Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа №18
« Дитячий садокзагальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням
діяльності з художньо-естетичного напряму розвитку вихованців»
Конспект підсумкової НОД щодо розвитку мовлення на тему «Зима».
Склала: вихователь 2 молодшої групи (II)
Тихонова Н.П.
Конспект підсумкової НОД щодо розвитку мовлення на тему «Зима».
Ціль:закріпити знання дітей про зиму, зимові забави та явища за допомогою гри та складанням невеликих оповідань.
Завдання:
виховна – виховувати вміння говорити слова ласкаво (зима – зимушка тощо);
розвиваюча – активізувати словниковий запас дітей словом «снігопад», «зимові забави»;
освітня – формувати вміння за допомогою навідних питань складати розповідь за картинками із серії «Зимові забави».
Обладнання:картинка сніговика, магнітна дошка, картинки із серії «Зимові забави», картинки сніговика, горобця, синиці, скриньку.
Попередня робота:розучування пальчикової гри «Сніжок» та хороводної гри «Сніжинка», розглядання картинок птахів, розповіді про зиму.
Інтеграція освітніх областей : ФЕМП, навколишній світ
ХІД НІД:
Організаційний момент: хороводна гра «Сніжок»:
Ми - сніжинки, ми пушинки,
Покружляти ми не проти.
Встанемо разом ми в гурток -
Виходить сніжок.
Після гри діти сідають на стільці півколом.
Вихователь: Діти, сьогодні вранці в нашій чарівній скриньці я виявила ось такий незвичайний лист Від кого воно? (Дістає листа зі сніговиком і читає його).
Я хлопці, Сніговик,
До снігу, до холоду звик.
Через завірюхи йшов, мороз,
І завдання вам приніс.
Вихователь: Хлопці, а ви хочете впоратися із завданнями від сніговика? Діти, подивіться сніговик приніс із собою картинки. Давайте їх розглянемо. Вихователь розміщує на магнітній дошці картини із серії «Зимові забави» і разом із дітьми складає розповідь про зиму.
Запитання:
Яка пора року зображена?
Що роблять діти?
З чого ліплять сніговика?
На чому катаються діти?
Яка буває зима?
Вихователь:Діти, взимку буває дуже холодно. Давайте пограємо з вами, щоб не замерзнути. Динамічна пауза:
Щоб зігрітися - подивися, ( труть долоні)
Все, отже, потрі:
Щоки, носик, вуха, губи ( потерти щоки, носик, вуха, губи)
Пара пішла навіть від шуби ( Руки розвести в сторони, злегка витягнути губи і видувати через них струмінь теплого повітря).
Вихователь:А ось і наступне завдання від сніговика. Потрібно назвати ласкаво слова про зиму: сніг – сніжок, сніговик – сніговичок, шуба – шубка, гора – гірочка, зима – зимушка, санки – саночки. А як ми назвемо одним словом сніг? (Снігопад, повторити 2-3 рази з дітьми).
Вихователь:Хлопці, приготуємо пальчики та пограємо. Пальчикова гімнастика «Сніжок»:
1,2,3,4 - ми з тобою сніжок ліпили (Загинають пальчики),
Круглий, міцний (показують коло і стискають долоні),
Дуже гладкий (Гладять долоні),
І зовсім - зовсім несолодкий (Показують пальчиком «не можна» і мотають головою).
Раз - підкинемо (Показують, ніби підкинули),два - зловимо,
Три - уронім і зламаємо (Показують, ніби впустили з долонь і ногою розтоптали).
Вихователь:А ось і останнє завданнявід сніговика. (Дістає три картинки із зображенням сніговика, горобця, синиці та ставлять запитання дітям).
Запитання:
Кароліна, хто зображений на зображенні?
Поліна, як називається птах?
Тимоша, якого кольору грудка у снігу?
Варячи, якого кольору грудка у синиці?
Вихователь: А тепер давайте зіграємо у гру «Вгадай, чого не стало» ( Діти заплющують очі, а вихователь прибирає одну чи дві картинки. Діти мають назвати чого не вистачає).
Підсумок: Хлопці від кого надійшов лист?
Які були завдання?
Як ми ласкаво називали слова про зиму?
Як називається падаючий сніг?
Які ми знаємо зимові забави?
Кіра Косьяненко
Конспект НОД з розвитку мови «Зима»
Ціль: Розширення словникового запасу та закріплення знань про пору року - зима у дошкільнят; формувати вміння дітей називати ознаки зими.
