Нод з розвитку мовлення тема зима. НОД з розвитку мови «Зима. Тема: «Зимова прогулянка»

Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення на тему «Зима біла» з дітьми другий молодшої групи"Ягідка" «Зима біла».

Інтегровані освітні галузі:

Пізнання

Комунікація

Художня творчість

Соціалізація

Читання художньої літератури

Музика

Види діяльності:

Ігрова

Пізнавальна

Музично-мистецька

Продуктивна

Програмні завдання:

Освітні:

Збагачення яскравими враженнями через мистецькі твори.

Систематизувати знання дітей про зиму.

Розвивати вміння відгадувати загадки.

Розширювати словниковий запас прикметників.

Вправляти відповідно до слів у реченні.

Вчити самостійно складати опис іграшок.

Удосконалювати здоров'я заощаджуючі технології. (Пальчикова гімнастика, тактильна гра-масаж, психогімнастика).

Розвиваючі:

Розвивати навички вільного спілкування з дорослими та дітьми.

Розвивати вміння використовувати у розмові накопичені знання.

Формувати емоційну чуйність.

Розвивати логічне мислення.

Виховні:

Виховувати бережливе ставленнядо всього живого.

Підводити дітей до створення виразності за допомогою нестандартного способу зображення снігу.

Словникова робота:

Активізувати у промові дітей слова: сніжинка, пухнаста, візерункова, повітряна, холодний, білий, сніжок.

Попередня робота:

Спостереження, ігри зі снігом, ігри з іграшками звірів, розгляд картин про зиму, читання та розучування віршів про зиму, розучування гри, пальчикової гімнастики, розгадування загадок.

Демонстраційний матеріал:

Пластикові сніжинки, чарівна скринька з іграшками звірів, індивідуальні листи із завданнями, вата, клей, сніг у відрі, кучугури з такні, ялинки, аудіозапис «Зимова мелодія».

Хід заняття:

Вхід під легку музику.

Привітання «Здрастуйте». (Встановлення емоційного контакту).

Привіт сонце золоте,

Привіт небо блакитне,

Вітаю вільний вітерець,

Привіт білосніжний сніжок.

Привіт діти - дівчата і хлопчики. Здрастуйте, я вам скажу, всіх я вас вітаю. Діти, я знаю, що всі діти люблять відгадувати загадки. І я вам зараз хочу загадати загадку. «Справи чимало в мене. Я білою ковдрою всю землю вкриваю. Білю поля, вдома. Звати мене ... » (Зима) І сьогодні я пропоную вам хлопці здійснити прогулянку в казковий зимовий ліс, повний казок і чудес! Бажаєте вирушити разом зі мною? - Так! А як же ми до лісу потрапимо? Не пішки ж ми підемо? Нехай санчата нас домчать туди. Почнемо збиратися в дорогу, взимку в лісі холодно, тож треба тепліше одягатися. (Тактильна гра масаж «Збираємось на прогулянку»).

Взуємо ніжки в нові чобітки,

Шапку на головку і зав'яжемо вправно,

На руки рукавички, у добрий шлях діти. (Під музику поїхали).

Діти, ми вже не в залі, в чарівний ліс ми потрапили, тиша навколо стоїть. Хлопці, що ви бачите на галявині? - Ялинки. Які вони? - Пухнасті, зелені, великі і маленькі. Скільки їх? Якого вони кольору? Хлопці ми з вами перебуваємо у казковому лісі, і саме тут відбувається багато чудес! А побачити ці дива може лише людина з гарним настроєм та добрим серцем. Давайте знайдемо своє серце, притиснемо обидві руки до нього і прислухаємось, як воно стукає тук-тук-тук. А уявіть тепер, що у вас у грудях замість серця шматочок лагідного сонечка. Яскравий, тепле світлойого розливається по тілу, рукам, ногам. Його стільки, що він уже не вміщується до нас. Давайте пошлемо один одному трохи світла та тепла свого серця. (Руки винесли вперед).

Діти, а зараз підніміть голівки, подивіться, що ви бачите? Хмара. Яка хмара висить над головою. А як ви вважаєте, що може посипатися з хмари взимку? - Сніг. Вихователь смикає, летять сніжинки. Яка краса, ловіть їх. Візьміть у руку і скажіть, що це? - Сніжинки. Розгляньте їх, які вони? - Білі, пухнасті, легкі, повітряні, візерунчасті.

А зараз давайте підкинемо сніжинки вгору і спіймаємо їх, які вони? - Легкі. Як ви здогадалися, що вони легені? – Відчули руками. Хлопці, а що сніжинки вміють робити? - Літати, кружляти, падати, таїти. Ось і відбулося хлопці перше диво. (Сніжинки прилетіли з хмари). Давайте покружляємо все як сніжинки. ( Ігрова вправа«Сніжок» в розвитку позитивних емоцій, уяви).

