درس خواندن در مورد مواد آموزشی "هارمونی"
کتاب درسی: O.V. Kubasova "خواندن ادبی" کلاس دوم، بخش دوم.
موضوع دانشگاهی: خواندن ادبی.
کلاس: 2
نوع درس:درس - کشف دانش جدید
موضوع درس: مقدمه ای بر افسانه دی بیست "درباره خوکی که پرواز را آموخت"
اهداف درس:
1) آموزشی - کودکان را با داستان D. Bisset "درباره خوکی که پرواز را یاد گرفت" آشنا کنید.
2) رشدی - بهبود مهارت های خواندن و توانایی حرکت در متن، توسعه گفتار شفاهی.
3) احساس مسئولیت نسبت به اعمال خود و نگرش مهربانانه نسبت به مردم را در خود پرورش دهید.
فن آوری ها، روش ها: فن آوری مسئله-گفتگو، تحلیل، پیش بینی، رویکرد ارتباطی-فعالیتی.
اصطلاحات و مفاهیم اساسی: داستان، طرح، ایده اصلی، بازگویی، شخصیت ها، نقش خوانی، کردار خوب، کار بد.
نتیجه برنامه ریزی شده
مهارت های موضوعی:
- توسعه مهارت های خواندن؛
- توسعه توانایی برجسته کردن ایده اصلی یک متن؛
- انجام تجزیه و تحلیل از اشیاء یک اثر هنری، برجسته کردن توالی توسعه طرح.
- قادر به ترسیم طرح کلی متن باشد.
- بتواند یک اثر را بر اساس یک برنامه مدون بازگو کند.
- توانایی خواندن نقش ها؛
مهارت های شخصی:
- ایجاد نگرش مثبت نسبت به فرآیند یادگیری؛
- شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان؛
- توانایی ارزیابی اقدامات قهرمانان از دیدگاه هنجارهای جهانی انسانی.
- شکل گیری عزت نفس کافی در شخصیت دانش آموزان؛
مهارت های فرا موضوعی:
شناختی:
- توانایی پاسخگویی به سوالات ساده و پیچیده معلم؛
- توسعه عملیات تفکر؛
- توسعه توانایی کار با اطلاعات و متن؛
- بین مطالب مورد مطالعه و تجربه خود تشبیه کنید.
- تسلط بر تکنیک پیش بینی؛
- توانایی انجام تجزیه و تحلیل؛
- نتیجه گیری خود را انجام دهید
نظارتی:
- خودتعیین، تعیین و تدوین هدف فعالیت های خود در این مرحله از درس.
- توانایی پذیرش، حفظ و پیگیری اهداف فعالیت های آموزشی;
- اقدامات خود را مطابق با وظیفه برنامه ریزی کنید.
- توانایی ارزیابی کیفیت کار انجام شده در یک درس مطابق با الزامات پذیرفته شده.
ارتباطی:
- شرکت در گفتگو؛
- دیدگاه خود را بیان کنید؛
- توسعه توانایی گوش دادن و درک دیگران؛
- افکار خود را در موقعیت های گفتاری فرموله کنید.
منابع:
کتاب درسی: V. Kubasova "خواندن ادبی" کلاس دوم، بخش دوم. کامپیوتر، پروژکتور، تخته سفید تعاملی، ارائه درس، ضرب المثل ها.
تکنولوژی آموزشی
1. سازمان. لحظه
- آمادگی خود را برای درس بررسی کنید، آرام بنشینید، درس را شروع کنیم.
- بچه ها، ما امروز تکالیف خود را بررسی نمی کنیم. (سلام استاد.)
2. آمادگی برای خواندن و اولین خواندن
- بیایید درس را بلافاصله با معرفی یک کار جدید شروع کنیم. کتاب درسی را در صفحه 37 باز کنید.
- چه کسی کارهای دونالد بیست را به یاد می آورد؟
(اگر یادشان نمی آید، اسلایدی را به شما نشان می دهم)
- به صفحه نگاه کنید، شاید تصویر نشان داده شده روی آن به شما کمک کند به خاطر بسپارید.
