Від року до двох: основні етапи розвитку та дорослішання дитини. Розвиток дітей на рік і чотири місяці Розвиток поведінки, мислення та почуттів

Дякую за тиждень! Це виявляється так просто і не вимагає багато часу!

Як здавалося б, скільки щастя у дитини в очах коли ти з ним граєш! Пройшла 2 тиждень ігор і бачу зміни в дитині (1,6 року), почав вигадувати/фантазувати! Бере, наприклад, деталь від конструктора і каже, що це машина, показує як вона їде! Їжучи хлібець, вдає що їде паровоз і кричить «ту-ту» 😉

мама Вікторія

Наталя, дякую Вам велике за цікаві та дуже корисні матеріали з ігор з дітьми (я пройшла Тиждень корисних ігор та Тиждень перших ігор).

Раніше я не розуміла, як грати з дитиною, сюжети не вигадувалися і все обмежувалося чимось подібним до того, що одна іграшка запитує іншу «Як тебе звуть?» і т.д. І це було дуже нудно для мене. А чомусь додуматися, що можна розігрувати всі дії, які протягом дня робить дитина, я сама не змогла 🙂 Після тижня перших ігор стали грати з донькою із задоволенням та легкістю, а головне, я сама почала отримувати від цього задоволення. І що важливо, у тренінгу без зайвої водибуло дано психологічне обґрунтування необхідності ігор із дитиною, а коли розумієш, що й навіщо ти робиш, це дуже мотивує. Наталя, я дуже рада, що познайомилася з Вами та Вашими чудовими та корисними проектами.

мама Олександра

Мій відгук для мам, які сумніваються, чи проходитиме тиждень перших ігор. Однозначно ТАК! За символічну вартість ви отримаєте повністю всю інформацію для початку гри з дитиною. Ви почнете грати 100%!

Я прийшла на Тиждень за натхненням і отримала його сповна)) Відкрила собі стиль мама-фея! Для спілкування з дитиною - чудова знахідка!
Усі завдання даються з прикладами та даються намітки, як деталізувати сюжет. У мене фантазія не дуже розвинена, тож для мене це важливо.
Ще сподобався зворотний зв'язок! Дякую!

Я щаслива, що пройшла цей Тиждень з Наталією та її командою)
Величезна Вам подяка від мене та дочки!
І дякую всім матусям нашого Тижня, хто викладав свої звіти, я все прочитала і забрала собі в скарбничку!

мама Ганна

Наталя, дякую за організацію такого тижня.

1. Я прийшла на неї за натхненням та мотивацією. Чесно кажучи, методичка заняття з целофаном давно лежить у мене. Але якось неясно для мене було, що з цим робити, не могла наважитися. Тиждень зрушив ситуацію з мертвої точки.

2. Життя стало цікавіше!До проходження тижня я відчувала, що гра з сином стала мене обтяжувати, зайшла в якийсь глухий кут. Мені хотілося розвивати сюжет, а син його ще не утримує. Зараз наші ігри оновилися, стало цікаво грати, спостерігати за тим, як моя дитина пізнає світ, і йти за нею в цьому процесіпри цьому пропонуючи нові матеріали.

3. Стало розвиватися мій особистий творчий початок, стосунки із сином покращилися, мені знову стало цікаво бути мамою!

4. З того, що було в тижні, мені вистачило всього. Бракувало небагато часу (так зараз склалися обставини). І якби не тиждень, я на гру з сином виділяла б час за залишковим принципом.

Допомогли звіти інших учасниць. У них я знайшла і варіанти ігор, і підтримку (щось може піти не так – це нормально).

Наталю, дуже Вам вдячна!

мама Тетяна

Окреме спасибі всім учасницям, які щедро ділилися своїм досвідом, своїми ідеями та знахідками. Це для мене дуже цінно.

Дуже сподобалася конкретність та стислість матеріалів. Для мам, що вічно поспішають, - це великий плюс! Ігри за результатами Тижня у нас вийшли! Суджу про це тому, що син неодноразово звертався до матеріалів та ініціював ігри)

Для себе зазначила, що формат Тижня непоганий, але завжди хочеться отримати наставництво або подумати про те, що могло бути кращим. Як спосіб самостійно задуматися про задану тему, пошукати самостійно ідеї та насититися спів-творчістю з іншими учасниками- це здорово та ефективно.

Всім від душі дякую! І бажаю цікавих та творчих ігор!

мама Надія

Нас тиждень захопила, захопила. Ми з сином чудово та з користю провели час.Величезний плюс для мене в даному проекті- це теоретичний матеріал, який був представлений так легко та доступно. Другий плюс - те, що кожному завдання пропонувався величезний перелік обігравання ситуацій, маніпуляцій з предметами. Третій плюс - міні-поради, що налаштовують. Наприклад, вимкнути телефон і налаштуватись на гру з дитиною тощо.

На тиждень ми прийшли з ознайомчою метою - спробувати взяти участь у проектах саме цього автора. Результат чудовий! Братимемо участь і в інших проектах автора! Чекаємо на продовження!

Окрема подяка учасникам за докладні звіти та підказки.

Мама Юлія

Наталя, Щиро Дякуюза організацію тижня предметних ігор! Сподіваюся, що вони проходитимуть регулярно (і за іншими іграми теж будуть). Ми пограли із задоволенням!
Мені не нудно грати з дитиною і дуже подобається, але завжди здається, що можна грати ще цікавіше, корисніше і більше. Сюди я прийшла, щоб отримати нові ідеї для ігор, зрозуміти можливості предметної діяльності (я, напевно, її недооцінювала), проаналізувати свої ігри і знайти прогалини, а також зрозуміти, як відбувається перехід від одного виду гри до іншого.
Цілі досягнуті))).
Мені сподобалося, що:
1. Крім ігор були надані методичні матеріали про ігри та ранній розвиток, написані простою та зрозумілою мовою.
2. Були надані ігри різної складності, матеріал дано від простого до складного (від дослідження до гри з предметом). Можна вибирати під вік та інтереси дитини.
3. Ігри не вимагають тривалої, якоїсь особливої ​​підготовки, а відбуваються при цьому дуже жваво та цікаво.
4. Ігор багато, не тиждень. Можна продовжувати грати далі.
5. Є простір для творчості! Починаючи грати з предметом, розумієш, а як і в яких іграх його можна використовувати. І розумієш — варіантів море!