Ой, хлопці подивіться, скільки снігу намело під ялинку! Діти підходять до ялинки, вихователь дістає відро зі снігом. Діти беруть сніг у долоні. Розглянемо який він? – Білий, легкий, м'який. А що можна зробити зі снігу? - З нього можна ліпити. А що можна зліпити? - Снігові грудочки, сніговика. А зараз стисніть сніг у кулачці, що сталося? - Тече вода, ви відчуваєте холод рукою, звичайно, адже зима любить холод, мороз. Рука у нас тепла, тож сніг поступово таїть. Який холодний сніжок, давайте втрьох ручки.

Чується ричання. А ось хлопці відбулося ще одне диво. Ви чуєте, хто це гарчить? Він великий і клишоногий, любить лапу він смоктати, а взимку міцно спати. – Звичайно, це ведмідь. Ми його розбудили, привіталися. Розгляньте ведмедя, який він? - Коричневий, великий, незграбний, кудлатий, любить лапу він смоктати. Молодці, ось бачиш ведмедика, ми про тебе все знаємо.

Я дуже люблю, коли про мене читають вірші.

Вихователь: Хлопці, а хто знає вірші про ведмедика?

Ведмідь: Молодці, хлопці, мені дуже сподобалися поезії про мене.

Вихователь: Хлопці, а ведмідь ще для вас приготував сюрприз. Ось, скринька. Ой, які гарні. Погляньмо, що приготував нам ведмедика. (Гра «Чудова скринька»).

Ось чудова скринька

Всім дітям він дружок,

Дуже хочеться всім нам

Подивитися, ну що там?

Варя, відкрий скриньку, дістань будь-яку іграшку і розкажи нам про неї.

Це ЗАЙКА - У нього біла пухнаста шубка, довгі вушка, короткий хвостик. Живе у лісі під кущем. Він уміє швидко бігати, любить морквину.

Це ЛИСИЧКА - У неї золотисте хутро і пухнастий гарний хвіст. Живе вона у лісі у нірці.

Це Вовк - У нього сіра шубка. Він зубастий і злий. Живе у лісі у лігві.

Хлопці, а де живуть усі ці тварини? - В лісі. Значить це якісь тварини? – Дикі.

Хлопці, тут у чарівній скриньці ще щось лежить. Та це ж картина. Подивіться яка красива картина. Що на ній намальовано? - Ялинки, хмара, кучугура. Яка тут пора року зображена? – Зима. Але на картині не вистачає снігу. Нині ми спробуємо це виправити. Показ рівномірного приклеювання снігу.

На галявину, на галявину тихо падає сніжок

Легкі пушинки, білі сніжинки. Подивіться і на ялинку впали сніжинки, буде їй тепло, і під ялинку впали пухнасті сніжинки, тихо падають і падають, всю землю вкрили сніговою ковдрою, не холодно тепер землі, не страшні морози Ялинці. Але перш ніж ви приступите до аплікації, розігріємо наші пальчики. Пальчикова гра-масаж «Пальчик-хлопчик». А зараз давайте наклеїмо сніг. (Аплікація нестандартним методом снігу в розвитку позитивних емоцій, уяви). Молодці, скільки снігу наклеїли, вийшла зимова картина!

Рефлексія:

А тепер хлопці з лісом нам настав час розлучитися

У дитячий садок усім повертатися

Скажімо голосно, сповнений ліс та загадок та чудес

Дзвінко бубонці дзвенять

Всі ми їмо в дитячий садок.

І ось повернулися ми до дитячого садка. Діти, скажіть, де ми були сьогодні? Кого зустріли? Вам сподобалася наша прогулянка по зимовому лісі?

Ціль: розвиток мовлення.
Завдання. Узагальнити та систематизувати знання про зиму, її прикмети, явища. Виховувати активність, самостійність, дбайливе ставлення до природи. Формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, логічно завершувати пропозиції, пояснюючи причину подій. Активізувати слова сніг, сніг, снігурочка, сніговик, сніжинка, зима-зима. Вправляти у складанні простої повної пропозиції. Розвивати зв'язне мовлення, навички спілкування, мовний слух, пам'ять, мислення.

Хід заняття.
Вихователь:Пропоную дітям послухати розповідь.
"Сонце на небо вийшло, заіскрилися в його променях сніжинки. Діти вибігли кататися на санчатах, грати в сніжки. І яка тут потіха пішла, що мороз - не мороз!"