- پس بچه ها بیایید به کار خودمان برگردیم. عنوان آن را بخوانید.
- به نظر شما این اثر چه ژانری است؟ (افسانه)
- چه چیزی این را به ما نشان می دهد؟
- بچه ها، کمی گوش کنید بیوگرافی Bisset.
— دونالد بیست در 3 آگوست 1910 در برنتفورد انگلستان به دنیا آمد. بیست دنیایی از افسانه های کوتاه خلق کرد، نه تنها ایده های خود را در دو کتاب که او را به شهرت رساندند - یک تولد فراموش شده و یک سفر در امتداد رودخانه زمان - مجسم کرد، بلکه بهترین افسانه هایش را نیز تولید تلویزیونی کرد. بیست نیز هنرمند است و کتاب های خود را طراحی می کند. او همچنین خود را به عنوان یک کارگردان مبتکر تئاتر متمایز کرد، افسانه های خود را روی صحنه تئاتر رویال شکسپیر در استراتفورد آپون آون به صحنه برد و حتی ده ها نقش کوچک را در آنها بازی کرد. او حیوانی را اختراع کرد و در آفریقا ساکن کرد که هرگز حوصله اش سر نمی رود: نیمی از آن از جذاب ترین گربه و نیمی دیگر از تمساح متبحر تشکیل شده است. نام جانور کروکوکات است. دوست مورد علاقه دونالد بیست توله ببر Rrrrr است که دونالد بیست دوست دارد با او در کنار رودخانه زمان تا پایان رنگین کمان سفر کند. و می داند چگونه مغزش را آنقدر به حرکت درآورد که افکارش خش خش کند. دشمنان اصلی Donald Bisset و Tiger Cub Rrrrr با نام های You Can't، Don't Dare و Shame on You، مضر هستند.
- افسانه ای که امروز با آن آشنا می شویم «درباره خوکچه ای که پرواز را آموخت» نام دارد.
— اسم جالبیه، مگه نه؟
- بیایید فکر کنیم که یک افسانه با چنین نامی می تواند درباره چه باشد؟
- بیایید با خواندن افسانه فرضیات خود را بررسی کنیم.
- قبل از شروع خواندن، بیایید وظایف را در TET تکمیل کنیم. TPO را در صفحه 52 باز کنید. و همین کار روی برد شماست. گروه اول کلمات را می خوانیم. زیر حروف متمایز کننده این کلمات خط بکشید. (و به همین ترتیب با هر گروه از کلمات)
- کار دوم را خودمان انجام می دهیم. خطاها را پیدا کرده و برطرف کنید.
-کدام کلمه نیاز به توجه ویژه دارد؟ بیایید بفهمیم این کلمه به چه معناست موم
- بریم سراغ کار سوم. چرا به این کلمه فکر می کنید حرارتبرجسته شده است؟ کدام هجا در مورد ما تاکید می شود؟
— ما افسانه را در زنجیر می خوانیم. همه تا سر اصل مطلب می خوانند.
4. بررسی اولین برداشت
- آیا از افسانه خوشت آمد؟
- آیا فرضیات ما تأیید شد؟
5. تجزیه و تحلیل اثر و بازتولید خلاقانه آنچه خوانده شد
- حالا بیایید به کار فکر کنیم. شخصیت اصلی افسانه کیست؟ اسم او چیست؟ (ایکاروس خوک)
- رویای ایکاروس چه بود؟
ایکاروس برای تحقق آرزوی خود به چه کسی مراجعه کرد؟
(به منبع جادویی)
- منبع جادویی به این چه جوابی داد؟ پیدا کنید و بخوانید.
- سپس ایکاروس برای تحقق رویای خود چه کرد؟ پیدا کنید و بخوانید.
- آیا ایکاروس موفق به پرواز شد؟
- داستان چگونه به پایان می رسد؟
- در مورد این خواب چه می توان گفت؟
- ایده اصلی این افسانه چیست؟
- بیایید اولین کار را در TET تکمیل کنیم. صفحه 53 را باز کنید و کار شماره 4 را پیدا کنید. توالی وقایع در افسانه را با اعداد مشخص کنید.
