Якщо вам потрібна конкретна інформація, то зверніться до інформаційним жанрам: нотатки, репортажу, інтерв'ю, звіту.
Інформаційна нотаткарозповідає у тому, де, коли, яке подія сталося, відбувається, відбуватиметься. У розширеній інформації додаються коментуючі частини, які уточнюють чому, навіщо, за яких обставин, як саме.
Репортажхарактеризується присутністю автора дома події. Сучасний репортаж часто є змішаним жанром – інформаційно-аналітичним, де поєднуються описи активних дій журналіста для з'ясування питання (інтерв'ю з очевидцями, учасниками події) та аналіз проблеми.
Сучасне інтерв'ю- Поліфункціональний жанр. Воно може бути як інформаційним (питання, що задаються поінформованій особі про події), так і аналітичною (бесіда про проблему) або публіцистичною (портретне інтерв'ю).
Якщо вас цікавить аналіз подій, що відбуваються, то ви читатимете тексти аналітичних жанрів: бесіду, статтю, кореспонденцію, рецензію, огляд.
Метою аналітичних жанрівє аналіз журналістом соціально значущою актуальної проблеми, що склався стан справ, події з точки зору автора. Найпоширеніший аналітичний жанр – проблемна стаття. Для неї характерна логічність викладу, в її основі лежить міркування, що будується як доказ головної тези. Стаття може бути як дедуктивне міркування - від головного тези до доказів, і міркування індуктивне - від посилу висновку. На відміну від міркування у науковій статті, міркування у газетній статті має емоційний характер, його головна мета – вплив на читача. Як фактологічні докази можуть використовуватися різні епізоди подій, міні-інтерв'ю. Автор висловлює свою думку, дає оцінки того, що відбувається.
Для отримання образного, конкретно-чуттєвого уявлення про факт чи проблему використовуються тексти, написані в художньо-публіцистичному жанрі: нарис, есе, фейлетон, памфлет.
Найбільший вплив на публіцистичний стиль має розмовна мова, особливо в жанрах радіо-, тележурналістики. Це – усна публіцистика.Особливе місце у публіцистиці посідає ораторська мова. У ньому зусилля робиться переконання, тобто. присутня як логіка, а й вплив на почуття, заклик до дії. Максимальна наближеність тексту до співрозмовника посилює його вплив, що впливає.
Тому в публіцистичному стилі є великий вибір коштів, які допомагають зблизити автора зі співрозмовником. Звернення до співрозмовника особливо й у телепередач. Автор (ведучий) намагається привернути увагу глядачів та змусити їх осмислити те, що відбувається.
У Останніми рокамиу жанровій системі публіцистики відбулися суттєві зміни. Так, майже у всіх газетах зникла передова стаття. Майже зникли нариси та фейлетони. Більше місце у газеті, ніж раніше, став займати жанр журналістського розслідування. Разом з тим, популярними стають жанри, в основі яких лежить діалог: інтерв'ю, "круглі столи", бесіди, експрес-інтерв'ю, що дозволяють дізнатися інформацію та думку "з перших рук".
| Жанри письмової публіцистики | Визначення |
| Есе | Зазвичай есе автобіографічне, особистісне, представляє свій погляд на світ, на різні явища, свою ціннісну позицію автор показує через спогади, щоденники, враження. Для передачі особистісного сприйняття, освоєння світу автор есе підбирає аналогії, залучає численні приклади, проводить паралелі, використовує різноманітні асоціації. Есе має власний стиль. Йому характерні образність та афористичність. В есе використовується різноманітна лексика – від високої до розмовної. Різноманітні кошти художньої виразності: метафори, алегоричні та притчові образи, символи, порівняння. |
| Нарис | Жанрову природу нарису визначають три початки – соціологічне, публіцистичне та образне. Перші два ріднять нарис із журналістикою, третє – з художньою літературою. Соціологічний початок нарису полягає у його спрямованості на дослідження суспільних відносинта проблем, у розгляді соціальних сторін діяльності особистості. Публіцистичний початок проявляється в опорі на факти, у відкритості, незавуальованості авторської позиції, у прямоті думки і оцінки, що висловлюється. Художній початок нарису полягає у створенні образної картини дійсності, у якій ситуації, явища та характери соціально типізуються. До нарису можуть бути включені статистичні дані, документи, цитати, хронікально-інформаційні вставки, інтерв'ю, ліричні відступи тощо. буд. Семантико-стилістичною особливістю нарису є образ автора. Автор веде оповідання, організує сюжет, формує погляд аудиторії на описувані події. |
| Інтерв'ю | Інтерв'ю – поліфункціональний жанр. Це може бути тексти новинної журналістики, тобто. діалогічна форма подання щойно відбулася чи поточного події. Це можуть бути аналітичні тексти, які становлять діалогічне обговорення проблеми. Об'єднуються всі ці далекі один від одного за змістом твору (наскільки далека замітка від статті) лише одним – формою діалогу, який веде журналіст з поінформованою особою. |
| Фейлетон | Фельєтон поєднує у собі три початку: публіцистичне (актуальність, злободенність, яскраво виражена оціночність), художнє (використання образних засобів з арсеналу художньої літератури) та сатиричне. Сатиричне початок служить диференціюючим жанровим ознакою фейлетону. Його сутність полягає в комічному алегорії, якому підпорядковані всі інші елементи жанру. Головне завдання фейлетону як жанру сатиричного – викриття негативних фактів дійсності та подальше їх викорінення з життя суспільства. Сатирична спрямованість фейлетону визначає специфіку використання у ньому мовних засобів, що створюють комічний ефект: гіпербола (перебільшення), гротеск (спотворення), фантастичність, іронія, літота (зменшення), пародіювання. |
| Журналістське розслідування | Це важкий і небезпечний для журналіста, вельми поширений у пресі аналітичний жанр, в якому автор за своєю ініціативою розкриває причинно-наслідкові зв'язки подій, що кричать, а учасники їх навмисно приховують факти, документи, прагнучи зробити їх недоступними. Предмет розслідування – явища, події, що приковують громадську увагу: випадки корупції, політичні, економічні, соціально-побутові злочини, які приховуються від суспільства. Мета розслідування – розкриття прихованого, викриття шляхом надання незаперечних доказів. |
| Репортаж | Репортаж – повідомлення з місця подій. Жанр журналістики, специфікою якого вважають оперативність. Крім того, для цього жанру характерне неупереджене (без оцінок) висвітлення подій і мається на увазі, що репортер є очевидцем або учасником описуваного. Автор репортажу – необов'язково дійова особа події, але він завжди – активний спостерігач та коментатор дії. Події в репортажі не інсценуються (як іноді прийнято думати), а відтворюються у всій їхній повноті. Іншими словами, репортаж – жанр, що дає наочне уявлення про подію через безпосереднє сприйняття автора – очевидця чи учасника події. |
В даний час для системи жанрів загалом характерне скасування жанрових перегородок та поява гібридних жанрів.
Стиль публіцистики та преси - це стиль пропаганди та агітації. Населення не просто повідомляється про актуальні події у політиці, суспільного життя, мистецтві, літературі, науці та техніці, інформація подається з певної точки зору, щоб впливати на читача та переконувати його. (Дроняєва, 2004:33)
Основні засоби публіцистичного стилю розраховані як повідомлення, інформацію, логічний доказ, а й у емоційне вплив на слухача (аудиторію).
Характерними особливостями публіцистичних творів є актуальність проблематики, політична пристрасність та образність, гострота та яскравість викладу. Вони зумовлені соціальним призначенням публіцистики, - повідомляючи факти, формувати громадську думку, активно впливати на розум та почуття людини.
Кожен публіцистичний текст належить до певного жанру.
Інформування громадян стан справ у суспільно значущих сферах супроводжується публіцистичних текстах здійсненням другий найважливішої функції цього іміджу - функції впливу. Мета публіциста полягає не тільки в тому, щоб розповісти про стан справ у суспільстві, але й у тому, щоб переконати аудиторію в необхідності певного ставлення до фактів, що викладаються, і в необхідності бажаної поведінки. Тому публіцистичному стилю притаманні відкрита тенденційність, полемічність, емоційність (що викликане прагненням публіциста довести правильність своєї позиції).
У ньому широко використовується, крім нейтральної, висока, урочиста лексика і фразеологія, емоційно забарвлені слова, вживання коротких речень-рубана проза, бездієслівні фрази, риторичні питання, вигуки, повтори.