Запитання дітям.
Про яку пору року ця розповідь?
За якими словами ви здогадалися що мова йдепро зиму?
Після чого настає зима?
А які зимові місяці ви знаєте?
А зараз я вам пропоную пограти в зимові місяці (на столах зображення будинків та осіб-масок, що символізують різний емоційний стан: веселий, мрійливий, сумний).
У цих будинках мешкають зимові місяці. Кожен місяць має свій настрій.
Назвіть перший місяць зими?
Яку приказку ви знаєте про грудень?
Діти. У грудні, у грудні всі дерева у сріблі.
Вихователь:У народі грудень називають веселим місяцем. Чому?
Діти. Тому що пішов сніг, ми ліпимо сніговика, будуємо гірки, снігові фортеці і всім радісно.
Вихователь:Назвіть наступний місяць зими?
Яку приказку ви знаєте про січень?
Діти. Відкриваємо календар, починається січень.
Вихователь:Цей місяць-мрійник, тому що прийшов новий рік, всі загадують бажання, і звичайно ж мріють, що вони збудуться.
А який останній місяцьзими?
Яку приказку ви знаєте про лютий?
Діти. Дують вітри в лютому, виють у труби дзвінко. Змійкою мчить по землі легка поземка.
Вихователь:У народі лютий називають сумним місяцем. Чому?
Діти. У лютому дмуть холодні вітри, виють хуртовини, всім нам холодно і незатишно.
Вихователь:А зараз діти подумайте, хто з вас якого місяця хотів би побувати в гостях. (діти обирають місяць, розподіляються за підгрупами
та обґрунтовують свій вибір).
Вихователь:Скажіть діти, чим пахне зима (морозом)
Як одним словом назвемо день узимку (зимовий)
А як ми ласкаво називаємо зиму, щоб вона нас не морозила? (зимівля, красуня, чарівниця)

ФІЗМИНУТКА
Вихователь:А зараз діти я розповім вам цікаву історію.
Вранці йшла я до дитячого садка,
Зустріла лісових звірят,
Мені конверт вони вручили
У ньому завдання для хлопців та дівчат.

(відкриваємо конверт і знаходимо силует сніговика)

ЗАВДАННЯ.
Вихователь:Я говоритиму початок пропозиції, а ви закінчуватимете пропозицію додаючи слово-сніговик.
Ми вирішили зліпити-(сніговика).
Ми приробили ніс-морквину нашому-(сніговику).
Ми показали друзям нашого-(сніговика).
Ми грали з нашим-(сніговиком).
Ми розповіли бабусі про-(сніговика).
Вихователь:У слова "сніговик" є слова родичі, давайте згадаємо і назвемо ці слова.
Діти. Сніг, Снігуронька, Снігур, Сніжинка.
Вихователь:Тепер ви спробуйте з кожним із цих слів скласти речення (діти складають речення).

ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ
Вихователь:Розкажіть, яка погода взимку, коли йде сніг (снігова, красива).
Коли сильний мороз (морозна, холодна, сонячна, яскрава)
Коли хуртовина завірюха (хуртова, похмура)
Взимку хуртовина що робить (метет)
Зі снігової хмари сніжинки що роблять (падають,летять,кружляться)
Дощ зима перетворить на (сніг)
Вода стане взимку чим?
На вулиці всі падали і ковзали, бо...
Птахи взимку перебралися ближче до житла людини, тому що...

Юлія
"Зима". Конспект НОД з розвитку мови

« Зима»

Юлія Андрєєва

Конспект НОД з розвитку мови« Зима»

Освітня область: пізнання

Напрям: комунікація

Інтеграція освітніх областей: комунікація, соціалізація, художня творчість

Ціль: уточнити та розширити уявлення дітей про зиму, її прикмети.

Освітні завдання: Вчити будувати повні виразні відповіді питання, поставлені вихователем, складати пропозиції, підбирати однокореневі слова, вчити правильно і чітко вимовляти скоромовку, активізувати словник на тему, розширювати уявлення дітей про світ.

Розвиваючі завдання: Розвивати мовлення, увага, уява; розвивати мислення, дихання, дрібну моторику; розвиватиемоційну чуйність.

Виховні завдання: виховувати доброзичливість, комунікативність, ініціативність; виховувати сприйняття прекрасного через вірші, ілюстрації.

Обладнання та матеріали: картинки із зображенням сніговика, снігурочки, снігу, сніговика; м'ячик; картинки із зображенням пейзажу зимових місяців; стаканчики з крихтами пінопласту та соломинки для коктейлю; блакитна фарба, пензлик та аркуш паперу із заздалегідь намальованими сніжинками восковою крейдою; сніговики-смайлики; маленькі сніжинки; зображення сумного, радісного та здивованого чоловічків; наряд Зими для вихователя; шапочки «сніжинки»для дівчаток та шапочки «снігові грудочки»для хлопчиків; магнітна дошка.

Організаційний момент

Діти, у нас на занятті сьогодні гості. Давайте привітаємось із ними.

Встанемо у коло. (Діти стають у коло, посміхаються один одному)

Зібралися всі діти в коло,

Я твій друг, і ти мій друг.

Міцно за руки візьмемося

І один одному посміхнемося!

Сідайте, будь ласка, на стільці.

Основна частина НІД

Вихователь пропонує послухати уривок із вірша І. Сурікова « Зима» .

Білий сніг пухнастий

У повітрі паморочиться.

І на землю тихо

Падає, лягає.

Скажіть мені, будь ласка, про що цей вірш? (про сніг)

А сніг у який час року випадає? (Сніг випадає взимку)

Так, це пора року- зима.

Зараз ми з вами перетворимося на мешканців зимової країни. Я буду взимку, а ви будете моїми помічниками: дівчатка - сніжинками, а хлопчики-сніжними грудочками.