Завдання:
1. Розширювати та конкретизувати уявлення дітей про зиму, явища живої та неживої природи; уточнити та активізувати словник на тему (Сніг, мороз, йти, дути, падати, білий, холодний, холодно).
2. Удосконалювати лексико - граматичний устрій мови, формувати вміння утворювати якісні прикметники, розвивати мовний слух, зорове увагу і сприйняття, закріплення вміння складати розповідь по мнемотаблицам, розвиватизагальну та дрібну моторику пальців рук, координацію мови та руху.
3. Виховувати морально – естетичні почуття у спілкуванні з природою, позитивну установку щодо участі у НОД. Виховувати повагу один до одного, взаємодопомога.
Обладнання та матеріали: ІКТ, скринька, сніжинки, фланелеграф, мнемотаблиці, дидактична гра
Попередня робота: бесіда про зиму, розгляд картин і ілюстрацій, читання віршів та прислів'їв, спостереження за снігом, розгляд сніжинок, ігри зі снігом, досліди, читання оповідань "Перший сніг"Є. Трутневої, "Йде сніг"М. Познанської, читання та заучування віршів про зиму, зимові явища природи.
Хід заняття
У: Хлопці, сьогодні прийшли гості, давайте їх привітаємо
Ми сьогодні з вами підемо в подорож до зимового лісу
Очі дивляться на мене, вушка слухають мене.
У: Сьогодні вранці, коли я йшла на роботу в дитячий садок, зустріла жінку, вона була одягнена в білу шубу, шапку, а в руках у неї була чарівна паличка та скринька. Як ви вважаєте, хто була ця жінка?
Д: Зима
У: Я теж так думаю! Це була зима.
За допомогою ІКТ на дошці зображення зимового лісу. Ідемо по зимовому лісі. Під ялинкою на пеньці стоїть скринька.
У: Хлопці, а от і скринька Зими і на ньому щось написано Прочитаємо?
Д: Так!
У: «Для дітей дитячого садка. «Теремок». Відкриємо скриньку і дізнаємося що там.
У: А щоб відкрити його потрібно сказати чарівні слова
Чик, чук, чак, чок - відкривайся, скриньку!
Не відкривається.
Давайте разом!
Д: Чик, чук, чак, чок - відкривайся, скринька!
У: Хлопці, скільки тут сніжинок, а на кожній сніжинці завдання на які ми з вами повинні відповісти
У: Сніжинка №1. Хлопці, скажіть будь ласка, яка зараз пора року?
Д: Зима.
У: Як ви здогадались?
Д: На вулиці стало холодно, морозно, йде сніг, дерева стоять голі, сонечко не гріє, люди одягаються тепло, хуртовина, річка замерзла
У: А що можна сказати про сніг? Який він?
Д: Білий, легкий, пухнастий, холодний.
У: А які зимові забави визнаєте?
Д: катання з гірки, катання на лижах, ковзанах, будівництво снігової фортеці, можна зліпити сніговика, ігри в сніжки.
Закріпити ознаки зими. Читання вірші:
Стали дні коротшими,
Сонце світить мало.
Ось прийшли морози-
І зима настала!
У: Молодці, добре описали зиму!
У: Білий пухнастий сніг.
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
Падає, лягає…
(заглядаю в скриньку)
Поки ми говорили про зиму, у скриньку налетіло стільки сніжинок, що вийшла ціла кучугура!
У: Сніжинка №2. Зимазабула дописати вірш, давайте їй допоможемо і підкажемо потрібні слова.
Гра «доскажи слівце»:
Тихо-тихо, як уві сні, падає на землю (Сніг)
З неба все ковзають пушинки - сріблясті (сніжинки)
На селищі, на галявину, все знижується (сніжок)
Ось веселощі для хлопців – все сильніше (Снігопад)
Усі біжать у перегонки, всі хочуть грати у (сніжки)
Немов у білий пуховик, вбрався (Сніговик)
Поруч – снігова фігурка, це дівчинка (снігурка)
На снігу-то, подивися, з червоною грудкою (снігирі)
Немов у казці, як уві сні, всю землю прикрасив (Сніг)
У: Які слова ви додавали?
Д: Сніг, сніжинки, сніжок, сніговик, снігурка
У: На яке однокореневе слово вони всі схожі?
Д: На слово «сніг»
Фізмінутка.
«Сніговик»
Ліпимо ми сніговика
З пухнастого сніжка.
Ось який він перший ком!
Ось який величезний він.
