دانشمند، آزمایشگر، معلم فرانسوی و لهستانی. مردم برای تحمیل درد آماده اند: آزمایش رسوایی میلگرام در لهستان تکرار شد. رزا لی پارکس

پروخوروف، میخائیل میخائیلوویچ

(متولد 1942/11/04) - ویژه. در هستی شناسی و نظریه دانش، نظریه و تاریخ جهان بینی. دکترای فلسفه علوم، پروفسور جنس. در نووزیبکوف، منطقه بریانسک. فارغ التحصیل رشته فلسفه. دانشکده دانشگاه دولتی لنینگراد(1969)؛ asp. فیلسوف دانشکده (1972). در 1969-1972 - هنر. کشیش گروه فلسفه دوره مکاتبات شمال غربی در لیتک. موسسه (لنینگراد). در 1972-1977 - هنر. کشیش گروه فلسفه موسسه مهندسی مکانیک بریانسک. در 1977-1978 - هنر. مدرس گروه فلسفه و اقتصاد سیاسی ایالت موگیلف Ped در تا، سپس - هنر. مدرس، استادیار گروه فلسفه ایالت گورکی un-ta. در سالهای 1983-1984 در دانشگاه اورینته در سانتیاگو دو کوبا تدریس کرد. پس از بازگشت، او به کار در GSU ادامه داد. در 1990-1991 - هنر. n با. (کارآموزی در دانشکده فلسفه دانشگاه دولتی لنینگراد). در 1992-1994 - سر. گروه فلسفه ایالت نیژنی نووگورود کشاورزی موسسه، سپس - پروفسور. گروه فلسفه ایالت نیژنی نووگورود un-ta. از سال 1997 پروفسور گروه روش شناسی و فیلسوف نیژگورسک حالت فن آوری دانشگاه و گروه فلسفه. حالت ولژسکی مهندسی-آموزشی در تا. از سال 1988 - سر. گروه فلسفه VGIPI. در سال 1994 سمینار نیژنی نووگورود "تئوری و تاریخ جهان بینی" را ایجاد کرد. دکتر. دیس - «دیالکتیک تأمل و دگرگونی در فعالیت انسانی: تحلیل مبانی فلسفی» (1991). از تجزیه و تحلیل مسئله. و منطقی P. متقاعد شد که اصلی سوال فلسفه در چارچوب رابطه انسان و جهان (رابطه جهانی) قابل توضیح است و نه برعکس. فلسفه آن را به عنوان نظریه ای از جهان بینی تفسیر می کند که نتایج علم، فرهنگ و تاریخ باستان را خلاصه می کند. اشکال جهان بینی «شکل تاریخی جهان بینی» به «محتوا» (جهان بینی) و «شکل» (راه ها و ابزارهای بیان جهان بینی) تقسیم می شود. اشکال مختلفنگرش یکسان به جهان، همان شکل - نگرش های متفاوت به جهان را بیان می کند. سه مورد اصلی را شناسایی و مشخص کرد. نوع رابطه جهانی: متفکرانه (شخص در جوهر جهانی و تغییرات آن حل می شود). رابطه یا کنشگر (رابطه چیزهای موجود با انسان، تقدم فعالیت سوژه تایید می شود). هم تکاملی، که از نظر کیفی با دو مورد قبلی متفاوت است (اولویت یک طرف رابطه جهان بر طرف دیگر با برابری آنها، برابری جایگزین می شود). آنها را به عنوان اصلی معرفی کرد راه های شناسایی یک فرد در پایان قرن بیستم، جهان بینی فعالانه با یک جهان بینی هم تکاملی جایگزین شد. P. هستی شناسی را به عنوان یک پایه نشان می دهد. تاریخ انتقال رابطه جهانی نوع اول از رابطه دوم به سوم که باید در نظریه معرفت و منطق مورد توجه قرار گیرد. ارتباط مسئله رویه، پایان ناپذیری آن و تجدید اشکال طبقه بندی بیان در تفکر را نشان داد. غیرقانونی بودن توجیه حذف انسان توسط سیستم هایی با هوش مصنوعیارجاع به دکترین توسعه؛ معنای گذار از «فلسفه جوهر» به «فلسفه حرکت» و لزوم پیروی از اصل (روش) مطابقت امر منطقی با امر تاریخی.