А найкласніше те, що дитина гри запам'ятовує, відтворює та просить повторити!!!
Ще раз дякую!

Мама Юлія

На що звернути увагу на розвиток дитини на 1 рік життя та наступні місяці. У малюків до 2 років відбувається накопичення словника, освоєння горщиків.

12 місяців батьки з нетерпінням та здивуванням спостерігали, як швидко змінюється їхнє маля. Розвиток дитини в 1 рік і наступні місяці вже не буде таким стрімким, але все ж таки дорослим необхідно знати, які навички має набути малюк, і на що звернути увагу в його вихованні.

Рік та 1 місяць

Можливо ваша дитина ще недостатньо освоїв новий спосібпересування - ходіння, робить це невпевнено, перевалюючись з боку на бік, як ведмідь. Але нові горизонти невідомого і недослідженого, що відкриваються перед ним, дозволяють малюку ще активніше вивчати навколишній світ, чим приносить чимало клопоту рідним. Залазячи за чимось цікавим на стіл або підвіконня, малюк не в змозі злізти назад, тому має бути постійно під наглядом.

Багато батьків недооцінюють мовні здібності свого малюка, беручи до уваги лише його активний словник, який поки що досить скупий: мама, ляля, дай — близько 10 поєднань із простих складів. Насправді у малюків до двох років відбувається накопичення пасивного словника. Наприклад, дитина після року вже цілком розуміє найпростіші прохання: дай кульку, принеси кубик.

Що ще вміє дитя в 13 місяців:

• штовхає, тягне у себе іграшки;
• цікавиться предметами побуту, розуміє їх призначення;
• шукає спілкування з іншими малюками;
• експериментує зі своїми голосами (підвищує, знижує інтонацію, видає нові звуки).

Рік та 2 місяці

Після 13 місяців дітям все більше приїдається компанія мами та тата, тому намагайтеся частіше гуляти з дитиною в таких місцях, де багато інших хлопців: пісочниці, парки, ігрові центри.

Досягнення малюка на рік та 2 місяці: відрізняє голоси рідних від чужих йому людей, добре ходить без батьківської підтримки, імітує звуки деяких тварин, просить допомоги у батьків жестами та «своїми» словами.

Збагачення словникового запасу помітно, після того, як малюк починає виконувати багато нових прохань рідних: підійди, покажи де…, принеси.

Тематичний матеріал:

Чадо виявляє почуття до близьких та улюблених іграшок: може обійняти, поцілувати, пошкодувати.

У батьків дедалі більше з'являється питань з виховання, адже бажання дитини до самовираження, що зростає, виливається в примхи та істерики. Якщо на всі пропозиції дорослих, дитина завжди відповідає тверде «ніть», можливо ви самі переборщили із заборонами.

На запитальні "И?" крихітки намагайтеся докладно пояснювати та розповідати: що таке, навіщо потрібно, і чому небезпечно.

Рік та 3 місяці

Після 15-го місяця життя у малюка помітно зростає прагнення самостійності. Не припиняйте його. Запасіться терпінням, змінним одягом, їжею і дозвольте дитині самому їсти та пити.

Те саме стосується й інших справ, які під силу дитині. Не поспішайте на допомогу, якщо знаєте, що малюк намагається дістати іграшку, що закотилася, або посунути свій стільчик. Просто будьте поряд.

Чим порадує батьків чадо у 15 місяців:

• наслідує дії дорослих: кашляє, чхає, стукає по клавіатурі,
• гортає книжки, «розмовляє телефоном»;
• вміє грати в «Долоні», прощатися ручкою;
• під час ходьби несе чи штовхає предмет;
• "перевіряє" маму з татом, порушуючи заборони.

Рік 4 місяці

Багато батьків можуть помітити неприємні зміни у поведінці дитини – примхливість та мінливий настрій. Постарайтеся відволікати малюка, надайте можливості для насичення його сенсорних почуттів, не обмежуйте в пізнанні навколишнього світу.

Що робить малюк на рік і 4 місяці: балується, стаючи на пальчики під час ходьби, крутиться; лається, якщо порушується звичний йому порядок, наприклад, після того, як щось переставляють або прибирають; починає грати у найпростіші сюжетні ігри(годує, укладає спати улюблені іграшки); може відмовитись від їжі, не пробує нові продукти.

До двох років дитині потрібно освоїти горщикові премудрості, після року та 4 місяців настає кращий часдля знайомства з цим важливим предметом. Якщо відкласти процес привчання, крихта може звикнути до того, що можна ходити в штанці.

Тематичний матеріал:

Рік та 5 місяців

Якщо після року у словнику вашого чада було близько 10 слів, тепер їхня кількість швидко зростає. Це стосується більшості дітей, але й батькам, дитина яких поки що не говорить, не варто переживати. До трьох років розвиток мови відбувається за індивідуальним графіком.

З нових навичок до 17 місяців у дітей з'являються такі: ходять по колу, вміють бігати; крокують сходами; складають кілька кубиків; показують образу; вміють маніпулювати ложкою; залазять у важкодоступні місця за допомогою підставок (наприклад, табурети); знають деякі частини тіла.

До цього віку дитина здатна до найпростішої систематизації знайомих предметів. Наприклад, на ваше прохання збере лише м'ячі.

