Тема: характерні ознаки зимових місяців:грудень січень лютий.
Освітні області:
пріоритетна : формування цілісної картини світу
В інтеграції : Комунікація, пізнавально-дослідницька діяльність, музика.
мета : Створення умов для вивчення характерних ознак зими в неживій природі, Зимових явищ в природі.
завдання:
1) Навчальні:
Вивчити розрізняти зимові явища природи; вчити визначати за ознаками зимові місяці; познайомити зі старовинними назвами зимових місяців;
Вчити висловлювати свою точку зору, підтримувати бесіду; висловлювати позитивні емоції при прослуховуванні музичного твору
2) Розвиваючі : Розвивати вміння узагальнювати, класифікувати, комунікативні навички.
3) виховні: виховувати дбайливе ставлення до природи, естетичні почуття.
Планований результат: вміти підтримувати бесіду з питань, висловлювати свою точку зору визначити ознаки зимового часуроку, порівнювати природні явища, міркувати і давати необхідні пояснення.
Методи і прийоми : Розгляд ілюстрацій, наочностей, бесіда, пояснення створення проблемної ситуації, заохочення.
Попередня робота:
1) Бесіда про зиму;
2) Заучування віршів про зиму.
Матеріали і борудованія для педагога : Фланелеграф, ілюстрації із зображенням зимушки-красуні;
ЦОР: мультимедійнапрезентація "Зимові місяці".
Устаткування для дітей : М'яч, ілюстрації зимового пейзажу і ознак зими, клей, деталі сніговика з паперу.
Види дитячої діяльності: продуктивна, ігрова діяльність, комунікативна, музично-художня, трудова.
Форми роботи з дітьми : Колективна, індивідуальна.
Зміст організованої діяльності дітей.
Вступна
вихователь: хлопці, давайте з вами пограємо. Встаньте в коло, я буду кидати кожному з вас м'яч і називати пори року, а ви у відповідь повинні назвати мені колір, що відноситься до цього часу року.
(Діти грають).
Основна
вихователь: Молодці! А яку пору року у нас зараз?
(Відповіді дітей: Зима)
вихователь: 1) Після якого часу року до нас приходить зима? (Відповіді дітей: після осені).
2) Як ви думаєте, чим пахне зима? (Відповіді дітей: снігом, ялинками, холодом.)
3) Які ознаки зими вам знайомі? (Відповіді дітей: випав сніг, стало холодно, дні стали коротшими, а ночі довші),
вихователь: До нас сьогодні в гості прийшла "Зима-красуня" (залучення уваги дітей до картини "Зима-красуня"), і принесла Вам загадки:
На поля і на луки
До весни лягли снігу
Тільки місяць наш пройде,
Ми зустрічаємо Новий рік (Грудень)
вихователь: (Слайд № 1). Хлопці, ви знаєте, що в давні часи грудня називали "холодець". Як ви думаєте чому? (Відповіді дітей). У грудні дуже студено і холодно і тому ми тепло одягаємося. Що ми одягаємо? (Відповіді дітей).
Щіплем вуха, щіплем ніс
Лізе в валянки мороз
Бризне в воду, впаде.
Чи не вода вже, а лід. (Січень)
(Слайд №2) Січень називали "сечень", так як він ділить зиму на 2 половини, він йде після місяця грудня і перед місяцем Лютим, тобто знаходиться посередині.
Сніг мішками валить з неба
З будинок стоять кучугури снігу,
Те бурани й заметілі
На село налетіли (Лютий)
(Слайд №3) Місяць лютий називали "лютий" так як випадає дуже багато снігу, і часто дмуть сильні хуртовини, Бурани, хуртовини.
вихователь: Молодці! Всі загадки відгадали!
Физминутку: "Сніжок"
Раз, два, три, чотири (нахил вперед за снігом)
Ми з тобою сніжок ліпили (показують як ліплять сніжок)
Круглий, міцний, дуже гладкий (показують який)
І зовсім, зовсім не солодкий (загрожують пальцем)
Раз - підкинемо, два - зловимо,
Три - упустимо і зламаємо.
вихователь: А зараз який у нас зимовий місяць? Хто відповість? (Відповіді дітей: січень). Хто розповість вірш про місяць січня? (Дитина читає віршик).