آثار: جایگاه مسئله تاریخی و منطقی در فلسفه مارکسیستی // دانشگاه دولتی وی. لنینگراد. سر. "فلسفه". 1971. شماره 23; توسعه نظام مقولات و مسئله اصلی فلسفه // مشکلات توسعه نظام مقوله های فلسفه مارکسیستی. چلیابینسک، 1990; دیالکتیک تعمق و دگرگونی در فعالیت های انسانی. کراسنویارسک، 1990; در جستجوی جهان بینی جدید. N. Novgorod، 1992; استعاره فلسفی برای دوران بوم شناختی. N. Novgorod، 1995; فلسفه N.A. بردیایف به عنوان دکترین آگاهی از آزادی و خلاقیت // فلسفه آگاهی در قرن بیستم: مشکلات و راه حل ها. ایوانوو، 1995; منطق خیالی N.A. Vasilyev و مبانی آن // منطق، روش شناسی، فلسفه علم: در جلد X T.VI. M. -Obninsk، 1995; انواع اساسی جهان بینی // بررسی آموزشی. 1375. شماره 3; مدرنیته و جهان بینی: تغییرات در مبانی // جهان انسان: نظریه و تاریخ جهان بینی. N. Novgorod، 1997; درباره هستی شناسی بازی: سه تصویر // همان. تاریخ و جهان بینی. پسکوف، 1998; جهان بینی خودشناسی یک شخص. N. Novgorod، 1998; ایده فلسفه تاریخی // عقلانی و غیرعقلانی در فلسفه مدرن. ایوانوو، 1999; جهان بینی و روش شناسی در آستانه قرن بیست و یکم: تقابل جزم گرایی و پتانسیل گرایی // دانشگاه V. Tambov. سر. "علوم انسانی." شماره 2 (18). 2000; آینده روسیه: استراتژی توسعه مشترک // روسیه و روس ها: انتخاب مسیر. N. Novgorod، 2000.

در سال 1896، بکرل به طور تصادفی رادیواکتیویته را در حین کار بر روی فسفرسانس در نمک های اورانیوم کشف کرد. در حین مطالعه کار رونتگن، او یک ماده فلورسنت، پتاسیم اورانیل سولفات، را در یک ماده مات به همراه صفحات عکاسی پیچید تا برای آزمایشی که نیاز به نور روشن دارد آماده شود. نور خورشید. با این حال، حتی قبل از انجام آزمایش، بکرل متوجه شد که صفحات عکاسی کاملاً بیش از حد نوردهی شده اند. این کشف بکرل را بر آن داشت تا گسیل خود به خودی تشعشعات هسته ای را مطالعه کند.

در سال 1903، او جایزه نوبل فیزیک را با پیر و ماری کوری "به پاس خدمات برجسته او در کشف رادیواکتیویته خود به خودی" به اشتراک گذاشت.

بکرل در سال 1874 با لوسی زو ماری جامین، دختر یک پروفسور فیزیک ازدواج کرد. چهار سال بعد همسرش هنگام زایمان فوت کرد و پسری به نام ژان به دنیا آورد که تنها فرزندشان بود که بعداً فیزیکدان شد. در سال 1890، بکرل با لوئیز دزیره لوریه ازدواج کرد. وی پس از دریافت جایزه نوبل به تدریس و کار علمی ادامه داد.

بکرل در سال 1908 در Le Croisic (بریتانی) در جریان سفری به همراه همسرش به املاک خانوادگی او درگذشت.

علاوه بر جایزه نوبل، آنتوان هانری بکرل افتخارات متعددی از جمله مدال رامفورد انجمن سلطنتی لندن (1900)، مدال هلمهولتز آکادمی سلطنتی علوم برلین (1901) و مدال بارنارد را دریافت کرد. آکادمی ملی علوم آمریکا (1905). او در سال 1899 به عضویت آکادمی علوم فرانسه انتخاب شد و در سال 1908 یکی از دبیران دائمی آن شد. بکرل همچنین عضو انجمن فیزیک فرانسه، آکادمی ملی علوم ایتالیا، آکادمی سلطنتی علوم برلین، آکادمی ملی علوم آمریکا و انجمن سلطنتی لندن بود.

ماری اسکلودوسکا-کوری (نام خانوادگی ماریا اسکلودوسکا) در 7 نوامبر 1867 در ورشو، لهستان به دنیا آمد. او کوچکترین فرزند از پنج فرزند خانواده ولادیسلاو و برونیسلاوا (بوگوشکا) اسکلودوفسکی بود. ماریا در خانواده ای بزرگ شد که علم مورد احترام بود. پدرش در ژیمناستیک فیزیک تدریس می کرد و مادرش تا زمانی که به بیماری سل مبتلا شد، مدیر سالن ورزشی بود. مادر ماریا وقتی دختر یازده ساله بود درگذشت.