Рік та 6 місяців

Дитя півтора року помітно відрізняється від годовасика. Це вже досить самостійний чоловічок, який цілком освоїв події зі столовими приладами; виконує деякі гігієнічні процедури (зачісується, чистить зубки, миє ручки, витирається); довго грає сам; знає, де і що знаходиться у його оселі; добре пересувається, огинаючи перепони.

Все це дає дитині відчути свою значущість. Але йому також важливо знати, що ви його сприймаєте як дорослого. Враховуйте це у своєму вихованні, підтримуйте дитину, хвалите за виконання доручень, поважайте її особистість.

Мовні можливості також необхідно розвивати. Говоріть правильною, гарною мовою. Не переходьте на його спрощені слова типу «бі-бі», «ав-ав», яких, до речі, замість 10, їх уже понад 40 в арсеналі дитини.

Діти півтора року можуть розрізнити кілька кольорів, дізнаються найпростіші геометричні форми, розуміють, як зібрати у потрібній послідовності 2-3 кільця пірамідки.

Рік та 7 місяців

Після півтора року малюк навчається ігнорувати деякі заборони. Він чудово розуміє, що не можна коли вистачить, але свідомо продовжує свої дії.

Виховання малюка може ускладнитися ще й тим, що у дорослих поки що не завжди виходить розібратися, чого він хоче. Це закінчується спалахами гніву та відпрацьованим гучним плачем.

Батькам можна лише побажати набратися терпіння та вчитися попереджати таку поведінку. Не допускайте перевтоми та перезбудження крихти, уникайте «спірних» ситуацій, частіше висловлюйте своє кохання.

З розумових навичок утворюється вміння розрізняти форми, розміри, кольору. Приходить розуміння, що багато дій ведуть за собою наслідки, наприклад, дитина заплющується, кидаючи на підлогу предмет.

Рік та 8 місяців

Після 20 місяців діти все більше беруть участь у житті батьків. У цьому віці їх цілком можна долучити до процесу приготування обіду, сервірування столу і навіть прибирання будинку. Швидше за все, після цього домашніх турбот тільки додасться, але зовсім скоро малюк стане справжнім помічником.

Іноді здається, що процес виховання зайшов у глухий кут, адже у дитини з'явилося категоричне «ні», яке складно побороти. Не переживайте, це тимчасово, зрештою, завжди можна домовитися, адже дорослі поки що хитріші за маленького бунтаря.

Після півтора року діти дедалі більше цікавляться своїми однолітками, тепер вони просто стоять поруч, а беруть безпосередню участь у спільних іграх.

Рік та 9 місяців

Невгамовної енергії малюків 21 місяця життя можна тільки позаздрити. Вони без кінця бігають, стрибають, залазять на спинки диванів і скочуються з них, не можуть і 10 хвилин всидіти на місці. Діти точно знають та пам'ятають, де знаходяться солодощі, а де залишені вчора іграшки.

Якщо з дитиною досить займалися, він легко розбирається у фігурах, кольорах, розмірах, обожнює малювати, ліпити, вміє збирати велику мозаїку, грає зі шнурівками. До двох років ці навички лише удосконалюватимуться.

Стають впевненішими і маніпуляції з ложкою, тепер навіть рідка їжа потрапляє до рота з мінімальними втратами.

Рік та 10 місяців

Рік і 10 – вік, коли милі припухлості та складочки крихти зовсім зникають. Тепер малюк вищий і стрункіший, ніж був ще до півтора року. Стають досконалішими вольові здібності – на рік і 10 дитина може «відкласти» свій плач, щоби вислухати батька.

Виникаючі бажання малюка бувають просто нездійсненними, що викликає бурхливу реакцію з його боку. Тому не забувайте, чи правильне виховання виключає фізичні покарання, краще вчитеся домовлятися з дітьми.

У рік та 10 дітки вже починають розбирати іграшки, а отже, потрібно стежити, щоб дрібні деталі не потрапили до рота.

Рік та 11 місяців

Координація рухів дитини все більш досконала. У рік і 10-11 місяців він уміє стрибати на одній нозі, йти задом наперед, танцювати, повторювати рухи за дорослим, крокувати сходами, спираючись на одну ніжку.

За місяць до 2 років багато дітей вже самі одягаються. Предмети дорослого побуту часто найкраще для них, ніж іграшки.

Приділяйте увагу вихованню у дитині соціальних навичок: припиняйте забіякуватість, вчіть ділитися.

Багато хлопців цього віку оперують уже близько 200 слів, складають невеликі речення.

2 роки

Рухові навички цього віку зазвичай «вирівнюються», додається вміння ходити по перекладині, пролазити через обруч.

Якщо кількість слів, що вимовляються дитиною, зазвичай дуже індивідуально і не піддається нормам до 3 років, то з розумінням мови дорослих у малюків зазвичай все в порядку. Намагайтеся стежити за тим, що кажете в присутності дитини, адже ваша мова для нього зараз є еталоном.

Виховання дітей – наука складна, що вимагає часом усіх зусиль і можливостей. Але вони бувають маленькими лише раз, тому не пропустіть жодної важливої ​​хвилини.

Напевно, кожна мама добре знає, як має розвиватися немовля, у скільки місяців тримати голівку, а скільки самостійно сидіти. Ситуація змінюється, коли дитина сягає віку 1 року. Лише деякі батьки можуть відповісти на запитання, на кшталт «Коли дитина повинна навчитися кататися на велосипеді або зав'язувати шнурки?» У цій статті ми постаралися відповісти на найпоширеніші батьківські питання.

Батькам необхідно пам'ятати, що розвиток кожної дитини індивідуальний і навички вашого малюка можуть відрізнятися від нормативних. Якщо тільки ваша дитина не відстає від якоїсь навички на кілька місяців або відстає за декількома навичками відразу, приводів для занепокоєння немає. Діти, що народилися раніше строку, можуть трохи відставати від дітей, які народилися вчасно. Як правило, до двох років ця різниця згладжується. Але якщо крім того, що дитина «відстає» по кількох пунктах, у неї є й інші тривожні симптоми: вона рідко посміхається, надмірно примхлива, вимовляє занадто мало звуків або дуже рідко, батькам слід звернути на це увагу лікаря.

