Victoria Miniukov.
Abstraktní vzdělávací aktivity na kreslení "Země - naše společný domov»
účel: Rozvíjet iniciativu a nezávislost během produktivního činnost.
Úkoly:
Naučit se používat různé prostředky expresivního výkresu;
Rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí;
Vzdělávat lásku K. environmentálnítouha se o ni postarat.
Materiály: Barevné tužky, listy papíru A4, jednoduché tužky.
Kluci, 22. dubna - Světový den Země. Může se nazvat dovolenou čisté vody, země a vzduch - celkemCo je nezbytné pro život člověka a zvířat.
Podívejte se na zeměkouli - to je malá kopie naší planety. Jak krásná je naše PřistátZvláště na jaře, kdy v celé přírodě přichází na život a vzkvétá všechno.
Kluci, víte, jaká je příroda?
Děti: Slunce, vzduch, voda, rostliny, zvířata, ptáci atd.
Samozřejmě, příroda není jen to, co bylo provedeno rukama člověka.
A teď budeme hrát hru "Příroda nebo ne"Když nazývám předmět přírody - tleskáte, ale pokud zavoláte položku z rukou osoby - sedíte rovně, ruce na stole (Strom, židle, lopatu, heřmánek, auto atd.)
Chcete-li zachránit naši planetu, musíte milovat přírodu, vědět. Měli bychom velmi pečlivě léčit všechny objekty přírody.
A pro to je nutné být laskavý, upřímný, pracovitý a kompetentní lidé. Koneckonců, není divu, že přísloví mluvit:
Ptáci beasts Oberegi - nikdy jednou.
Kdo ví, jak být laskavý být - ta příroda nebude zničena.
Nepřítel přírody je ten, kdo ho nechrání.
Love Forest, Love příroda, budete navždy sladké lidi.
Podlahy strom - dát deset.
Nyní budeme hrát hru "Potlesk": Řeknu vám určité znamení, ti, kteří mají toto znamení vstát, zvyšují ruce nahoru, a všechny ostatní tleskají. Pokud je všechno vlastněno tímto znaménkem, pak všichni vstáváme a APPOD.
Postavit všechny ty, kteří:
miluje přírodu
miluje na pikniku jít,
vrh v lese
miluje svou rodinu
líbí se zvířat,
rozbije stromy
miluje hmyz chytání
kdo chce obránce přírody,
A kdo miluje ublížit? Ano, kluci, nikdo nemiluje zranění. Každý chce být zdravý. A naše planeta s vámi začíná ublížit, zjistit, co se s ní stane. (mapa Země s nakreslenou zakazující akce.)
Kluci, jak si myslíte, že záleží na cestě, jak vypadá naše planeta?
Co s sebou můžeme dělat, takže naše planeta se stala krásnou, zdravou.
Reakce dětí.
Výborně! Takže jsme byli vymazáni z jejího odpadu, ale podívej se, že je to všechno stejné. Co lze udělat?
Reakce dětí.
Jak mohu oživit naši planetu? (zdobí to s rostlinami, zvířaty)
Fizkultminutka:
Ahoj modrá obloha,
Ahoj slunce zlatý,
Ahoj matko - Přistát,
Dobrý den, moji přátelé.
A teď si myslí, že všichni řekne, že dá naši planetu?
Nezávislé práce dětí.
Kluci, zjistit, co se naše planeta stala?
Reakce dětí.
Pojďme se starat o planetu,
Pokud s vámi chatujeme, naše planeta bude vždy tak krásná a my jsme s vámi zdraví!
Publikace na toto téma:
Abstrakt na otevřené cvičení "Země-našeho společného domu" Vzdělávací aktivity pro starší děti předškolní věk. Abstrakt připravil pedagogu Senior Group. Dadyan Susanna Valeryevna.
Abstrakt přímých vzdělávacích aktivit pro kognitivní vývoj "Země - náš společný dům" Cíle: - rozšířit myšlenku, že země je společný dům všech lidí a všech živých bytostí žijících vedle osoby; - tvoří touhu.