Ком другий трохи менше,
Третій – це голова,
Капелюх буде з відра,
Ніс – морквина,
А очі – два веселі вогники.
Ось який веселий він;
Він сміється до вух,
Розважає він малюків.
У: Сніжинка № 3. Робота з мнемотаблицею « Зима»
На мольберт прикріплюється мнемотаблиця « Зима» . (Додаток 1). Діти повинні скласти розповідь про зиму.
У: Сніжинка № 4. У нас є ще сніжинка із завданням
Пальчикова гімнастика.
Ми у двір прийшли гуляти.
Раз два три чотири п'ять
(Загинаємо пальчики по одному)
Ми у двір прийшли гуляти.
(«Йдемо»по столу вказівним та середнім пальчиками)
Бабу сніжну ліпили,
(«Ліпимо»грудочок двома долонями)
Пташок крихтами годували,
(Крішать рухи всіма пальцями)
З гірки ми потім каталися,
(Проводимо вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки)
А ще у снігу валялися.
(Кладемо долоні на стіл то однією стороною, то іншою)
І сніжками ми кидалися
(імітуємо рухи за текстом)
Усі у снігу додому прийшли.
(Потрушуємо долоні)
З'їли суп і спати лягли.
(Рухи уявної ложкою, руки під щоки)
У: Сніжинка № 5. А в скрині наступне завдання Діти, а ці картинки розсипалися на частини. (Висипаю на стіл частини розрізаних картинок). Давайте зберемо їх! (Діти поділяються на підгрупи).
Д/і: «Збери картинку».
Гра проводиться за столами, стоячи. У кожної дитини своя картинка, не схожа другана одного. Діти викладають свою картинку. Хто впорався перший, допомагає іншому.
У: Сніжинка № 6. Хлопці, у мене в скриньці ще залишилися сніжинки Давайте з цих сніжинок викладемо одну велику сніжинку.
Діти викладають сніжинку.
Відмінна вийшла сніжинка! Молодці!
Підбиття підсумків.
У: Хлопці, а тепер давайте згадаємо ознаки зими? (На вулиці холодно, морозно, йде сніг, дерева стоять голі, сонечко не гріє, люди одягаються тепло, хуртовина, річка замерзла)
А які зимові забави визнаєте? (катання з гірки, катання на лижах, ковзанах, будівництво снігових фортець, сніговиків, ігри в сніжки).
Які однокорінні слова ми дізналися (сніг, сніжинки, сніжок, сніговик, снігурка).
Публікації на тему:
Конспект НОД з розвитку мови у молодшій групі «Зима»Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад міста Москви дитячий садок нагляду та оздоровлення №754 "Сонечко" Дата:.
Конспект НОД з розвитку мови у середній групі «Зимушка-зима»Безпосередньо освітня діяльністьв середній групіз розвитку промови. Тема: Зима – зима. Освітні завдання: 1. Закріпити.
Конспект НОД з розвитку мови в середній групі «Здравствуй, зимушка-зима!»Конспект НОД з розвитку мови в середній групі «Здравствуй, зимушка-зима!» Єрмішиною Тетяни. Конспект НОД щодо розвитку мовлення в середній групі.
Конспект НОД з розвитку мови у старшій групі ДНЗ «Зимушка-Зима»Мета: закріплювати вміння дітей складати короткі описові розповіді щодо картини та використання заданого плану. Завдання: 1) продовжити.
Мета – узагальнити та систематизувати знання дітей про зиму, вчити відповідати на питання, розвивати навичку словотвору, прищеплювати любов.
Мета: Розвиток зв'язного мовлення дітей дошкільного віку. Завдання: Виробляти чітку вимову слів, розширювати словниковий запас, продовжувати.
Конспект заняття з розвитку мови з іграми у молодшій групі «Зима»Конспект заняття з розвитку мови з іграми у молодшій групі. «Зима» Вихователь Келехсаєва Магулі Давидівна 2015р. Завдання. Навчальні. Вчити.
Конспект заняття з розвитку мови у старшій групі «Зимівка, зима!»Заняття з розвитку мови «Зимівка, зима!»
Конспект заняття з розвитку мови «Зимушка-зима» старша група)МАДОУ дитячий садок «Райдуга» Конспект заняття з розвитку мовлення старшій групі
Ціль: розвиток мовлення.