У віці 1 року (12-14 місяців) дитина зазвичай:
· Ходить, або робить 2-3 кроки без підтримки.
· Добре варто.
· Кладе предмет у коробку.
· Ставить один на одного два кубики.
· Реагує на просту команду, яка не супроводжується жестами (наприклад, «Дай!»).
· Крім «ма-ма» та «па-па» говорить ще від 1 до 6 слів.
· Багато лепече.

Навчання: У цьому ранньому віці можна почати вчити дитину букв, цифр, кольорів і форм. Не думайте, що це зарано. Навіть якщо повне розуміння приходить трохи пізніше, ця інформація так чи інакше відкладається у мозку дитини. Зрозуміло, навчання має бути ненав'язливим і відбуватися в ігровій формі за допомогою картинок, віршів та іграшок.

У 1,5 роки (16-18 місяців) дитина:
· Добре ходить і бігає.
· Любить дертися сходами.
· П'є із чашки.
· Пробує самостійно їсти ложкою.
· Вказує на звані дорослим знайомі предмети.
· Розуміє кілька простих фраз.
· Показує на іграшці ніс, рот та очі.
· Чиркає олівцями.
· Піднімає, нахиляючись, іграшку та переносить її з місця на місце.
· Виражає жестами чи звуками кохання, задоволення, збудження.
· Віддає перевагу улюбленим іграшкам.
· Говорить принаймні 15 слів.

Пустушка: Якщо ви давали дитині пустушку, то краще забрати її від дитини не пізніше півтора року. До цього віку застосування пустушки вважається загалом нешкідливим. У дітей, які смокчуть пустушку до 3-4 років, можуть згодом виникнути проблеми з мовленням.

Перші обов'язки: У цьому віці почніть привчати дитину до чистоти та порядку - прибирати за собою іграшки, класти білизну в кошик для брудного одягу або приносити серветки до обіднього столу. І якщо спочатку йому знадобиться ваша допомога, ви будете здивовані як швидко він навчиться робити все це самостійно. У міру дорослішання дитини додавайте до цього нові обов'язки, такі як: поливати квіти, витирати за собою, якщо перекинув склянку з водою, застилати своє ліжко і відносити в мийку брудний посуд (пластиковий).

Перше відвідування зубного лікаря Перший візит дитини до зубного лікаря повинен відбутися приблизно через 6 місяців після появи у малюка першого зуба. Надалі відвідувайте лікаря раз на півроку-рік, особливо якщо дитина має проблеми із зубами – плями на зубах або неправильний прикус.

Перший велосипед: Його можна купити дитині вже зараз. І навіть якщо вміння крутити педалі прийде пізніше, дитина може із задоволенням кататися туди-сюди, відштовхуючись ногами від землі, або насолоджуватися їздою, коли ви самі штовхаєте велосипед.

У 2 роки дитина:
· Добре бігає та стрибає.
· Будує вежу з 4-6 кубиків.
· Кидає і штовхає ногою м'ячик.
· «Корміт» з ложечки ляльку.
· Самостійно піднімається і спускається сходами.
· Знає своє ім'я і говорить про себе у третій особі, називаючи на ім'я.
· Показує на собі ніс, рот та очі.
· Розглядає картинки у книзі.
· Може самостійно зняти деякі предмети одягу.
· Говорить від 15 до 50 слів (відхилення від цих цифр цілком нормальні).
· У своїй промові використовує кілька словосполучень із двох слів.
· Починає контролювати сечовий міхур та кишечник.

Перша «творчість»: До двох років у дитини суттєво покращується координація «очі-руки». Тому в цьому віці багато малюків люблять малювати («калякати»), розфарбовувати, будувати з кубиків, складати картинки з простих пазлів та кубиків.

«Доросле» ліжко: У віці двох років настав час переселяти дитину з дитячого ліжечка у велике ліжко. У цьому віці багато дітей намагаються вибратися зі свого дитячого ліжечка, перекидаючи ногу через поручень. Це може бути небезпечно.

Перший чотирилапий друг: Не заводіть свійських тварин, поки дитині не виповниться 2 роки. У цьому віці дитина може цікаво стежити, наприклад, за рибками в акваріумі, без особливої ​​шкоди для них і для себе. З такими вихованцями, як кішка чи собака, краще почекати, поки дитина не навчиться бути обережнішою і тямущою, тобто поки їй не виповниться хоча б 3-4 роки.

У 3 роки дитина:
· Спускаючись і піднімаючись сходами, по черзі переставляє ноги.
· Може одягнутися і роздягтися самостійно (зі змінним успіхом).
· Їздить на триколісному велосипеді.
· Розуміє та виконує комбіновані команди з двох частин («Підніми лопатку і поклади у цебро!»).
· Будує фрази з 4-5 слів.
· Використовує у своїй промові займенники («Я», «ти» і т.д.)
· Членороздільно і зрозуміло вимовляє більшу частину слів.
· Добре розуміє звернену до нього мову (у розумних межах складності).
· Вказує в книжці принаймні на 4 знайомі предмети.
· знає назви принаймні 6 частин тіла.
· Грає та/або спілкується з іншими дітьми.
· Привчений до туалету (дрібні обставини цілком допустимі).

До 3 років у дитини суттєво покращуються навички мови. Приділіть більше уваги розученню віршиків та пісеньок, читайте з дитиною більше книжок, уважно розглядаючи та обговорюючи картинки.