відкриваємо календар
Починається січень.
У січні, в січні
Багато снігу у дворі.
Сніг на даху, на ганку,
Сонце в небі блакитному.
У нашому будинку топлять печі,
В небо дим йде стовпом.
Дидактична гра: "Ознаки зими"
хід гри
На столі вразноброс лежать картинки з ознаками всіх пір року. Хлопці, подивіться, що ви бачите на столі? (Відповіді дітей). Наша з вами задача знайти картинки з ознаками зими і прикріпити їх на фланелеграф. Діти по черзі виходять і прикріплюють картинки з ознаками зими на фланелеграф (музичний супровід).
вихователь: Так що ж нам приносить зима? (Відповіді дітей: вітер, сніжинки, бурульки, замети, заметіль, бурани, хуртовина, мороз.) Скажіть, будь ласка, на що схожі сніжинки? (Відповіді дітей: зірочки, квіточки). Молодці!
вихователь: Хлопці а знаєте що таке відлига? (Передбачуваний відповідь дітей) .Оттепель це колигріє сонечко і сніг починає таїти, сніг стає мокрий і липкий і тоді з нього легко ліпити снежкі.А після відлиги вдарить мороз і на снігу відразу ж утворюється тверда скоринка-лед.на деревах і дротах утворюється пухнаста снігова бахрома-паморозь, все стає красивим .Чем тихіше морозна погода, тоді сніжинки падають повільно і красіво.А якщо погода вітряна то сніжинки змішуються і утворюються пластівці.
Подивіться у мене є конверт з прислів'ямивід Зимушки-красавици, я зараз вам їх прочитаю, а ви скажіть як ви їх зрозуміли.
Новий рік до весни поворот.
Бережи ніс у великий мороз.
Мороз великий та стояти не велить.
І в лютий мороз робота зігріє.
Молодці!
Підбиття підсумку:
вихователь: А тепер скажіть ніж ми сьогодні з вами займалися? (Відповіді дітей: грали, розгадували загадки)Про яку пору року говорили? Про які місяці? Цікаво було? Які нові слова ви дізналися? А тепер давайте зробимо подарунок для «Зимушки -красавіці" .Все вшити ми склеим картину зі сніговиком.
Конспект заняття з пізнання в старшій групі
Тема: «Характеристика зимових місяців. Січень і лютий ».
Цілі: вивчити характерні ознаки зими в неживій природі, зимові явища природи; познайомити зі старовинними назвами зимових місяців; вчити визначати за ознаками зимові місяці.
завдання:
Уточнити і розширити уявлення дітей про зиму.
Спонукати дітей аналізувати, робити висновки, грамотно формулювати свою відповідь.
Розвивати логічне мислення, кмітливість, фантазію під час відгадування загадок.
Сприяти активному і доброзичливого взаємодії дітей з педагогом і однолітками у вирішенні ігрових і пізнавальних завдань.
Матеріал: Картинки з ознаками зими; картинки: замет, заметіль, іній, візерунки на склі, сніжинки, водоспаду, річки, калюжі, льоду, снігопаду, хмари, дощу, пара, сніжинки, краплі і т. д.Ход заняття
1. Оргмомент- Хлопці, давайте з вами пограємо. Встаньте в коло, я буду кидати кожному з вас м'яч і називати пори року, а ви у відповідь повинні назвати мені колір, що відноситься до цього часу року. (Діти грають).
2.Беседа про зимові місяці
- Молодці! А яку пору року у нас зараз?
Відповіді дітей: (Зима)
- Після якого часу року до нас приходить зима? (Відповіді дітей: після осені).
- Як ви думаєте, чим пахне зима? (Відповіді дітей: снігом, ялинками, холодом.)
- Які ознаки зими вам знайомі? (Відповіді дітей: випав сніг, стало холодно, дні стали коротшими, а ночі довші)
Вихователь: (вивішується ілюстрація грудня) для
-Прінесла Вам загадки, читає загадку про грудень:
На поля і на луки
До весни лягли снігу
Тільки місяць наш пройде,
Ми зустрічаємо Новий рік (Грудень)
- Перший місяць зими - це грудень. За старих часів цей місяць називали так: холодець, лютень, стужайло. Грудня мостить, грудень цвяхи, грудень прибиває. У народі люди говорили: «Грудень тулуп до п'ят надягає, хитрі візерунки на вікнах розписує, очей снігом ліпить, за вухом морозить, коле.»