Abstrakt vzdělávacích aktivit "Země - náš společný dům" ve seniorské skupině Cíl: rozšířit reprezentaci dětí, které země je společný dům všech lidí a všechny živé bytosti žijících vedle osoby, úkoly:
Abstrakt vzdělávacích aktivit na matematický vývoj v souladu s GEF na "Země - náš společný dům" Abstrakt vzdělávacích aktivit v kognitivním vývoji. "Cosmic-matematická cesta" v přípravná skupina "Přistát.
Abstrakt organizovaných vzdělávacích aktivit "Země je náš společný dům. Tradice různých národů " Abstrakt organizovaných vzdělávacích aktivit se seznámit s okolním světem a vývojem řeči "Země je naše společný dům".
Abstrakt přímých vzdělávacích aktivit pro kognitivní vývoj ve seniorské skupině s využitím ICT - Technologies Theme:.
Abstraktní třídy "Země - náš společný dům" Lekce: Země - náš společný dům: - zajistit pojetí "solární soustavy", objasnit znalosti dětí o planetách sluneční soustavy, jejich vlastnosti.
Městská rozpočtová instituce další vzdělávání
"Dům dětské tvořivosti №4"
Globe je model zeměkoule, planety Země, na které všichni žijeme. Učitel: A kdo jiný žije na planetě kromě lidí?Děti: Zvířata, ptáci, rostliny, ryby ...
Učitel: To je pravda, takže můžeme říci, že země je náš společný dům!
2. Teoretická část.
Tender of učitele s dětmi o festivalu "Den Země"
Pedagog : Kluci, na jakou planetu sluneční soustavy je tam život?
Děti : Na Zemi. Rozhovor Učitel s dětmi o planetě Zemi, jako jediná planeta v Sluneční Soustavana kterém je život.
Pedagog : Nyní se podívejte na zeměkouli, kterou vidíte - pozemní a moře, oceány. Zobrazení dětí globusu, konsolidujících znalostí, že existují kontinenty, ostrovy, oceány, moře, řeky na planetě.
Učitel: Kluci, nejen lidé žijí na naší planetě. Podívejte se na obrázky a odpovězte na otázku - kdo stále žije na naší planetě různých kontinentů, plave kolem moře, oceány, letí vzduchem?
Děti: Zvířata - ptáci, zvířata, hmyz, ryby, rostliny.
Pedagog A na jiných planetách jsou lidé, rostliny a zvířata?
Děti: Ne.
Učitel: Proč lidé, zvířata a rostliny nežijí a nemohou žít na jiných planetách?
Děti : Protože neexistuje žádný vzduch, půda, voda, velmi chladno nebo horké, žádné jídlo ...
Pedagog : Můžeme říci, že na naší planetě existují všechny podmínky nezbytné pro životy lidí, zvířat a rostlin. Rozhovor učitele s dětmi o podmínkách, které jsou na planetě nezbytné pro život, o tom, kdo žije na planetě: lidé, různé druhy zvířat, rostliny, které nelze udělat bez přítele.
Zobrazeno ilustrace s druhy zvířat, ptáky, ryby a rostlinami. Hudební řádek:
"Jak krásný je tento svět, viz"
Hudba D. Tukhmanova.
Slova V. Kharitonov.
Probudíte se za svítání,
Setkáme se s vámi společně
Narozeniny svítání.
Jak krásný je tento svět.
Jak krásný je tento svět krásný.
Jak krásný je tento svět.
Nemůžete si všimnout, -
Sightingales žijí na světě
A jednoduché Sisari.
Jak krásný je tento svět krásný.
Jak krásný je tento svět.
Pedagog : Zde jsme odpočívali, letěli v kosmické beztíže a teď se vrátíme na naše místa, pokračujeme v práci.Děti sedět na sedadlech.
Učitel: Nyní potřebujete malovat prostor. Kluci, podívejte se na obrazy kosmos (učitel ukazuje ilustrace), jakou barvu můžete kreslit? Můžete ho namalovat fialové nebo černé květy, jako ve vesmíru. Prostorové objekty jsou malovány při přání, ale tak, že jsou jasně viditelné.Děti malovat.
