Igre za razvoj memorije kod djece 4-5 godina
Igra "Kamera".
svrha: Razviti asocijativno razmišljanje, proizvoljnu pažnju, pamćenje, govor.
: Loto kartice ili bilo koje druge slike.
Opis: U roku od 5 sekundi da biste demonstrirali karticu kartice. Zatim ga uklonite i predložite zapamtite da je to prikazano na njemu. Ako dijete otežava odgovoriti, postavite mu vodeće pitanje: koliko, koje boje itd.
Igra "Pronađite razlike".
Svrha: Razviti sposobnost uspoređivanja nezaboravnih objekata, pronađite sličnosti i razlike u njima.
Scene kartice.
Opis: 2-3 minute da pokažete detetu karticu. Zatim da mu ponudim drugu karticu na kojoj nema ili zamijenjene drugim objektima ili radnji. Dijete mora odrediti šta se promijenilo.
Igra "Soroka-Beloboka".
Svrha: Razviti koncentraciju pažnje, pamćenja.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: 5-6 malih predmeta (igračke).
Opis:propadanje na objektima tablice (igračke). Predložite dijete pažljivo pogledajte tablicu, sjetite se što predmeti leže na njemu, a zatim zamolite dijete da se okrene. Uklonite ili zamijenite jedan ili nekoliko stavki. Dijete bi trebalo da utvrdi da je četrdeset vučena, a šta zamijeni.
Igra "Detektivi".
svrha: Razviti asocijativno razmišljanje, pamćenje.
Opis: Potrebno je odabrati jedno dijete koje će igrati ulogu "razbojnika", ostalih - "detektivi". Da kažem zajedno sa djecom neka priča iz koje slijedi da bi "razbojnik" sada trebao biti skriven od "detektiva" i za to je potrebno maskirati. "Detektivi" tokom priče Pažljivo pogledajte "razbojnik", koji tada prerušava, i na povratku u sobu treba pronaći promjene u svom izgledu.
Igra "Opišite temu".
svrha: Naučite zapamtiti znakove i svojstva predmeta.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: poznato dječijim predmetima (osoba, stroj, hrana itd.).
Opis: Djeca pod vodstvom nastavnika biraju poznatu temu. Edukator predlaže da se pamti kao brojne karakteristike i svojstva ove teme i zauzvrat nazovite jedan znak. Gubitnici su onaj koji se neće moći sjetiti ničega o temi kada okrene njegov red.
Igra "Ponovite ukras".
svrha: Promovirati razvoj koncentracije pažnje, pamćenja.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Perle, dugmiće, brojiv štapići (12 komada).
Opis: Edukator daje djecu polovinu igara materijala, preostala polovina uzima se, izlaže proizvoljni sastav iz perlica, tada djeteta pokazuje 1-2 sekunde. Mora da izlazi iz kuglica potpuno isti sastav zbog memorije. Tada možete zamijeniti uloge. Da biste sakupljali sljedeće kompozicije perli, možete dodati brojivske štapove i tipke.
Igra "Zapamti - izvučene".
Ciljevi: naučiti svjesna percepcija; Razviti koncentraciju pažnje na nezaboravan objekt.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: papirni list, olovke, karton sa slikama objekata.
Opis: Na papir na kartonu šest slika u dva reda: tri gornja, tri ispod. Najjednostavniji predmeti trebaju biti prikazani na slikama: Apple, šal, potvrdni okvir, brtvu, igla, stablo, breze. U roku od jedne minute, prikažite gornji red za bebe. Dijete mora crtati ono što je vidio i sjećao se. Zatim pokažite donji red slika i opet zamolite dijete da izvuče sve što se setio. Otvorite sve slike istovremeno i uporedite koliko crteža djeteta odgovaraju slici.
Igra "Šta ona".
Svrha: Promovirati razvoj vizuelne i auditorne memorije.
Opis: Nazovite neki objekt i ponudite dijete da zamisli kako ovaj artikal izgleda kao da je to oblik, boje, koje mogu učiniti zvuke itd. Tada da zamolim da opiše sve što je predstavio. Na primjer: jaje - ovalno, bijelo ili smeđe, sa mrljama, sirovim ili kuhanim, bijelim i žutom iznutra. Tada ne možete govoriti samo na znakove predmeta, već i da biste ga izvukli.
Igra "Iloška udruženja".
svrha: Razviti asocijativno razmišljanje.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: Kartice sa slikom predmeta.
Opis: Potrebno je nazvati dijete nekoliko riječi povezanih jedni s drugima. Na primjer: ploča, sapun, cvijet, ulica. Bolje je ako će dijete laći kartice sa slikom ovih predmeta. Pokušajte zajedno sa djetetom da biste pronašli udruženja koja bi povezala ove riječi. Za svako udruženje pronađite odgovarajuću sliku. Dajte škorpionima djetetove mašte, ne ograničavajte ih okvirom logičkih udruženja. Kao rezultat toga, mala priča treba dobiti.