-Хлопці, ви знаєте, що в давні часи грудня називали "холодець". Як ви думаєте чому? (Відповіді дітей).
-У грудні дуже студено і холодно і тому ми тепло одягаємося. Що ми одягаємо? (Відповіді дітей).
(Вивішується ілюстрація січня)
Щіплем вуха, щіплем ніс
Лізе в валянки мороз
Бризне в воду, впаде.
Чи не вода вже, а лід. (Січень)
-Другий місяць зими - це січень. Як за старих часів називали січня?
-У народі називають січня просинец, сечень, так як він розсікає зиму на дві половини. У цьому місяці вже частіше світить сонце і проглядає синє небо.
Народна приказка говорить: "Січень на порозі - прибуло дня на курячий крок». У січні діти часто грають в різні ігри. У що можна пограти взимку?
(Діти називають зимові забави)
(Вивішується ілюстрація лютого)
Сніг мішками валить з неба
З будинок стоять кучугури снігу,
Те бурани й заметілі
На село налетіли (Лютий)
- Останній місяць зими - лютий. Як за старих часів називали февраля?
-В лютому зима з весною зустрічається. За старих часів лютого називали ветродуй, вьюговей, бокогрей. Такі несхожі назви. Що б це означало?
- Вітродуй - тому що в лютому дмуть сильні вітри. Вьюговей - тому що в лютому часто бувають хуртовини. А бокогрей - тому що вже близько весна і все тепліше пригріває сонечко. А ще, може бути, тому, що, коли на вулиці вітер, хуртовина, всі сидять по домівках і гріють боки біля печі.
Вихователь: Хлопці, ми з вами багато гуляємо на вулиці
-Розкажіть про свої враження, отриманих під час спостережень на прогулянках.
-Рассмотріте ілюстрації із зображенням дерев взимку. Чи всі гілки дерева видно? (Ні, багато гілок вкрите снігом та інеєм.)
-Що сталося з гілками дерев взимку? (Гілки від ваги снігу нахилилися до землі. Дерево стало розлогим.) - А що таке сніжинки? На що вони схожі?
Відповіді дітей:
3.Фізмінутка
Випав біленький сніжок,
Збираємося в гурток.
Сніг, сніг, білий сніг -
Біленький сніжок.
Ми на саночки сідаємо Парами біжать по колу. Одна дитина відводить руки назад, другий тримається за них ( «саночки»)
І під гірку швидко мчимо
Сніг, сніг, білий сніг -
Мчимо ми швидше за всіх.
Діти все на лижі встали, Йдуть повільно по колу, руки зігнуті в ліктях і стиснуті в кулачки, начебто тримають палиці від лиж, ноги ковзають по підлозі.
Один за одним почали тікати.
Сніг, сніг, білий сніг -
Кружляє, падає на всіх.
Ми зі снігу кому зліпили, «Ліплять сніжки» (долоньки тримають «чашкою»).
Навіть ляльку змайстрували.
Сніг, сніг, білий сніг - Ставлять руки на боки, повертаються вправо-вліво.
Вийшла лялька краще за всіх!
Діти до вечора втомилися Погойдуються, руки під голову ( «сплять»).
І в ліжечках задрімали.
Сніг, сніг, білий сніг -
Сплять хлопці міцніше всіх!
4.Питання про казки на зимову тематику
вихователь:
Скажіть, будь ласка, діти, а в яких казках йдеться про зиму?
відповіді дітей
(Вихователь допомагає, якщо діти вагаються з відповіддю.)
В якій казці дівчинка взимку шукала проліски?
В якій казці дівчинка збивала снігову перину?
В якій казці дівчинці допоміг північний олень
В якій казці дівчинка не любила сонце.
В якій казці у оленя з-під копит сипалися срібні монетки.
В якій казці «битий небитого» везе
вихователь:
-Молодци хлопці ви знаєте багато казок, хлопці мені дуже сподобалося, як ви сьогодні відповідали, напевно, ви дуже любите зиму. А загадки мої відгадати зумієте?