- بچه ها، چه کار کردید؟
- بیایید سعی کنیم این افسانه را با استفاده از نقشه خود بازگو کنیم.
- بچه ها، شما یک تصویر در صفحه 38 کتاب درسی خود دارید.
- چه قسمتی را می توان برای این تصویر انتخاب کرد؟ بخوانش.
- اسم این تصویر را چه بگذاریم؟
6. خلاصه درس
انعکاس
- در درس امروز با چه افسانه ای آشنا شدیم؟
- نگرش خود را نسبت به شخصیت اصلی بیان کنید.
- شما یک تصویر در دفترچه TPO خود دارید. کاملش کنیم اگر از کار کردن در درس امروز لذت بردید و همه چیز خوب پیش رفت، پس یک خورشید بکشید. اگر کار را دوست داشتید، اما کمی مشکل داشتید، ابرها را به سمت خورشید بکشید.
و برای گواهینامه گواهی بگیرم؟
درس آزاد خواندن ادبی UMK "Harmony" کلاس دوم
موضوع: آموزش بازگویی: D. Bisset "درباره خوکچه ای که پرواز را آموخت"
اهداف:
آموزشی: کودکان را با زندگی نامه و کار D. Bisset آشنا کنید، مهارت های خواندن (تسلط، دقت، آگاهی، بیان) را بهبود بخشید. دایره لغات خود را غنی کنید
رشدی: ایجاد علاقه به خواندن مستقل، ادامه کار بر روی توسعه مهارت های کار با متن.
در طول کلاس ها.
سازمان لحظه
تماس مورد انتظار برقرار شد
درس شروع می شود.
- خب ببین دوست من.
آیا برای شروع درس آماده اید؟
آیا همه چیز سر جای خود است؟
همه چیز روبه راه است؟
خودکار و کتاب و دفتر؟
آیا همه درست نشسته اند؟
همه با دقت نگاه می کنند.
همه می خواهند دریافت کنند
فقط امتیاز "5"
تعیین هدف درسی
- مطالب کتاب درسی را در صفحه 189 باز کرده و صفحه اصلی را مطالعه کنید وظیفه یادگیری? (یادگیری کار با متن)
-چه چیزی ما را به طور خاص در متن مورد علاقه قرار می دهد؟ (برنامه ریزی و بازگویی)
- وظیفه آموزشی ما چیست؟ (یاد بگیرید که برنامه ریزی کنید و متن را بازگو کنید)
- امروز با نویسنده جدیدی آشنا خواهیم شد.
آشنایی با بیوگرافی دی بیست - نام نویسنده ای که امروز با آثارش آشنا می شویم را بخوانید.
- بیا کمی در مورد او بدانیم.
دونالد بیست - انگلیسی نویسنده کودک، هنرمند، بازیگر سینما و کارگردان تئاتر. بیست دنیایی از افسانه های کوتاه خلق کرد، نه تنها ایده های خود را در دو کتاب که او را به شهرت رساندند - یک تولد فراموش شده و یک سفر در امتداد رودخانه زمان - مجسم کرد، بلکه بهترین افسانه هایش را نیز تولید تلویزیونی کرد. بیست نیز هنرمند است و کتاب های خود را طراحی می کند. او همچنین خود را به عنوان یک کارگردان مبتکر تئاتر متمایز کرد، افسانه های خود را روی صحنه تئاتر رویال شکسپیر در استراتفورد آپون ایوان به صحنه برد و حتی ده ها نقش کوچک را در آنها بازی کرد. او حیوانی را اختراع کرد و در آفریقا ساکن کرد که هرگز حوصله اش سر نمی رود: نیمی از آن از جذاب ترین گربه و نیمی دیگر از تمساح متبحر تشکیل شده است. نام جانور کروکوکات است. دوست مورد علاقه دونالد بیست توله ببر Rrrrr است که دونالد بیست دوست دارد با او در کنار رودخانه زمان تا پایان رنگین کمان سفر کند. و می داند چگونه مغزش را آنقدر به حرکت درآورد که افکارش خش خش کند. دشمنان اصلی Donald Bisset و Tiger Cub Rrrrr با نام های You Can't، Don't Dare و Shame on You، مضر هستند.
