Тема уроку: Зима: спокій природи.
Завдання:
- Познайомити хлопців із зимовими явищами, навчити їх відрізняти ознаки зими;
— навчити школярів встановлювати взаємозв'язок між похолоданням та життям рослин та тварин;
- Виховувати почуття співпереживання, бажання допомогти тваринам у важкі часи.
Обладнання:
для вчителя – презентація;
для учнів – підручник, зошит. Хід уроку
I. Організаційний момент.
Вночі в полях, під наспіви хуртовини.
Дрімлють, гойдаючись берези та їли.
Місяць між хмар над полем сяє,
Бліда тінь набігає і тане:
Здається вночі: між білих беріз
Бродить у пухнастому сяйві Мороз.
ІІ. Актуалізація знань та постановка проблеми.
— Загадки від Мороза Івановича вам підкажуть тему нашого уроку.
Щипле щоки, щипає ніс,
Але не страшний нам: (мороз)
На ковзанах я мчуся вперед,
Під ногами міцний: (лід)
Стали зірочки кружляти,
Стали на землю лягати,
Ні, не зірки, а пушинки,
Чи не пушинки, а: (сніжинки)
Зимові канікули!
Веселі дні!
Потрібні хлопцям санки,
Лижі та: (ковзани)
Настали холоди,
Перетворилася на кригу вода.
Довговухий зайчик сірий
Обернувся зайчиком білим,
Перестав ведмідь ревти,
У сплячку впав у бору ведмідь
Хто скаже, хто знає,
Коли це буває? (Взимку)
— З яким словом пов'язані всі відгадані вами слова?
- Вони пов'язані зі словом "зима".
— Відгадаєте таку загадку:
Трійка, трійка прилетіла,
Скакуни у тій трійці білі.
А в санях сидить цариця,
Білокоса, білолиця.
Як махнула рукавом –
Все покрила сріблом.
— Це зима та зимові місяці.
- Хто назве зимові місяці?
Грудень – це початок зими. Це перший сніговий місяць. Грудень — це найтемніший місяць. У цей час найбільш довгі ночіі найбільш короткі дні. Сонечко встає пізно і ховається рано. Високо не піднімається, так і ходить краєм неба. А ще грудень це останній місяцьроку.
Січень це перший місяць року, але другий, середній місяць зими. Це найхолодніший місяць. Особливо холодно буває в ясну погоду, коли вдень на небі світить сонечко, а вночі місяць. У таку погоду щічки та носи стають червоними та горять, наче за них хтось тріскає. Це мороз. За це його прозвали Мороз — червоний ніс. А коли набігуть хмари і повалить сніг ставати теплішим. Все навпаки! Все не як улітку! При сонечку холодно, при хмарах тепло.
Лютий – останній місяць зими. У лютому найглибший сніг та найбільші кучугури. Це останній місяць зими.
У лютому найглибший сніг та найбільші кучугури. А також добре за такої погоди грати в сніжки. А ще у лютому часто дмуть вітри. Вони здувають сніг із землі. Крутять його, несуть, кидають. Заземка, Завірюха, Завірюха, Пурга, Снігова буря.
— Візьміть картки з предметами та обведіть синім олівцем, предмети, які зустрічаються лише взимку.
— Давайте перевіримо.
— Відгадайте загадки та назвіть цей предмет.
Мене не вирощували,
Зі снігу зліпили,
Замість носа спритно,
Вставили морквину.
Очі – вугілля, губи – сучки.
Холодний, великий,
Хто я такий? (Сніговик)
Вниз вершиною росте, вгору корінням росте.
ІІІ. Спільне "відкриття" нових знань.
— Як ви вважаєте, коли відпочиває природа? Влітку, восени, навесні чи взимку?
— То про що ж ми говоритимемо сьогодні на уроці?
- Тема нашого уроку "Зима: спокій природи".
— А чому зиму називають «спокій природи»?
— Подивіться на ілюстрацію та скажіть, які зміни (ознаки) відбуваються у природі з настанням зими?
— Взимку стає холодно, природа одягає снігове вбрання, річки замерзають, сніг. (Стає холодніше, небо частіше вкрите хмарами, опади випадають у вигляді снігу, дні стають коротшими, а ночі довшими).