На мовних особливостях даного стилю позначається широта тематики: виникає потреба увімкнення спеціальної лексики, що вимагає пояснень. З іншого боку, ряд тем знаходиться в центрі суспільної уваги, і лексика, що відноситься до цих тем, набуває публіцистичного забарвлення. (Брандес, 1990: 126)
Як зазначає А. А. Тертичний, поняття “жанр” безперервно змінюється та ускладнюється, та різні дослідникипропонують свій "набір" жанрів. Сам він називає трьома головними жанроутворюючими факторами предмет, мету та метод відображення, що реалізуються усвідомлено чи неусвідомлено конкретним
журналістом під час створення тієї чи іншої тексту. У сукупності три ознаки утворюють "тип відображення дійсності", і трьом типам - фактографічного, дослідницького та художньо-дослідницького - відповідають три типи журналістських текстів. Іншими словами, це все ті ж інформаційні, аналітичні та художньо-публіцистичні жанри. (Тертичний, 2000: 144)
Кожен жанр публіцистики має свій об'єкт відображення. Це область реальної дійсності, яку досліджує автор тексту.
Суворий поділ за жанрами існує лише в теорії та, певною мірою, в інформаційних матеріалах. Взагалі жанрам властиво взаємопроникнення, і практично межі з-поміж них часто розмиті.
Газетні жанри відрізняються один від одного методом літературної подачі, стилем викладу, композицією і просто числом рядків. (Кадикова, 2004: 35)
Аналітичні жанри - це широке полотно фактів, які трактуються, узагальнюються, служать матеріалом для постановки певної проблеми та її всебічного розгляду та тлумачення. До аналітичних жанрів належать: кореспонденція, стаття, оглядова рецензія.
Художньо-публіцистичні жанри – тут конкретний документальний факт відходить другого план. Головним стає авторське враження від факту, події, авторської думки. Сам факт типизується. Дається його образне трактування. Сюди належить нарис, фейлетон, памфлет.
Значення інформаційних жанрів у цьому, що вони “виступають основними носіями оперативної інформації, що дозволяє аудиторії здійснювати свого роду постійний моніторинг найбільш значимих, цікавих подій у тому сфері дійсності”. (Тертичний, 2000: 145)
Мета інформаційних жанрів – повідомити про факт; в основі диференціації у цій групі жанрів лежить саме спосіб висвітлення фактів.
Журналіст знає чи інтуїтивно осягає цільове призначення різних жанрів і звертається до них відповідно до завдання, яке вирішує. Помилковий вибір жанру його виступу в газеті може стати на заваді йому успішно виконати отримане завдання. (Гуревич, 2002: 127)
Поняття "репортаж" виникло в першій половині 19 століття і походить від латинського слова "reportare", що означає "передавати", "повідомляти". Спочатку жанр репортажу представляли публікації, які сповіщали читача про перебіг судових засідань, парламентських дебатів, різних зборів тощо. Пізніше такі «репортажі» стали називати «звітами». А «репортажами» почали називати публікації трохи іншого плану, саме ті, які за своїм змістом, формою схожі на сучасні російські нариси. Нарис - найбільш характерний для публіцистики жанр, побудований за законами драматургії та заснований на фактах, він максимально наближається до художніх жанрів. Глибина авторського осмислення – відмінна риса нарису. Він лише описує, коментує чи аналізує факт, а й переплавляє їх у творче свідомість автора. Особистість автора не менш важлива в нарисі, ніж факт чи подія. Сюди можна зарахувати творчий портрет.
Сутність нарису багато в чому зумовлена тим, що в ньому поєднується репортажне (наочно-образне) та дослідницьке (аналітичне) початок. Причому «розгорнутість» репортажного початку сприймається як переважання художнього методу, тоді як акцент автора на аналіз предмета зображення, виявлення його взаємозв'язків постає як домінування дослідницького, теоретичного методу. Відповідно в ході їх застосування створюється або переважно художня, або переважно теоретична концепція предмета, що відображається. І вже в рамках тієї чи іншої концепції збираються чи переробляються емпіричні факти. Саме непроясненість названої обставини довгий часслужила вихідним моментом гарячих суперечок про те, чи відносити газетний (журнальний) нарис до художніх творів або документально-журналістських.
Так, видатні західні репортери Джон Рід, Егон Ервін Кіш, Ернест Хемінгуей, Юліус Фучик та ін. були, у нашому розумінні, скоріше нарисистами, ніж репортерами. І зараз, коли європейський журналіст каже щось про репортаж, він має на увазі те, що ми називаємо нарисом. Саме західні нариси, з погляду їхнього «імені», і є генетичними попередниками та найближчими «родичами» нинішнього російського репортажу. Це, зрозуміло, необхідно враховувати у разі використання вітчизняної теорії репортажу теоретичних роздумів західних дослідників.
У сучасній російській теорії журналістики простежується відносна згода у важливих поглядах на репортаж. Практики, що наполягають на необхідності спрощення формулювань, не змінюють суті цих формулювань. Репортаж усіма сприймається як інформаційний жанр.
Л.Є. Кройчик називає репортаж, звіт та інтерв'ю як жанри публіцистики "оперативно-дослідними текстами", де на перший план виступає тлумачення інформації. У цих жанрах «аналіз - не самоціль, а природно виникає результат відтворюваного події або його коментаря». (Крійчик, 2005: 167)
Він дає таке визначення жанру:
«Репортаж – публіцистичний жанр, що дає наочне уявлення про подію через безпосереднє сприйняття автора – очевидця чи учасника події». (Крійчик, 2005: 170)
Також Кройчик говорить про те, що репортаж - це один із найефективніших публіцистиків, оскільки поєднує в собі переваги оперативної передачі інформації з її аналізом. Стрижнеобразующий жанровий елемент у репортажі- відображення події у тому вигляді, в якому воно відбувалося насправді. Як і будь-якому публіцистичному жанру, репортажу властиво специфічне відтворення часу та простору. Він називає репортаж фабульним жанром: основу розповіді становить послідовний опис події. (Крійчик, 2005: 170)
Шибаєва висловлює таку ж думку. Вона у своїй статті називає предметом репортажу перебіг події. “Треба організувати збір матеріалу таким чином, щоб мати можливість особисто спостерігати подію. Інші способи додавання інформації при цьому не виключаються. Корисно почитати щось близьке до теми. Можна ставити питання, реконструювати перебіг події за свідченням очевидців. Але в результаті для читача має бути створений ефект присутності (читач хіба що сам бачить те, що відбувається)”. (Шибаєва, 2005: 48)
Жанроутворюючими факторами Шибаєва називає предмет, функцію та метод. Відмінність від формули Тертичного лише у цьому, що “мету” замінено на “функцію” жанру. Інші стійкі ознаки жанру – масштаб відображення дійсності та стильові особливості. «Постійність зв'язків між певним предметом, функцією та методом забезпечує ту саму стійкість форми, яка робить жанр упізнаваним навіть при порівнянні творів, написаних різними авторами з різних країнта різних часів». Предмет трактується у статті як тема, функція - як творче завдання, що стоїть перед журналістом. (Шибаєва, 2005)
Кадикова пише: «Репортаж - наочне уявлення про ту чи іншу подію через безпосереднє сприйняття журналіста-очевидця або дійової особи. Репортаж поєднує в собі елементи всіх інформаційних жанрів (розповідь, пряма мова, барвистий відступ, характеристика персонажів, історичний відступ тощо). Репортаж бажано ілюструвати фотографіями. Репортаж буває: подієвий, тематичний, постановочний». (Кадикова, 2007: 36)
Є.В. Розен дотримується наступної думки: «Репортаж описує документальну точність події, зустрічі автора з людьми, його особисті враження про побачене. У руках талановитого журналіста репортаж перетворюється на дієву зброю публіцистики. Репортаж неодмінно поєднує точність у зображенні фактів із деякою літературною художністю». (Розен, 1974: 32)
А ось О. Кобяков дає своє визначення репортажу: «Репортаж – виклад актуального фактичного матеріалу, отриманого з місця пригоди. Оповідач – безпосередній учасник події чи спостерігач. Тут допустимі емоційність, вигуки, суб'єктивні відчуття. Найчастіше використовується пряме мовлення, короткі діалоги. Обсяг газетного репортажу – від 100 рядків». Також А. Кобяков вважає, що «репортаж поєднує в собі елементи всіх інформаційних жанрів (розповідь, пряма мова, барвистий відступ, характеристика персонажів, історичний відступ тощо)» (Кобяков)
Гуревич вважає, що специфіка репортажу проявляється і в його стилі – емоційному, енергійному. Для нього характерне активне використання засобів та прийомів образного відображення дійсності – яскравого епітету, порівняння, метафори тощо. І, якщо потрібно, навіть деякі сатиричні засоби. Ефект присутності ніби включає ефект співпереживання: репортаж досягне мети в тому випадку, якщо читач разом з репортером буде захоплюватися, обурюватися, радіти. І невипадково репортаж нерідко визначають як «художній документ». (Гуревич, 2002: 95)
На думку С.М. Гуревича завдання будь-якого репортера у тому, щоб дати аудиторії можливість побачити описуване подія очима очевидця (репортера), тобто. створити "ефект присутності". А це стає найбільшою мірою можливим лише в тому випадку, якщо журналіст розповідатиме про предметні ситуації, події (і найкраще - швидко розвиваються). (Гуревич, 2002: 251)
Отже, вітчизняні дослідники виділяють такі ознаки репортажу:
Послідовне відтворення події;
Наочність- створення образної картини того, що відбувається шляхом використання предметного опису деталей, приведення подробиць ситуації, відтворення вчинків та реплік дійових осіб;
Динамічність;
створення «ефекту присутності»;
Емоційно забарвлений стиль оповідання, що надає розповіді додаткову переконливість;
Образна аналітичність - відповідаючи питанням, як відбувалася подія, публіцист постає як дослідник;
Гранична документальність – репортаж не терпить ні реконструкції, ні ретроспекції, ні творчої вигадки;
Активна роль особистості самого репортера, що дозволяє не тільки побачити подію очима оповідача, а й спонукає аудиторію до самостійної роботиуяви;
Предметом репортажу завжди є перебіг події, що поєднує візуальну та усну форму вираження його змісту. Тому автор репортажу має організувати збір матеріалу таким чином, щоб мати можливість особисто спостерігати за подією. Інші способи додавання інформації при цьому не виключаються. Корисно почитати щось близьке до теми. Можна ставити питання, реконструювати перебіг події за свідченням очевидців. Але в результаті для читача повинен бути створений ефект присутності (читач як би сам бачить те, що відбувається). Як стверджує С.М. Гуревич, «роль репортера велика: він веде репортаж, стаючи часом не лише свідком події, а іноді навіть його ініціатором та організатором». (Гуревич, 2002: 115)
У Німеччині репортаж вважається одним із основних жанрів журналістики. Матеріали у жанрі репортажу широко представлені у ЗМІ, теорія жанру є предметом дискусій.