ماریا اسکلودوفسکا دانش آموز درخشانی در مقطع ابتدایی و راهنمایی بود. دبیرستان. او در جوانی شیفتگی علم را احساس کرد و به عنوان دستیار آزمایشگاه در آزمایشگاه شیمی پسر عمویش مشغول به کار شد.

دو مانع بر سر راه تحقق رویای تحصیل عالی ماریا اسکلودوسکا وجود داشت: فقر خانوادگی و ممنوعیت پذیرش زنان در دانشگاه ورشو. ماریا و خواهرش برونیا طرحی را تدوین کردند: ماریا به مدت پنج سال به عنوان فرماندار کار می کرد تا خواهرش بتواند از دانشکده پزشکی فارغ التحصیل شود و پس از آن برونیا هزینه های آن را تقبل می کرد. آموزش عالیخواهران زره دریافت کرد آموزش پزشکیدر پاریس و با تبدیل شدن به یک پزشک، ماریا را به محل خود دعوت کرد. در سال 1891، ماریا وارد دانشکده علوم طبیعی در دانشگاه پاریس (سوربن) شد. در سال 1893، ماریا پس از اتمام دوره اول، مدرک لیسانس فیزیک را از سوربن دریافت کرد (معادل مدرک کارشناسی ارشد). یک سال بعد او مدرک ریاضیات گرفت.

در همان سال 1894، ماریا اسکلودوسکا در خانه یک فیزیکدان مهاجر لهستانی با پیر کوری آشنا شد. پیر رئیس آزمایشگاه دانشکده فیزیک و شیمی صنعتی شهرداری بود. در آن زمان او تحقیقات مهمی در مورد فیزیک کریستال ها و وابستگی انجام داده بود خواص مغناطیسیمواد بسته به دما ماریا در مورد مغناطیس شدن فولاد تحقیق می کرد. ماریا و پیر که ابتدا به دلیل علاقه به فیزیک با هم صمیمی شدند، یک سال بعد ازدواج کردند. این اتفاق اندکی پس از دفاع پیر از رساله دکتری خود رخ داد. دختر آنها ایرن (Irène Joliot-Curie) در سپتامبر 1897 متولد شد. سه ماه بعد، ماری کوری تحقیقات خود را در مورد مغناطیس کامل کرد و شروع به جستجوی موضوعی برای پایان نامه خود کرد.

در سال 1896، هانری بکرل کشف کرد که ترکیبات اورانیوم تشعشعات عمیقی از خود ساطع می کنند. برخلاف پرتوهای ایکس که در سال 1895 توسط ویلهلم رونتگن کشف شد، تابش بکرل نتیجه برانگیختگی یک منبع انرژی خارجی مانند نور نبود، بلکه یک ویژگی درونی خود اورانیوم بود. مجذوب این پدیده مرموز و جذب چشم انداز شروع منطقه جدیددر تحقیقات، کوری تصمیم گرفت این تشعشع را که بعدها آن را رادیواکتیویته نامید، مطالعه کند. با شروع کار در آغاز سال 1898، او ابتدا سعی کرد مشخص کند که آیا موادی غیر از ترکیبات اورانیوم وجود دارد که پرتوهای کشف شده توسط بکرل را ساطع می کند.

او به این نتیجه رسید که از عناصر شناخته شده، تنها اورانیوم، توریم و ترکیبات آنها رادیواکتیو هستند. با این حال، کوری به زودی به کشف بسیار مهمتری دست یافت: سنگ معدن اورانیوم، معروف به اورانیوم پیچبلند، تشعشعات بکرل قوی تر از ترکیبات اورانیوم و توریم و حداقل چهار برابر قویتر از اورانیوم خالص منتشر می کند. کوری پیشنهاد کرد که مخلوط رزین اورانیوم حاوی عنصری است که هنوز کشف نشده و بسیار رادیواکتیو است. در بهار 1898، او فرضیه خود و نتایج آزمایشات خود را به آکادمی علوم فرانسه گزارش کرد.

سپس کوری ها سعی کردند عنصر جدیدی را جدا کنند. پیر تحقیقات خود در فیزیک کریستال را کنار گذاشت تا به ماریا کمک کند. در ژوئیه و دسامبر 1898، ماری و پیر کوری کشف دو عنصر جدید را اعلام کردند که آنها را پلونیوم (به افتخار لهستان، سرزمین مادری ماری) و رادیوم نامیدند.