Děti můžete ukázat kreativitu při výběru prostorových objektů pro kreslení, můžete také malovat prostor ve vlastní prezentaci, snaží se vyzvednout barvu mělké, takže je jasně viditelná na obrázku planety a vesmírných objektů.
4. Závěrečná část. Odraz.
Učitel: Zde, práce a připravena! Ukaž si navzájem, jaký druh planety máte krásnou, velkou - skutečnou planetu - dům! Na tom bylo dost místa - lidé i zvířata, ptáci a rostliny.
Kluci, líbí se vám lekce?
Kde jsem šel na cestu?
Jaký předmět pomohl dnes v naší cestování na planetě Zemi?
Co jste zjistili v lekci?
Jakou dovolenou jste nakreslili kresby, které jste na nich byli zobrazeni?
Proč jsme mluvili o planetě Zemi jako společný dům?
Potřebujete chránit a chránit přírodu a půdu? Proč?
Děti Odpovězte na otázky, vyjádřit své dojmy o lekci, zvažte si navzájem kresby.
(Obrázky některých dětí lze zobrazit v dodatku č. 1.)
Učitel: Naše lekce se přiblížila ke konci. Doufám, že budete skutečnými asistenti planety Země, chránit a chránit náš společný dům. Sbohem.
Dodatek č. 1.
Obrázek 1. Obraz je vyroben ve třídě podle jejího obsahu a fází výkresu navrženého učitelem. Dítě řekl, že lidé, zvířata, rostliny žijí na planetě. Země musí být zachována, protože další planeta, abyste na něm mohli žít. Země je náš společný dům. Účelem lekce je dosaženo.
Obrázek 2. Ve třídě tvořivosti nejsou děti omezeny na, které lze vidět na tomto obrázku v zvláštnostech zbarvení vnějšího prostoru, obraz není jen kontinenty, ale také ostrovy na obrázku planety. Dítě také vybralo způsob kreslení kruhu, který není podle šablony, ale ručně, což činí proces výkresu složitější, ale zajímavý .. Hlavní věcí - význam okupace je země - náš společný dům!
Obrázek č. 3. Zde se dítě použilo smíšené techniky pro provádění práce - malování (vosk barevné mělké) a aplikaci. Dítě bylo také rozhodlo nakreslit planetu s kontinenty, na kterých mnoho barev a dalších rostlin kvouší tak, že existuje více kyslíku. A zobrazení čistá voda V oceánech. Výsledkem pochopení potřeby postarat se o povahu a udržení povahy a planety.
Obrázek 4. Střední stupeň práce na výkresu. Dítě si může vybrat prostředky na sebevyjádření umělecká expresivita. V tomto případě, místo barevných voskových tužek zvoleného kvašku. Kresba je ponechána pro zušlechťování, protože se dítě sám viděl, že se rozhodl barevně zbarvit prostor jako voda na planetě, který sloučí obraz. Dítě se rozhodlo dokončit práci v další lekci, což činí změny v barevném rozlišení malby prostoru.
Úkoly:
1. tvoří znalosti dětí v oblasti výtvarného umění;
Rozšiřte prezentace dětí o zvířatech, pozemcích, vodních ptách, peří atd.
Sumarizovat děti zeleninový svět, Byliny, barvy, ovoce, bobule atd.
Věnujte pozornost různým pozemním krajině.
2. Vytvoření dovedností a dovedností:
Naučte děti vytvořit obraz Země v určitém stavu pomocí různých prostředků výraznosti.
Použijte dovednostní dekorace volumetrických forem.
3. vytvořit tvůrčí činnost dětí:
Učte se v kreativní práci převést stav a obraz země - svátek země.
Modifikace vytváření snímků květin, ptáků, zvířat, ryb.
Abychom mohli navigovat v prostoru: ryby - v řece, ptáci - na obloze, zvířata a rostliny na zemi.
Použijte netradiční a litý materiál v práci.
4. Tvorba kompetencí a spolupráce:
Naučit děti distribuovat role, povinnosti, vyjednávat.
Přechod na vzájemnou pomoc, spolupráce v procesu tvořivosti.