Давайте скажемо разом чарівні слова:

Починаємо перетворювати!

Наші діти змінилися-

На зимових мешканців перетворилися!

Діти повторюють чарівні слова та надягають відповідні шапочки, а вихователь – вбрання Зими.

А хто може пригадати назви зимових місяців? (грудень січень лютий)

Правильно, молодці. Грудень за старих часів називали «студень, хмурень»тому що на вулиці холодно, небо сіре. Січень називали «січень», оскільки він ділить зиму навпіл. Лютий це «снігень, крутень». Назвали його так через велику кількість снігових заметів, хуртовин.

(« Зима» показує ілюстрації про кожен зимовий місяць, прикріплює їх на магнітну дошку.)

А тепер уважно подивіться на дошку на картинки із зображеннями. Назвіть їх. (Сніговик. Сніг. Снігуронька. Снігур.)

Від якого слова утворено ці слова? (Слова утворені від слова «сніг».)

А зараз я вам пропоную погратись. Гра називається «Яке слово зайве?»

Я називатиму слова. Вони схожі, але одне слово відрізняється від інших. Будьте уважні.

Сніжок, сніжинка, ніжний, сніговик. (ніжний)

Лижі, лижник, камінь, лижня. (бруківка)

Ковзанка, хустка, катання. (хустка)

Хлопці, а ви любите зиму? (Відповіді дітей)

А давайте дізнаємось, що добре взимку, а що погано. За кожну названу дію будемо прикріплювати сніжинку до сумного чи веселого настрою. «Погано»- це сумний настрій, "добре"- Це веселий настрій.

На магнітній дошці прикріплені два сніговички-смайлики (сумний і веселий, під них кріпимо сніжинки).

"Добре"- можна кататися на лижах, на ковзанах, з гірки, ліпити сніговиків, грати в сніжки, будувати снігові фігури, зустрічати Новий рік.

«Погано»- на дорогах ожеледиця, на вулиці холодно, сильні хуртовинита бурани.

Молодці! Тепер ми з'ясували, чому нам подобається зима і чим не влаштовує.

А зараз трохи відпочинемо.

Фізхвилинка «Зимова»під музику (з використанням презентації)

Хлопці, а хто з вас знає, що таке скоромовка? (Відповіді дітей)

Сядемо на пагорбі

Та розповімо скоромовку.

Бережи ніс у великий мороз. (Розповідають повільно, тихо, голосно, швидко.)

Хлопці, хто зможе розповісти скоромовку із сумним настроєм, із радісним, із подивом? ( « Зима» показує малюнки смайликів із сумним, радісним настроєм, здивування.)

Тепер я візьму в руки м'ячик, а ви встанете у коло. Мої «зимові»слова ви перетворюватимете на ласкаві.

(Діти встають у коло, ловлять м'ячик і, назвавши лагідне слово, повертають його назад «Зима»)

Сніг-сніжок

Сніговик-сніговічок

Крига - крижинка

Мороз-морозець

Ялинка-ялинка

Зірка-зірочка

Санки-саночки

Шарф-шалик

Подарунок-подаруночок

Бурулька- бурулька

Тепер сідайте на свої місця. Кожному з вас я роздаю стаканчики з маленькими крупинками-сніжинками. Сніг там чарівний і не тане.

(Діти сідають на свої місця. Кожен отримує склянку з крихтами пінопласту та соломинкою для коктейлю.)

-Послухайте загадку:

Хто в трубі пічний завив?

Хто ворота відчинив?

Хто там виє, завиває?

Усі доріжки замітає?

Хто кидає сніг в обличчя,

Накидає на ганок (завірюха)

Правильно, завірюха. Подивіться на картинку місяця лютого.

А хочете влаштувати свою завірюху? (так, хочемо)

Встаньте прямо, лівою рукою піднесіть склянку до рота, а правою тримайте соломинку. Зробіть глибокий вдих, а потім дуйте в стаканчик, не надуючи щік. ( « Зима» показує, як правильно зробити вправу. Виконують 3-4 рази)

Молодці! Скажіть мені тепер, за допомогою чого в нас вийшла в склянці завірюха? (Завірюха вийшла за допомогою дихання, повітря.)

Звісно, ​​з допомогою дихання. Ми видували повітря за допомогою рота. А зараз я вам пропоную зробити завірюху за допомогою рук. Ми її малюватимемо.

Сядьте за столи, покладіть аркуш паперу. Візьміть пензлик і за допомогою блакитної фарби зафарбуйте аркуш паперу.

(На столах приготовлені блакитна фарба, пензлики та аркуші паперу із заздалегідь намальованими восковою крейдою сніжинками.)

Що у вас виявилося? (сніжинки)

Правильно, це сніжинки, які літають на вашу листочку.

Заключна частина НОД

Хлопці, а тепер давайте пригадаємо:

Про що ми говорили на занятті?

Які завдання виконували?

(На занятті ми говорили про зиму.