در سپتامبر 1902، کوری ها اعلام کردند که موفق شده اند کلرید رادیوم را از مخلوط رزین اورانیوم جدا کنند. آنها قادر به جداسازی پلونیوم نبودند، زیرا معلوم شد که محصول فروپاشی رادیوم است. ماریا با تجزیه و تحلیل این ارتباط متوجه شد جرم اتمیرادیوم 225 است. نمک رادیوم درخشش و گرمای مایل به آبی ایجاد کرد. این ماده خارق العاده توجه تمام دنیا را به خود جلب کرده است. شناخت و جوایز برای کشف آن تقریباً بلافاصله به کوری رسید.

ماریا پس از تکمیل تحقیقات خود، پایان نامه دکترای خود را نوشت. این اثر با عنوان "تحقیق در مورد مواد رادیواکتیو" در ژوئن 1903 به دانشگاه سوربن ارائه شد.

به گفته کمیته ای که مدرک او را به کوری اعطا کرد، کار او بزرگترین کمکی بود که تا به حال توسط یک پایان نامه دکترا به علم انجام شده است.

در دسامبر 1903، آکادمی سلطنتی علوم سوئد جایزه نوبل فیزیک را به بکرل و کوری ها اعطا کرد. ماری و پیر کوری نیمی از جایزه را «به‌عنوان قدردانی از تحقیقات مشترکشان در مورد پدیده‌های تشعشعات کشف شده توسط پروفسور هانری بکرل» دریافت کردند. کوری اولین زنی بود که برنده جایزه نوبل شد. ماری و پیر کوری هر دو بیمار بودند و نمی توانستند برای مراسم جایزه به استکهلم بروند. تابستان بعد دریافت کردند.

این ماری کوری بود که اصطلاحات پوسیدگی و دگرگونی را ابداع کرد.

کوری ها به تأثیر رادیوم بر بدن انسان اشاره کردند (مانند هانری بکرل، قبل از اینکه متوجه خطرات کار با مواد رادیواکتیو شوند، سوختگی دریافت کردند) و پیشنهاد کردند که می توان از رادیوم برای درمان تومورها استفاده کرد. ارزش درمانی رادیوم تقریباً بلافاصله شناسایی شد. با این حال، کوری ها از ثبت اختراع فرآیند استخراج یا استفاده از نتایج تحقیقات خود برای اهداف تجاری خودداری کردند. به نظر آنها، استخراج منافع تجاری با روح علم، ایده دسترسی آزاد به دانش مطابقت نداشت.

در اکتبر 1904، پیر به عنوان استاد فیزیک در دانشگاه سوربن منصوب شد و یک ماه بعد، ماریا رئیس رسمی آزمایشگاه او شد. در ماه دسامبر، دختر دوم آنها، اوا، به دنیا آمد، که بعدها پیانیست کنسرت و زندگی نامه مادرش شد.

ماری زندگی شادی داشت - او شغلی داشت که دوست داشت، دستاوردهای علمی او در سراسر جهان به رسمیت شناخته شد، و او از عشق و حمایت همسرش برخوردار شد. همانطور که خودش اعتراف کرد: "من در ازدواج هر آنچه را که در زمان پیوندمان می توانستم رویای آن را داشته باشم و حتی بیشتر از آن پیدا کردم." اما در آوریل 1906، پیر در یک تصادف خیابانی درگذشت. ماری با از دست دادن نزدیکترین دوست و همکار خود، خود را کنار کشید. با این حال، او قدرت ادامه کار را پیدا کرد. در ماه مه، پس از اینکه ماری از حقوق بازنشستگی اعطا شده توسط وزارت آموزش عمومی امتناع کرد، شورای دانشکده سوربن او را به بخش فیزیک منصوب کرد، که قبلاً توسط شوهرش اداره می شد. هنگامی که کوری شش ماه بعد اولین سخنرانی خود را ایراد کرد، اولین زنی بود که در دانشگاه سوربن تدریس کرد.

شبیه ساز ژنراتور از آزمایش اصلی

régine debatty / فلیکر

دانشمندان لهستانی آزمایش معروف میلگرام را بر روی هموطنان خود تکرار کردند. معلوم شد که لهستانی‌های دهه 2010 کمتر از آمریکایی‌های دهه 1960 حاضر نیستند با اطاعت از قدرت به مردم آسیب برسانند. نتایج کار در مجله منتشر شد روانشناسی اجتماعی و علم شخصیتدر ژانویه 2017، توسط یک بیانیه مطبوعاتی منتشر شده در ماه مارس مورد توجه قرار گرفت.