N.V. Shershevskaya (مترجم افسانه های Bisset) در مورد نویسنده:
داستان سرای انگلیسی... به سفارش تلویزیون لندن شروع به نوشتن داستان های پریان کرد و خودش در برنامه های کودک خواند. و بسیار عالی می خواند، چون بازیگری حرفه ای بود و با نقاشی های خنده دار و رسا، قرائت را همراهی می کرد. پخش حدود هشت دقیقه طول کشید و بر این اساس حجم داستان از دو یا سه صفحه بیشتر نمی شد. اولین کتاب از داستان های کوتاه او در مجموعه «خودت بخوان» در سال 1954 منتشر شد. اسمش "وقتی بخوای بهت میگم" بود. به دنبال آن "زمانی دیگر به تو خواهم گفت"، "روزی به تو خواهم گفت" و غیره. سپس مجموعه هایی ظاهر شدند که توسط همان شخصیت ها متحد شدند - "یاک"، "مکالمه با ببر"، "ماجراهای میراندا اردک، «اسبی به نام اسموکی»، «سفر عمو تیک تاک»، «سفر به جنگل» و دیگران. همه کتاب ها با نقاشی های خود نویسنده منتشر شده است.
متولد 3 اوت 1910 در HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "Brentford" برنتفورد، HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "Middlesex" Middlesex، انگلستان. در 18 آگوست 1995 در لندن درگذشت - و برای کشف شخصیت اصلی، معما را حدس بزنید.
عاشق شنا کردن در گودال است
از چمن آبدار لذت ببرید
و در آفتاب دراز بکش
غرغر کن و با صدای بلند جیغ بزن
خوب، البته، توله شیر نیست
و دمدمی مزاج... (خوک)
- چرا خوک است؟
- در مورد خوکچه ها چه می دانید؟
- امروز اثری در مورد خوک می خوانیم. عنوان را بخوانید.
-آیا می توانیم ژانر یک اثر را با عنوان آن مشخص کنیم؟ کدام؟ چرا؟
آشنایی با کار
- بیایید بخوانیم تا افسانه خوک را بفهمیم.
*خواندن با صدای بلند برای کودکان در قسمت هایی
- آیا کار را دوست داشتید؟ چگونه؟
- حالت چطوره؟ (فرهنگ لغت خلق و خو)
- در مورد خوک چه چیزی را دوست داشتید؟
- اسم خوکچه چی بود؟
- به این فکر کنید که چرا نویسنده خوک را ایکاروس نامیده است؟ (به افتخار قهرمان یونان باستان)
- D. Bisset داستان پریان خود را بر اساس یک اسطوره یونان باستان ارائه کرد و این فقط آن را جالب تر کرد.
- به نظر شما اسطوره چیست؟
- در حالی که برخی از بچه ها به دنبال تعریف در فرهنگ لغت هستند، ما به یک افسانه گوش خواهیم داد.
داستان اسطوره ددالوس و ایکاروس
- داستان خوک ما و ایکاروس چقدر شبیه است؟
* دقیقه فیزیکی آماده شدن برای بازگویی
- وظیفه آموزشی ما را به خاطر بسپار.
- برای بازگویی خوب، ابتدا چه باید کرد؟ (برای طرح ریزی)
- یک طرح وجود دارد، فقط قاطی شده است، بیایید دنباله همه رویدادها را به خاطر بسپاریم و آن را بازیابی کنیم.
- بیایید دوباره افسانه را بخوانیم تا برای بازگویی آماده شویم.
FILM-Strip
- بیایید طرح را بازیابی کنیم.
- قسمتی را که بیشتر دوست داشتید انتخاب کنید و دوباره بخوانید.