Теоретичним осмисленням репортажу в Німеччині займаються Вальтер фон Ла Рош, Курт Ройманн, група вчених "Projektteam Lokaljournalisten", Карл-Хайнц Пюрер, Хорст Петткер та багато інших вчених. Одне з найґрунтовніших досліджень жанру репортажу належить Міхаелю Халлеру. У книзі «Die Reportage» він аналізує теорію та практику репортажу в Німеччині та зіставляє різні трактування жанру, дані колегами.
Існує низка визначень репортажу, на які викладачі журналістики в Німеччині спираються під час підготовки авторських курсів з репортажу, а практики – у своїй щоденній роботі. Однієї загальноприйнятої дефініції, однак, немає.
Міхаель Халлер, який розділив усі спроби визначення репортажу на дві групи, більше цінує розробки, пов'язані з практикою журналістики - на ній засновані та сприяють їй. «Вчені помиляються, оскільки вони хочуть встановити замкнене на себе, прямо-таки номіналістське визначення репортажу. Вони хотіли б раз і назавжди сказати журналістам-початківцям, чим точно є репортаж, замість того, щоб сказати, що відбувається в репортажі з темою, з подією, зі станом речей, як у репортажі оформляються факти і переживання, як передаються події, коротше кажучи, як функціонально оцінювати репортаж. (Халлер, 1997: 79)
Німецькі дослідники називають репортаж «одним із визначних засобів публіцистики» (Халлер, 1999: 76), «найширокоохопнішим журналістським жанром» (Ройман, 1999: 105), «королем жанрів» (Бюшер, 1998: 13)
"Репортаж - це звіт, орієнтований на факти, але при цьому індивідуально забарвлений." (Ройман, 1999: 104)
Такої думки дотримується і Халлер, який пише, що «репортаж посилається на факти, але повідомляє їх як пережиті події». (Халлер, 1997: 56).
При цьому репортаж має бути якомога конкретнішим і образнішим.
У ході недавнього опитування німецькі газетні редактори відповіли на запитання: «Як ви визначаєте для себе репортаж?». наступним чином: «Суб'єктивне сприйняття та зображення обмеженого в часі та у просторі відрізка реальності» («General-Anzeiger», 2005), «повідомлення про особисто побачене» («Augsburger Allgemeine», Аугсбур, 2005), «персонально орієнтований жанр наочністю» («Sudkurier», Констанц, 2005).
Бельке говорить про репортаж як про конкретну, сильно персоналізовану забарвлену форму подання ситуації та подію. «Традиційний репортаж як публіцистичний жанр…має на меті повідомити інформацію. Темперамент репортера та перспектива переплітаються один з одним і таким чином створюється оформлення репортажу. Репортер зображує події очима очевидця і з особистим захопленням, але завжди у суворій відповідності до фактів. Репортер прагне потрясти, захопити читача. Тому репортаж синтаксично легкий, написаний простою мовою.» (Бельке, 1973: 95)
Таким чином, простежується подібність у тлумаченні жанру репортажу німецькими та російськими дослідниками.
Головною функцією репортажу є повідомлення специфічних подій автором для широкого загалу.
Найважливішими складовими репортажу є:
Центральна роль репортера у публікації;
Відносна емоційність репортажу як головна відмінність з інших жанрів;
Присутність у тексті інших учасників події;
Загальні відомості (задній план, передісторія, числа, дати, факти);
Справжні документи;
Єдність часу та місця в репортажі, його обмеженість коорлінат «тут» і «тепер».
Німецькі дослідники погоджуються з тим, що репортаж має багато подібностей до інших жанрів публіцистики, особливо з нарисом та кореспонденцією.
Однак, нарис більше, ніж репортаж концентрується на задачі трансформації абстрактного в конкретне та показу характерних рис ситуації. Один із прикладів різниці між нарисом та репортажем у німецькій журналістиці виглядає так: якщо відбувається велика автокатастрофа, то в репортажі з погляду репортера описується, як виглядає місце події, а в нарисі дається аналіз, думки експертів, статистика. (Халлер, 1995:154)
Що стосується кореспонденції (Bericht), то на відміну від репортажу, вона більш об'єктивна і «документує об'єктивне уявлення подій за чіткими та порівняно суворими правилами, неупередженою мовою». (Халлер, 1995: 85)
Халлер все ж таки не заперечує, що в практичному вживанні репортаж не потрібно обмежувати як тип тексту, тому що не існує певного жанру в чистому вигляді. (Халлер, 1995: 85)
З вищесказаного, можна дати таке визначення репортажу. Репортаж - це інформаційний жанр публіцистики, який, з одного боку, прагне об'єктивності, а з іншого боку пронизаний індивідуальними враженнями про побачене, що позначається на сприйнятті читача.
Специфіка репортажу проявляється і в його стилі, у використанні засобів та прийомів образного розкриття теми, в емоційності викладу. Мова репортажу поєднує документальність та художність. Порушення балансу призводить до того, що репортаж стає нудним. Якщо переважає художність, то втрачається відчуття реальності.
Проте за репортажем не завжди визнають декларація про самостійність. Оперативний інформаційний привід має бути відображений у газеті чи журналі у жанрі новини чи кореспонденції. Газетний репортаж може бути доповненням до новини або її продовженням, але не заміщенням. З іншого боку, коли репортер не має часу на пошук інформації, йому не вистачає спеціальних знань або підготовки, репортаж може стати альтернативою інтерв'ю. (Халлер, 1995: 120)
Якої б класифікації не дотримувався той чи інший німецький дослідник, усі визнають інформаційну природу репортажу. Існує розуміння тонкого, але явного кордону між «персональною забарвленістю» тексту репортажу та оцінкою. Репортер не оцінює події і навіть, наскільки можна, передаючи настрій, не нав'язує власну думку.
Репортажу у великих газетах загальнонаціонального поширення (Frankfurter Allgemeine Zeitung, Suddeutsche Zeitung) відводиться третя смуга, яка, як вважається, привертає до себе увагу відразу за першою. Репортаж є невід'ємною частиною регіональних вкладок центральних газет. Майже у всіх приватних школах журналістики в Німеччині саме репортаж випускники пишуть як екзаменаційне завдання, оскільки цей жанр дає журналісту можливість показати, що він вміє спостерігати та захоплююче розповідати.