یکی از معتبرترین روانشناسان قرن بیستم، استنلی میلگرام، آزمایش کلاسیک خود را در سال 1963 با الهام از جنایات نازی ها در طول جنگ جهانی دوم انجام داد. او می خواست دریابد که چقدر می تواند باعث رنج شود مردم عادیدیگران اگر این بخشی از وظایف آنها باشد. برای انجام این کار، دانشمند از افراد عادی دعوت کرد تا در آزمایشی شرکت کنند که هدف آن بررسی تأثیر درد بر یادگیری بود.

در این آزمایش، شرکت کنندگان برای ایفای نقش معلم یا دانش آموز قرعه های جعلی را قرعه کشی کردند. در واقع آنها همیشه نقش معلم را می گرفتند و هنرجو توسط یک بازیگر حرفه ای به تصویر کشیده می شد. دانش آموز باید جفت کلمات را حفظ می کرد و سپس به دستور معلم آنها را تکثیر می کرد. در همان زمان، معلم یک مولد جریان قابل قبول با 30 کلید از 15 تا 450 ولت در افزایش 15 ولت در اختیار داشت. به ازای هر اشتباه، آزمایشگر مسئول کار با یک کت سفید به معلم دستور می داد که به دانش آموز شوک الکتریکی بدهد و با هر اشتباه بعدی ولتاژ 15 ولت افزایش می یافت. بازیگر واکنش درد فزاینده ای را به تصویر کشید، اما آزمایشگر با گفتن چهار عبارت متوالی بر ادامه "آموزش" اصرار داشت: "لطفا ادامه دهید"، "آزمایش از شما می خواهد که ادامه دهید"، "کاملا ضروری است که ادامه دهید" و شما چاره دیگری ندارید، باید ادامه دهید." در صورت رسیدن به حداکثر تنش، سه بار اعمال شد و پس از آن جلسه متوقف شد. قبل از شروع آزمایش، خود معلم یک شوک الکتریکی نمایشی 45 ولتی دریافت کرد.

طرح آزمایشی: E - آزمایشگر، T - معلم، L - دانش آموز

ویکی‌مدیا کامانز

آزمایش آمریکایی قرار بود فقط به منظور تنظیم دقیق روش باشد، پس از آن میلگرام قصد داشت آن را در آلمان انجام دهد تا روانشناسی شهروندان این کشور در طول جنگ را بهتر درک کند. با این حال، نتایج بسیار گویا بود: به طور متوسط، 65 درصد از شرکت کنندگان، با تسلیم شدن به اختیار آزمایشگر، با وجود "درد" و اعتراض او، مجازات دانش آموز را به حداکثر رساندند. تنها حدود 12 درصد در 300 ولت متوقف شد که بازیگر شروع به به تصویر کشیدن رنج غیرقابل تحمل کرد. این دانشمند گفت: «آنقدر اطاعت پیدا کردم که نیازی به انجام این آزمایش در آلمان نمی بینم.

آزمایش میلگرام چندین بار در ایالات متحده، هلند، آلمان، اسپانیا، ایتالیا، اتریش و اردن با نتایج مشابه تکرار شد (متوسط ​​درصد شرکت‌کنندگانی که آن را تکمیل کردند 61 درصد در ایالات متحده و 66 درصد در خارج از ایالات متحده بود. محدوده بین 28 تا 91 درصد بود). تغییرات جزئی در طرح مطالعه که برای حذف تأثیر عواملی مانند جنسیت، موقعیت اجتماعی، اقتدار مرکز علمی، ناآگاهی از خطرات گرایش‌های سادیستی فعلی و احتمالی طراحی شده است، تأثیر قابل‌توجهی بر نتایج نداشت و سال نیز تأثیری نداشت. از کار در کشورهای مرکزی و اروپای شرقیچنین آزمایشاتی هنوز انجام نشده است.

کارمندان دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی در وروتسواو تصمیم گرفتند این وضعیت را اصلاح کنند. "هدف ما این بود که بررسی کنیم سطح اطاعت در میان ساکنان لهستان چقدر است. آنها می نویسند که تاریخ خاص منطقه اروپای مرکزی مسئله اطاعت از مقامات را مورد توجه ما قرار داده است.