— Послухайте та скажіть, про що так кажуть:
Світло-пухнаста,
Іскриста, біла,
Яка чиста,
Яка смілива!
— Так говорять про сніжинку.
— А хто з вас знає, як утворюються сніжинки?
— Послухайте розповідь «Летять снігові пушинки» В. Архангельського та дізнаєтесь багато цікавого про утворення сніжинок.
Літять снігові пушинки.
Прийшла зима. З півночі повіяв студений вітер, і з неба посипалися сніжинки. Кружляють у повітрі і падають на землю — одна красивіша за іншу! Ось квітка із шістьма пелюстками; ось зірочка з шістьма променями; ось найтонша платівка з шістьма гранями!
Побували вчені у хмарах під час снігопаду і побачили, як утворюються сніжинки. Під літаком великими пластівцями падав сніг, а високо-високо в небі миготіли крихітні кристалики льоду. А тільки-но крижинки опускалися в хмару, вони відразу ж ставали легкими, ніжними сніжинками.
Маленькі крижинки у високому небі - це замерзла водяна пара. Він є всюди в навколишньому повітряному океані. Навесні, влітку, восени пара перетворюється на краплі дощу, а взимку — на сніжинки.
Чим тихіша морозна погода, тим гарніші сніжинки, що падають на землю. При сильному вітрі у них обламуються промені та грані, і білі квіти та зірки звертаються у сніговий пил. А коли мороз несильний, сніжинки скочуються у щільні білі кульки, і ми говоримо тоді, що з неба падає крупа.
Падаючи на землю, сніжинки ліпляться одна до одної і, якщо немає сильного морозу, утворюються пластівці.
Шар за шаром лягає сніг на землю, і кожен шар спочатку буває пухким, тому що між сніжинками міститься багато повітря.
— А хто з вас знає, чому хрумтить сніг під ногами?
— Він хрумтить через те, що під вагою вашого тіла ламаються зірочки та промені.
- Відкрийте підручники на с. 88 справжнісіньку гарну сніжинку.
Фізкультхвилинка.
- Встаньте і уявіть, що ми з вами в зимовому лісіМороза Івановича.
Сонце гріє землю слабо, (Руки вгору і вниз)
Ночами тріщить мороз, (Руки на пояс, нахили убік)
У дворі у Сніжної Баби (Руки на пояс, поворот довкола себе)
Побілів морквяний ніс. (Діти показують носа)
У річці стала раптом вода
Нерухома і тверда, (Стрибки на місці)
Завірюха злитися,
Сніг кружляє, (Діти кружляють)
Замітає все навколо
Білим сріблом. (Імітують рухи руками)
— Розгляньте фотографію із зображенням зимового лісу.
— Зверніть увагу на те, що більшість дерев стоїть із голими від листя голими гілками, здається, що рослини сплять глибоким сном, але це не зовсім правильно. Дерева майже сплять, вірніше, вони дрімають, тому що добре підготувалися до холодів: під корою у них щільний пробковий шар, що захищає від холодів, нирки вкриті лусочками, за літо дерева накопичили запаси.
— Але не всі дерева скидають листя.
— Скажіть, яке дерево не скидає листя?
— Сосни та їли. Їхні голки вкриті восковим нальотом, тому їм не страшний мороз.
— Які труднощі мають звірі взимку, чим вони харчуються? (учні розповідають про білку, зайця, лисицю)
— Не лише звірі підготувалися пережити холод. Багато птахів восени полетіли в теплі краї.
— Іволги, стрижі, ластівки відлітають у теплі краї. Взимку зникає більшість комах, і птахам стає важко добувати корм.
— А ось снігурі та клісти навпаки прилітають до нас зимувати. А як вони зимують, розкажуть нам...
- Які птахи залишаються зимувати?
— Горобці, вівсянки, сороки, синиці.
— Ці птахи добре переносять холод, бо пір'я та пух дуже теплий одяг, а пташина кров гаряча, що мороз птахам не страшний.
— То про що ж попросила синочка?
— Як ми можемо допомогти їм?
Вірш «Нагодуйте птахів взимку».