Малювали, робили завірюху, вчили скоромовку, грали.)

Рефлексія

На тарілочках лежать смайлики-сніговики. Подивіться на них і виберіть собі той, який схожий на ваш настрій. Підніміть свої смайлики нагору і помахайте ними. Я бачу, що у вас хороший настрій і дуже рада цьому! А вибрані вами смайлики залиште собі на згадку про нашу зимову подорож.

Конспект НОД з розвитку мови старшій групі
на тему «Зимушка-зима»

Ціль – узагальнити та систематизувати знання дітей про зиму, вчити відповідати на питання, розвивати навички словотвору, прищеплювати любов до поетичного слова, активізувати словник дітей, вчити підбирати споріднені (однокорені) слова, вчити переказувати текст, використовуючи метод моделювання. Виховувати у дітей інтерес до сезонних змін у природі.
Словник: снігова, морозна, холодна, крижана, снігурі, снігопад,сніжок.
Устаткування: скриньку із завданнями; проектор; сніжок
Попередня робота: бесіда про зиму, розгляд картин і ілюстрацій, читання віршів та прислів'їв, спостереження за погодою на прогулянках
Хід заняття
Організаційний момент
Зібралися всі діти в коло

Я твій друг, і ти мій друг

Дружно за руки візьмемося

І один одному посміхнемося.

Діти, а тепер сядьте все красиво і покажіть мені, що ви готові до заняття.
^ Очі дивляться на мене, вушка слухають мене.
Сьогодні вранці, коли я йшла на роботу в дитячий садок, зустріла жінку, вона була одягнена в білу шубу, шапку, а в руках у не була чарівна паличка та скринька. Як ви вважаєте, хто була ця жінка?
(Відповідь-зима)
я теж так думаю! (Слайд №1-Чарівниця Зима).
Прийшла до нас довгоочікувана зима, і подарувала нам свій подарунок.скринька – ось вона!
Чик, чук, чак, чок - відкривайся, скриньку!
Давайте разом! (вихователь заглядає в скриньку).

Хлопці, скільки тут питань, загадок, подарунків, сюрпризів, і ми з вами маємо на них відповісти.
Ваня, скажи будь ласка, яка зараз пора року?
Надворі зима. А як називаються зимові місяці?
Закріпити ознаки зими
Стали дні коротшими,
Сонце світить мало.
Ось прийшли морози-
І зима настала!
Зима крокує землею і хоче знати – чи знаєте ви її прикмети?
Ось зараз ми з вами пограємося - я сліплю сніжок зі снігу і буду його давати, а ви беріть і відповідайте.
Яка у нас зима?(снігова, холодна, морозна);
що буває взимку?(хуртовина вітер, річка замерзла);
що можна сказати про сніг? Який він?(пухнастий, м'який, накрив всю землю);
Молодці добре описали зиму!
3. Розвиток зв'язного мовлення

Розповідь вихователя «Гість зима»"Прийшла зима. Вона накрила землю білим покривалом.

Йде сніг. Дме вітер. Тріщить мороз.

Зима прийшла не з порожніми руками. Вона принесла подарунки: снігопади, кучугури, хуртовини, лід. Ці подарунки потрібні людям для того, щоб кататися на лижах, ковзанах, санчатах. А ще можна зліпити сніговика, збудувати фортецю, пограти в сніжки. Ми дуже любимо зиму».

Первинне сприйняття розказаного вихователем:- Хто прийшов до нас у гості? - Яка пора року була до цього? – Чим зима накрила землю? – Які подарунки принесла зима? - Навіщо людям потрібні ці подарунки? - Що таке зимові забави?

4. Фізкультхвилинка"Взимку". Імпровізація рухів. Ми взимку у сніжки граємо, ми граємо, ми граємо. По кучугурах ми крокуємо, ми крокуємо, ми крокуємо. І на лижах ми біжимо, ми біжимо, ми біжимо. На ковзанах по льоду летимо, ми летимо, ми летимо. І снігурку ліпимо ми, ліпимо ми, ліпимо ми. Гостю-зиму любимо ми, любимо ми, любимо ми.

5. Складання розповіді про зиму по мнемотаблиці:

Я прочитаю розповідь ще раз, а ви підготуйтеся до переказу. Щоб запам'ятати розповідь, ви можете дивитися на малюнки-підказки. Слухайте уважно і скажіть мені, хто розповів особливо цікаво та виразно про гостю зими. (Переказують 2-3 особи)

Поки ми розповідали з вами про гостю зиму, в скриньку намолило стільки сніжинок, що вийшла ціла кучугура. Але сніжинки ці не прості, а «сніжинки-загадки».