Igre za razvoj pažnje kod djece srednjeg predškolskog uzrasta
Igra "Ko živi tamo."
Svrha:razvijte vizualnu pažnju, pamćenje.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: Crteži sa slikama porodica različitih životinja i njihovih kuća, s provedenim linijama koje povezuju životinje sa svojim kućama koje su date u haotičnom redoslijedu.
Opis: Potrebno je odrediti gdje čija je kuća, bez provođenja olovke na linijama.
Igra "Slope ruke".
Gol: Razviti stabilnost i prebacivanje pažnje, kognitivne aktivnosti djeteta; Proširite horizont.
Opis: Nastavnik naziva djeteta različite riječi, ako je čuo riječ koja označava, na primjer, životinju, tada se mora pljeskati u njegove ruke. Drugi put da sugeriše da dijete ustane svaki put, kada čuje riječ koja označava biljku. Zatim kombinirajte prvi i drugi zadatak, odnosno dijete muče u rukama kada čuje riječi koje označavaju životinje i ustaju kada kažu da riječi koje označavaju biljke. Dobro je provoditi takve igre s nekoliko djece.
Igra "Razbijte sva slova".
Svrha: Razviti stabilnost, distribuciju i uključivanje pažnje.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: Mali tekst (iz novina ili časopisa), ručka.
Opis:predložite da dijete pažljivo razmotri slova u tekstu i prekrižite sva slova "K". Popravite vrijeme i broj grešaka. Zadatak se može komplicirati postavljanjem djeteta da pređe sva slova "f" i naglasi sva slova "y".
Igra "Promjena izgleda".
Svrha: Razviti opažanje.
Opis: Nekoliko ljudi se igra, svi postaju jedan od redova, vodeći vodi jedno dijete i sugerira ga da se sjeća izgled Svaki učesnik igre. To se daje 1-2 minute. Tada se dijete okrene, preostali sudionici igre čine male promjene u odijelima ili frizurama. Pretvaranje igrača, vodeći bi trebao nazvati promjene koje je uspio primijetiti.
Igra je "ispravno."
Svrha: Razvijte pažnju, pamćenje.
Opis: Edukator izgovara različite fraze - vjerni i netačni. Ako je fraza tačna, djeca pljeskaju, ako ne, onda imaju. Na primjer:
Zimi, Chamomile uvijek cvjeta. (Djeca se nadaju.)
Led je smrznuta voda. (Djeca pljeska.)
Vuna ima crvene grobnice. (Djeca se nadaju.)
Ne trebate oprati ruke prije jela. (Djeca se nadaju.)
Zimi, uvijek sneg. (Djeca pljeska i trgovina.)
Igra "Little Butetle".
Svrha: Razviti pažnju, prostorno razmišljanje.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Polje za igru, nacrtano 16 ćelija; Dugmad.
Opis: Odgasator nudi dete da pomogne "bute" (polučice) da dođe do druge ivice polja, dok upozorava da "buba" puze samo cikznim cikzalima. Tutor označava kratki rez puta "buba": "Jedan kavez naprijed, dva desno, jedan je lijevo." Dijete mora pažljivo slušati, sjetiti se i raditi ovaj put "buba" na igralištu. Kad dijete nauči kako pamtiti sve poteze buba, možete ići na složeniji zadatak, tražeći od bebe da se mentalno kreće i stavi repu u željeni kavez.
Igra "Uzorak".
Svrha: Razviti koncentraciju pažnje.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: List u kavez sa uzorkom kvadrata, krugova, trouglova.
Opis: Dijete se nastavlja na obrascu listova (krug, kvadratni, trokut, točka itd.).
Igre za razvoj razmišljanja u djece predškolnika 4-5 godina
Igra je "da-no-ka".
Gol: Naučite postavljati pitanja, pronaći kriterije za klasifikaciju objekata okolnog svijeta; Razviti sposobnost slušanja, biti pažljivi.
Opis: Nastavnik pravi reč ili govori neku priču, a deca moraju da reše reč ili objasne situaciju postavljanjem ista pitanja na koja se može dati jedan od odgovora: "Da" ili "ne".
Igra "Visual" da-ne-ki "".
Ciljevi: Naučite analizirati; Razvijati razmišljanje.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Kartice sa slikama objekata (životinje) ili malim igračkama.
Opis: Opisujte na tablici ili slikama (ne više od 10), djetetu dajte malo vremena da ih razmisli. Zatim pitajte: "Šta je tema pretpostavljam?" Dijete uz pomoć vodećih pitanja (on leži u desnoj polovini stola? Dno? Je li žuto? On je težak? Je li krug?) Određuje misteriozni predmet (slika). Za početak u ulozi pitanja postavljanja pitanja, bolje je razgovarati kao edukator. Dakle, dijete će brzo razumjeti skriptu za igru.