Дослідження репортажу в сучасній Німеччині проводяться на високому рівні та, що важливо, за участю багатьох безпосередньо зацікавлених у теорії жанру людей – журналістів-практиків.
У практиці сучасної журналістики ФРН та Росії теж спостерігається загальна тенденція: програючи в оперативності електронним ЗМІ, преса робить ставку на перевагу аналітичності та більш виваженого розгляду подій. У зв'язку з цим, по-перше, репортаж виявляється дуже затребуваним жанром, по-друге, розвивається саме його аналітичний різновид.
Жанри публіцистичного стилю
– певні "щодо стійкі тематичні, композиційні та стилістичні типи" творів" ( М.М. Бахтін), що функціонують у засобах масової інформації. Зазвичай виділяють три групи жанрів: інформаційні (нотатка, репортаж, інтерв'ю, звіт); аналітичні (розмова, стаття, кореспонденція, рецензія, огляд, огляд) та худож.-публіц. (есе, нарис, фейлетон, памфлет). У перерахованих жанрах реалізуються ті риси та ознаки, які містить у собі функцію. стиль.
Публіцистичні тексти виконують дві основні функції: повідомлення інформації та вплив на масового адресата. Складна стильова картина цього обумовлена двоїстістю його функціональної природи. Цією двоєдністю визначено основний стилістичний принцип публіцистики, який В.Г. Костомаров називає єдністю, поєднанням експресії та стандарту. Перша, інформуюча, функція проявляється у таких особливостях стилю, як документальність, фактологічність, офіційність викладу, об'єктивність, стриманість. Іншою функцією, що впливає, детермінується відкрита, соціальна оціночність (див. соціальна оцінність) та емоційність мови, призовність і полемічність, простота та доступність викладу. Інформаційним жанрам переважно властива функція повідомлення, тоді як аналітичним – функція впливу.
Проте перелічені риси у різних жанрах породжують безліч варіацій. Модифікується у жанрах вираз авторського початку. Наприклад, жанр замітки передбачає відкритого прояви авторського присутності, тоді як і жанрі репортажу подія передається через сприйняття його автором. Варіативно у різних жанрах дія конструктивного принципу. Так, наприклад, експресія зростає від інформаційних матеріалів до художньо-публіцистичних, при цьому відповідно стандарт скорочується.
Внаслідок таких відмінностей деякі дослідники заперечують єдність газетно-публіц. стилю і рахують публіц. лише аналітичні та худож.-публіц. тексти, виключаючи з-поміж публіц. інформаційні тексти, однак, здається, такий підхід є неправомірним. Не можна не погодитися з твердженням: "В основі розрізнення понять публіцистичний стиль – мова публіцистики лежить вузьке розуміння стилю, при якому відношення названих одиниць виявляється швидше кількісним, ніж якісним. авт.), виявляється кращим, оскільки дозволяє детально характеризувати мовні сутності і тим самим встановити їх схожість і відмінності, а також специфічну в їхньому складі" ( І.А. Вещикова, 1991, с. 24). Отже, публіцистичними є не тільки аналітичні та художньо-публіцистичні, а й інформаційні тексти: "Давня суперечка – чи є публіцистикою новинна інформація – безглузда: будь-яке повідомлення, опубліковане в ЗМІ, розраховане на певне сприйняття аудиторією та несе на собі друк публіцистично" ( Крійчик, 2000, с. 141). Таким чином, незважаючи на те, що стилістичні відмінностіміж жанрами може бути дуже значними, це суперечить ідеї єдності публіцистичного стилю. Навпаки, функці. стиль "задає загальну установку використання мовних засобів та спосіб мовної організації" (Г.Я. Солганик), тому без загального підходу до дослідження, що дозволяє здійснити поняття функц. стилю, неможливо розкрити характерні рисиокремих жанрів. Але, з іншого боку, розкрити особливості функціонального стилю загалом можна лише результаті ретельного дослідження специфіки його жанрової реалізації.
Розглянемо стилістичні особливості найпоширеніших жанрів газетної публіцистики.
Хроніка– жанр новинної журналістики, вторинний текст, що є добіркою повідомлень, що констатують наявність події у сьогоденні, найближчому минулому чи найближчому майбутньому. Хронікальне повідомлення - текст обсягом від одного до трьох-чотирьох пропозицій із загальним змістом "де, коли, яка подія сталася, відбувається, відбуватиметься". Основні показники часу – прислівники "сьогодні", "вчора", "завтра", що дозволяють співвіднести подію з датою повідомлення про неї. Тимчасовий сигнал може бути імпліцитним: сенс щойно, зараз, скоро"задається самим жанром, його констатуючим змістом. Так само може бути імпліцитним вказівка місця, наприклад, у хроніці міських подій немає потреби в кожному повідомленні згадувати назву міста (вираз типу " Сьогодні відбудеться велопробіг"буде однозначно зрозуміло як " відбудеться у нашому місті", якщо в повідомленні є ще одна-дві пропозиції, може з'явитися більш конкретна вказівка на місце дії). Наявність події фіксується буттєвим дієсловом у різних формах(відбулося, відбудеться, відкрито, заплановано, відбувається, збирається, збереться, працює тощо). Типові формули на початку хронікального повідомлення: "Вчора в Москві відкрилася виставка", "Сьогодні в Єкатеринбурзі відбуваються збори", "Завтра в Пермі відбудеться відкриття".
Добірка хронікальних повідомлень складається за тематичним або тимчасовим принципом, наприклад: "Кримінальна хроніка", "Актуально", "Офіційна хроніка", "Новини в середині години"та ін. Заголовок дуже часто є назва рубрики і переходить з номера в номер, з випуску в випуск.
Жанр Х. використовують у всіх засобах масової інформації, тобто. у газетах, на радіо та на телебаченні. У формі цього жанру оформляються анонси та висновки теле-, радіоновин. Констатуючі повідомлення часто вводяться в заголовний комплекс газетних матеріалів, тому газетна сторінка може бути прочитана як розсипана хроніка, що фіксує основні актуальні події.
Репортаж– у вузькому значенні слова це жанр новинної журналістики, в якому розповідь про подію ведеться (в електронних ЗМІ) або ведеться (у пресі) одночасно з розгортанням дії. У радіо- і телерепортажі при цьому всі засоби, що передають присутність події, що розмовляє на місці, використовуються природним чином, як єдино можливі, наприклад: "ми знаходимося в залі обласного музею", "зараз рятувальник прикріплює сходи", "прямо переді мною"та ін У письмовій мові самі засоби використовуються для імітації одночасності події та розповіді про нього: це наст. час дієслова у поєднанні з перфектом, типу "я бачу, що рятівник уже піднявся на третій поверх", еліптичні та односкладові пропозиції ( ми на кам'янистому плато, сьогодні похмуро), авторське "я" або "ми" у значенні "я та мої супутники".
Композиція Р. передбачає фіксацію природного перебігу події. Проте дуже мало подій, та й то лише в електронних ЗМІ передаються в режимі реального часу від початку до кінця (футбольний матч, військовий парад, інавгурація Президента). В інших випадках час доводиться стискати за рахунок відбору епізодів. У цьому виникає проблема монтажу епізодів. Складна подія, що складається з ряду дій типу Олімпіади, що паралельно протікають, в режимі реального часу передається як послідовність епізодів різних дій, напр.: "Зараз у російських гімнасток вільні вправи, на килим виходить ...", "А зараз нам показують виступи румунських гімнасток на брусах". У записі подія також передається як послідовність змонтованих епізодів, за рахунок монтажу тут можна досягти чітких акцентів на важливих моментах події та розширити авторський коментар. Письмовий текст у принципі неспроможний відобразити подію цілком, тому автору репортажу доводиться викладати лише найяскравіші епізоди події, намагаючись цю яскравість передати у слові з допомогою відбору найбільш значущих деталей. І що більше роль монтажу, то дедалі більше зростає можливість включення до тексту докладного і розгорнутого авторського коментаря, у результаті може виникнути особливий різновид жанру – аналітичний Р. Такий текст є чергування по репортажному поданих фрагментів події і різноманітних коментуючих вставок, міркувань, які, однак, не повинні затуляти від читача момент присутності журналіста на місці події. Репортер може перевірити коментар фахівцеві – учаснику події, тоді в репортажі з'являється елемент інтерв'ю з приводу поточної події загалом чи з приводу окремих її моментів. Це важливий спосіб динамізації викладу, збагачення змісту та форми тексту. За допомогою мовних засобів до викладу може залучатися адресат, наприклад: "ми з вами зараз...".