5. Загадки.
Без рук, без ніг,
А малювати уміє.
- \u003d Мороз \u003d -
Жив я посеред двору,
Де грає дітвора,
Але від сонячних променів
Перетворився я в струмок.
- \u003d Сніговик \u003d -
Зима на даху сірі
Кидає насіння -
Ростить морквини білі
Під дахами вона.
- \u003d Бурулька \u003d -
ковдра біле
Чи не руками зроблено.
Чи не ткали і не кроілось,
З неба на землю звалилося.
- \u003d Сніг \u003d -
І не сніг, і не лід,
А сріблом дерева прибере.
- \u003d Мороз \u003d -
З неба - зіркою,
В долоньку - водою.
- \u003d Сніжинка \u003d -
Без дощок, без сокир
Через річку міст готовий.
Міст - як синє скло:
Слизько, весело, світло.
- \u003d лід \u003d -
6.Зімніе прикмети
-Молодци, все загадки мої відгадали. А давайте згадаємо, які народні прикмети про зиму ви знаєте.
Відповіді дітей:
Мало снігу взимку - літо з рідкісними дощами.
Сніжна зима - до затяжної весни і до дощового літа.
Тепла зима - до холодного літа.
Суха і холодна зима - до сухого і жаркого літа.
Рано в січні починає стукати дятел - до ранньої весни.
У січні висить багато частих і довгих бурульок - урожай буде хороший.
Морозний січень - урожайний рік.
7.Рефлексія.
- Молодці хлопці. А тепер скажіть, чим ми сьогодні з вами займалися? (Відповіді дітей: грали, розгадували загадки)
-Про яку пору року говорили?
-Про які місяці?
- Цікаво було? Які нові слова ви дізналися?
Конспект відкритого заняття з ознайомлення з навколишнім світом «Подорож по зимовим місяцям» (средняягруппа)
освітня область: Пізнавальний розвиток
Вид діяльності: безпосередньо -освітній
Вікова група: старша
Тема: «Подорож по зимовим місяцям»
Мета: Закріпити у дітей уявлення про зиму. Розвивати здатність сприймати красу зимових явищ природи, через їх відображення в творах російських поетів, в народних прислів'ях і приказках.
програмне зміст
Освітні завдання: закріплювати знання про зиму: назва зимових місяців, зимових ігор, прислів'їв про зиму. Закріплювати вміння відповідати повними реченнями. Розширювати кругозір за допомогою літературних творів.
Розвиваючі: продовжувати розвивати увагу за допомогою ігрової діяльності. Вміти встановлювати зв'язки між явищами природи.
Виховні: виховувати любов до російських народних творів.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій про зимові місяці, розучування народних рухливих ігор, читання російських народних казок, знайомство з усною народною творчістю, культурою і традиціями російського народу.
Словникова робота: лютень, холодець, просинец, завірюха.
Матеріали та обладнання: ілюстрації з зимовою порою року, книга «Казкові загадки», ілюстрації із зображенням російських народних казок.
хід діяльності
В. Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в дивовижну подорож в зимову пору року. Але спочатку мені знадобиться ваша допомога.
Хлопці, я забула, а як називаються зимові місяці? Я буду називати місяці всіх часів року, а ви голосно хлопніть в долоні, коли почуєте назви зимових місяців.
ігрова вправа «Вгадай місяць»
В. Спасибі, що ви мені допомогли згадати назви зимових місяців: перший місяць - грудень, другий - січень і останній - лютий. Тепер можна починати нашу подорож.
(Вихователь бере ілюстрацію із зображенням грудня, читає вірш)
У грудня Повний турбот -
Як все встигнути не знає
він проводжає старий рік
І Новий рік зустрічає!
В. Так, хлопці, грудень - перший місяць зими. За старих часів називали цей місяць так: лютень, холодець, стужайло. Люди говорили: «Грудень тулуп до п'ят надягає, хитрі візерунки на вікнах розписує, очей снігом ліпить, за вухом морозом коле. »
Як ви думаєте, чому люди так говорили?
Д. У грудні наступають морози, Одягатися треба дуже тепло. На вікнах з'являються морозні візерунки.