5. Tvorba emocionálních a hodnotových vztahů k životu.
Na základě analýzy díla tvůrčí povahy zavolejte touhu zobrazovat zemi všech živých věcí na planetě. Země je náš společný dům.
Rozšiřte myšlenku stavu environmentálního stavu planety, touha zlepšit ji.
Propagace touhy udělat něco dobrého pro naši matku Země, jako základy všech živých věcí.
6. Formovat vzdělávací, kognitivní zájmy:
Železniční zájem o znalosti okolního světa.
Podporovat světová organizace Ochrana všeho naživu.
Materiály: Rozložení pozemků, vyrobené v "papier - masha" technika, siluety květin, zvířat, ptáků, ryb, mraků, slunce; Obrazový materiál: kvaš, značky, voskové pastelky, kartáče, palety. Tyčinky, párátka, suché, lepicí tužka, oboustranná páska.
Zařízení: Magnetofon, záznam zvuku hudební práce, Nahrávání hluku vody, větru, deště, píseň, yu. Antonova "Země".
Vizuální materiál: Tabulky zobrazující květiny, ptáky, ryby, zvířata, obrazy s obrazem mraků.
Předběžná práce: Výroba s rozložením dětí Země, malování s označením sushi, řek, oceánů; Zvažte atlas Země, uznání, kterého, kde žije, což roste; Kreslení a řezání siluety květin, zvířat, ptáků, ryb. Příběh pedagogu, o významu a hodnotě organizace ochrany všech živých věcí. Vypočítat děti, jakým způsobem mohou zachránit půdu "čisté" Porovnání oken Willow stojícího ve vodě a bez ní, objasnit, že strom vyrostou z větvičky.
Struktura okupace
Pedagog: Dobrý den, děti! Jsem velmi rád, že vás uvidím u vašeho hosta v takovém svátku, protože dnes je narozeniny naší modré planety Zemi.
Dítě: Dobrý den, naše skvělá dovolená,
Pěkný svátek - Den Země.
Spolu s vámi dnes
Oslavte to přišlo.
Pedagoga: kluci, opravdu chci, aby naše planeta měla skutečnou dovolenou, a tak, že stromy a květiny, ryby, ptáci a zvířata jsou s námi spokojeni s námi v této dovolené.
Dítě: Zjistil jsem, že mám obrovské příbuzné -
A cesty, a rybářské pruty, v poli každý šetrník,
Bestie, ptáci a brouci, mravenci a můry,
Vše, co je vedle mě -
Je to všechno můj rodavý!
Jak mohu být na okraji mého vlastního
Neodstraňujte ho!
Pedagoga: Země, Země, Jak dobře jste, jak dobře jste s námi!
Vzdělatel vede děti na rozložení půdy, pamatují si u dětí, protože oni dělali planetu, jak to bylo namalováno.
Pedagoga: kluci, Země - matka, naše rodné město, a obojí ve vašem domě, musíme udržovat pořádek a na Zemi přinese čistotu společně. Pamatujte si, přátelé, existuje jedna pevná pravidla: "Vstoupil jsem ráno, umyj. Oblečený, vedl se v pořádku. A okamžitě vložte svou planetu. " Jak to chápete, dejte planetu?
Odpovědi dětí: "Nerozte a neodstraňujte všechno pro sebe", "rostlina hodně stromů a květin", "Odstraňte místo, kde žijete", "neumožňují ostatním rozbít všechno a soak" a tak dále.
Pedagoga: Ano, kluci, my, a jen my můžeme a měli by pomoci naší planetě být čistší a krásnější, musíme se o to postarat. A v pořádku, aby Země byla krásnější, dnes vyzdobíme její rozložení. Podívejte se, na stole jsou siluety všech živých věcí, které jsou na planetě Zemi, zde a květiny a ptáky a zvířata a mraky a dokonce i slunce, pojďme to všechno naší země.
Děti samostatně distribuovat, kdo a co bude zdobit a dávat Země, zvolte obrazový materiál.
Hudba deště, větru, hluk surfování zvuku.