برای کاهش آسیب های روانی شرکت کنندگان، دانشمندان از اصلاح آزمایش بر اساس یافته های جری برگر روانشناس آمریکایی استفاده کردند. برگر). وی خاطرنشان کرد: اکثریت (79 درصد) شرکت‌کنندگان در کار اصلی که به سوئیچ دهم رسیده‌اند نیز به رتبه آخر یعنی 30 رسیده‌اند. بنابراین، سطح تسلیم را می توان با 10 شاخص اول تنش شوک قضاوت کرد. روانشناسان لهستانی از این طرح برای اخلاقی تر کردن آزمایش استفاده کردند. از 40 مرد و 40 زن در رده سنی 18 تا 69 سال دعوت به عمل آمد.

90 درصد از شرکت کنندگان با اطاعت از اختیارات آزمایشگر به آخرین سوئیچ رسیدند. اگر نقش دانش آموز توسط یک زن انجام می شد، میزان شکست در تکمیل آزمایش سه برابر بیشتر بود، اما نویسندگان خاطرنشان می کنند که به دلیل حجم نمونه کوچک، نمی توان نتیجه گیری روشنی از این موضوع گرفت.

«تحقیق ما بار دیگر قدرت عظیم موقعیتی را که مردم در آن قرار می‌گیرند نشان می‌دهد و به راحتی با چیزهایی که برای خودشان ناخوشایند است موافقت می‌کنند. نیم قرن پس از کار میلگرام، اکثریت قابل توجهی از سوژه ها هنوز مایلند یک فرد درمانده را شوکه کنند.

محققان لهستانی به رهبری روانشناس توماس گرزیب آزمایشی را که تقریباً نیم قرن پیش توسط استنلی میلگرام انجام شده بود، تکرار کردند.

سپس، در سال 1963، میلگرام داوطلبانی را برای شرکت در آزمایشی استخدام کرد که به آنها گفته شد که این مطالعه تأثیر درد بر حافظه را بررسی می کند. به آنها گفته شد که یکی از شرکت کنندگان جفت کلمات را از یک لیست گسترده حفظ می کند - در واقع، نقش "یادگیرنده" توسط یک بازیگر ساختگی بازی می شود. از شرکت کنندگان خواسته شد تا بررسی کنند که دانش آموز چقدر کلمات را به خاطر می آورد؛ اشتباهات با شوک الکتریکی با قدرت های مختلف "مجازات" می شدند.

پس از هر بار فشار دادن سوئیچ، بازیگر جیغ بلند می‌کشید، ناله می‌کرد، به دیوار می‌کوبید و خواستار توقف قلدری می‌شد. از یک نقطه خاص، باید با هر اشتباه جدید، تنش بیشتر می شد. در صورتی که "معلم" تردید داشت و تردید داشت که آیا تنش را افزایش دهد، آزمایشگر اصرار داشت که آزمایش را ادامه دهد و اطمینان داد که مسئولیت زندگی و سلامت "دانش آموز" بر عهده "معلم" نیست، بلکه بر عهده "معلم" است. سازمان دهنده آزمایش در بالاترین ولتاژ، بازیگر به طور کلی از تولید صدا و نشان دادن نشانه های حیات خودداری کرد. از فریاد زدن یا ضربه زدن به دیوار خجالت می کشد.

به همه شرکت‌کنندگان در این آزمایش 4.5 دلار پاداش داده شد - آنها می‌دانستند که بدون در نظر گرفتن نحوه انجام آزمایش، آن را دریافت خواهند کرد؛ در واقع، برای آمدن به آزمایشگاه میلگرام به آنها پول پرداخت می‌شود. بعداً دانشمندان این آزمایش را روی دانشجویان دانشگاه ییل که هیچ پولی بابت مشارکت آنها دریافت نکردند، تکرار کردند.

این آزمایش به طور گسترده ای مورد بحث قرار گرفت و بسیاری از مردم، با اطلاع از آن، می گویند که آنها هرگز نمی توانند به دیگری آسیب برسانند و هیچ مرجعی نمی تواند نظر آنها را تحت تأثیر قرار دهد. محققان لهستانی تصمیم گرفتند تا دریابند که آیا واقعاً چنین است یا خیر.

آنها آزمایش میلگرام را به طور کامل کپی نکردند. آنها از 80 مرد و زن 18 تا 69 ساله دعوت کردند تا شرکت کنند. جلوی هر کدام از آنها 10 دکمه وجود داشت که هر کدام ولتاژ متفاوتی را بر عهده داشتند. شرکت کنندگان در آزمایش می توانستند سوژه ای را که در اتاق کناری بود شوکه کنند - در واقع، او این شوک ها را احساس نمی کرد و به سادگی تظاهر می کرد.