6. «Сніжок – загадка»відгадування загадок: Хоч сама - і сніг, і лід,
А йде – сльози ллє. (Зима)
З вовни тонкої.
Як гуляти - так одягати,
Щоб не мерзли п'ять та п'ять. (Рукавички)

Що за безглузда людина
Пробрався до нас
У двадцяте століття?
Морквиною ніс,
У руці мітла,
Боїться сонця
І тепла? (Сніговик)

Він злітає білою зграєю і сяє на льоту. Він зіркою прохолодною тане на долоні та у роті. (Сніг.)
Їх тріплють, катають,
А зиму тягають. (Валянки)

Ми - моторні сестрички, швидко бігати майстрині, У дощ - лежимо, у сніг - біжимо, вже такий у нас режим. (Лижі.)

З неба падають узимку
І кружляють над землею
Легкі пушинки,
Білі... (Сніжинки)

Білий дід, білішого немає.
Старий, горбатий,
Лежить біля хати.
Лежить всю зиму
- Ніхто не підніме.
Весна прийде
- Він сам піде. (Сутор)

Що за двірник удалий сніг згрібав на бруківці? Не лопатою, не мітлою, а залізною рукою. (Снігоочисник.)

Я сніжна, я біла,
Мене хлопці зробили,
Вдень вони завжди зі мною,
Увечері йдуть додому.
Ну, а вночі під місяцем
Дуже сумно мені однієї. (Снігова баба)
Кручу, бурчу,
Знати нікого не хочу. (завірюха)
Зима забула дописати вірш, давайте їй допоможемо і підкажемо їй потрібні слова.
7. Гра «доскажи слово»:
Тихо-тихо, як уві сні, падає на землю……………………………………… сніг!
З неба все ковзають пушинки - сріблясті…………………………. сніжинки!
На селищі, на галявину, все знижується……………………………………………….. сніжок!
Ось веселощі для хлопців – все сильніше…………………………………………… снігопад!
Усі біжать у перегонки, всі хочуть грати у…………………………………….. сніжки!
Немов у білий пуховик, вбрався…………………………………………. сніговик!
Поруч – снігова фігурка, це дівчинка……………………………………. Снігурка!
На снігу-то, подивися, з червоною грудкою…………………………………… снігурі!
Немов у казці, як уві сні, всю землю прикрасив………………………………… сніг!
Які слова ви додавали? (сніг, сніжинки, сніжок, сніговик…)
На яке слово вони всі схожі? (на слово «сніг»)
Підсумок заняття - Згадайте хлопці, про що ми говорили? - Що ми робили? - Що вам сподобалось

Інтегроване заняття для дітей старшої вікової групи ДОП.

Основна освітня область: «Пізнавально-мовленнєвий розвиток».

Інтеграція: «Художньо-естетичний розвиток» (Малювання, музика, «Соціально-комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток»).

Ціль:Закріпити знання дітей про зиму.

Освітні завдання:

1. Розширювати та активізувати словник на тему «Зима».
2. Узагальнити та систематизувати уявлення дітей про характерних ознакахзими.
3. Продовжувати навчати дітей правильно користуватись мовою, відповідати повною пропозицією на запитання.
4. Вчити малювати нетрадиційним способом «малювання сіллю».

Розвиваючі завдання:

1. Закріплювати вміння правильно будувати речення, розвивати фонематичний слух.
2. Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, дрібну моторику.
3. Вчити відповідати на запитання, розмірковувати, вирішувати проблемні ситуації, вислуховувати своїх товаришів.
4. Вдосконалювати граматичний устріймови, розвивати фразове мовлення, підбирати антоніми.
5. Уточнити та активізувати словник на тему, вчити відповідати на питання, складати пропозиції.
6. Закріплювати правильну вимову.
7. Розвивати зорову та слухову увагу, мислення, зв'язне мовлення, тактильні відчуття, творчу уяву; артикуляційної, тонкої та загальної моторики.
8. Удосконалювати вміння працювати пензликом.

Виховні завдання:

1. Виховувати пізнавальний інтерес до явищ природи.
2. Виховувати інтерес до занять з розвитку мови та занять з-діяльності.
3. Виховувати дружні стосунки, взаємодопомогу та вміння працювати в команді.
4. Виховувати в дітей віком прагнення до досягнення результату; виховувати самостійність та акуратність у роботі.

Оздоровчі: стежити за поставою дітей під час роботи

Методичні прийоми:сюрпризний, ігровий, словесний, наочний, повторення, узагальнення, художнє слово, фізхвилинка, самомасаж, показ мультфільму, показ та пояснення вихователя; спостереження за роботою дітей; аналіз робіт вихователем та дітьми; заохочення.

Словникова робота:сніжинки, сніжна, красива, сніжки, крижаний, холодний, іскристий… .

Індивідуальна робота : Слідкувати за промовою дітей, надавати допомогу у відповідях на запитання, надання допомоги при малюванні сніжинок нетрадиційним способом малювання.

Попередня робота:Розгляд ілюстрацій про зиму, зимові явища, зимові розваги. Читання творів про зиму; знайомство з прислів'ями, віршами про зиму; розгадування загадок про зимові явища. Бесіди про тварин, складання описових оповідань, заучування віршів про зиму, знайомство з народними прикметамита прислів'ями.