У 4 роки дитина:

· Вже добре контролює своє тіло. Він стає справжнім «фахівцем» у галузі застібання та розстібування гудзиків, шнурків, блискавок, лякаючи вас прагненням до повної самостійності та незалежності. Він так само вміло користується ложкою та виделкою. У цьому віці абсолютно нормально, якщо ваш пухкий малюк перетвориться на довготелесого «живчика». Не лякайтеся, поступово за кілька років дитячий жирок дитини «розтане» і зміниться м'язами. Зростання та вага дитини повинні збільшуватися рівномірно. Якщо вага зростає швидше, ніж зростання, то дитина може бути схильна до повноти. Зверніть увагу на внутрішні стегна та верхні передпліччя дитини – якщо жирок там висить складками, це теж ознака зайвої ваги. У цьому випадку варто переглянути раціон дитини і давати їй кориснішу і здорову їжу, а також активніше залучати його до рухливих ігор. Якщо дитина за півроку помітно не виросла, проконсультуйтеся з лікарем: деякі діти можуть відчувати нестачу гормону росту.
· Словник чотирирічки може містити вже 1000 слів! Він може будувати фрази з 6-8 слів, яке мова вже розуміють достатньо сторонні люди.
· У цьому віці діти починають цікавитися своїм тілом та відмінностями між чоловіками та жінками. Тому такою популярною стає гра «в лікаря».

Шнурки: Дитина повинна вміти зав'язувати шнурки на той час, коли почне відвідувати дитячий садок, у будь-якому випадку до 4-5 років. Черевики на липучці, звичайно, зручніші, але тоді розвиток дрібної моторики рук вашої дитини (наприклад, вміння писати) займе набагато більше часу.

Плавання: Дитина може навчитися плавати самостійно вже 4 роки. У цьому віці можна записати його до басейну. До 4 років у дитини, в середньому, ще недостатньо розвинені відповідні навички та координація.

Він активно пересувається кімнатою, а можливо, навіть впевнено ходить. Вимовляє кілька слів і активно цікавиться світом довкола себе. Настав час поговорити про навички та розвиток дитини в період від 1 до 4 років. Це час набуття безлічі умінь, оволодіння основами рідної мовита формування характеру малюка. Які завдання стоять перед дитиною у кожному півріччі, ми розглянемо нижче, а ви зможете визначити зону найближчого розвитку за основними напрямками та організувати ігри в житті малюка так, щоб його здібності реалізовувалися повною мірою.

1 рік – 1 рік 5 місяців

Дрібна моторика

• Добре вистачає предмети та вчиться їх цілеспрямовано відпускати, кидати.
• Вміє перекладати дрібні іграшки з однієї руки в іншу.
• Маніпулює одночасно 2-3 предметами.
• У малюка сформовано «пінцетне захоплення». Дитина бере дрібні предмети великим та вказівним пальцями.
• Вміє вкладати предмети один в інший (склянки, матрьошки). Одягає кільця з широкими отворами на паличку - основа. У цьому розмір кілець не враховує, тобто. збирає пірамідку як доведеться.

Розвиток мовлення

• Має чималий пасивний словниковий запас.
• Усвідомлено вимовляє до 30 - 40 слів, включаючи лепетні. Використовує їх за підвищеної зацікавленості (напр. хоче отримати іграшку, а дорослий по-іншому не розуміє).
• Окремими звуками висловлює свої емоції.
• Вчиться наслідувати звуки тварин.
• Любить грати в долоньки та інші прості ігри. По ходу гри ляскає в долоні і виконує інші знайомі рухи про які говорить дорослий.
• Виконує прості прохання чи інструкції, які супроводжуються жестами.

Фізичний розвиток

• Може самостійно ходити або ходити з підтримкою.
• Самостійно піднімається у становище стоячи і стоїть без підтримки. Багаторазово змінює становище тіла у просторі (присідає, повертається, нахиляється).
• Вміє злазити з дивана без сторонньої допомоги.
• Повзає по похилій поверхні або сходами вгору.
• З положення «стоячи» нахиляється, дістає руками до підлоги та випрямляється.

Соціальний розвиток

• Простягає руки до «значного» дорослого (який доглядає і проводить з ним більше часу, частіше це мама).
• Утримує предмет, що намагаються відібрати.
• Яскраво та емоційно реагує на появу особи через хустку (гра «Ку-ку»).
• Усміхається собі у дзеркалі та грає зі своїм відображенням.

Розвиток логіки та мислення

• Шукає заховану іграшку, може намагатися ховати самостійно.
• Складає кубики в коробку або у великий кошик.
• Розрізняє предмети за розміром (якщо різниця більша за 3 см).
• Показує чи називаємо бажаний предмет, щоб отримати його без плачу.

Самообслуговування

• П'є із чашки, але все ще може проливати рідину на себе.
• Користується гребінцем за призначенням.
• Самостійно їсть ложкою тверду їжу, впевнено потрапляє ложкою до рота.
• Знімає з себе шкарпетки, шапку. Підставляє ніжки та ручки під час одягання.

1 рік 6 міс. - 2 роки

Дрібна моторика

• Активно використовує вказівний жест.
• Виймає предмети з ємності та складає їх назад. Маніпулює дрібними предметами.
• Однією рукою утримує два предмети.
• Перегортає тонкі сторінки книжок.
• Виходить цілеспрямовано кидати предмети.

Розвиток мовлення

• Вказує на знайомі зображення та предмети за словесною інструкцією.
• Повторює за дорослим окремі склади, слова та прості фрази.
• Будує речення з 2 слів. У мові використовує дієслова.
• Розуміє просту розповідь по картинці та відповідає на запитання.
• Розуміє заборони, але слідувати їм не завжди може через високу емоційність.
• Починає замінювати лепетні слова правильними.

Ігри для розвитку мовлення малюків читайте.

Фізичний розвиток

• Нахилившись, дитина піднімає предмет із підлоги.
• Ходить без підтримки. Може ходити та утримувати рівновагу на бруску шириною та висотою 15-20 см.
• Пхає коляску як велику, так і лялькову.
• Самостійно залазить на стілець, диван та крісло.
• Підставляє стілець, щоб отримати бажані предмети.
• Вчиться задкувати назад.