Igra "Creua sa blagom".
svrha: Razviti maštu, veštine analize.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: kutija (torba); Bilo kakva jestiva (nejestiva) stvar koja se nalazi u kutiji (torba).
Opis:predložite dijete uz pomoć deset pitanja da pogodite šta unutra.
Igra "Ko je bio?".
Svrha: Razviti pažnju, maštu.
Opis:dijete mora nazvati državu koja prethodi onome što ga naziva edukatorom.
Na primjer:
Ko je bio starac? (Dečko.)
Šta je bilo drvo? (Rostok.)
Šta je bio Pinocchio? (Pun.)
Igra "vani - iznutra."
Svrha:naučite se odnositi na koncept "Big" - "mali", "iznutra" - "izvana".
Opis:nazovite dijete nekoliko predmeta i zamolite ga da kaže da je to moglo biti unutra, ali ono što je napolju. Na primjer: Kuća - jastuk, kotlet - tan, srce - mačka, riba - rijeka, šećer - čaj itd. Tada sam zamijenio - neka dijete nazove nekoliko riječi.
Igra "Ja ...".
svrha: Razviti logično razmišljanje, brzinu reakcije.
Opis: Dijete mora brzo shvatiti šta protivnik kaže i odgovori na isti način. Na primjer, edukator kaže: "Ja sam duga!" Dijete mora odgovoriti: "Ja sam sunce!" Edukator se nastavlja: "Ja sam nebo." Dijete odgovori: "Ja sam avion." Itd. (Igra je pogodna za pojedine klase sa djetetom i za držanje malog dječijeg tima.)
Igra "Treće emless".
Svrha: Učenje klasificirati stavke na osnovu utvrđenih u uvjetima.
Opis: Edukator naziva tri riječi, na primjer: "psa", "mačka", "riba". Dijete mora odrediti: sve tri riječi pripadaju oznakama divljih životinja, prema "psu" i "mačka" određuju životinje i "ribe" - ne. Dakle, riječ riba je "suvišna". Primjeri riječi: breza, bor, ruža; Sapun, šampon, četkica za zube; Mlijeko, kefir, čaj.
Igra "Pogodite opis".
Ciljevi: Razviti govor (sposobnost koordinacije pridjeva i imenica); Pričvrstite znanje o konceptima koji kombinuju određene predmete, bića.
Opis: Pripremite prijedloge zagonetka kojima bi djeca trebala odgovoriti.
Na primjer:
Prekrasan insekt sa višebojnim krilima, voli letjeti, hrani se nekrom. (Leptir.)
Transport, dugačak, sastoji se od nekoliko dijelova, diskuta kroz željezne šine. (Voz.)
Divlja životinja, živi u šumi, zavijaju na Mjesec. (Vuk.)
Divlja životinja, sa vunom crvene boje, u bajkama uvijek varaju. (Lisica.)
Voće sa žutom kožom. (Limun.)
Igra "Šta je tada prvo."
Svrha:podučavanje slika u razvojnom redoslijedu parcele.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Kompleti slika (na primer, iz knjige N. Radlova "Priče na slikama").
Opis: Tutor izvlači slike i pokazuje ih djeci, a zatim kaže da ako ih dogovorite kako biste ih uredili, ispostavilo se zanimljiva priča, A da bi se pravilno stavio, morate pogoditi ono što se prvo dogodilo kasnije i kako se sve završilo. Nakon otpuštanja slika, edukator traži od djece da saveju karte zalijepljene prema njima odozgo. Ako se slike nalaze udesno, zatim na vrhu kartice možete vidjeti ispravno divergentnu strelicu. Ako se strelica pokazala pogrešnom, slike se nalaze pogrešno, morate ispraviti posao. Nakon dovršetka zadatka možete sugerirati djecu da preuzmu primljenu placu.
Igre za razvoj govora kod djece predškolnika 4-5 godina
Igra "Šta?".
svrha: Učenje aktivnog opisati znakove predmeta.
Opis: Predložite dijete da donese sve kvadrat da će se naći u sobi. Na primjer: Knjiga, kutija, kocka itd. Zatražite da opiše sve predmete u kombinaciji jednog znaka - kvadrat. Neka dijete pronađe i objašnjava sličnosti i razlike u objektima, kao i njihovom imenovanju.
Igra "Šta čujete?"
Svrha: Razviti glasine, sposobnost prepoznavanja govora i zvukova ne-zvuka.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Muzički instrumenti (cipele, bubanj, ratchet, tamburin), folija, papir, knjiga.
