasady przestrzennego "Tak-Notch"

Obiekty (numery, cyfry, zdjęcia, zabawki) powinny być zbudowane liniowo, umieszczone w płaszczyźnie lub rozpowszechniane w przestrzeni masowej.

Prezenter podaje zadanie: znaleźć tajemniczy obiekt.

Galaxy gracz musi zadawać pytania dotyczące wyszukiwania, a nie wymienie nazwisk obiektów, a pole wyszukiwania zwężenia, wycinanie części przestrzeni.

Przesyłanie do prostego języka, dźwięki reguły gry: "Znajdź środek, usuń połowę"

Możesz odpowiedzieć na pytania: "Tak," "Nie", "i tak, a nie" (Oto obiekt jest Ugadan)"Nie jest istotne" (Jeśli wyszukiwanie jest bezużyteczne w tym kierunku).

Im mniejsze pytania zostały ustawione przed depozytem - im więcej graczy jest świetnych))

na przykład

Musimy odgadnąć upoważniony obraz (wąż jeździł) na najmniejszą liczbę pytań. Pamiętając regułę "Znajdź środek, usuń połowę", zaczynamy pytać o prowadzenie (Pytania, do których odpowiada tak):

- Czy to po lewej stronie Turcji?

- Czy to na prawo od pieprzu?

- Czy to wąż?

Obiekt jest skręcony na 3 pytania (jesteś świetny))))

Remarika: Gra z małymi dziećmi, musisz się ukryć, oczyścić część elementów, które nie wpadają w zwężone pole wyszukiwania.

Więc, uczyliśmy dziecka najprostszym sposobem na zawężenie pola wyszukiwania. I jest inny bonus! Dzięki tej grze bez napięcia i nerwów możesz:

• dowiedz się konta sekwencji, listów, dni tygodnia, miesiące,
• naucz znaleźć kraje na mapie
• naucz nawiguj w przestrzeni
• rozwiń słownik
• naucz zadawać pytania (za 3 lata nie wiedzą, jak, sprawdzone)

"Tak, Nakka", aby sklasyfikować obiekt na terenie.

Powiem krótko, dlaczego jest to konieczne. W naszym szybkim świecie dziecko musi nie tylko zapamiętaćPowiedzmy, że samolot jest transportem, ale czajnikiem - dania, ale także zrozumieć, jak klasyfikować przedmioty do struktury otaczającej rzeczywistości. Tradycyjna pedagogika nie uczy tego zrozumienia. ALE uczy się myśleć, po prostu TRIZ za pomocą "tak-Notch".

Przed bezpośrednią zadawaniem pytań i odgadniesz każdy obiekt, musisz przygotować się z dzieckiem. Możesz rozpocząć trening od 3,5 roku. Jej celem jest wyjaśnienie aktualnej wiedzy o tematykach: jaki rodzaj dzikiej przyrody (Oddychaj, ruszaj, jeść, rasy)Co do nieożywionej natury (część natury, ale nie posiadaj wszystkich nieruchomości życia)Co do ręcznego świata (wymyślony przez ludzi).

Gdy fundusz informacyjny jest nagromadzony, możesz bezpiecznie rozpocząć grę.

Główne zasady tego są takie same jak gatunki przestrzenne. Znajdź odpowiedź, zwężenie pola wyszukiwania, ustawiając najmniejszą liczbę pytań. Zadawaj pomoc w pytaniach. oznakiKtóry obiekt posiada:

• kolor,
• formularz,
• rozmiar,
• jego części i lokalizacja,
• dźwięk,
• zapach,
• smak,
• temperatura,
• wilgotność,
• materiał,
• możliwość poruszania się lub przeprowadzenia działań
• jak zmienić czas.

Ważne jest, aby określić informacje o obiekcie, pomóc dziecku podsumować, co już się dowiedział. Myślenie na temat pytania, dieta porusza się na różnych poziomach abstrakcyjnych koncepcji, uczy się widzieć całość i część. Ważne jest, aby dziecko nie działało na zakończonym schemacie, a własną konstruuje algorytm wyszukiwania odpowiedzi.

Rodzaje klasyfikacji "Tak-Notch"

• Gry "tak-nie" z zestawem zdjęć,
• Gry "tak - nie" widoczne dla dziecka z obiektami najbliższego otoczenia,
• Gry "Tak - Nie" z obiektami, które nie są w najbliższym otoczeniu (ale musi być specyficzny, a nie abstrakcyjny obiekt).