В. Скажіть, а в який з днів, вітряний чи безвітряний, легше переноситься мороз?
Д. У безвітряний день мороз відчувається слабкіше.
В. С приходом грудень минає самі короткі дні і самі довгі ночі. 22 грудня - найкоротший день у році. День триває всього сім з половиною годин. У народі є прислів'я «У грудні зима стелить білі полотна, а мороз через річки наводить мости. »Як ви думаєте, про що це прислів'я?
Д. У грудні річки і озера покриваються льодом.
Випадає багато снігу.
В. Хлопці, а ви знаєте прислів'я та приказки про зиму? Які?
Д. Взимку сонце світить, та не гріє.
Лютого сильний заметіллю, а березень - капежом.
Як зима не злиться, а весні підкориться.
В. Усі прислів'я і прикмети складалися народом і передавалися з покоління в покоління. Крім прислів'їв народ придумував гри на всі пори року, і зараз ми з вами пограємо в одну з них. Гра називається «Золоті ворота».
Рухлива гра: «Золоті ворота» (Опис гри: два гравці встають обличчям один до одного і піднімають руки вгору - це «ворота». Решта беруться за руки, виходить ланцюжок. Гравці - «ворота» кажуть віршик, а ланцюжок повинна швидко пройти між ними.
Золоті ворота
Пропускають не завжди.
Перший раз прощається,
Другий раз - забороняється,
Третій раз - не пропустимо вас!
З цими словами руки опускаються, «ворота закриваються». Ті діти, які опинилися спійманими, стають додатковими воротами.
В. Чудово! Ми з вами трохи повеселилися, а тепер вирушаємо в наступний місяць.
(Вихователь бере ілюстрацію із зображенням січня)
Січень - початок року
Сильний його мороз.
Заснула вся природа.
Тепер нам не до гроз.
Під сніговою ковдрою
Покоїться земля.
В краю великому і малому
Всі білі поля.
Бери швидше санки
З будинку вибігав.
поїдемо спозаранку
Кататися в сніговий край.
В. Січень - другий місяць зими. У народі січня називають - просинец. Тому що вперше після похмурого неба грудня, з'являються перші острівці синього неба. народні приказки свідчать: "Січень на порозі - прибуло дня на курячий крок. »
Діти, що б це значило?
Д. У січні день додається дуже повільно.
В. Правильно. Всього на дві години. А гріє сонце?
Д. Ні, гріє мало.
В. Хлопці, а в які зимові ігри ви граєте взимку на вулиці?
Д. Ліпимо сніговика. Катаємося на санках, ковзанах, лижах. Граємо в сніжки.
В. Ви любите ліпити сніговика? Давайте всі разом зліпимо незвичайного сніговика.
Фіз. хвилинка. «Сніговик». Давай, дружок, кати сніжок, кати по снігу свій сніжок (діти йдуть по колу, зображуючи, що котять перед собою сніжок). Він перетворився в товстий кому (зупиняються і «малюють» двома руками кому) І стане кому снеговиком. ( «Малюють» сніговика з трьох кома) Його усмішка так світла (посміхаються) Два очі, капелюх, ніс, мітла (показують очі, ніс, прикривають руками голову, тримають уявну мітлу) Але сонце припече злегка (повільно присідають) На жаль! І немає сніговика (знизують плечима і розводять руки в сторони)
В. В січні, дуже сильні морози, зимові вечори довгі і що б не нудьгувати російський народ придумував і розповідав казки. Хлопці, які російські народні казки ви знаєте?
Д. Колобок, Курочка Ряба, Маша і ведмідь, Снігуронька і т. Д.
В. У мене теж є книга з казками, але от лихо, там загубилися слова. Допоможіть мені закінчити казку і назвіть її.
Вікторина по російських казок.
«Колобок» «Вовк і семеро козенят»
З борошна він був печений Жили семеро хлопців
На сметані був мешен Білих, маленьких (козенят)
На віконці він студії Мама їх любила
По доріжці (покотився) Молочком (годувала)
Був він веселий, був він смів Тут зубами клац, та клац -
І в дорозі він пісню (співав) З'явився сірий (вовк)
З'їсти його хотів зайчик, Як коза заспівав той звір:
Сірий Вовк і бурий (ведмедик) - Відчиніть, дітки (двері)
А коли малюк в лісі Ваша матінка прийшла,
Зустрів руду (лисицю) Молочка вам (принесла)
Що за казка ?. (Колобок) Хто зумів врятувати хлопців
Це знаємо ми з казки
«... .і ...»