Opis: Učitelj stavlja dijete na stolicu svojim leđa sebi: ne bi trebao vidjeti, samo čuti, a zatim utvrditi šta su igrali ili o čemu su bili haljini ili drugi zvuk. Započnite pogodno sa jednostavnim - sa muzičkim instrumentima, a zatim pređite na drugi: papir, folija, isključivanje stranica u knjizi. Možete komplicirati zadatak, kretati se po sobi i izvesti zvuk udesno ili lijevo od djeteta. Zatim zamijenite uloge. Odgovori, možete namjerno pogriješiti i vidjeti je li dijete ispraviti grešku. Tražeći da ponovi zvuk.
Igra "Tko razgovara".
Svrha: Treniranje fonetska memorija (percipiraju, izgovaraju, razlikovati zvukove).
Opis: Predložite dijete da pokaže kako krava govori, kao i njeni mladi razgovori, koji se njihovi glasovi razlikuju. Dijete ne sazna samo razlikovati nekoliko znakova, već i pokušava analizirati razliku između zvukova.
Igra "Gredi slika".
Svrha:naučite dodijeliti glavnu i srednju; Veštine pričvrstite opis objekta.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: Kartice sa slikama različitih predmeta.
Opis:odaberite Vodeće. Potrebna je jedna od kartica jedna od karata i počinje opisati ono što je prikazano na njemu. Igrači nude svoje mogućnosti odgovora. Sljedeći vodeći postaje onaj koji je prvi put ispravno odgovorio.
Igra "Koraci".
Svrha: Promicati širenje vokabulara, razvoj govora.
Opis:dvije ekipe su izgrađene jedna nasuprot jedna drugoj. Između njih treba izvesti zasebnu traku.
Igra je postavljena. Možete koristiti teme date u prethodnoj igri, kao i pozivnim riječima, slogovima, određeno slovo ili zvuk. Korak se može obaviti, pozivanje potrebna riječ. Tim dolazi u tim koji će dostići značajku razdvajanja.
Igra "Predlozi".
Svrha:pričvrstiti vještine posjedovanja pretekta.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti:kartonska ploča za jednokratnu upotrebu, kocke.
Opis: Ispustite tanjur na sektorima. U svakom sektoru pisanje uvrede "na" ",", ",", ",", ",", ",", "i drugi baca kocku na tanjuru. Sektor u kojem se kocba ima, postaje igranje. Sa izgovorom sektora igara, dijete mora izvesti ponudu. Neka prvo bude jednostavan.
Igra "Slične reči".
Ciljevi: pomozite učenje sinonima, različitih vrijednosti iste riječi; Učenje za odabir najtačnije riječi za opisivanje određenog predmeta, izbjegavajte ponavljanja.
Opis:objasnite djetetu da se jedna i ista može reći u različitim riječima:
Naš mačić je veselo. (Smiješno, smiješno, zabavno, komično.)
Vrijeme na ulici danas tužno. (Tužno, tužno.)
Zec je kukavički, a kako drugačije možete nazvati? (Strah, plašni, gravično.)
Zec pobjegne od lisice. I kako drugačije reći? (Iznenađenja, žurbi, letele letenjem letama, leti u celom duhu, uzima mu noge.)
Igra "U reči".
svrha: Proširite reči znanja.
Opis:predložite dijete da nazove što više riječi, označavajući igračke, povrće, drveće, cvijeće, divlje kućne ljubimce, ptice, alate, namještaj, profesije.
Igra "Značenje riječi".
svrha: Naučiti jasno izraziti mišljenje, što ukazuje na glavnu vrstu upotrebe proizvoda, opisujući njegove znakove.
OpisSugerij dijete da objasni kako razumije značenje riječi "bicikl", "nož", "lopti", "pismo", "nokat", "nokat", "magarac", " "krzno", "Almaz", "Connect", "lopata", "mač", "nevolja", "hrabar", "heroj", "pjesma", itd
Igre za diplomski certifikat za djecu 4-5 godina
Igra sa slikama u knjizi ili časopisu.
Gol: Osigurati znanje o abecedi; naučiti formiranje riječi; Razvijte pažnju, fokus.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Rezervirajte sa slikama ( dječji časopis), olovka.
Opis: Zajedno sa djetetom odaberite bilo kakvo pismo, govorite nekoliko puta, sjetite se koje riječi zna za ovo pismo. Zatim ponudite djetetu da pronađe i zaokružite ovo pismo u cijeloj knjižici. Nakon toga, zajedno sa djetetom, broji broj pronađenih slova.
Igra "Ko živi ovde?"
Ciljevi: Podučavati djecu da izvlače riječi iz predloženih slova; Razviti vještine čitanja.