- چه کسی باید قسمت 1 را انتخاب کند؟ .... (بازخوانی قطعات)
- چرا منبع جادویی ایکاروس را ستایش کرد؟ (برای یک رویا)
- آیا آرزویی داری؟
6. خلاصه درس
- نویسنده با چه هدفی اثر را نوشته است؟ (شما باید به رویاهای خود برسید)
- تکلیف آموزشی ما چه بود؟
انعکاس
- دوباره به یاد بیاوریم، آیا ایکاروس توانست به آرزویش برسد؟
- چه اتفاقی برای او افتاده است؟
- بیایید به ایکاروس فرصت پرواز دوباره بدهیم. برای این کار ما بال هایی می سازیم؛ شما پرهایی با رنگ های مختلف روی میز خود دارید. اگر امروز می توانید کل متن را بازگو کنید، یک خودکار قرمز بردارید. اگر فقط می توانید قسمتی را که دوست دارید بازگو کنید، قلم سبز را بردارید. اگر امروز بازگویی برایتان دشوار است، یک خودکار آبی بردارید.
مشق شب
بازگویی اثر «خوک چگونه پرواز را یاد گرفت» اثر دی بیست آماده کنید.
فایل های پیوست شده
صفحه فعلی: 1 (کتاب در مجموع 1 صفحه دارد)
بیست دونالد
دونالد بیست
درباره خوکی که پرواز را آموخت
روزی روزگاری یک خوک کوچک وجود داشت - و نام او ایکاروس بود! - به چشمه جادو آمد و خواستار برآورده شدن آرزویش شد. او مدتها بود که می خواست پرواز را یاد بگیرد.
منبع جادویی گفت: «اگر واقعاً می‌خواهی، می‌توانم تو را مجبور به پرواز کنم». "اما فقط برای این باید ابتدا به یک پرنده تبدیل شوید."
- نه، من می خواهم خوک باشم! ایکاروس گفت خوکی که می تواند پرواز کند.
- اما خوکچه ها نمی توانند پرواز کنند! - اعتراض منبع جادویی.
ایکاروس خیلی ناراحت شد و به خانه رفت. در راه فقط به یک چیز فکر کرد: چگونه پرواز را یاد بگیریم.
صبح روز بعد، او زود به جنگل رفت و از هر پرنده خواست که یک پر به او بدهد. خوب، البته به او دادند.
- شاید می خواهید پرواز را یاد بگیرید؟ - آنها پرسیدند.
ایکاروس پاسخ داد: بله.
تمام پرها را به هم گره زد تا بال بسازد. سپس به بالای کوه نزدیک ساحل صعود کرد. به دنبال او، یک گربه و یک موش، یک پرنده و دو خرگوش، یک گروه کامل از سوسک ها و حتی یک حلزون از آنجا بالا رفتند - همه می خواستند ببینند او چه کاری می تواند انجام دهد.
ایکاروس بال هایش را بست، آنها را تکان داد و به آرامی به سمت ارتفاعات بالا رفت. این خوشحالی بود! و همه تماشاگران نیز خوشحال بودند و کوچکترین حشره تقریباً از خوشحالی می مرد. ایکاروس بالا، بلند، تقریباً به خورشید رسید.
- اوه خوک کوچولو! اوه آفرین! - او خودش را تحسین کرد. "و منبع جادو نیز گفت که خوک ها نمی توانند پرواز کنند." آنها می توانند!
و درست در همان لحظه چنان به خورشید نزدیک شد که طناب هایی که با آن بال هایش را بسته بود از گرمای خورشید آتش گرفت. و بالها افتادند. و پشت سر آنها خوک می آید. او چندین بار در هوا سوت زد و به دریا پاشید.
ایکاروس بیچاره کاملا خیس شده بود، خوب است که با خیال راحت تا ساحل شنا کرد و به سمت مادرش دوید.
مادرش به او گفت: «ناراحت نشو، ایکاروس کوچک من، بالاخره تو پرواز کن!»
و به او مربا و کیک داد. و همه دوستانش به دیدار او آمدند و یک رقص گرد شروع کردند:
خوک کوچک ایکاروس، دوست ما،
امروز در یک دایره جمع شدیم،
برای آواز خواندن و رقصیدن
برای آواز خواندن و رقصیدن
به افتخار کسی که می تواند پرواز کند!
نقشه فن آوری برای درس خواندن ادبی "دونالد بیست "درباره خوک کوچکی که پرواز را آموخت." مجتمع آموزشی "هارمونی" کلاس 2. نویسنده کتاب درسی O.V. Kubasova ، قسمت سوم. انتشارات "انجمن قرن 21" 2013. طرح کلی درس مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال توسعه یافته است.