همانند آزمایش اولیه، آزمایشگر با استفاده از عبارات «لازم است ادامه دهید» و «چاره ای ندارید، باید ادامه دهید» بر ادامه آزمایش اصرار داشت. علیرغم فریادها و رنج های آزمودنی، به دستور آزمایشگر، 90 درصد از شرکت کنندگان با افزایش ولتاژ موافقت کردند - سهم آنها حتی بیشتر از آزمایش میلگرام بود. با این حال، اگر "دانشجو" یک زن بود، آزمودنی ها 3 برابر بیشتر از زمانی که یک مرد به جای او بود از ادامه کار خودداری کردند.

به طور کلی، سال ها می گذرد، و اکثر ما، دانشمندان نتیجه می گیرند، هنوز قادر به ایجاد درد برای دیگران، با هدایت یک نظر معتبر هستیم.

ماریا اسکلودوسکا-کوری - دانشمند تجربی لهستانی-فرانسوی (فیزیکدان، شیمیدان)، معلم، شخصیت عمومی. برنده دو بار جایزه نوبل: در فیزیک (1903) و شیمی (1911). او مؤسسه کوری را در پاریس و ورشو تأسیس کرد. همسر پیر کوری با او در تحقیقات رادیواکتیویته کار کرد. او به همراه همسرش عناصر رادیوم و پولونیوم را کشف کرد.

ماریا اسکلودوسکا در ورشو به دنیا آمد. دوران کودکی او با از دست دادن زودهنگام یکی از خواهرانش و به زودی مادرش خدشه دار شد. او حتی به عنوان یک دختر مدرسه ای به دلیل سخت کوشی و سخت کوشی فوق العاده اش متمایز بود. ماریا تلاش کرد تا کار را به بهترین نحو انجام دهد و از اشتباهات اجتناب کند، اغلب به قیمت خواب و تغذیه منظم. او به قدری فشرده درس می خواند که پس از فارغ التحصیلی از مدرسه، مجبور شد برای بهبود سلامتی خود استراحت کند.

ماریا به دنبال ادامه تحصیل بود، اما امپراتوری روسیهکه در آن زمان شامل لهستان می شد، فرصت های زنان برای کسب آموزش عالی علمی محدود بود. خواهران اسکلودوفسکی، ماریا و برونیسلاوا، موافقت کردند که به نوبت چندین سال به عنوان فرماندار کار کنند تا یک به یک آموزش ببینند. ماریا چندین سال به عنوان معلم-فرماندار کار کرد در حالی که برونیسلاوا در دانشکده پزشکی پاریس تحصیل کرد. سپس ماریا در سن 24 سالگی توانست به دانشگاه سوربن پاریس برود و در آنجا شیمی و فیزیک خواند و برونیسلاوا برای تحصیل خواهرش پول به دست آورد.

ماریا اسکلودوسکا اولین معلم زن در تاریخ دانشگاه سوربن شد. در سال 1894، ماریا اسکلودوسکا در خانه یک فیزیکدان مهاجر لهستانی با پیر کوری آشنا شد. پیر رئیس آزمایشگاه دانشکده فیزیک و شیمی صنعتی شهرداری بود. در آن زمان، او تحقیقات مهمی در مورد فیزیک کریستال ها و وابستگی خواص مغناطیسی مواد به دما انجام داده بود. ماریا در مورد مغناطش کردن فولاد تحقیق می کرد و دوست لهستانی او امیدوار بود که پیر بتواند برای ماریا فرصت کار در آزمایشگاه خود را فراهم کند. آنها با هم شروع به مطالعه پرتوهای غیرعادی (اشعه ایکس) کردند که از نمک های اورانیوم ساطع می شد. بدون هیچ آزمایشگاهی و کار در سوله ای در خیابان لومونت در پاریس، از سال 1898 تا 1902 هشت تن سنگ معدن اورانیوم را فرآوری کردند و یک صدم گرم ماده جدید - رادیوم - را جدا کردند. پولونیوم بعداً کشف شد، عنصری که به نام سرزمین مادری ماری کوری نامگذاری شد. در سال 1903، ماری و پیر کوری جایزه نوبل فیزیک را برای خدمات برجسته در تحقیقات مشترک در مورد پدیده تابش دریافت کردند. در حالی که در مراسم اهدای جایزه، این زوج به فکر ایجاد آزمایشگاه خود و حتی یک موسسه رادیواکتیویته هستند. ایده آنها عملی شد، اما خیلی دیرتر.

بعد از مرگ غم انگیزهمسر پیر کوری در سال 1906، ماری اسکلودوسکا-کوری صندلی خود را در دانشگاه پاریس به ارث برد.