Opis: Nacrtajte kuću na gustom kartonu kuću ili vlaku sa stazama, raketi ili brodom, avionom. U prozoru umetnite kartice sa slovima. Dijete mora pogoditi koje riječi žive u ovoj kući. Primjer:
A, l, i, s, e, o - lisica, šuma, magarac.
K, i, n, o, t, c, l - mačka, komplet, slon, kino.
Igra "Slogomyach".
svrha: Razviti vještinu divizije riječi na slogu, brzinu razmišljanja.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Lopta.
Opis: Jedan igrač zove bilo koji slog, a drugi bi trebao dodati kraj ovom slogu tako da se tačna riječ dogodi. Na primjer, na syllae "KO" se može dodati "Roma" - ispostavit će "kravu", na "Lee" Dodaj "SA" - ispada "Lisa". Važno je da djeca slijede pravilo: da se riječi podijele na slogove pravilno i izgovaraju ih jer su napisane: "Co-Wa", ali ne "KA-RO-VA".
Igra "Detektiv knjige".
Gol: podučavaju korelate pisma sa specifičnim slikama; Razviti brzinu razmišljanja.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Knjige sa ilustracijama.
Opis: Potpišite pismo i dajte zadatak detetu - pronađite sliku o ovom pismu u knjizi. Ako se nekoliko djece igra, unesite element konkurentnosti: osvaja onoj koji će pronaći više Prave slike. Možete komplicirati igru, moći je neki predmet prikazan u knjizi i upozoriti dijete, koje u planiranoj riječi, na primjer, dva slova "o". (Krava)
Igra "Detektivi".
Ciljevi: pričvrstiti znanje abecede; Razviti sposobnost korelacije apstraktnih slova slovima koja su dio riječi.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Kartice sa slovima.
Opis: Označite kartice sa slovima na različitim objektima. Dijete treba pronaći sve kartice i provjeriti jesu li ispravno postavljene, odnosno da li se slovo odgovara slovu kojem počinje ime ove teme. Na primjer, kartica sa slovom "K" nalazi se na sofi - pogrešno je, treba da visi, na primjer, na slici. Možete komplicirati igru, zamjenjujući karte slovima na karticama sa slogovima.
Igra "na petama".
svrha: Razviti vještinu čitanja (da se upoznate sa lokacijom riječi u tekstu, naučite čitati inkonontiranjem).
Opis: Tutor i dijete sjede za stolom pročitali su knjigu. Učiteljica glasi, a dijete je malo iza, ponavljajući sve što učitelj glasi. Dijete ne čuje samo tekst, već ga vidi i to. Nije važno da on ne čita istinski, vidi kako se riječi, prijedlozi čine riječi, koje su tekst interpunkcije. Sjeća se pismenim riječima, može naučiti najjednostavnije, učenjem odgovoriti na interpunkcijske znakove. Dijete prestaje bojati se dugih riječi i prijedloga i pokušava da ih pravilno izgovara.
Igra "Illustrator umjetnik".
Ciljevi: Naučite se nositi sa knjigom; usadi ljubav za knjigu; Razviti narativni govor, mašta, logiku.
Opis: Pročitajte pjesmu ili mala priča. Zatim predložite da ispunite zadatak - da odaberete crteže u tekst čitanja iz drugih knjiga. Nakon toga, zatražite povrat Fabula (kratka priča) rada, oslanjajući se na odabrane crteže.
Igre za matematički razvoj srednje predškolske djece
Igra "Desni račun".
Ciljevi:pomoći u asimilaciji postupka za broj broja prirodnih redova; Pričvrstite vještine izravnog i obrnuti računa.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: lopta.
Opis: Djeca ustaju u krugu. Prije nego što započnete, slažete se, u kojim redoslijedom (direktno ili obrnuto) razmotrit će se. Zatim bacaju loptu i pozivaju na broj. Onaj koji je uhvatio loptu nastavlja račun premještanjem lopte sljedećem igraču.
Igra "Tko gdje".
svrha: Učenje razlikovanja položaja stavki u prostoru (ispred, iza, između, usred, s desne strane, s lijeve strane, na vrhu).
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Igračke.
Opis: Stavite igračke B. različita mjesta Sobe. Pitajte dijete, kakva igračka stoji ispred, iza, u blizini, daleko itd. Pitajte šta se nalazi na vrhu, što je od dna, desno, lijevo itd.
Igra "Multi-mali".
Svrha: Pomozite u učenju koncepta "mnogih", "mali", "jedan", "nekoliko", "više", "manje", "manje".
Opis: Zamolite dijete da imene pojedinačne stavke ili predmeta koji su puno (mali). Na primjer: puno stolica, jedan stol, puno knjiga, nekoliko životinja. Stavite ispred djeteta različitih kartica u boji. Neka zelene karte budu 9, a crveno - 5. Pitajte koje su kartice veće od onoga što je manje. Dodajte još 4 crvene kartone. Šta sada mogu reći?