V. Підсумок уроку. Рефлексія.
Жодна пора року так не чарівна. Чи влітку, навесні, земля бадьора, шумить життям листя дерев, річка котить свої неспокійні води, луки кричать строкатістю квітів, стрекотінням і писком комах, птахів — усе рухається, все жваво й тягнеться до сонячного тепла.
Взимку інакше. Все живе сховалося в глибину землі, нір, щілин, дупл і спить, чекаючи на весну і сонце. Дерева оголилися, птахи полетіли, а ті, що залишилися, — не співають і літають мерзлякувато й неквапливо. І чарівниця-зима дарує всій цій мертвій пустелі нове життя, "Нерухливе, німе, чудове життя". Це життя сну, час незвичайно білої та тихої природи.
- Хлопці, чому кажуть, що "Зима - спокій природи", що "взимку природа спить"?
— Перевіримо ваші висловлювання, прочитавши висновок на с.87 підручника.
Підніміть руки ті, хто:
працював на повну силу;
працював добре, але міг би працювати краще. Чому?
— З яким настроєм ви закінчуєте урок?
- Молодці! Ви активно працювали, швидко та точно виконували завдання, уважно слухали своїх однокласників.
«Зимові явища» - Таємниця народження сніжинок. Що таке ожеледиця. У гості до зими. Що таке наст. Що таке снігопад? Проектна діяльність. Зимові явища в неживої природи. Зірочки. Пізнавальні навички. явища. Ізморозь. Життя бурого ведмедя. Що таке хуртовина.
«Зимові місяці» - На ковзанці блищать ковзани, блищить ковзанка, пухнастий сніг іскриться. Радіють снігу рослини – теплою ковдрою вкриває їх до весни. Лютий. Найхолодніший місяць. Січень – це перший місяць року. Сніжинки в'ються і кружляють і рвуться в мою кімнату. Навколо все біле і синє, все в тонкому мереживі тіней. Останній місяць року.
«Здрастуйте, зимушка-зима» - Назви героїв. Кучугури. Вірші про зиму. Загадки про зиму. Герої. Чарівниця-зима. Санта Клаус. Біла береза. Пер Ноель. Зима-зима. Мороз. День народження Діда Мороза. Дідко Морозко. Йолупуккі. Що ти знаєш про Дідуся Мороза. Місяць. Календар. Вейхнахтсман. Назви героїв та мультфільм.
«Біла зима» – Скільки тут сніжинок. Кольоровий кружок. Намалюй відповідь. Яких однакових сніжинок було більше. Як не можна робити на вулиці. Одягни Таню. Пальчикова гімнастика. Сніжинки. Відгадай загадку. Послідовність картинок. Яких однакових сніжинок більше. Які предмети необхідні для зимових розваг. Зима. Сніговик.
«Місяць грудень» – Природа у першій половині грудня. Кількість снігу. Злий вовк. Природа у другій половині грудня. Грудень. Дні стають яскравішими і світлішими. Сніг падає дедалі частіше. Сонце. Свята у грудні. Дід Мороз. Ліс у грудні. Білки гризуть шишки. Ріки та озера. Перший місяць зими. Найсвітліше свято у році.
«Час зима» - Очі закриваємо, Очі відпочивають. Ні відерця, ні кисті, ні рук А побілить всі дахи навколо. Взимку вся земля вкрита м'яким пухнастим снігом. Які зміни відбуваються взимку в неживій природі? Як узимку світить сонечко? Сніжинки праворуч полетіли, Діти праворуч подивились.
Всього у темі 24 презентації
Конспект заняття на тему: «Йде зима холодна».
Ціль: уточнити та закріпити уявлення дітей про зиму, про те, як тварини та птиці пристосовані до життя в холодну пору року, розвивати сприйняття краси зимової природи; навчання розповіді з використанням малюнків-схем.
Словникова робота: «біла скатертина», кучугура.
Устаткування: їжачок, персонаж з великого театру; набірне полотно із малюнками-схемами; картина осіннього лісу.
1 Орг. момент.
Раз два три чотири п'ять,
Топаємо ногами.
Раз два три чотири п'ять,
Плескаємо руками.
Раз два три чотири п'ять,
Збиратимемося.
Раз два три чотири п'ять,
Сядемо займатись.