Обладнання, наочний матеріал:іграшка Незнайка, картинки з явищами природи різних пір року, сніжки, відра, конверт із листом, сніжинки із завданнями, аудіозапис муз твору Чайковського «Вальс снігових пластівців», запис музичної фізкультхвилинки «Сніг-сніжок», ноутбук, відеозапис мультфільму. Як ведмежа захворіло», Картон чорного або синього кольору, сіль, клей ПВА, кисті для клею, клейонки та серветки.

Заплановані результати:

• набуття дітьми досвіду продуктивного взаємодії друг з одним, вміння слухати товариша;
• підвищення пізнавальної активності;
• засвоєння необхідних знань на тему «Зима»;
• формування стійкого інтересу до спостережень за явищами у природі.

Хід заняття

Коло привітання

Доброго дня, сонце золоте! Привіт, небо блакитне!
Привіт, вільний вітерець, Привіт, біленький сніжок!
Привіт діти: дівчата і хлопчики,
Здрастуйте, я вам скажу, всіх я вас вітаю!

Діти, сьогодні вранці я отримала незвичайний лист. На конверті написано: Китовський Дитячий садок. Дітям старшої групи «Семиквітка». Тому я вирішила одразу вам його доставити. Подивіться яке воно гарне. Давайте відкриємо та прочитаємо!

Зима надіслала нам листа,
У сніжинках-зірочках воно.
Так починається лист:
"Я не була у вас давно".
Красивий почерк у Зими,
Лист читаємо далі ми:
«Пора нам зустрітися, друзі,
Вам без мене прожити не можна.
Як на санях не покататись?
Як не зліпити сніговика?
Ну як, хлопці, вам лишитися
Без сніжної гірки, без ковзанки?
Я біла Зима,
Я вам збудую терема
І сад, і ліс посрібла,
Велику ялинку подарувала.
Усюди знайдете ви мене,
Серед кучугур ховаюся я…

Хочу перевірити ваші знання та приготувала завдання…»

Сніжинка №1:

Ось вам перша сніжинка,
І на ній завдання.
Ви скажіть мені, друзі,
А яка я – зима?

• Яка зараз пора року?
• Як ви дізналися, що настала зима?
• Є у зими три синочки, три зимові місяці. Як вони звуться? (Грудень січень лютий).
• А зараз якийсь місяць? (січень).

Тепер давайте згадаємо:

• Що буває взимку? Які природні явища? (Іній, мороз, хуртовина, завірюха, снігопад, холод).
• Яким буває вітер? (Сильний, швидкий, пекучий, колючий, крижаний, холодний, рвучкий, студений).
• Що відбувається взимку на водоймищах?
• А що буває лише взимку? (Сніг).
• Який сніг? (Легкий, іскристий, білий, холодний, пухнастий, колючий, пухкий, брудний, непрозорий).

А зараз ми з вами трохи пограємось!

Гра «Зимові прикмети»

Вихователь:

Якщо ніч морозна,
Тиха та зіркова,
Дим із труб йде стовпом,
Значить, ясно буде…

Діти Днем.

Вихователь:

Плями сині над лісом,
Снігу дрібної завіси,
Трохи морози послабшали,
Вітер з півдня Очі…

Діти: Завірюхи.

Вихователь:

Якщо риба зимовим днем
Ходить просто під льодом,
Ходить просто під льодом
І об лід стукає хвостом -
Значить, без сумніву, чекайте …

Діти: Потепління.

Вихователь:

Якщо увечері захід сонця
Був трохи зеленуватий,
Якщо ліг на гілки іній,
На склі букет із троянд,
Якщо дим долонькою синій
Дістає до самих зірок,
І не свище вітер грізно
Буде зрозуміло і …

Діти: Морозно.

Сніжинка №2:

Є слова схожі,
Як родичі схожі,
Вони живуть однією сім'єю,
Пограти хочуть із тобою.

Педагог: Хочете погратись? Гра називається«Договори слівце».«Снігопад»

• Тихо, тихо, як уві сні, падає на землю…. (Сніг).
• З неба все ковзають пушинки – сріблясті… (сніжинки).
• На путівці, на лужок все знижується ... (сніжок).
• Землю білою, чистою, ніжною, застелив ліжком... (снігової).
• Ось веселощі для хлопців – все сильніші… (снігопад).
• Всі біжать наввипередки, все хочуть грати в … (сніжки).
• Снігова куля - на сніжну кулю, все прикрасили... (сніжком).
• Немов у білий пуховик ми одягли…. (Сніговик).
• Поруч – снігова фігурка, це дівчинка… (Снігурка).

А тепер із пропоную трохи потанцювати ( включається аудіозапис).