Igra "Pogodite broj".
Ciljevi: promovirati pripremu djece na osnovne matematičke radnje dodavanja i oduzimanja; Pomozite u konsolidaciji vještina za utvrđivanje prethodnog i naknadnog broja u prvom desetak.
Opis: Pitajte, na primjer, koji je broj više od tri, ali manje od pet; Kakav je broj manji od tri, ali više jedinica itd. Na primjer, odražavaju broj u roku od deset i zamolite dijete da to pogodi. Dijete zove različite brojeve, a učitelj kaže, manje-više od predviđenog imena. Tada se možete promijeniti sa dječjim ulogama.
Igra "Brojanje mozaika".
Ciljevi: upoznati se sa brojevima; Učenje uspostavljanja količine s brojem.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: Računovodstveni štapići.
Opis: Zajedno s djetetom napravite brojke ili slova koristeći štapove brojanja. Predložite dijete pored broja postavljeno odgovarajući broj štapova za brojanje.
Igra "TOČKA-PUT-a".
Gol: da se upoznaju sa temeljima pisanja brojeva; Razviti Fine motilnosti vještina.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Notebook u kavezu, ručka.
Opis: Učitelj sjedi na stolu, pravilno stavlja bilježnicu, pokazuje dijete kako da ispravno drži ručku. Ponude za reprodukciju putničke točke. Da biste to učinili, trebate ponuditi djetetu da stavi točku udesno gornji ugao ćelije, zatim u četvrtoj ćeliji levog ugla na dnu bilježnice itd.
Igra "Čitamo i razmatramo."
Ciljevi: Pomoći u učenjem koncepata "puno", "malo", "jednog", nekoliko "," više "," manje "," jednako "," koliko ""; Razviti mogućnost uspoređivanja predmeta u veličini.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Računovodstvene štapove.
Opis:Čitao sam knjigu djetetu, zamolite ga da odloži toliko brojićih štapova kao, na primjer, bilo je životinje u bajkojskoj priči. Nakon što su zatražili koliko životinja u bajci, pitaju za koga je bilo više ko su manje, a kome je jednako. Uporedite igračke veličine: ko je više - zeko ili medvjed? Ko je manje? Ko je isti rast?
Igre za proučavanje biljnog svijeta za djecu 4-5 godina
Igra "Kako žive drveće?".
Ciljevi: razviti govor; Pomoć u učenju biljni svijet.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Karte sa slikama stabala u različito doba godine (ljeto - zeleno drvo, jesen - drvo sa žutim lišćem, zima - stablo bez lišća, proljeće s bubrezima za swath.
Opis:saznajte u koje doba godine je sada. Koja stabla izgledaju poput njihovih letaka. Da pitam dijete ako zna šta se događa sa drvećem u jesen, u proljeće, zimi? Razmislite o slikama. Da kažem djetetu da promjena vremena godine utječe na stanje biljaka (zimi, sve biljke zaspaju, u proljeće - probude se, u padu - pripremaju se za spavanje i tako dalje.
Igra "Gdje čiji list".
Gol: Razviti sposobnost klasificiranja predmeta o značajkama, memoriji, pažnji; Pomoć u učenju biljnog svijeta.
Igrački materijal i vizuelni priručnici: Kartice sa slikama drveća (hrast, javor), lišće ovih stabala, izrezane od papira ili stvarne.
Opis: Mix lišće. Da kažem djetetu bajku o tome kako se zli vjetar porastao sa drveća i zbunio je sve lišće. Hladno su na Zemlji, žele se vratiti na drveće. Potrebno je pomoći lišćem da pronađe vašu mamu (tatu) - drvo. Predložite dijete da preklopi lišće u blizini odgovarajućeg stabla. U prvim razredima odaberite lišće nezaboravnog oblika (javor, hrast, rowan). Kao što treće studira, povećajte broj sorti i drveća listova. Odaberite sličan obliku lišća različitih stabala, pažljivo ih smatrajte, pronalazeći razliku.
Igra "Voćni vrt".
Gol: Razviti govor, klasifikaciju; uvesti vegetacijski svet.
Gaming materijal i vizualne pogodnosti: Strane voća, povrća; Kartice sa slikama voćka.
Opis: Odbacivanje voća i povrća ispred djeteta. Objasnite da je lutka htjela kuhati kompotu, ali voće je miješano sa povrćem, a nije ih mogla birati, jer ne zna što se međusobno razlikuju. Nakon što se otkriju razlike u težini, da djetetu ponudi da odvoji plodove od povrća. Raspitajte kako dijete zna gdje voće raste. Razmislite o voćkama prikazanim na slikama. Izrežite jabuku ili naranču, pokažite sjeme skrivene u njima. Isključite: Voće raste na drveću. Drveće se zove voće. Posebno posađena, takva stabla tvore voćni vrt. Možete razgovarati o onome što se priprema od voća, u kojima su jela dodaju.