У сучасній журналістиці репортажем часто називається такий текст аналітичного характеру, у якому підкреслено активні дії журналіста, зроблені ним з'ясування питання, – навіть якщо немає жодних спроб мовними засобами створити ефект присутності говорящого дома дії. Такий твір включає інтерв'ю з фахівцями, виклад та аналіз документів, часто з повідомленням про те, як автору вдалося їх отримати, розповіді про поїздку на місце події, зустрічі з очевидцями. Оскільки Р. передбачає активні дії автора, композиційним стрижнем виявляються подієві елементи, хоча змістовно текст спрямовано аналіз проблеми. Такий прийом динамізації у подачі проблеми збагачує арсенал способів подання аналітичного матеріалу читачеві.
Інтерв'ю- Поліфункціональний жанр. Це може бути тексти новинної журналістики, тобто. діалогічна форма подання щойно відбулася чи поточного події. Це можуть бути аналітичні тексти, які становлять діалогічне обговорення проблеми. Об'єднуються всі ці далекі один від одного за змістом твору (наскільки далека замітка від статті) лише одним – формою діалогу, який веде журналіст з поінформованою особою.
"Новинне", інформаційне І. змістовно являє собою коротку або розширену замітку, тобто. вона констатує подію та повідомляє коротку інформаціюпро його деталі. Журналіст ставить питання про деякі подробиці події, а поінформована особа коротко на них відповідає.
Аналітичне І. – розгорнутий діалог про проблему. Журналіст у своїх питаннях ставить різні аспекти її розгляду (суть, причини, наслідки, способи вирішення), поінформована особа на ці питання докладно відповідає. Роль журналіста аж ніяк не пасивна. Його знання в цій проблемі допомагають йому ставити питання по суті і таким чином брати участь у формуванні концепції тексту, у формулюванні тез, що складаються з передумови питання журналіста та відповіді співрозмовника.
Між описаними крайнощами розташовується безліч І., різних за тематикою, за обсягом і якістю інформації, за тональністю і т.д. Напр., у всіх ЗМІ популярні портретні інтерв'ю та інтерв'ю, що поєднують характеристику обличчя та розкриття проблеми (герой на тлі проблеми, проблема через призму характеру героя).
І. в електронних ЗМІ - це діалог, що реалізує закономірності публічної спонтанної мови. З боку журналіста – це поєднання заготовлених та вільно виникаючих у процесі розмови питань; вираз оцінки відповідей, жива, часто дуже емоційна реакція на них (згода, незгода, уточнення тощо); висловлювання власної думки з обговорюваної теми. Журналіст стежить, щоб співрозмовник не відхилявся від теми, пояснював деталі (зокрема терміни), які б виявитися незрозумілими для слухачів чи глядачів. З боку інтерв'юйованого – це глибока поінформованість у проблемі, що забезпечує сформованість змістовної сторони мови, спонтанність якої проявляється лише у непідготовленості конкретної форми відповіді. Відповідь будується відповідно до поточної розмови, залежить від форми питання, від сказаного раніше, від зауваження журналіста. На рівні форми проявляються всі особливості діалогічного спонтанного мовлення: особливий ритм, що забезпечується близькими по довжині синтагмами, паузи, пошук слова, неповнота синтаксичних конструкцій, повтори, підхоплення реплік, перепитування і т.д.
І. у пресі – це письмовий текст, що передає усний діалог і зберігає деякі ознаки спонтанного мовлення. Напр., на стику реплік зберігається структурна неповнота другої репліки, повторення першої репліки, вживання вказівних займенників, зміст яких розкривається у попередній чужій репліці Усередині реплік зберігаються моменти пошуку слова, недомовленість тощо.
І. дуже часто є складовоюжурналістського тексту іншого жанру: репортажу, статті, нариси, рецензії.
Стаття– аналітичний жанр, у якому представлені результати дослідження події чи проблеми. Основний стилістичний ознака жанру – логізованість викладу, міркування, що розгортається від головної тези до її обгрунтування через ланцюжок проміжних тез зі своїми аргументами чи то з посилок до висновків, і навіть через ланцюг другорядних тез та його аргументів.
У мовному плані лише на рівні синтаксису виділяється розмаїття коштів, що виражають логічні зв'язки висловлювань: спілки, вступні слова логічного характеру, слова та пропозиції, що позначають вид логічного зв'язку, типу "наведемо приклад", "розглянемо причини" та ін. На рівні морфології жанр характеризується граматичними засобами, що дозволяють висловити формулювання закономірностей: справжнє абстрактне, однину зі збірним значенням, абстрактні іменники. На рівні лексики спостерігається вживання термінів, у тому числі й вузькоспеціальних з поясненнями, а також слів, які називають абстрактні поняття. Використовуються, таким чином, засоби мови, що дозволяють оформити результат аналітичної діяльності автора, який розкриває закономірності розвитку явища, його причини та наслідки, його значення для життя суспільства.
Публіц. С., проте, це наук. статті. Це твори, форма яких різноманітна. Основні джерела варіювання форми газетної С. – композиція та стильова орієнтація тексту. С. може будуватись як міркування від тези до доказу або від посилок до висновків. Композиційно C. збагачують різні вставки у вигляді яскраво виписаних епізодів події, що включаються на правах фактологічних аргументів і приводів для міркування, або у вигляді міні-інтерв'ю, що також виконує функцію, що аргументує, порівн., наприклад, аргумент "до авторитету".
Особливо різноманітні С. за стильовою орієнтацією. С., орієнтовані на науковий стиль, витримують цю спрямованість найчастіше лише у плані логізованості тексту. Міркування в них може емоційно забарвлюватися. Відповідно до загального книжкового характеру викладу з'являються фігури ораторського синтаксису, але не заради нагнітання пафосу, а задля підкреслення думки. Включається і книжкова емоційно-оцінна лексика.
Широко використовується орієнтація на розг. стиль. При цьому С. різко зростає кількість прийомів, що імітують дружнє, зацікавлене усне спілкування з читачем з серйозного питання. У синтаксисі з'являються конструкції, що імітують розмовну мову: безсполучникові пропозиції, що передають причинно-наслідкові зв'язки, розмовного типу приєднання. Зменшується довжина речень. Текст насичується розмовною лексикою, котра виражає емоційну оцінку предмета промови.
Аналітичні C. критичного характеру можуть поєднувати ораторський синтаксис та іронію, елементи розмовного синтаксису та знижену емоційно-оцінну лексику, прийоми комічного (каламбури, пародіювання відомих текстів та ін.).
Нарис- Худож.-публіц. жанр, що вимагає образного, конкретно-чуттєвого уявлення факту та проблеми. Тематично нариси дуже різноманітні: вони можуть бути, напр., проблемними, портретними, дорожніми, подієвими. Оскільки О. – це твір із високим ступенем узагальнення життєвого матеріалу, герой та подія малюються автором у процесі аналізу актуальної суспільної проблеми. У тексті О. гармонійно поєднуються яскраво, виразно передані події, переконливо намальовані образи героїв та глибокі, доказові міркування. Об'єднання подієвих, предметних та логічних елементів нарисового змісту залежить від низки факторів. Насамперед воно визначається тим, який тип композиції обраний нарисістом. Якщо використовується подієва композиція, тоді О. будується як розповідь про подію, у викладі якої, як і в мистецькій розповіді, виділяються зав'язка, розвиток дії, кульмінація, розв'язка. Авторські міркування, опис героїв переривають дію якийсь час, але потім розгортання тексту знову підпорядковується ходу події. Якщо використовується логічна композиція, побудова тексту визначається розвитком авторського міркування, епізоди однієї події або кілька різних подій включаються у виклад як привід для міркування, аргумент тези, асоціація за подібністю чи контрастністю тощо. Зрідка використовується в О. есеїстська композиція, при якій розгортання тексту здійснюється за рахунок асоціацій, різких переходів від одного предмета до іншого. Треба, втім, враховувати, що зовні хаотичний виклад приховує цілеспрямований розвиток авторської думки, хід якої читач повинен усвідомлювати за рахунок інтерпретації асоціативних зв'язків текстових елементів.