Фізкультхвилинка «Сніг – сніжок»

Сніг - сніжок,
Сніг - сніг.
Доріжкою стелиться.
(Руки в дітей віком підняті вгору, поступово опускаються вниз)
Сніг - сніжок,
Сніг - сніжок
Біла хуртовина.
Сніг - сніжок,
Сніг - сніжок
Замело доріжки.
(Плавно хитають руками вправо-ліворуч).
Сніг - сніжок,
Сніг - сніжок
Тане на долоні.
(По черзі витягують уперед то праву, то ліву руку).
Ми наліпимо сніжок,
Разом пограємось.
(«Ліплять сніжки»).
І один в одного сніжки
Весело кидаємо.
(«Кидають сніжки»).
Але тепло у дворі
(Хлопають у долоні),
Чи не замерзли вушка
(Потирають вуха долонями).
Накатаємо ми сніг
(Стискають пальці в кулачки і обертають ними перед грудьми)
У білу грудку величезний.
(Розводять руки убік).

Молодці, хлопці!

Сніжинка №3:

Ось ще одна сніжинка -
Подивіться картинки.
Ви скажіть мені, друзі,
Що тут зайве прибрати?

Проводиться гра «Прибери зайву картинку». (На дошці розташовані картинки із зимовими, весняними, осінніми явищами природи. Необхідно прибрати зайві картинки).

Педагог: Взимку всі діти дуже люблять грати на вулиці різні ігри. А в які ігри ви любите грати? Давайте пограємося з вами у гру «Сніжки».

Проводиться гра «Потрап сніжком у ціль».

Педагог: Молодці, хлопці! Сніжки холодні, і руки напевно замерзли. Давайте з вами зігріємось!

Проводиться самомасаж.

Ось на вулиці мороз! (вказівним пальцем масажувати точку між бровами)
Гей, потрій швидше ніс, (те ж у інший бік)
Підборіддя відігрійте (масаж точки під нижньою губою)
Посміхнулися все швидше (в інший бік)
І в очей потрем дружніше (кругові рухи на скронях)
Веселе, веселіше. (в інший бік)
Ану взялися ми за вуха (великі пальці за вухами)
Ні до чого нам бити байдики (кругові рухи).
Покрутили, повертали - уот і вуха відігріли!
Кожен палець зігріваємо (знімати кільце з кожного пальця),
Сильно сильно розтираємо.

Педагог: Молодці, хлопці!

(Включається аудіозапис – плаче Незнайко).

Педагог: Хлопці, чи ви чуєте хтось плаче? Давайте подивимося хто це? ( Педагог вносить іграшку Незнайко). Та це ж Незнайко! Що сталося з тобою?

Незнайка: Я живу далеко-далеко у Сонячному місті. У нас дуже тепло та росте багато квітів, і ніколи не буває снігу. Я хотів подивитися, який він сніг! Про нього розповідав мені Знайка. У вас так гарно та весело взимку. А які гарні сніжинки так і хочеться їх з'їсти!

Педагог: Що ти, Незнайко, сніг їсти не можна! Хлопці, розкажіть Незнайці, чому не можна їсти сніг. ( Відповіді дітей). Правильно, хлопці, сніг білий, але холодний. Ось, Незнайко, ти разом із хлопцями, подивися мультфільм.

(Показ фрагмента мультфільму «Снігова казка». Про те, як ведмежа захворіло»).

Педагог: Ось так ведмежа і прохворіло всю зиму. Краще сніжинками просто милуватися. Подивіться, які вони гарні.

(Показ сніжинок зображених на картинках).

Незнайка: А можна я візьму сніжинки із собою у Сонячне місто?

Педагог: Ой, вони ж розтануть! Щоправда, хлопці?

Незнайко: А що ж мені робити? Я хотів показати їх своїм друзям.

Педагог: Не засмучуйся, Незнайко, ми навчимо тебе малювати сніжинки. Вони не розтануть, вони будуть намальовані на папері.

Для цього нам потрібні листи синього картону, клей і пензлики, а ще сіль. На аркуші картону треба клеєм намалювати сніжинку, а потім посипати клей сіллю. Притиснути долонькою сіль. Зайве треба струсити. Ось які сніжинки ви тепер вмієте малювати. Молодці, хлопці!

(Під час самостійної діяльності дітей, включається музика П. І. Чайковського з балету «Лускунчик», «Танець снігових пластівців»).

Незнайко: Дякую вам, хлопці! Тепер я покажу всім мешканцям Сонячного міста, які бувають гарні сніжинки та навчу їх малювати. До побачення!

Педагог: Ви впоралися з усіма завданнями Чарівниці-зими! Які завдання вам найбільше сподобалися? Ось у мене є гарні сніжинки, вони всі різні: великі та маленькі. Я пропоную вам взяти кожному по сніжинці. Якщо ви добре займалися, у вас все вийшло - то візьміть велику сніжинку, а якщо ви вважаєте, що вийшло не так як хотіли (не все добре, або щось не вийшло) - то візьміть сніжинку поменше. Молодці!

Подивіться, тут щось лежить. Хлопці, та це якась скринька. Давайте відкриємо його? Та тут записка. Ось що в ній написано: «Дорогі, хлопці! Ви виконали всі мої завдання, порадували мене і на подяку я посилаю вам кольорові крижинки! Зимушка-зима!
Та й мені час до себе повертатися! Дякую вам, хлопці, і до побачення!