2 Вихователь: «Сьогодні ми з вами говоритимемо про чарівницю. А що це за чарівниця, здогадайтеся:
Справ у мене чимало,
Я білою ковдрою
Всю землю вкриваю,
У лід річки прибираю,
Білю поля, вдома.
Звати мене... (Зима).
Правильно, сьогодні ми говоритимемо з вами про чарівницю-зиму.
Яка ж зима? (біла, морозна, снігова…)
А давайте згадаємо з вами, що буває тільки взимку: «біла скатертина все поле одягло» - що це? (Сніг).
Сніг якийсь? (білий, пухнастий, волохатий, чистий…).
А що таке кучугура? Які бувають кучугури?
А на річці «міст як синє скло» – що це? (лід).
Який лід? (прозорий, гладкий, тендітний…).
Яким буває ліс узимку? (Сплячим, нерухомим, красивим ...).
Вірш С. Єсеніна «Зачарований невидимкою ...).
Зимові дні. Які? (короткі, холодні, морозні, сонячні…).
Які птахи залишились у нас зимувати? (горобці, синиці, ворони…).
Сліди яких тварин можна зустріти у зимовому лісі на білому, сніжному покривалі? (Зайця, білки…).
3 Вихователь:«Молодці! Але хто це ворушиться, пихкає у мене під столом?
Та це ж їжачок! (Персонаж лялькового театру).
Привіт, їжачку! Як ти тут опинився?
Їжачок- Вітаю! Руда шахрай-лиса розбудила мене, я виліз зі своєї нірки і … зовсім замерз. Ось і закотився до вас у дитячий садокпогрітися. Ось ви тут все про зиму говорили, а я всю зиму сплю і нічого про неї не знаю. Розкажіть мені хлопці, будь ласка, про неї.
Вихователь: «Хлопці, розповімо їжачку про зиму?»
Давайте ми не лише розповімо, а й намалюємо йому зиму.
4 На дошку вивішується картина осіннього лісу з прорізами. Поруч набірне полотно, на якому розміщені малюнки-схеми тварин та птахів.
Їжачку, знайомий тобі цей ліс?
Їжачок:«Таким він був, коли я лягав спати».
Вихователь: «А зараз хлопці розкажуть тобі яким він буває взимку»
А чи знаєш ти, скільки місяців гостює зима? І як називаються зимові місяці?
5 Гра. «У дітей шапочки з номером на голові 1, 2, 3. Ведучий називає місяць «грудень» – виходять діти з карткою під номером 1 і говорять про цей місяць.
Грудень-перший місяць зими.
Стигнуть гілки біля беріз,
По ногах тріщить мороз,
Ну а ведмедику все одно:
Він у барлозі спить давно.
Грудень-стужайло всю зиму землю студить.
Грудень рік закінчує, зиму починає.
Січень-року початок, зима середина.
У січні сонце крізь сльози посміхається.
Замело в лісі пагорби
І ярки замело.
Зайчик вискочив з норки-
Тихо. Холодно. Біло.
Лютий-останній місяць зими.
У лютому зима з весною зустрічаються вперше.
Лютий місяць лютий, питає як взутий.
Лютий три години дня додасть.
Лютий - хуртовина, лютий - бокогрей.
Лютий- воду підпустить, березень підбере.
«Ходить грізний В'юговей
У сніговій шапці до брів,
Навіть вовк, розбійник вовк.
Злякався і примовк.
Їжачок:«Виявляється я три місяці спав».
Нічого, їжачку, хлопці тобі зараз все-все про зиму розкажуть.
6 Діти по черзі промовляють пропозиції і при цьому вставляють у проріз на картині відповідний рисунок-схему.
Зразкова розповідь.
«Взимку часто йде сніг. Снігові шапки лежать на деревах, дахах будинків. У лісі виросли кучугури. Річка вкрилася льодом. Сплять дерева у лісі, але не сплять тварини. Ось зайчик тремтить під кущем. Майнула руда лисиця. Пробіг вовк. Білка вийшла із дупла. Не чути у лісі птахів. Вони прилетіли ближче до людей. Люди повісили їм годівницю. Ось ворона, синиця, горобець, сорока, дятел. Це зимуючі птахи. Не страшний мороз хлопцям. Вони катаються на ковзанах, лижах, санчатах, грають у сніжки».
На набірному полотні лишився ведмідь.