Крім типу композиції на об'єднання, і навіть на мовне оформлення змістовних елементів О. впливає тип оповідача. Використовується оповідання у формі третьої та у формі першої особи. У формі третьої особи оповідач може виступати як закадровий спостерігач або закадровий коментатор. У першому випадку подія, про яку ведеться розповідь, постає перед читачем, що протікає як би сама по собі, авторська присутність виявляється лише побічно – у виборі слів, що позначають деталі нарисового світу і оцінюють їх, у зупиненні розповіді для введення формулювань, що розкривають журналістську концепцію. Оповідач – закадровий коментатор активніший. Не розкриваючи себе у формі "я", він може енергійно втручатися в дію, перериваючи його відступами в минуле (ретроспекціями) або забіганням вперед (проспектією, тобто викладом майбутніх подій, про які герой поки що знати не може). Такий оповідач часто вельми докладно коментує те, що відбувається, і виносить йому оцінку.
Найбільш різноманітні функції оповідача у формі першої особи. Іноді журналіст використовує " я " героя, тобто. О. будується як розповідь героя про себе. Але найчастіше використовується авторське "я", при якому оповідач виступає як текстове втілення реальної особистостіжурналіста. Функції такого оповідача різноманітні. Так, він може виступати як учасник події, аналізу якого і присвячений О. Найбільше залучає журналістів форма оповідача-дослідника. В цьому випадку в основу компонування нарисового матеріалу кладеться розповідь про дослідження події, яка в результаті розгортається перед читачем не так, як воно відбувалося насправді, а в тому порядку, як про нього дізнавався дослідник.
Таким чином, О. може будуватися, по-перше, як розповідь про реальній події, що розгортається у своїй природній послідовності або з її порушенням у вигляді ретроспекцій та проспекцій і яке переривається або обрамляється авторськими міркуваннями, що доносять до читача журналістську концепцію. Автор при цьому може виступати як закадровий спостерігач, закадровий коментатор, учасник події, співрозмовник героя, який розповідає про подію. По-друге, О. може будуватися як розповідь про журналістське розслідування, і у формі викладу розмов з героями, змісту прочитаних документів та міркувань з приводу побаченого читач дізнається про події та людей, які в них брали участь, а також про проблему, яку журналіст вбачає у наведені факти. По-третє, О. може бути емоційно забарвленою міркуванням журналіста про проблему. По ходу міркування викладаються події, описуються герої, що дозволяє такому розважальному оповідачеві розкрити проблему на наочному життєвому матеріалі.
О. характеризується образотворчим листом: для представлення героя та події потрібні конкретні, яскраві, наочні деталі, які у ряді випадків і малюються як реально спостерігаються оповідачем під час дослідження, подорожі, зустрічі з героєм тощо.
І оповідач, який спостерігає, і коментує, і бере участь у події, і досліджує ситуацію, не може бути безпристрасним. Актуальна суспільна проблема, події та люди постають перед читачем у світлі емоційної авторської оцінки, внаслідок чого нарисовий текст буває забарвлений тією чи іншою тональністю.
При різних типахоповідачів по-різному будується спілкування з читачем. Переказ у формі третьої особи або у формі "я" героя обходиться без прямого звернення до читача. Навпаки, авторське "я" найчастіше поєднується з активним спілкуванням з читачем, особливо у формі "ми" зі значенням "я, автор, і мій читач".
Різні поєднання типів композиції, типів оповідача, тональності та способів спілкування з читачем створюють велику різноманітність нарисових форм.
Фейлетон- Худож.-публіц жанр, що представляє подію або проблему в сатиричному або, рідше, гумористичному висвітленні. Ф. можуть бути адресними, що висміюють конкретний факт, і безадресними, які викривають негативне соціальне явище. У тексті може розглядатися одна подія або кілька подій, залучених автором на основі подібності між ними і тим самим демонструють типовість явища, що аналізується.
Форма Ф. обумовлюється кількома чинниками. Композиція його визначається тим, який змістовний компонент тексту стає основою викладу. Якщо автор робить стрижнем розгортання тексту подію, ми отримуємо подійний фейлетон, що є насиченою комічними подробицями розповідь про подію. Якщо основою викладу стає міркування, подієві елементи вводяться як аргументи до міркувань автора. В обох випадках події можуть бути не лише реальними, а й уявними, нерідко фантастичними. Між подієвим і "розмірковим" Ф. розміщується маса текстів, що по-різному комбінують аналітичні та подієві елементи.
Зв'язок змістовних елементів та його мовне оформлення залежить від типу оповідача. Напр., Ф. може бути побудований як розповідь про подію із заключним формулюванням авторської оцінки викладеного. Автор при цьому обирає форму третьої особи і як би не втручається в перебіг події. Ф. може бути побудований як розповідь про дослідження події. У цьому випадку використовується оповідач у формі першої особи, що підпорядковує подання інформації про подію та висловлювання оцінки розповіді про перебіг розслідування. Оповідач у формі першої особи може бути учасником події. Розмірковуючий оповідач будує текст як міркування про явище, при цьому ніби згадуючи події, які навели його на ту чи іншу думку.
Всі ці композиційно-мовленнєві прийоми визначають загальну побудову тексту і власними силами нічого комічного не містять, чому й використовуються у фейлетоні, а й у інших жанрах, напр., в нарисі, репортажі, рецензії. Але Ф. - жанр комічного, і він вдається до різних джерел комічного ефекту. Основні з них – комічний оповідач, комізм положень та словесний комізм.
Комічний оповідач може бути учасником або дослідником події, що виступає в масці простака, невдахи, розтяпи, дурня та інших несимпатичних особистостей, його безглузді вчинки дозволяють виявити реальні недоліки тих ситуацій, які засуджуються фейлетоністом. Комічний розмірковуючий оповідач будує міркування як підтвердження протилежного, тобто. він гаряче розхвалює те, що насправді у фейлетоні викривається. Комізм положень або виявляється в реальній ситуації, або досягається за допомогою перетворення реальної ситуації за рахунок перебільшення, підкреслення її недоліків, або вноситься в текст шляхом створення уявної ситуації, що моделює недоліки реальної ситуації. Словесний комізм – це іронія, сарказм, каламбур, стилістичний контраст, пародіювання стилів та відомих творівта інші прийоми створення комічного ефекту. Він обов'язково присутній у фейлетоні будь-якого типу та будь-якої композиції.
В останні півтора десятиліття у жанровій системі газети відбулися суттєві зміни (див. Мовно-стилістичні зміни у сучасних ЗМІ).
Жанри публіцистичного стилю. Шляховий нарис
1 із 28
Презентація на тему:Жанри публіцистичного стилю. Шляховий нарис
№ слайду 1
Опис слайду:
№ слайду 2
Опис слайду:
№ слайду 3
Опис слайду:
Так само як і література, публіцистика тематично невичерпна, величезний її жанровий діапазон. До жанрів публіцистичного стилю можна віднести промови адвокатів, ораторів, виступи у пресі (стаття, нотатка, репортаж, фейлетон); а також дорожній нарис, портретний нарис, есе. Сьогодні ми докладно зупинимося на особливостях жанру нарису та його різновидах. Публіцистика, яку називають літописом сучасності, оскільки вона у всій повноті відображає поточну історію, звернена до злободенних проблем суспільства: політичних, соціальних, побутових, філософських і т. д., близька до художній літературі.
№ слайда 4
Опис слайду:
Слово "есе" прийшло в російську мову з французької та історично походить від латинського слова exagium (зважування). Французьке еззаi можна буквально перекласти словами досвід, проба, спроба, нарис, нарис. Це прозовий твір невеликого обсягу та вільної композиції, що виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і явно не претендує на визначальне чи вичерпне трактування предмета.
№ слайду 5
Опис слайду:
Основним завданням есе є донесення інформації чи пояснення чогось. Есе виконує це завдання у вигляді прямого авторського висловлювання, отже, в есе не створюються ні персонажі, ні сюжет. Зазвичай есе передбачає нову, суб'єктивну думку про будь-яку ситуацію і може мати філософський, публіцистичний, критичний, науково - популярний та ін.
№ слайду 6
Опис слайду:
Наявність конкретної теми чи питання. Твір, присвячений аналізу широкого кола проблем, за визначенням не може бути виконаний у жанрі есе. Деякі ознаки есе Есе висловлює індивідуальні враження та міркування з конкретного питання і не претендує на визначальне чи вичерпне трактування предмета. Як правило, есе передбачає нове, суб'єктивно забарвлене слово про щось, такий твір може мати філософський, історико-біографічний, публіцистичний, літературно-критичний, науково-популярний чи суто белетристичний характер. У змісті есе оцінюються, насамперед, особистість автора - його світогляд, думки та почуття.