Соціальний розвиток

• Показує свою іграшку на прохання дорослого або запрошуючи погратися з ним.
• Допомагає одягнути себе, приносить одяг, взуття.
• Плескає в долоні і виконує розучені рухи, коли чує звуки знайомої пісеньки.
• Під час гри цілеспрямовано відкочує або кидає м'яч дорослому.

Розвиток мислення

• Будує прості будівлі з кубиків: будиночок, ворота, башта.
• Орієнтується в простих формах: куб, куля, цегла і т.д.
• Сортує предмети за однією з ознак: контрастний колір (напр. синій та червоний), форма, розмір.
• Орієнтується у поняттях: багато, мало.

Детальніше про інтелектуальному розвиткуу 2 роки читайте.

Самообслуговування

• «Допомагає» дорослим прибирання будинку, копіюючи їхні дії.
• Приносить одяг та взуття. Самостійно одягає деякі речі за допомогою дорослого.
• Їсть ложкою, самостійно підносячи її до рота як тверду, так і рідку їжу.
• Намагається чистити зуби, наслідуючи дорослих.
• Викидає в кошик дрібне сміття.
• Допомагає завантажувати та розвантажувати пральну машину.
• Вчиться чистити яйце, банан, мандарин.

Як розвивати самостійність у дітей 1,5-3 років читайте.

2 роки - 2 роки 5 міс.

Дрібна моторика

• Чортить олівцем. Вчиться розфарбовувати, але часто виходить за контур.
• Проштовхує дрібні предмети в отвір. Активно грає з саморобними та покупними сортерами.
• Правильно складає пірамідку, матрьошку із 4 фігурок.
• Розстібає та застібає липучки, кнопки, гудзики, фастекс, блискавку.
• Знімає прищіпки.
• Вчиться здійснювати кроки пальчиками та інші елементи пальчикової гімнастики.

Ігри для розвитку дрібної моторики у дітей 2-3 років дивіться.

Розвиток мовлення

• Активний словниковий запас сягає 200-300 слів.
• Узагальнює прості словаза категоріями: одяг, іграшки, тварини.
• Активно висловлює свої бажання як жестами і плачем, а й словами.
• У промові починає використовувати іменники, дієслова, займенники, прикметники.
• Формує фразу із 3 слів.
• Називає себе на ім'я.
• Постають питання: Куди? Що це?
• Розуміє прості розповіді дорослого про події минулого. Розуміє сюжет казки без опори на картинку.

Докладніше про розвиток мови в 2 роки.

Хочете грати з дитиною легко та із задоволенням?

Фізичний розвиток

• Піднімається сходами, допомагаючи собі руками. Тримається за перила та руку дорослого.
• Вчиться піднімати предмет із підлоги, присівши навпочіпки.
• Може переступити кроком, що чергується, через перешкоду висотою 15 см.
• Вчиться стояти на одній нозі.
• Любить активні прогулянки на дитячому майданчику: ходить бордюром, лазить сходами, бігає, підстрибує.
• Любить грати у наздоганяння.

Рухливі ігри для дітей 2-3 років у цій.

Соціальний розвиток

• Допомагає дорослим у роботі по дому: витирає пил, підмітає, пилососить.
• Обіймає та гладить іграшку. Демонструє емоції героїв казок.
• Говорить, розглядаючи картинки. Називає предмети, зображені на картинках, або озвучує знайомий сюжет.
• Може грати самостійно до 30 хв.
• Радіє і біжить назустріч близьким та рідним.

Розвиток мислення

• Виконує ланцюжок послідовних логічних процесів.
• Підбирає за зразком сильно відмінні між собою та контрастні предмети.
• Сортує за 4 кольорами: синій, червоний, жовтий та зелений.
• Орієнтується у трьох розмірах предметів із яскраво вираженою різницею: великий, маленький, середній.
• Будує вежі з 2-6 кубиків.
• Збирає пазл із 2-3 шматочків.
• За словесною інструкцією приносить та відносить предмети до іншої кімнати.

Самостійність

• Дитина може сама роздягнутися.
• Миє руки з милом та витирає їх.
• Частково одягається: може одягнути шапку, шкарпетки, штани, кофту, светр, сукню, спідницю.
• Активно освоює горщик. Більшість часу залишається сухим.
• Витирає ганчіркою пролиту воду.
• Вчиться вивертати та складати свої речі.

2 роки 6 міс. - 3 роки

Дрібна моторика

• Відкручує та відкриває/закриває кришки з різних баночок.
• Нанизує великі намистини на товсту нитку із жорстким кінцем.
• Вважає за краще малювати та розфарбовувати малюнки пальцем.
• Може скопіювати вертикальну, горизонтальну лінію, хрест, коло.
• Активно грає з піском і з глиною: робить паски, розігрує з піском сюжетні ігри (обід, чаювання, пошук скарбу тощо).
• Вчиться користуватися ножицями. Може розрізати листок А5 на 2 частини.
• Пересипає крупу з однієї ємності до іншої за допомогою ложки.

Розвиток мовлення

• Заучує короткі поезії.
• У промові починає активно використовувати питання: Де? Коли?
• Розуміє складнопідрядні пропозиції: Коли поїмо, я робитиму...
• Розуміє прості запитання: Що в тебе в колясці? І може на них відповісти.
• Виконує двоступінчасту інструкцію: Спочатку принеси цебро, потім налий у нього воду.
• За наявності достатнього словникового запасу говорить складними пропозиціямита використовує придаткові.

Як розвивати мову дитини на 3 роки читайте в .

Фізичний розвиток

• Вміє кидати м'ячик із-за голови.
• На сходах поводиться так: спускається, дотримуючись за поручні, а піднімається самостійно без додаткової опори.
• Може грати сидячи навпочіпки.
• Вміє стрибати дома на двох ногах.