Igra "House cveće".
Ciljevi: Razviti samo-vještinu; uvesti vegetacijski svet.
Opis: ako tamo hOUČKE, Sugerirajte dijete da se pobrine za njih. Dajte mu puno, naučite otpustiti zemlju, obrišite lišće biljaka vlažnom spužvom. Razgovarajte o tome što, prije nego što dođete do prozora, biljke su učinile dug put. Napokon su mnogi od njih stigli u SAD iz dalekih zemalja - Indije, Meksika, Afrike itd. Ako dijete izrazi želju za pronalaženjem tih zemalja na mapi svijeta. Nastavljajući priču, pojašnjavaju da se vremenski uvjeti tih zemalja razlikuju od naših, tako da svaki cvijet zahtijeva posebnu njegu: sunce ili sjenu, puno ili malo vode, toplinu ili hladnoću. Nudeći sipanje ili drugo postrojenje, obavijestite: "Za zalijevanje ovog cvijeta vode u dublje, morate malo birati malo, a ovaj voli piti puno, pa pokušajte, molim vas, postidite više vozača." Objasniti djetetu, za koje su rupe napravljene u loncima, zašto se zemlja mora otpustiti, zašto obrisati prašinu iz lišća itd.
Salibaeva Angela Ramazanova,
učitelj
MBDOU CRR D / S "Tanya"
Surgutski okrug P. Fedorovsky
Vodeće aktivnosti djece predškolskog uzrasta su igračke aktivnosti. Didaktička igra je verbalna, komplicirana, pedagoška fenomena: Igra je i igrana metoda podučavanja djece predškolskog uzrasta, te oblik podučavanja djece i odprekršene igre za igre i sredstvo sveobuhvatnog obrazovanja djeteta.
Didaktičke igre promoviraju:
- razvoj kognitivnih i mentalnih sposobnosti: Dobijanje novih znanja, njihove generalizacije i konsolidacije, širenje njihovih ideja o subjektima i pojavama prirode, biljaka, životinja; Razvoj pamćenja, pažnje, promatranja; Razvoj sposobnosti izražavanja svojih presuda, donošenjem zaključaka.
- Razvoj dječjeg govora: napuniti i aktivirati rječnik.
- socio-moralni razvoj predškolskog koluta: U takvoj igri znanje o odnosu između djece, odraslih, živih i živih i neživa prirodaU njemu, dijete pokazuje osjetljiv odnos prema vršnjacima, saznaje biti fer, odustati po potrebi, nauči da se sauče saučeći itd.
Didaktička struktura igre Obrađuje osnovne i dodatne komponente. Do glavne komponente Uključite: didaktički zadatak, akcije igre, pravila igre, rezultat i didaktički materijal. Do dodatne komponente: zavjera i uloga.
Držeći didaktičke igre uključuje: 1. Potrošnja djece sa sadržajem igre, upotreba didaktičkog materijala u njemu (prikazuju stavke, slike, kratak razgovor tokom kojih su određene znanje i prezentacija djece). 2. Vađenje napretka i pravila igre, dok je jasno izvršavanje ovih pravila. 3. Došli su od igračkih akcija. 4. Definicija uloge odrasle osobe u igri, njegovo sudjelovanje kao igranje, ventilator ili arbitar (nastavnik usmjerava akcije igrača Vijeća, pitanje, podsjetnik). 5. Priđite ishodu igre - odgovorni trenutak u ručnom. Prema rezultatima igre, možete prosuditi njegovu efikasnost, bilo da će ga koristiti djeca u neovisnim igračkim aktivnostima. Analiza igre omogućava vam identifikaciju pojedinih sposobnosti u ponašanju i karakteru djece. I zato se pravilno organiziraju individualni rad sa njima.
Obrazovanje u obliku didaktičke igre zasnovan je na želji djeteta da uđe u zamišljenu situaciju i djeluje u skladu sa svojim zakonima, odnosno ispunjava starosne karakteristike predškolskog prostora.
Vrste didaktičkih igara:
1. Igra sa objektima (igračke)).
2.Anast-tiskane igre.
3. Jasne igre.
Didaktičke igre - Oni se razlikuju u sadržaju obuke, kognitivnim aktivnostima djece, akcijama i pravilima, organizaciji i odnosima djece, ulozi edukatora.
Igre sa objektima
- Na osnovu neposredne percepcije djece, odgovaraju želji djeteta da djeluje sa objektima i tako se upoznaju sa njima.