Завдання. Узагальнити та систематизувати знання про зиму, її прикмети, явища. Виховувати активність, самостійність, бережливе ставленнядо природи. Формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, логічно завершувати пропозиції, пояснюючи причину подій. Активізувати слова сніг, сніг, снігурочка, сніговик, сніжинка, зима-зима. Вправляти у складанні простої повної пропозиції. Розвивати зв'язне мовлення, навички спілкування, мовний слух, пам'ять, мислення.
Хід заняття.
Вихователь:Пропоную дітям послухати розповідь.
"Сонце на небо вийшло, заіскрилися в його променях сніжинки. Діти вибігли кататися на санчатах, грати в сніжки. І яка тут потіха пішла, що мороз - не мороз!"
Запитання дітям.
Про яку пору року ця розповідь?
За якими словами ви здогадалися що мова йдепро зиму?
Після чого настає зима?
А які зимові місяціви знаєте?
А зараз я вам пропоную пограти в зимові місяці (на столах зображення будинків та осіб-масок, що символізують різний емоційний стан: веселий, мрійливий, сумний).
У цих будинках мешкають зимові місяці. Кожен місяць має свій настрій.
Назвіть перший місяць зими?
Яку приказку ви знаєте про грудень?
Діти. У грудні, у грудні всі дерева у сріблі.
Вихователь:У народі грудень називають веселим місяцем. Чому?
Діти. Тому що пішов сніг, ми ліпимо сніговика, будуємо гірки, снігові фортеці і всім радісно.
Вихователь:Назвіть наступний місяць зими?
Яку приказку ви знаєте про січень?
Діти. Відкриваємо календар, починається січень.
Вихователь:Цей місяць-мрійник, тому що прийшов новий рік, всі загадують бажання, і звичайно ж мріють, що вони збудуться.
А який останній місяць зими?
Яку приказку ви знаєте про лютий?
Діти. Дують вітри в лютому, виють у труби дзвінко. Змійкою мчить по землі легка поземка.
Вихователь:У народі лютий називають сумним місяцем. Чому?
Діти. У лютому дмуть холодні вітри, виють хуртовини, всім нам холодно і незатишно.
Вихователь:А зараз діти подумайте, хто з вас якого місяця хотів би побувати в гостях. (діти обирають місяць, розподіляються за підгрупами
та обґрунтовують свій вибір).
Вихователь:Скажіть діти, чим пахне зима (морозом)
Як одним словом назвемо день узимку (зимовий)
А як ми ласкаво називаємо зиму, щоб вона нас не морозила? (зимівля, красуня, чарівниця)
ФІЗМИНУТКА
Вихователь:А зараз діти я розповім вам цікаву історію.
Вранці йшла я до дитячого садка,
Зустріла лісових звірят,
Мені конверт вони вручили
У ньому завдання для хлопців та дівчат.
(відкриваємо конверт і знаходимо силует сніговика)
ЗАВДАННЯ.
Вихователь:Я говоритиму початок пропозиції, а ви закінчуватимете пропозицію додаючи слово-сніговик.
Ми вирішили зліпити-(сніговика).
Ми приробили ніс-морквину нашому-(сніговику).
Ми показали друзям нашого-(сніговика).
Ми грали з нашим-(сніговиком).
Ми розповіли бабусі про-(сніговика).
Вихователь:У слова "сніговик" є слова родичі, давайте згадаємо і назвемо ці слова.
Діти. Сніг, Снігуронька, Снігур, Сніжинка.
Вихователь:Тепер ви спробуйте з кожним із цих слів скласти речення (діти складають речення).
ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ
Вихователь:Розкажіть, яка погода взимку, коли йде сніг (снігова, красива).
Коли сильний мороз (морозна, холодна, сонячна, яскрава)
Коли хуртовина завірюха (хуртова, похмура)
Взимку хуртовина що робить (метет)
Зі снігової хмари сніжинки що роблять (падають,летять,кружляться)
Дощ зима перетворить на (сніг)
Вода стане взимку чим?
На вулиці всі падали і ковзали, бо...
Птахи взимку перебралися ближче до житла людини, тому що...
Доброго ранку, сонця і птахів,
Доброго ранку, усміхнені обличчя,
Задам я вам запитання,
Дати на них відповідь не просто!
Слухайте уважно:
Дзвінка погода,
Снігу гармидер
Ця пора року
Ми кличемо... (зима).
А ми морозу боїмося?
Я морозу не боюся (крокуємо)
Підійде до мене мороз
Подивіться на сніжинку.
На сніжинці малюнок – візерунок. Значить, вона якась? (візеруна)
Гра «Сніжинки»
Тихо падає сніжок.