مشاهده محتویات سند
D. Bisset "درباره خوکچه ای که پرواز را آموخت"
خواندن ادبی.
UMK "Harmony"
معلم Bazaeva L.V.
موضوع: D. Bisset "درباره خوکچه ای که پرواز را آموخت"
اهداف:
آموزشی:
غنی سازی تجربه خواندن کودکان؛ آشنایی مداوم کودکان با آثار D. Bisset; توسعه مهارت های خواندن سریع، صحیح و آگاهانه، مهارت های بازگویی بر اساس برنامه.
بالا بیاوریدفرهنگ رفتار در حین کار جلویی، کار فردی، کار گروهی.
یک UUD تشکیل دهید :
- UUD شخصی:همدلی را توسعه دهید
- UUD نظارتی:تکلیف یادگیری را بشناسید و بپذیرید. رهنمودهای شناسایی شده جمعی را برای اقدامات خود در نظر بگیرید. یک کار یادگیری را بپذیرید و حفظ کنید. هنگام مطالعه خود را کنترل کنید
- UUD ارتباطات:
- UUD شناختی:نقش خود را در متن پیدا کنید. کار را تجزیه و تحلیل کنید تا تصویر را با قسمت مرتبط کنید.
نتیجه برنامه ریزی شده
موضوع:
قادر بودن به : ماهیت کار را از روی نقشه ها مشخص کنید. کار با تصاویر؛ بر اساس متن نویسنده و طرح ترسیم شده یک بیانیه مونولوگ بنویسید.
شخصی : توجه داشته باشید که درک معنای کلمات، پیش نیاز استفاده ماهرانه آنها در گفتار شفاهی و نوشتاری است. تمایل به صحبت کردن به زبان روسی، به رسمیت شناختن خود به عنوان زبان مادری این زبان.
فرا موضوع
قادر به تعیین و تدوین هدف در یک درس با کمک معلم باشید. اقدام خود را مطابق با وظیفه برنامه ریزی کنید. انجام تنظیمات لازم برای اقدام پس از اتمام آن بر اساس ارزیابی آن و با در نظر گرفتن ماهیت خطاهای انجام شده ( UUD نظارتی).
قادر بودن به گوش دادن و درک گفتار دیگران؛ افکار خود را به صورت شفاهی بیان کنید ( UUD ارتباطی).
قادر به هدایت سیستم دانش خود باشید. تجزیه و تحلیل اشیاء؛ پاسخ سوالات را در متن و تصاویر پیدا کنید. تبدیل اطلاعات از شکلی به شکل دیگر: پاسخ به سوالات را بنویسید (UUD شناختی).
ارتباطات بین رشته ای
زبان روسی، خواندن ادبی
منابع:کتاب درسی "صفحات مورد علاقه" کلاس دوم. O.V. Kubasova. دفترچه یادداشت برای کتاب درسی "صفحات مورد علاقه"، کلاس دوم، O.V. Kubasova
ارائه آموزشی
| مراحل درس | فعالیت های معلم | فعالیت های دانشجویی | UUD تشکیل شد |
| من. انگیزه فعالیت های یادگیری | دانش آموزان را سازماندهی می کند. چارچوب موضوعی را روشن می کند. شعر - شروع درس نیز گرم کردن گفتار است | آنها از طریق قواعد رفتاری در درس صحبت می کنند، توضیح می دهند که چرا این قوانین باید رعایت شود. (به صورت شاعرانه) شعار درس را تلفظ می کنند و نوع درس را مشخص می کنند. | موضوع: شعری را با صراحت بخواند UUD ارتباطی بتوانید افکار خود را به صورت شفاهی بیان کنید. با همکلاسی ها به همراه معلم درباره قوانین رفتاری و ارتباطی مذاکره کنید و از آنها پیروی کنید . |