Вихователь: «Чому залишився ведмідь»? (Він взимку спить, його ми не зустрінемо в лісі).
7 Фізкультхвилинка: «Зимові розваги»
Ми в сніжки граємо сміливо,
Ах, яка це справа!
Нам у сніжки грати не ліньки.
Ми граємо цілий день.
Хлоп-хлоп! Не позіхай!
Ти скоріше в сніжки грай!
Хлоп-хлоп! Не позіхай!
А тепер у мене кидай.
Нехай мороз морозить нас,
Ми погріємось зараз:
Ніжками затопаємо,
Ручками захлопаємо.
8 Повторний переказ.
Одна дитина починає, наступна продовжує (3-4 дітей).
9 Вихователь: «Їжачок, дізнався тепер, що ж таке зима? Сподобалася тобі ця пора року? Чи зможеш ти розповісти іншим їжакам про зиму?
Їжачок повторює розповідь хлопцям та запрошує їх у гості у весняний ліс.
Оксана Миколаївна Молчанова
Конспект заняття у старшій групі «Характеристика зимових місяців. Січень та лютий»
Конспект заняття у старшій групі
Тема: «Характеристика зимових місяців: січень та лютий.
Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток»; « Мовленнєвий розвиток»; « Фізичний розвиток»; «Соціально-комунікативний розвиток»;
«Художньо-естетичний розвиток».
Цілі: вивчити характерні ознаки зими у неживій природі; зимові явища природи; познайомити із старовинними назвами зимових місяців; вивчати визначати за ознаками зимові місяці.
Завдання:
Уточнити та розширити уявлення дітей про зиму.
Заохочувати дітей аналізувати, робити висновки, грамотно формулювати свою відповідь.
Розвивати логічне мислення, кмітливість, фантазію під час відгадування загадок.
Сприяти активній та доброзичливій взаємодії дітей з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.
Матеріал:
Зображення з ознаками зими; картинки: кучугур, хуртовина, іній, візерунки на склі, сніжинки, водоспаду, річки, калюжі, льоду, снігопаду, хмари, дощу, пара, сніжинки, краплі і т.д.
1.Вступна
Вихователь: хлопці, давайте пограємо з вами. Встаньте в коло, я буду кидати кожному з вас м'яч і називати пори року, а ви у відповідь повинні назвати мені колір, що відноситься до цієї пори року. (Діти грають).
2 Основна
Вихователь:Молодці! А яка пора року в нас зараз?
Відповіді дітей: (Зима)
Вихователь: 1) Після якої пори року до нас приходить зима? (Відповіді дітей: після осені).
2) Як ви вважаєте, чим пахне зима? (Відповіді дітей: снігом, ялинками, холодом.)
3) Які ознаки зими вам знайомі? (Відповіді дітей: випав сніг, стало холодно, дні стали коротшими, а ночі довшими)
Вихователь:(вивішується ілюстрація грудня)
принесла Вам загадки, читає загадку про грудень:
На поля та на луги
До весни лягли сніги
Тільки місяць мине,
Ми зустрічаємо Новий рік(Грудень)
Перший місяць зими – це грудень. За старих часів цей місяць називали так: холодець, лютень, стужайло. Грудень мостить, грудень цвяхить, грудень прибиває. У народі люди говорили: «Грудень кожух до п'ят одягає, хитрі візерунки на вікнах розписує, око снігом ліпить, за вухом морозить, коле.»
Хлопці, ви знаєте, що в давнину Грудень називали "студень". Як ви вважаєте чому? (Відповіді дітей). У грудні дуже холодно і холодно і тому ми тепло одягаємося. Що ми одягаємо? (Відповіді дітей).
. (вивішується ілюстрація січня)
Щипить вуха, щипає ніс
Лізе у валянки мороз
Бризне у воду, впаде.
Не вода вже, а крига. (січень)
Другий місяць зими – це січень. Як за старих часів називали січень? У народі називають січень просинець, січень, оскільки він розтинає зиму на дві половини. Цього місяця вже частіше світить сонце і проглядає синє небо. Народна приказкакаже: «Січень на порозі – прибуло дня на курячий крок». У січні діти часто грають у різні ігри. Що можна пограти взимку?