Соціальний розвиток

• Активно грає в сюжетні ігри, ускладнюючи їх логічно послідовними діями: годує ляльку, вмиває, укладає спати, співає пісеньку тощо.
• Починає виявляти симпатію до сторонніх та інших дітей, особливо якщо раніше був до них байдужий.
• Із задоволенням бере участь у домашніх справах, радіє, якщо йому дають «доросле» доручення.

Розвиток мислення

• Самостійно правильно збирає пірамідку і складає матрьошку з чотирьох фігурок.
• Будує вежу з 9 кубиків.
• Збирає пазл із 6 частин.
• Робить сюжетні споруди з кубиків чи конструктора та дає їм назви.
• Підбирає за зразком основні геометричні фігури та предмети, які на них схожі.
• Проводить сортування предметів за основними кольорами відповідно до зразка.

Самообслуговування

• Дитина вміє самостійно та досить акуратно їсти ложкою.
• П'є із чашки чи склянки, не проливаючи на себе.
• Самостійно роздягається. Правильно вдягає речі. При цьому можуть бути освоєні не всі застібки, які не зав'язують шнурки.
• Кладе свої іграшки на місце.
• Допомагає розбирати покупки, розкладає на місця овочі, консерви, крупи.
• Робить бутерброди - розкладає ковбасу, овочі, зелень.
• Допомагає накривати стіл.

3 роки – 3 роки 5 міс.

Дрібна моторика

• Повторює вправи пальчикової гімнастики
• Може намалювати на зразок прості фігури.
• Малює досить рівні лінії, обводить пунктирні.
• Володіє ножицями. Може нарізати лист А5 на кілька смуг.
• Успішно переливає воду з однієї чашки до іншої з мінімальними втратами.
• Ліпить із пластиліну кульки, ковбаски, робить коржі, розмазує по листку в межах контуру.
• Застібає та розстібає всі види застібок, у т.ч. та шнурки.

Ігри для розвитку дрібної моторики у дітей віком від 3 років.

Розвиток мовлення

• Розмовляє з іграшками, ляльками та уявними героями.
• Використовує в мові складносурядні та складнопідрядні речення.
• Часто ставить запитання: Навіщо? Чому?
• Легко запам'ятовує вірші та пісеньки.
• Переказує короткі оповіданнята знайомі казки.
• Використовує слова у множині. Словотвір відбувається не завжди правильно. Період відрізняється вираженим словотворчістю.

Фізичний розвиток

• Може перестрибнути з розгону через намальовану межу.
• Переступає через перешкоду висотою 20 см приставним кроком.
• Сходами може підніматися і спускатися, не тримаючись за поручні.
• Вміє підкидати м'яч нагору.
• Ходить на шкарпетках, може пройти на них 3 метри.
• Вчиться стояти на 1 нозі.
• Катається на 3-х колісному велосипеді.
• Зстрибує з невеликої висоти обома ногами.

Рухливі ігри для дітей 3-4 років читайте.

Соціальний розвиток

• Дитина говорить про себе у першій особі - "Я".
• Охоче ​​зображує тварин.
• З радістю виконує доручення та прагне бути корисним.
• Допомагає складати покупки в кошик у магазині та розкладати будинки по місцях.
• Любить смішити та веселити оточуючих.
• Вітається зі знайомими дорослими та дітьми.

Розвиток мислення

• Правильно називає та показує основні кольори.
• Розрізняє право/ліво. Орієнтується на картинці й у житті у прийменниках: на, над, під, в, спереду, ззаду, навколо.
• Використовує предмети у грі за призначенням.
• Знаходить однакові предмети на зображенні, фрагменти картинок.
• Порівнює схожі картинки та знаходить 5 відмінностей.
• Знаходить логічні пари.
• Може продовжити логічну послідовність та вибрати зайвий предмет.
• Класифікує предмети.
• Визначає на смак та запах різні продукти, знайомі спеції.

Самообслуговування

• Самостійно роздягається, може самостійно одягатися із невеликою допомогою.
• Вміє користуватися серветкою, хусткою, рушником.
• Після їжі прибирає посуд у мийку, допомагає завантажувати посудомийну машину.
• Миє іграшковий посуд.
• Може зірвати зелень із грядки та дрібно нарвати її для салату.
• Протирає взуття губкою/ганчіркою.
• Вчиться підмітати, пилососити, допомагає мити підлогу.
• Витирає пилюку, поливає квіти при нагадуванні.

Про розвиток самостійності у дітей старше 3 років читайте.

3 роки 6 міс. - 4 роки

Дрібна моторика

• Дитина вміє правильно тримати олівець, малює рівні лінії.
• Копіює та обводить такі фігури як: шестигранник, зірка тощо.
• Малює пальчиком у повітрі знайомі фігури/літери/цифри.
• Вирізує прості геометричні фігури, смужки.
• Грає з мозаїкою, складає лічильні палички/сірники за зразком, нанизує намистини.
• Сортує дрібні предмети (крупу, бісер).
• Зав'язує вузли, справляється з усіма видами застібок.
• Спритно розгортає цукерку.
• Акуратно відкриває сірникову коробку.
• Ліпить із пластиліну/солоного тіста/глини сюжетні фігурки за інструкцією.

Розвиток мовлення

• Вчиться давати визначення простим речам, відповідає на запитання: Що таке м'яч? Що таке олівець?
• Із задоволенням слухає довгі казки. Розуміє текст без опори на картинку. Запам'ятовує та може за допомогою дорослого переказати текст або відповісти на запитання щодо тексту.
• Знає та називає своє ім'я та прізвище.
• Розуміє та правильно використовує у мові прийменники: на, під, перед, до, ззаду.
• Відповідає на запитання: Що ти робитимеш, якщо хочеш спати? А якщо хочеш їсти?