در سال 1910، او با همکاری آندره دبیرن موفق شد رادیوم فلزی خالص را جدا کند، و نه ترکیبات آن را، همانطور که قبلا اتفاق افتاده بود. بنابراین، یک چرخه 12 ساله تحقیقات تکمیل شد که در نتیجه ثابت شد که رادیوم یک عنصر شیمیایی مستقل است.

در پایان سال 1910، اسکلودوسکا کوری، به اصرار تعدادی از دانشمندان فرانسوی، برای انتخابات آکادمی علوم فرانسه نامزد شد. پیش از این، هیچ زنی به عضویت آکادمی علوم فرانسه انتخاب نشده بود، بنابراین این نامزدی بلافاصله منجر به جنجال شدید بین موافقان و مخالفان عضویت او در این سازمان محافظه کار شد. در نتیجه چندین ماه جنجال توهین آمیز، نامزدی اسکلودوفسکا-کوری در انتخابات تنها با اختلاف یک رای رد شد.

در سال 1911، اسکلودوسکا-کوری جایزه نوبل شیمی را برای خدمات برجسته در توسعه شیمی دریافت کرد: کشف عناصر رادیوم و پولونیوم، جداسازی رادیوم و مطالعه ماهیت و ترکیبات این عنصر قابل توجه. اسکلودوفسکا کوری اولین (و تا به امروز تنها زنی در جهان) بود که دو بار برنده جایزه نوبل شد.

اندکی قبل از شروع جنگ جهانی اول، دانشگاه پاریس و انستیتو پاستور مؤسسه رادیوم را برای تحقیقات رادیواکتیویته تأسیس کردند. اسکلودوفسکا کوری به عنوان مدیر این بخش منصوب شد تحقیقات پایهو استفاده های پزشکی از رادیواکتیویته بلافاصله پس از شروع خصومت‌های فعال در جبهه‌های جنگ جهانی اول، ماریا اسکلودوسکا کوری شروع به خرید دستگاه‌های اشعه ایکس قابل حمل برای اسکن مجروحان با سرمایه شخصی باقی‌مانده از جایزه نوبل کرد. واحدهای متحرک اشعه ایکس که توسط یک دینام متصل به موتور خودرو کار می‌کنند، در بیمارستان‌ها سفر می‌کردند و به جراحان در انجام عملیات کمک می‌کردند. در قسمت جلو، این نقاط با نام مستعار "کوری های کوچک" شناخته می شدند. در طول جنگ، او پزشکان نظامی را در کاربردهای رادیولوژی، مانند تشخیص ترکش در بدن یک مجروح با استفاده از اشعه ایکس، آموزش داد. در منطقه خط مقدم، کوری به ایجاد تاسیسات رادیولوژیک و تامین ایستگاه های کمک های اولیه با دستگاه های قابل حمل اشعه ایکس کمک کرد. او تجربیات انباشته خود را در تک نگاری «رادیولوژی و جنگ» در سال 1920 خلاصه کرد.

که در سال های گذشتهاو در طول زندگی خود به تدریس در موسسه رادیوم ادامه داد و در آنجا بر کار دانش آموزان نظارت داشت و به طور فعال استفاده از رادیولوژی را در پزشکی ترویج می کرد. او بیوگرافی پیر کوری را نوشت که در سال 1923 منتشر شد. اسکلودوفسکا-کوری به طور دوره ای به لهستان سفر می کرد که در پایان جنگ استقلال یافت. او در آنجا به محققان لهستانی مشاوره داد. در سال 1921، اسکلودوسکا-کوری به همراه دخترانش از ایالات متحده دیدن کرد تا یک گرم رادیوم را برای ادامه آزمایشات هدیه بپذیرد. در سفر دوم خود به ایالات متحده آمریکا (1929)، او یک کمک مالی دریافت کرد که با آن گرم دیگری رادیوم را برای استفاده درمانی در یکی از بیمارستان‌های ورشو خریداری کرد. اما در نتیجه سالها کار با رادیوم، وضعیت سلامتی او به طرز محسوسی بدتر شد.

ماری اسکلودوسکا کوری در سال 1934 بر اثر کم خونی آپلاستیک درگذشت. مرگ او یک درس غم انگیز است - هنگام کار با مواد رادیواکتیو، او هیچ احتیاطی را انجام نمی داد و حتی یک آمپول رادیوم را به عنوان طلسم روی سینه خود می گذاشت. او در کنار پیر کوری در پانته پاریس به خاک سپرده شد.