Білі пушинки.
І під ялинку вляглися (присіли)
Кожен пальчик ми візьмемо,
А тепер ми підемо гуляти:
Раз, 2,3,4,5
Ми у двір пішли гуляти
Бабу сніжну ліпили
Пташок крихтами годували
А ще у снігу валялися.
Перегляд вмісту документа
«НОД по розвитку мови «Чарівниця зима»»
НОД з розвитку мови «Чарівниця зима»
Борзилова Наталія Вікторівна
Вихователь МДОУ «Дитячий садок №3»
Ціль: формувати екологічну культуру у дітей, прищеплювати любов до природи та виховувати дбайливе ставлення до неї.
Програмні завдання :
Освітня:
Підтримувати інтерес до явищ неживої природи.
Закріплювати отримані знання в іграх та малюванні.
Збагачувати словник дітей образними словами (сніжинка, красива, біла, візерункова, кругла).
Залучати дітей до мовної та ігрової взаємодії.
2. Розвиваюча:
- Розвивати пам'ять, логічне мислення, увагу, творчу уяву, дрібну моторику.
3. Виховна:
Виховувати вміння займатися в колективі, повага один до одного, взаємодопомога.
4. Матеріали та обладнання:
Таця зі сніжинками, тарілочки з рисом, скринька.
Хід
Здрастуйте, хлопці! Давайте привітаємось один з одним, голосно скажемо: «Доброго ранку!»
Доброго ранку, сонця і птахів,
Доброго ранку, усміхнені обличчя,
І кожен стає добрим, довірливим
Нехай Доброго ранкутриває до вечора!
Задам я вам запитання,
Дати на них відповідь не просто!
Слухайте уважно:
Дзвінка погода,
Снігу гармидер
Ця пора року
Ми кличемо... (зима).
Взимку холодно? Сильний мороз?
А ми морозу боїмося?
Гра
Я морозу не боюся (крокуємо)
З ним я міцно подружуся (плескаємо в долоні)
Підійде до мене мороз
Торкне руку, чіпає ніс (показали руку, ніс)
Значить треба не позіхати (плескаємо в долоні)
Стрибати, стрибати і крокувати (стрибаємо та крокуємо)
Ой що це таке? Подивіться який кучугур наміла Чарівниця зима! А як він вийшов? Відгадайте загадку:
Покружляла зірочка в повітрі трошки
Села і розтанула на моїй долоні (сніжинка)
Багато сніжинок зібралося і вийшла велика кучугура.
Сідайте на стільці, а я кожному покладу на долоню чарівну долоню.
Давайте розглянемо наші сніжинки
Подивіться на сніжинку.
Яка сніжинка за кольором? (біла)
Яка сніжинка за формою? (кругла)
На сніжинці малюнок – візерунок. Значить, вона якась? (візеруна)
Яка вона: важка чи легка? (легка)
Сашко, тобі подобається сніжинка? Значить вона якась? (красива)
А як ви вважаєте, що сніжинки вміють робити? (літати, кружляти, падати, танути)
Давайте візьмемо свої сніжинки та пограємо з ними.
Гра «Сніжинки»
На галявину на лужок (руки вгору, вниз)
Тихо падає сніжок.
Кружать сніжинки (покружляти)
Білі пушинки.
Полетіли, помчали (біг по колу)
І під ялинку вляглися (присіли)
Хлопці, а якщо багато сніжинок впаде на землю, то що вийде? (кучугур)
Давайте зі сніжинок наших зробимо велику кучугуру.
Красиві сніжинки зробила магія зима.
А тепер ми придумаємо візерунок для своєї сніжинки самі та подаруємо Чарівниці зимі. Сядемо за стіл і намалюємо пальчиком сніжинку (малювання по рису)
Пальчикова гімнастика:
Руки в кулачок стиснемо і трохи почекаємо.
На долоні ми подемо, всі сніжинки ми з них здуємо.
Кожен пальчик ми візьмемо,
Сильно на нього натиснемо. (два рази)
А тепер ми підемо гуляти:
Раз, 2,3,4,5
Ми у двір пішли гуляти
Бабу сніжну ліпили
Пташок крихтами годували
А ще у снігу валялися.
Сподобалася вам Чарівниця зима? І їй сподобалося грати з вами. А за це вона приготувала вам сюрприз.
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок № 15 "Золотий ключик"
Конспект заняття з розвитку мови.
Тема: "Зимушка-зима"
Виконала: Єгорова О. В.