В. І ось останній місяць зими - вітряний лютий. (Вихователь показує ілюстрацію на місяць лютий). У лютому зима з весною зустрічається. У лютому стоять сильні морози, лютує хуртовина, дмуть сильні вітри. Російське прислів'я говорить: «У лютому двоє друзів - мороз, та хуртовина». У лютому ми часто чуємо слова: заметіль, хуртовина, завірюха. Як ви думаєте, що таке заметіль?
Д. Коли дме вітер і мете сніг.
В. Правильно, вітер піднімає з землі сніжинки, мете як мітлою. Іноді заметіль називають хуртовиною. Якщо прислухатися до завивання вітру, то можна почути «Вьююуу-у. Я в'ю-ю-у-га. »Так заметіль сама себе назвала. Буває що вітер піднімає і кидає сніг в різні боки і вгору, крутить, мете по землі. Нічого не видно навколо, повітря мутний. Це пурга.
В. Я - лютий, я молодший син,
Я хуртовин пан.
Всіх вас вітром застуджені,
У сніжному вихорі закрутилася,
Особи снігом заліплені
І в заметах утоплю,
Сніг насиплю без розбору
І в кишені, і за воріт!
Чи не боїться дітвора!
Чи не йде з двору!
Бабу снігову катає
І щосили в сніжки грає!
В. Я приготувала вам загадки про зиму.
Головою вниз зростає Він прозорий і холодний,
Лише взимку, не цілий рік. Він загадковий і щільний,
З дахів звисає дуже спритно А в теплі раптом оживає,
Ця сніжна морквина. Сльози ллє і швидко тане.
Чи не сніжинка, що не свистулька Що водою сльози ллє?
Це велика (бурулька) Ну, звичайно, це .... (Лід)
Налетить на землю раптом Він злітає білої зграєю
Білий вихор з білих мух. І виблискує на льоту.
Сніг заметом стелиться Він зіркою прохолодною тане
Це що (метелиця) На долоні і в роті. (Сніг)
Рано вранці у дворі подихати він на вікно -
Лід ліг на траві Вмить вкрилося кригою воно.
І весь луг став світло-синій. Навіть гілочки беріз
Сріблом виблискує (іній) Інеєм вкрив .... (Мороз)
Підведення підсумків:
В. Хлопці, який останній місяць зими?
Д. Февраль.
В. Правильно, Березень. Саме в кінці лютого, люди проводжають зиму і зазивають весну, всюди йдуть народні гуляння. У народі кажуть в лютому зима з весною зустрічається. Проводжають зиму веселим святом, яке називається МАСНИЦЯ. За традицією на масницю печуть млинці і співають пісні.
В. Ось і закінчилася наша подорож по зимовому часу року. Ми згадали назви зимових місяців, дізналися нову гру, В яку можна грати взимку і вивчили нові прислів'я та приказки про зиму.
Республіка Татарстан.
Г.Набережние Челни, ГБС (К) ОУ С (К) ОШ №68 VIIIвіда.
Клубний годину на тему:
«Лютий - останній місяць зими»
Підготувала і провела вихователь ГПД
Сінгатулліна Алсу Ільясовна
2012-2013 навчальний рік.
мета уроку : Ознайомити учнів зі змінами в природі взимку.
завдання:
1) Ознайомити учнів з особливостями третього місяця зими.
2) Дати уявлення про заметіль, хурделиці, заметілі.
3) Розвивати емоційне сприйняття природних явищ.
устаткування:
1) общеклассное-: комп'ютерна презентація «Лютий - останній місяць зими», картинки на тему «Февраль», конверт із загадками, картинки-загадки, музичний супровід при Физминутку для очей.
2) для кожного учня - окремі букви слово «Февраль».
3) для парної роботи - картки з назвою зимових місяців, окремі картки з цифрами.
Хід уроку.
I. Орг. момент.
Раз, два - вище голова.
Три, чотири - руки ширше.