(Діти називають зимові забави)
(вивішується ілюстрація лютого)
Сніг мішками валить з неба
З хати стоять кучугури снігу,
То бурани та хуртовини
На село налетіли (Лютий)
Останній місяць зими – лютий. Як за старих часів називали лютий? У лютому зима зустрічається з весною. За старих часів лютий називали вітродуй, хуртов, бокогрей. Такі несхожі назви. Що б це значило? - Вітродуй – тому що у лютому дмуть сильні вітри. Завірюха - тому що в лютому часто бувають завірюхи. А бокогрей - бо вже близько весна і все тепліше пригріває сонечко. А ще, може, тому, що коли на вулиці вітер, завірюха, всі сидять по хатах і гріють боки біля грубки.
Вихователь:Хлопці, ми з вами багато гуляємо вулицею
Розкажіть про свої враження, отримані під час спостережень на прогулянках.
Розгляньте ілюстрації із зображенням дерев взимку. Чи всі гілки дерева видно? (Ні, багато гілок вкрите снігом та інеєм.)
Що сталося із гілками дерев взимку? (Гілки від тяжкості снігу нахилилися до землі. Дерево стало розлогим.)
А що таке сніжинки? На що вони схожі?
Відповіді дітей:
Вихователь:
Динамічна пауза:
Випав біленький сніжок,
Збираємось у гурток.
Сніг, сніг, білий сніг
Білий сніжок.
Ми на саночки сідаємо
І під гірку швидко мчимо.
Сніг, сніг, білий сніг
Мчимося ми швидше за всіх
Діти всі на лижі встали,
Друг за одним побігли.
Сніг, сніг, білий сніг
Кружить, падає на всіх.
Ми зі снігу кому зліпили,
Навіть ляльку змайстрували.
Сніг, сніг, білий сніг
Вийшла лялька найкраще!
Діти надвечір втомилися
І в ліжечках задрімали
Сніг, сніг, білий сніг
Сплять хлопці найміцніше!
(діти виконують рухи згідно з текстом)
Вихователь:
Скажіть, будь ласка, діти, а в яких казках йдеться про зиму?
Відповіді дітей
(Виховник допомагає, якщо дітям важко з відповіддю.)
У якій казці дівчинка взимку шукала проліски?
У якій казці дівчинка збивала сніжну перину?
У якій казці допоміг дівчинці північний олень
У якій казці дівчинка не любила сонця.
В якій казці біля оленя з-під копит сипалися срібні монетки.
У якій казці «битий небитого» щастить
Вихователь:
Молодці ви знаєте багато казок, хлопці мені дуже сподобалося, як ви сьогодні відповідали, напевно, ви дуже любите зиму. А загадки мої відгадати зумієте?
Без рук, без ніг,
А малювати вміє.
Мороз =-
Жив я посеред двору,
Де грає дітлахи,
Але від сонячних променів
Перетворився я на струмок.
Сніговик =-
Зима на даху сірі
Кидає насіння -
Ростить моркви білі
Під дахами вона.
Бурулька =-
Ковдра біла
Чи не руками зроблено.
Не ткалося і не кроїлось,
З неба на землю впало.
І не сніг, і не крига,
А сріблом дерева забере.
З неба – зіркою,
У долоню – водою.
Сніжинка =-
Без дощок, без сокир
Через річку міст готовий.
Міст – як синє скло:
Слизько, весело, світло.
Вихователь: Молодці, всі загадки мої відгадали А давайте згадаємо, які народні прикметипро зиму ви знаєте.
Відповіді дітей:
Мало снігу взимку - літо з рідкісними дощами.
Снігова зима - до затяжної весни та дощового літа.
Тепла зима – до холодного літа.
Суха і холодна зима - до сухого та спекотного літа.
Рано у січні починає стукати дятел – до ранньої весни.
У січні висить багато частих і довгих бурульок- Урожай буде хороший.
Морозний січень – урожайний рік.
Вихователь: Молодці хлопці А тепер скажіть, чим ми сьогодні із вами займалися? (відповіді дітей: грали, розгадували загадки) Про яку пору року говорили? Про які місяці? Цікаво було? Які нові слова ви впізнали? А тепер давайте зробимо подарунок для «Зимушки – зими»? І все разом намалює сніговика.