№ слайду 7
Опис слайду:
Тема есе має бути своєї мети - спонукати до роздумів. Це може бути спірна теза, або відомий вислів. Тому формулювання теми есе зазвичай містить у собі питання і проблему, наприклад: «Чи потрібно милосердя і співчуття в сучасному світі?» або «Доброта… Що це?» Тема есе
№ слайду 8
Опис слайду:
В есе предмет чи явище служать немов приводом для думок того, хто пише. Або письменник ходить колами навколо конкретної теми, немов «плете мереживо» чи «павутиння» оповіді. Цю якість можна спостерігати, аналізуючи назви. Нерідко у них виникає прийменник «Про», оскільки назва лише приблизно відбиває зміст роботи, або є початковою точкою для міркувань автора, або пов'язана безпосередньо з темою есе. Невипадково і наявність спілок «ЯК», «АБО». («Про совісті», «Про природу слова», «Як читати книгу»). Есе може бути присвячено філософським та історичним проблемам, критичним та літературознавчим питанням, автобіографічним фактам та багато іншого.
№ слайду 9
Опис слайду:
Есе може втілюватися у різні літературні форми: моральну проповідь, статтю, щоденник, оповідання, сповідь, мова та багато інших. Використовуючи їхні можливості та перетинаючи жанрові кордони, есе зберігає свою жанрову самостійність. («Сповідь молодого чоловіка», «Ескіз пізнання прозаїка», «Ненадісланий лист актриси»).
№ слайду 10
Опис слайду:
1.Титульний лист (використовується, в основному, у студентських есе). 2. Запровадження есе. Суть та обґрунтування обраної теми. На цьому етапі необхідно сформулювати питання, на яке буде знайдено відповідь під час написання есе. Крім того, важливо визначити актуальність теми та терміни, необхідні для її розкриття. 3. Основна частина есе. Виклад відповіді основне питання. Ця частина містить аналіз наявних даних та аргументацію погляду автора. Залежно від питання, аналіз можна проводити на основі різних філософських категорій, наприклад: причина – слідство, форма – зміст, частина – ціле тощо. Кожен абзац Вашого есе має містити лише одну закінчену думку. 4. Висновок есе. Підсумовування вже зроблених висновків, підбиття загальних підсумків. Крім того, можна ще раз повторити основні моменти есе, зробити цитату, що ілюструє, або закінчити твір піднесеними нотками. Структура есе
№ слайду 11
Опис слайду:
Структура есе визначається вимогами, що пред'являються до нього: Думки автора есе з проблеми викладаються у формі коротких тез (Т). Думка має бути підкріплена доказами, тому за тезою слідують аргументи (А). Аргументи - це факти, явища суспільного життя, події, життєві ситуації та життєвий досвід, наукові докази, посилання на думку вчених та ін. у жанрі, орієнтованому на стислість і образність. Структура есе Таким чином, есе набуває кільцевої структури (кількість тез і аргументів залежить від теми, обраного плану, логіки розвитку думки): вступ теза, аргументи висновок.
№ слайду 12
Опис слайду:
Вступ та висновок повинні фокусувати увагу на проблемі (у вступі вона ставиться, у висновку – резюмується думка автора). Необхідне виділення абзаців, червоних рядків, встановлення логічного зв'язку абзаців: так досягається цілісність роботи. Стиль викладу: есе притаманне емоційність, експресивність, художність. Фахівці вважають, що належний ефект забезпечують короткі, прості, різноманітні за інтонацією пропозиції, вміле використання "найсучаснішого" розділового розділу - тире. Втім, стиль відбиває особливості особистості, про це теж корисно пам'ятати. p align="justify"> При написанні есе важливо також враховувати наступні моменти: Класифікація есе З точки зору змісту, есе бувають: філософськими, літературно - критичними, історичними, художніми, художньо - публіцистичними, духовно - релігійними та ін.
№ слайду 13
Опис слайду:
1.Невеликий обсяг. Якихось жорстких кордонів, звичайно, не існує. Об'єм есе - від трьох до семи сторінок комп'ютерного тексту. 2. Конкретна тема та підкреслено суб'єктивне її трактування. Тема есе завжди конкретна. Есе не може містити багато тем чи ідей (думок). Воно відбиває лише один варіант, одну думку. І розвиває її. Це відповідь на одне запитання. Ознаки есе
№ слайду 14
Опис слайду:
3. Вільна композиція - важлива особливістьесе. Дослідники зазначають, що есе за своєю природою влаштовано так, що не терпить жодних формальних рамок. Воно нерідко будується всупереч законам логіки, підпорядковується довільним асоціаціям, керується принципом "Все навпаки". 4. Невимушеність розповіді. Автору есе важливо встановити довірчий стиль спілкування з читачем; щоб бути зрозумілим, він уникає навмисно ускладнених, неясних, надмірно суворих побудов. Дослідники відзначають, що гарне есе може написати лише той, хто вільно володіє темою, бачить її з різних сторіні готовий пред'явити читачеві не вичерпний, але багатоаспектний погляд на явище, що стало відправною точкою його роздумів.
№ слайду 15
Опис слайду:
5. Схильність до парадоксів. Есе покликане здивувати читача (слухача) – це, на думку багатьох дослідників, його обов'язкова якість. Відправною точкою для роздумів, втілених в есе, нерідко є афористичне, яскраве висловлювання чи парадоксальне визначення, що буквально зіштовхує на перший погляд безперечні, але взаємовиключні твердження, характеристики, тези. 6. Внутрішнє смислове єдність. Можливо, це один із парадоксів жанру. Вільне за композицією, орієнтоване на суб'єктивність, есе водночас має внутрішнім смисловим єдністю, тобто. узгодженістю ключових тез та тверджень, внутрішньою гармонієюаргументів та асоціацій, несуперечливістю тих суджень, у яких виражена особистісна позиція автора.
№ слайду 16
Опис слайду:
7. Орієнтація на розмовну мову. У той же час необхідно уникати вживання в есе сленгу, шаблонних фраз, скорочення слів, надто легковажного тону. Мова, що вживається під час написання есе, має сприйматися серйозно. Отже, під час написання есе важливо визначити (усвідомити) його тему, визначити бажаний обсяг і цілі кожного параграфа. Почніть з головної ідеї або яскраві фрази. Завдання - одразу захопити увагу читача (слухача). Тут часто застосовується порівняльна алегорія, коли несподіваний факт чи подія пов'язують із основною темою есе
№ слайду 17
Опис слайду:
1.Обов'язковою формальною вимогою даної є заголовок. Решта: зміст, спосіб викладу думок, постановка проблеми, формулювання висновків тощо. - пишеться на розсуд автора. 2. Головною вимогою змістовного характеру є висловлювання погляду автора на цю проблему. Тут можливі варіанти: зіставлення вже відомих точок зору і думки пише або тільки вираз суб'єктивних думок автора з питання, що розглядається. Загальні рекомендації:
№ слайду 18
Опис слайду:
3. Як засоби художньої виразності при написанні есе вітається використання в міру різних метафор, асоціацій, порівнянь, приведення афоризмів, проведення паралелей та аналогій тощо. Живість і динамічність тексту есе зазвичай надають питання, несподівані переходи, непередбачувані висновки. 4. При написанні есе слід уникати таких фраз, як "У цьому есе я розповім про…", "У цьому есе розглядається проблема…" і т.п. Набагато краще замінити їх питаннями, постановкою проблеми чи зверненням до читача, адже основна мета есе - зацікавити читача, донести до нього думку автора, змусити замислитися над прочитаним, зробити свої висновки з досліджуваних питань. Головне при написанні есе - висловити свою точку зору.
Опис слайду:
Тлумачний словник. Нарис – 1.невелике літературний твір, короткий описжиттєвих обставин (зазвичай соціально значимих).2. Загальний виклад якогось питання. Енциклопедичний словник. Нарис – 1. у художній літературі один із різновидів оповідання, відрізняється великою описовістю, зачіпає переважно соціальні проблеми. 2. публіцистичний, зокрема документальний, нарис викладає і аналізує різні факти та явища життя, зазвичай у супроводі прямого тлумачення їх автором.
№ слайду 21
Опис слайду:
Бувають нариси і невеликі, що публікуються в газетах, і значні за обсягом, що публікуються в журналах, і цілі нарисові книги. Так, свого часу у журналі було опубліковано нариси М. Горького «В Америці». Цілу книгу складають нариси В. Овечкіна про російське село 50-х років – «Районні будні». Відомі книги нарисів В. Короленка, Л. Леонова, Д. Граніна, В. Лакшина, В. Распутіна.