П'ять, шість - тихо сісти.
II. Введення в тему уроку.
Хлопці, сьогодні у нас в гостях дуже гарний час року.
А яке, ви дізнаєтеся, отгадав загадку.
Що за трійка пролетіла:
Скакуни в тій трійці білі.
А в санях сидить цариця,
Белокоса, білолицю.
Як махнула рукавом,
Все покрила сріблом.
(Зима) (2 слайд)
Так, сьогодні у нас в гостях сама Чарівниця-Зима. (3 слайд)
Зима прийшла до нас сьогодні не випадково. Вона принесла нам тему нашого сьогоднішнього клубного години.
Але для цього ви повинні розшифрувати слово і слухати загадку, яку вона для вас приготувала.
Сніг мішками валить з неба. (4 слайд)
З будинок стоять кучугури снігу.
Те бурани, то хуртовини
На село налетіли.
Ночами мороз сильний,
Вдень капели лунають дзвони.
День додався помітно.
Що, скажи, за місяць це? (лютий)
III. Повідомлення теми уроку.
Давайте відкриємо тему клубного години? (5 слайд)
Логопедична зарядка. (6 слайд)
IV. Робота по темі.
Завдання: «Прислів'я» (7 слайд)
Назви, будь зимових місяців пропущені в цих прислів'ях:
... місяць снігопадів, злих хуртовин та першого теплого сонця. (Лютий)
... рік кінчає, зиму - починає. (Грудень)
... року початок, зимі - середина. (Січень)
Розмістіть назви зимових місяців в порядку їх настання в природі.
Хлопці, а лютий - це який за рахунком зимовий місяць? (3) (8 слайд)
А який за рахунком в році? (2) (8слайд)
Скільки днів в цьому році? (28) (8 слайд)
Скільки було днів в минулому році? (29) (8 слайд)
А тепер я прочитаю вам текст, а ви послухайте. (9 слайд)
Хлопці, в тексті лютого називають місяцем хуртовин та вітрів, завірюх і хуртовин.
Наша гостя хоче дізнатися, а чи знаєте ви, чому цей місяць так називають?
У лютому господарюють 2 подруги: заметіль та хуртовина. (10 слайд)
Як ви думаєте, від якого слова могло статися слово «заметіль»? «Хуртовина»?
Заметіль і хуртовина утворилися від слів «помсти» і «витися». Вітер може помсти сніг уздовж доріг або полів, а може піднімати його і завивати в снігові вихори.
Сильну заметіль називають бураном або завірюха.
Хлопці, мені здається, що ми з вами засиділися. А теперфизминутку для очей. (11слайд)
питання:
Що ми святкуємо в лютому? (12 слайд)
Останній тиждень лютого - Свято Масляної
Наша гостя, Зима, хоче вас перевірити, як ви знаєтезагадки. (13слайд)
Ми моторні сестриці,
Швидко бігати майстрині.
У дощ лежимо, в мороз біжимо,
Уже такий у нас режим.
(Лижі)
Є, хлопці, у мене
Два срібних коня.
Їжджу відразу на обох.
Що за коні у мене.
(Ковзани)
Зима на даху сірі
Кидає насіння -
Ростить морквини білі
Під дахами вона.
(Бурульки)
Що за стіл серед беріз
Під відкритим небом?
Пригощає він в мороз
Птахів зерном і хлібом.
(Годівниця)
Вони летять швидше вітру,
І я лечу з них на три метри.
Ось мій політ закінчено. Хлоп!
Посадка м'яка в замет.
(Санки)
Що в вогні не горить
І в воді не тоне? (Лід)
V. - І на закінчення я пропоную вам пограти в гру "Що ми робимо взимку?" (14, 15 слайд)
Що ми робимо взимку,
Дай, дружок, ти мені відповідь.
Слухайте уважно,
Відповідаючи "так" иль "немає".
У сніжки граємо ми з друзями?
Гриби по лісі збираємо самі?
З гірки на санчатах катаємося?
У селі на річці купаємося?
За лісі на лижах блукаємо?
А багато квітів знаходимо?
В саду своєму грядки копаємо?
І з Дідом Морозом ми танцюємо?
Ну, що ж, молодці, друзі!
VI. Підсумок уроку.