Димитровград 2016р.
Розрив сторінки
Тема : "Зимушка-зима".
Ціль : узагальнити та закріпити знання дітей про зиму Вчити зв'язного мовлення.
Завдання.
1. Навчальні. Знайомити дітей із сезонними змінами у погоді. Удосконалювати діалогічну форму мови вихователя із дітьми.
2. Розвиваючі.
Розвивати мовлення у дітей, розвивати зорове сприйняття та увагу. Закріплювати та узагальнювати знання дітей про зиму, про сезонні зміни. Розвивати вміння працювати у команді.
3. Виховувати любов до природи та тварин.
Інтеграція освітніх галузей:
Тип заняття - засвоєння нових знань, закріплення раніше здобутих знань.
Форма заняття фронтальна
Тривалість 15 хвилин
Учасники 24 особи
Вік учнів 3-4 роки
Обладнання та матеріали : Ілюстрації на тему "зима", тарілка з пшоном, іграшки. зимових птахів(Снігур, горобець, синичка.)
Попередня підготовка.
Розгляд картинок на тему, читання віршиків про зиму.
Методи та прийоми . Пояснювально-ілюстративний метод.
Структура заняття.
| Етап | Зміст заняття | Час |
| Організація дітей | Загадування загадки на тему | 5 хв |
| Основна частина заняття | Розгляд картинок на тему зима, ігри. | 10 хв |
| Закінчення заняття | Згадуємо пройдене заняття | 1-3 хв |
Хід заняття.
Діти сьогодні у нас буде дуже цікавим заняттям. Зараз я поставлю вам загадку, ви її відгадаєте, і зрозумієте, про що буде наше заняття.
На подвір'ї стали калюжі,
Цілий день поземка кружляє,
Стали білими вдома.
Це до нас прийшла... (Зима)
Правильно хлопці! Наше заняття присвячене зимі. А тепер давайте подивимося картинки. (Див. додаток 1). Робота з предметних картинок.
Прийшла зима. Листочки з дерев обпали, залишилися лише голі гілки. Надворі стало дуже холодно, дме холодний вітер, йде сніг, усе навколо біло. Пташки відлетіли в теплі краї.
Хлопці, а хтось скаже, що можна робити взимку на вулиці. Правильно грати. Давайте пограємо. Я показуватиму вам картинки з іграми, а ви вгадуватиму їхню назву. Далі розглядаємо картинки із зображенням ігор (сніжки, ліплення сніговика, катання на санчатах, катання з гірки.(див. додаток 2)
Фізхвилинка "Взимку"
Як цікаво нам узимку! (Показують великим пальцем вгору).
На санчатах їдемо ми гуртом, (імітують катання на санчатах).
Потім у сніжки ми пограємо, (імітують ліплення та кидання сніжків).
Усі дружно лижі одягаємо, («одягають» лижі, «беруть» палиці, «їдуть»).
Потім усі стали на ковзани (зображають катання на ковзанах).
Взимку веселі дні! (Показують великим пальцем вгору).
Гра "Зимовий одяг"
Хлопці, а тепер уявімо, що ми підемо на вулицю. Надворі холодно, треба одягтися. Погляньмо, як діти одягаються взимку. Далі вихователь показує картинку із зображенням дітей. (Див. додаток3)
Діти подивіться, як хлопці одягнулися на прогулянку. Давайте кожен із вас скаже, що одягнено на хлопцях, правило – не повторювати відповіді інших дітей.
Гра, "Які птахи залишаються взимку"
Хлопці, ось у нас є годівниця для птахів. Їх треба нагодувати. Давайте кожен із вас буде говорити, який птах залишився на зимівлю, і підносити його до годівниці, так ми нагодуємо всіх птахів, що залишилися зимувати. Далі діти беруть іграшки, кажуть назву птиці та саджають її у годівницю.
Підсумок заняття . Хлопці, а давайте з вами згадаємо все, що ми сьогодні дізналися про зиму. Правильно хлопці, молодці.
Література
1. Антонова Л. Г. Розвиток мови. Уроки риторики. Ярославль «Академія розвитку». Холдинг1997р.
2. Артемова Л. В. Театралізовані ігри дошкільнят. М. Просвітництво 1991р.
3. Джежелей О. «Допомагайка». М. Просвітництво 1994 г.
4.starodubova_n_a_teoriya_i_metodika_razvitiya_rechi_doshkolni.
5.
Конспект НОД «Мовленнєвий розвиток»