№ слайду 22
Опис слайду:
Дуже популярний дорожній нарис, дорожні замальовки. Поїздки, експедиції, зустрічі з цікавими людьми дають багатий матеріал для достовірного та водночас художнього описукраю, для розповіді про цікавих людей, їх побут, для роздумів про життя. Характерною рисою нарису є документальність, достовірність фактів, подій, про які йдеться. У ньому називаються справжні імена та прізвища зображуваних осіб, дійсні, а не вигадані місця подій, описується реальна обстановка, вказується час дії, нарисі, як і в художньому творі, використовуються і виразні засоби, вводиться елемент художньої типізації. Нарис, як і інші жанри публіцистики, завжди порушує якусь важливу проблему. Розрізняють нарис дорожній, у якому розповідається про дорожні враження: даються замальовки природи, побуту людей. Нарис портретний - розкриває особистість людини, її характер, і проблемний нарис, у якому піднімається якась соціально значуща проблема, пропонуються, аналізуються шляхи її вирішення. Нерідко в нарисі поєднуються всі його різновиди: у колійному - зустрічаються портретні замальовки або проблема, що хвилює автора.
Опис слайду:
(Опис зовнішності героя; розповідь про його справу, професію, творчість; окремі факти біографії; опис особливостей характеру героя його мови; епізод (або кілька епізодів, що розкривають у героя головне.) Що ви дізналися з нарису про російського письменника, майстра усного оповідання Іраклії Як ви вважаєте, з яких основних частин створюється нарис?
№ слайду 25
Опис слайду:
Як початок нарису можна використовувати опис зовнішності героя, опис місця дії, опис середовища. Зачин може бути і оповідальним, якщо автор вирішив почати нарис з якогось епізоду, що яскраво характеризує особистість героя. Все залежить не тільки від письменницької манери, а й від тих завдань, які автор вирішує у своєму нарисі. Як розпочати портретний нарис? Нарис - це жанрова форма, у якій двигуном сюжетного розвитку, головним організуючим матеріал чинником виступає авторське «я», образ автора (ставлення до дійсності, до предмета зображення). Нариси можуть бути більш менш стриманими, строгими за ступенем самовираження, за тоном (це залежить від індивідуального смаку і манери), але обов'язковою рисою жанру залишається тісний зв'язок викладу з авторським «я». Як ви вважаєте, яке місце авторської позиції у портретному нарисі?
Опис слайду:
Яке місце авторської позиції у нарисі? Повторимо Які жанри публіцистичного стилю ви знаєте? Що таке нарис? У чому особливість проблемного нарису? За яким типом мовлення будується проблемний нарис? Що таке дорожній нарис? Наведіть приклади. У чому відмінність портретного нарису від портретної характеристики у художньому творі?
№ слайду 28
Опис слайду:
Одним із найпоширеніших жанрів публіцистики є нарис.
Нарис - 1. Невеликий літературний твір, короткий опис життєвих подій (зазвичай соціально значимих). Документальний, публіцистичний, побутовий. 2. Загальний виклад якогось питання. О. російської історії. (Тлумачний словник російської.)
Нарис - 1) У художній літературі один із різновидів оповідання, відрізняється великою описовістю, зачіпає переважно соціальні проблеми. 2) Публіцистичний, у тому числі документальний, нарис викладає та аналізує різні факти та явища суспільного життя, як правило у супроводі прямого тлумачення їх автором. (Енциклопедичний словник.)
Бувають нариси і невеликі, що публікуються в газетах, і значні за обсягом, що публікуються в журналах, і цілі нарисові книги. Так, свого часу у журналі було опубліковано нариси М.Горького «В Америці». Цілу книгу складають нариси В.Овечкіна про російське село 50-х років – «Районні будні». Відомі книги нарисів В.Короленка, Л.Леонова, Д.Граніна, В.Лакшина, В.Распутіна.
Отже, спираючись на визначення словників, можна дійти невтішного висновку, що характерною особливістюнарис є документальність, достовірність фактів, подій, про яких йде мова. У ньому називаються справжні імена та прізвища зображуваних осіб, дійсні, а чи не вигадані місця подій, описується реальна обстановка, вказується час действия. У нарисі, як і художньому творі, використовуються образотворчі засоби, запроваджується елемент художньої типізації.
Нарис, як і інші жанри публіцистики, завжди порушує якусь важливу проблему.
Розрізняють нарис дорожній, в якому розповідається про дорожні враження: даються замальовки природи, побуту людей, нарис портретний- розкриває особистість людини, її характер, та проблемний нарис, у якому порушується якась соціально значуща проблема, пропонуються, аналізуються шляхи її вирішення. Нерідко в нарисі поєднуються всі його різновиди: у колійному - зустрічаються портретні замальовки або проблема, що хвилює автора.
1. Шляховий нарис.
Дуже популярний дорожній нарис, дорожні замальовки. Поїздки, експедиції, зустрічі з цікавими людьми дають багатий матеріал для достовірного і водночас художнього опису краю, для розповіді про цікавих людей, їхнього побуту, для роздумів про життя.
Шляховий нарис, дорожній щоденник, дорожні нотатки знавців і любителів природи допомагають нам краще зрозуміти навколишнє природне середовище - його звуки, фарби, форми, її таємничу мову, проникнути в глибинну суть природних явищ.
2. Портретний нарис.
Герой портретного нарису - конкретна людина, що має ті чи інші переваги і недоліки. У портретному нарисі автор дає не лише портрет у вузькому значенні цього слова, а й опис обстановки, до якої живе і працює герой нарису, розповідає про його роботу, інтереси, захоплення, про його взаємини з оточуючими. Усе це разом допомагає розкрити внутрішній світ героя нарису.
Зовнішній портрет - це не лише опис обличчя, рук, кольору очей, волосся, зачіски, одягу, це хода, жести, манери, особливості голосу, сміху. Дуже важливо сказати про вираз очей, погляд, посмішку. Не обов'язково описувати всі риси обличчя. Достатньо вловити і передати найяскравіше, що найбільше запам'ятовується, найхарактерніше для даної людини.
«Внутрішній» портрет - це характер людини, її внутрішній світ: інтереси, звички, спосіб мислення, ставлення до справи, до людей, до самого себе, звичайні для нього настрої, поведінка в різних ситуаціях, її переконання та погляди, почуття та переживання.
Між зовнішнім портретом людини та її «внутрішнім» портретом, тобто. характером, завжди існує зв'язок, але його треба вміти помітити та висловити. Характер людини може виражатися в посмішці, голосі, сміху, рухах, звичних жестах, характерних словах і мовних зворотах. Щоб помітити, зрозуміти цей зв'язок, людину треба побачити в різних ситуаціях, неодноразово зустрітися з нею, поспостерігати за нею збоку. І автор нарису безперервно шукає такі мовні засоби: слова, мовні звороти, епітети, порівняння, метафори, які б дозволили найповніше, небагатослівно й те водночас яскраво передати реальні риси зображуваного людини і висловити своє ставлення щодо нього.
Для повноти і більшої достовірності портрета в нарисі використовуються біографічні дані особи, що описується, описується обстановка, в якій діє герой, найбільш характерні і найбільш суттєві (з точки зору основної ідеї, основного задуму) епізоди з його життя.
Як розпочати нарис? Це питання кожен автор у кожному конкретному випадку вирішує по-різному. У вступі автор зазвичай говорить про щось дуже важливе для розуміння особистості героя нарису. Воно має зацікавити, зацікавити читача, щоб викликати бажання прочитати цей нарис до кінця.
3. Проблемний нарис.
У центрі проблемного нарису соціально значимі питання: політичні, економічні, морально-етичні та інших. Автор нарису намагається втрутитися у вирішення важливих проблем, входить у полеміку зі своїми опонентами.
У цьому жанрі публіцистичного стилю промови можуть використовуватися портретні замальовки, але головним тут виявляється не характер тієї чи іншої людини, а його ставлення до даних питань, різні точки зору, різні погляди. У такому нарисі можна зустріти і дорожні нотатки, замальовки. Але вони теж є підтвердженням позиції автора в суперечці, виразом певного погляду, одним із засобів доказу. Нарис такого типу має полемічний характер. Проблемний нарис будується на кшталт міркування.
Засоби публіцистичного стилю (суспільна та морально-етична лексика, риторичні питання та звернення, призовні інтонації, громадянський пафос тощо) використовуються і в художній літературі, і в поезії – класичній та сучасній.