| II. تدوین موضوع درسی، تعیین هدف(8 دقیقه) | فرمول بندی موضوع درس توسط دانش آموزان را سازماندهی می کند تنظیم هدف و فرمول بندی موضوع درس توسط دانش آموزان را سازماندهی می کند – امروز با اثر دیگری از دی بیست آشنا می شویم. | با کمک معلم موضوع درس را تدوین می کنند. با کمک معلم هدف درس را تعیین می کنند. (از طریق سوالات متن) | موضوع: هنگام پاسخ دادن به سوالات جملات بسازید. UUD ارتباطیبتوانید افکار خود را به صورت شفاهی بیان کنید . UUD نظارتی قادر به تعیین و تدوین هدف در یک درس با کمک معلم باشد . |
| III. آشنایی با کار (20 دقیقه) | سازماندهی و کنترل کیفیت خواندن. بیایید بخوانیم تا داستان افسانه خوک را بفهمیم. *خواندن با صدای بلند برای کودکان در قسمت هایی آیا کار را دوست داشتید؟ چگونه؟ حالت چطوره؟ (فرهنگ لغت خلق و خو) در مورد خوک چه چیزی را دوست داشتید؟ اسم خوکچه چی بود؟ D. Bisset داستان پریان خود را بر اساس یک اسطوره یونان باستان ارائه کرد و این فقط آن را جالب تر کرد. به نظر شما اسطوره چیست؟ در حالی که برخی از بچه ها به دنبال یک تعریف در فرهنگ لغت هستند، ما به یک افسانه گوش خواهیم داد. داستان اسطوره ددالوس و ایکاروس داستان خوک ما و ایکاروس چقدر شبیه است؟ | با رعایت شرایط خواندن مشخص شده با متن آشنا شوید. | موضوع: UUD شناختینقش خود را در متن پیدا کنید. کار را تحلیل کنید UUD ارتباطیوارد ارتباط شوید، دیدگاه خود را بیان کنید، به دیگران گوش دهید، قوانین ارتباط را دنبال کنید. اظهارات را توجیه کنید |
| اف فقط یک دقیقه | انجام حرکات زیر. موسیقی | ||
| V. وظیفه نظارتی(12 دقیقه) | کیفیت مطالعه و برنامه ریزی انتخابی را سازماندهی و کنترل می کند. آماده شدن برای بازگویی وظیفه یادگیری ما را به خاطر بسپارید. برای اینکه آن را خوب بازگو کنید، ابتدا چه کاری باید انجام دهید؟ (برای طرح ریزی) یک طرح وجود دارد، فقط مخلوط شده است، بیایید دنباله همه رویدادها را به خاطر بسپاریم و آن را بازیابی کنیم. بیایید دوباره افسانه را بخوانیم تا برای بازگویی آماده شویم. بیایید طرح را بازیابی کنیم. قسمتی را که بیشتر دوست دارید انتخاب کنید و دوباره بخوانید. چه کسی باید قسمت 1 را انتخاب کند؟ .... (بازگویی قطعات) چرا چشمه جادویی ایکاروس را ستایش کرد؟ (برای یک رویا) آیا آرزویی داری؟ | متن را بخوانید، با اشاره به مورد انتخاب شده، انتخاب را ثابت کنید. | موضوع: خواندن انتخابی را انجام دهید و آنچه را که خوانده اید با نکات پیشنهادی طرح مرتبط کنید UUD نظارتیرهنمودهای شناسایی شده جمعی را برای اقدامات خود در نظر بگیرید. کنترل فرآیند و نتایج فعالیت ها (خود و دیگران)؛ صحت اقدامات را ارزیابی کرده و تنظیمات لازم را انجام دهید. |
| VI. تأمل در فعالیت های یادگیری در درس، آموزش در مشق شب (3 دقیقه) | بازتاب را سازماندهی می کند، برای درس نمره می دهد. هدف شما چه بود؟ آیا به هدف خود رسیده اید؟ در خانه: بازگویی طبق برنامه. برای تکالیف راهنمایی می کند. | کار آنها را در کلاس ارزیابی کنید اجازه دادن به ایکاروس برای پرواز | موضوع: فعالیت های خود را در درس خلاصه کنید UUD شخصیتوانایی خودارزیابی بر اساس معیار موفقیت در فعالیت های آموزشی. |