Jak je úkol proveden, děti jsou vhodné pro rozložení půdy a zdobí: na pozemku - květiny, zvířata, v moři - ryby, na obloze - ptáci, mraky, v centru a nahoře připojit slunce. Abych ptáci byli na obloze, tj Nad zemí navrhuje pedagoga použít tyčinky nebo párátka, připevňují je nad povrchem země, suchý může provádět roli stromů.
Na konci práce, učitel navrhuje vidět, co se ukázala nádherná planeta Země.
Pedagoga: Tak pojďme se postarat a stráže naši planetu Zemi!
1 dítě: Na Zemi žijeme s vámi
Neexistuje žádná krásná rodná půda.
Tak pojďme se starat a milovat
Nezničte ji, ne zničte.
2 dítě: květiny, moje rodná země,
Z dobrých skutků z teplých slov
Sněženky na jaře Číny
A vracení lásky k nám.
3 dítě: těsný nad květinou
Žlutá, modrá, modrá.
A šepotem mu, ty "Live"
Nedělejte ho, ne sorvi.
4 Dítě: Světové rostliny a bestie
Lidé, ptáci a nebe.
Zachránit tento svět naživu.
Svět je krásný a drahý.
(V.I. Meresova)
Pedagoga: kluci, a zda víte, že zpočátku byl slavný den Země, jako strom stromu, protože tam, kde jsou stromy, tam jsou voda, a kde voda je život. Takže budeme pokračovat v našem životě, dáváme Země těmito větvičky Willows, které byly na kořeny ve vodě, a po chvíli z těchto větviček bude mít načechraný, šíří ve stromu. Dáme tyto malé stromy doma a postaráme se o ně.
Vzdělatel naznačuje oblékání, každý spolu jít ven a země sazenice na zem.
Elena Dömin.
JSC Agrocombinat. "Gorky" oznámení soutěž dětských kreseb« Země - náš společný dům» .
Soutěž Je načasován - do roku ekologie a je postaven na principech demokracie, humanismu, publicity, prioritou univerzálních hodnot.
Hlavní cíle a cíle soutěž Dětské kresby jsou vyhledávání a podpora pro talentované děti, estetické, morální, environmentální a vlastenecké vzdělávání mladší generace, jakož i zapojení dětí do umělecké tvořivosti.
Náš mateřská školka aktivně se připojil k práci a předložil soutěž Práce tří věkových skupin - přípravná skupina, senior Group. a střední skupina. Účastníci soutěže provedla prácePomocí různých expresivních nástrojů a zařízení.
Pedagogy se snažili - prohloubili ekologické znalosti dětí, přinesli svůj humánní postoj k přírodě, pocit odpovědnosti za všechny bydlení Země.
Hledáte dětské výkresy, které chci říct:
"Navzdory všem našim znalostem o významu přírody, budeme i nadále zničit lesy, znečišťují vodu a vzduchu a tlačit tisíce živých druhů, které zmizí.
Děti jsou "Dottleship" mluvit: Jste zodpovědný za planetu! "
Vítězové Soutěž Čekání na diplomy a cenné dary.
Publikace na toto téma:
Dne 22. dubna se na celé planetě slaví Mezinárodní den Země. Celosvětové aktivity se konají u příležitosti této univerzální symboliky.
V dubnu se v našich skupině konal náš projekt General House. Účelem tohoto projektu bylo prohloubit environmentální znalosti u dětí středu.
Abstrakt integrovaného cvičení "Země-našeho společného domu" v přípravné skupině Zhmidtskaya L. A. mdobu "Chernorechensky DSCV". April2017.
Přikývnout v přípravné skupině "Země - náš společný dům" Abstrakt v přípravné skupině Profesní zkouška se světem přírody na toto téma: "Země našeho společného domu". Tvořil umění. Pedagog Schurhowetskaya.
Pedagogický projekt: "Země - náš společný dům"
Projekt "Země naše společný dům" Problém: pečlivý postoj Motivace životního prostředí: Cestování dětí pro různé měsíce roku; Účel: tvorba preschoolers.
V tomto kosmosu je jedna planeta zahrada. Pouze zde lesy jsou hlučné, ptáci veverka překrývají, jen lilie údolí v trávě na něm.