Фізичний розвиток

• Дитина може стрибати на 20 см завдовжки і на 5 см заввишки двома ногами.
• Може простояти на одній нозі 1 секунду, утримуючи рівновагу.
• Добре їздить на 3-х колісному велосипеді.
• Активно лазить гімнастичними сходами, висить на руках.
• У грі з м'ячем: підкидає вгору, кидає дорослому, ловить, відбиває від стіни, влучає м'ячем у ціль.
• Проносить чашку з водою на відстань 3 метри, не розплескавши її.
• Запам'ятовує танцювальні рухи та повторює їх, може імпровізувати у самостійному танці.

Соціальний розвиток

• Охоче ​​грає коїться з іншими дітьми, виявляє емоційний інтерес при знайомстві.
• Демонструє свої вміння, хвалиться новими іграшками, пишається похвалою.
• Радіє новим покупкам, іграшкам, одягу.
• Задає багато запитань.
• Виявляє емпатію, може пошкодувати іншу дитину, яка плаче.

Розвиток мислення

• Вважає до 5 і назад, вміє записувати ці цифри.
• Порівнює кількість предметів (більше, однаково, менше).
• Знає та малює геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал.
• Може порівнювати предмети по ширині, довжині та висоті. Встановлює логічні зв'язки.
• Складає пазли із 12-20 частин.
• Здатний запам'ятати до 8 картинок за 2 хвилини.
• Збирає просте будівництво з кубиків за схемою або за зразком.
• Пам'ятає та розповідає про події минулого та позаминулого дня.
• Правильно визначає послідовність подій.
• Може пояснити свої події.
• Орієнтується у просторі та на аркуші паперу: далі/ближче, праворуч/ліворуч, зверху/знизу.

Самообслуговування

• Самостійно одягається під наглядом дорослого.
• Допомагає збирати ягоди з кущів.
• Допомагає зі збиранням: витирає пил, пилососить, миє підлогу.
• Забирає на місце іграшки.
• Застилає своє ліжко.
• Звертає увагу на охайність одягу та свій зовнішній вигляд.
• Розвішує на низькій мотузці або сушарці свою білизну. Активно користується прищіпками.

Із закінченням першого року життя закінчується дитячий період і починається другий дуже важливий час, що триває до 4-річного віку дитини. Від цього періоду багато в чому залежить подальше психічне та фізичний розвитокдитини.

Зростання тіла

Зміни тіла період від року по 4 років менш виражені, як у дитинстві. Зі зниженням темпів зростання тіла та кола голови знижується потреба в їжі. Зникає «немовля», змінюються пропорції тіла, наближаючись до пропорцій дорослої людини. Тіло дитини, порівняно з головою, набагато швидше росте. У цьому віці дитина рухлива, добре ходить, правильно і вправно користується руками. На третьому році життя формується хода. Дуже важливими є тривалі прогулянки на свіжому повітрі, що сприяють загартовуванню та зміцненню імунітету. Малюкові мають бути створені всі умови для ігор та нормального розвитку.

Важливою особливістю цього періоду життя є підвищена схильність до інфекційним захворюванням. Це нормально, т.к. імунна система малюка не цілком сформована. Не слід перебільшувати небезпеку, обмежуючи контакти з довкіллямта іншими дітьми. З початком шкільного віку імунна система стає сильнішою.

Розвиток мовлення

У віці від 1 до 4 років дитина починає говорити. З року до півтора року він вимовляє перші окремі слова, не складаючи речень. Проте словниковий запас малюка швидко поповнюється. З двох із половиною років він уже говорить пропозиціями (словосполученнями з 2-3-х слів). Його словник поповнюється від 50-100 до 2 тисяч слів.

Спочатку дитина каже короткими реченнями, порядок слів може бути неправильним. Він починає ставити запитання: Що це? і де?". Після закінчення третього року життя малюк починає вживати додаткові пропозиції, Запитувати «Коли?» і чому?". Для цього періоду характерна неправильна вимова слів та складів, шепелявість, це абсолютно нормально. Мова дитини є своєрідним барометром пізнавального та емоційного розвитку. Перші симптоми розумової відсталості можуть бути незначними, і виявлені лише після досягнення 2-річного віку.

При затримці формування промови потрібно звернутися до лікаря, т.к. причиною цього порушення може бути хвороба.

Розвиток поведінки, мислення та почуттів

На стадії розвитку від 1 року до 4 років формується сприйняття світу. Дитина мислить негаразд, як дорослий. Наприклад, він ділить речі не на живі та неживі, а на рухливі та нерухомі. Для нього всі речі - це живі істоти, наприклад, чашка перевернута, тому що втомилася, а стілець не може сміятися, тому що у нього немає рота і зубів. Таким чином, світ маленької дитини надзвичайно багатий і сповнений чудес. У цей період життя малюк багато фантазує. Дуже часто маленька дитинане любить або боїться йти спати, тому відхід до сну іноді перетворюється на своєрідну церемонію, наприклад, плюшева іграшка має знаходитися в його руках, доброї ночі йому слід побажати тричі і т.п.

Для формування правильного світогляду дитині необхідний постійний контакт із навколишнім середовищем, тому бажано, щоб дитина спілкувалася з однолітками та дорослими, ходила на прогулянки тощо. У цей період для правильного розвитку дитини дуже важливо стимулювати її уяву. Дитина живе у світі фантазій. Дорослі, не заважаючи йому, повинні прагнути усунути зі світу його фантазій те, що викликає у малюка страх, тому що саме в цей період життя виникають перші зачатки багатьох психічних та фізичних захворювань. Саме в цей період батьки повинні стимулювати емоційний розвиток дитини, наприклад, вимовляючи слова, що характеризують його стан та почуття (наприклад, «ти сердитий»). Таким чином, малюк навчається вживати слова для характеристики почуттів.

Період норовливості

До періоду розвитку дитини 1-4 років відноситься і так звана стадія норовливості, коли малюк за допомогою крику відстоює свої права і прагне отримати те, що він хоче. Цей період починається з усвідомленням дитини свого "Я". Малюку слід поступитися і виявити терпіння, проте необхідно пізніше пояснити, як слід виявляти свої бажання.