U
igre sa objektima Djeca uče da uspoređuju, uspostavljaju sličnosti i razlike u predmetima. Vrijednost ovih igara je da se uz pomoć djeca upoznaju sa svojstvima objekata, veličini, boju. Kada upoznate djecu sa prirodom u takvim igrama koje koristim prirodni materijal (Biljne sjemenke, lišće, šljunak, razna cvijeća, konusi, grane, povrće, voće itd. - Što uzrokuje živote u djeci i aktivnu želju za igranjem. "Ne varanje", opisati ovu temu "," Šta je to? "," Šta prvo, onda, "itd.
Slike - Štampane igre
-ovo je Zanimljivo zanimanje za djecu prilikom upoznavanja sa svijetom širom svijeta, svijet životinja i biljaka, živahne i nežive prirode. Promjenjuju se po vrstama: "Lotto", "Domino", uparene slike "Možete uspješno razviti govorske vještine, matematičke sposobnosti, logiku, pažnju, naučiti modelirati životne dijagrame i donositi odluke, razviti vještine samokontrole.
Verbalne igre - ovo je efektivna metoda Edukacija neovisnosti razmišljanja i razvoja govora kod djece. Oni suugrađene riječima i djelima igranja, djeca samostalno rješavaju različite misaone zadatke: opisuju stavke, ističući karakteristične znakove svojih znakova, pogodite ih prema opisu, pronađite sličnosti i razlike u tim predmetima i pojavima prirode.
U Proces djece se pojašnjavaju, enshrine, proširuju ideje o predmetima prirode i njenim sezonskim promjenama.
Didaktičke igre - Putovanja su jedan od učinkovitih načina za poboljšanje kognitivnih aktivnosti djece.
Didaktička igra u akaktiviranoj aktivnosti - doprinosi formiranju kognitivnog interesa za djecu kod djece, razvija osnovne mentalne procese, promatranje, razmišljajući.
Zajednička aktivnost roditelja i nastavnika je pojedinačni savetni roditelji, informativni savenici, mobilne mape, tematske izložbe sa predloženim materijalom - daje efikasniji rezultat rada sa djecom.
Za razvoj dječijeg znanja o svijetu oko sebe, njihovo sistematizaciju, obrazovanje humanog stavova na prirodu koristim sljedeće didaktičke igre:
Korišteni materijal:
Igre sa objektima
"Šta je to?"
Svrha: Razjasnite podnošenje djece o predmetima neživojnosti.
Materijal: prirodni - pijesak, kamenje, zemlja, voda, snijeg.
Kurs igre. Djeca se nude slikama i, ovisno o tome, na njemu se navodi, potrebno je razgraditi prirodni materijal, odnosno odgovoriti šta je to? I šta? (Velika, teška, pluća, mala, suva, mokra, labava). Šta mogu učiniti s njim?
"Koga pokreće?"
Svrha. Pričvrstite ideje djece o životinjskoj hrani.
Kurs igre. Djeca iz torbe izlaze: mrkva, kupus, malina, izbočine, žito, zob itd. Zovu ga i sjećaju se koje životinje se hrani ovom obroku.
"Babes na grani"
svrha .
Pričvrstite znanje o djeci o lišću i plodovima drveća i grmlja, naučiti ih da pripadaju jednoj biljci.
Kurs igre. Djeca gledaju lišće drveća i grmlja, nazovite ih. Na prijedlogu učitelja: "Beba, pronađite svoje podružnice" - momci pokupe do svakog lista odgovarajuće voće. Ova igra se može izvesti sa sušenim lišćem i voćem tijekom cijele godine. Pripremite materijale za same igranje djece.
"Pronađite ono što ću pokazati"
Didaktički zadatak. Pronađite predmet u sličnosti.
Oprema. Na dvije ladice se raspadaju istim skupovima povrća i voća. Jedan (za tutor) da pokrije salvetom.
Kurs igre. Tutor pokazuje na trenutak jedan od predmeta skrivenih ispod salvete, a opet ga uklanja, a zatim nudi djecu: "Pronađite pladanj na drugom i zapamtite kako se to zove." Djeca zauzvrat obavljaju zadatak dok se svi voće i povrće skrivene pod ubrusom neće zvati.
"Šta je prvo - šta onda?"
Svrha. Pričvrstiti znanje o djeci o razvoju i rastu životinja.
Kurs igre. Djeca su podložna predmetima: jaje, piletinu, pileći izgled; mače, mačka; Štene, pas. Djeca trebaju postaviti ove stavke u ispravnom redoslijedu.
Igre štampe
"To je kada?"
Svrha. Razjasnite prezentacije djece o sezonskim pojavama u prirodi.
Kurs igre. Svako od djece ima suštinske slike sa slikom snježne padavine, kiše, sunčanog dana, oblačno vrijeme, tuže, puše vjetar, itd. i crtajte slike sa slikama različitih sezona. Djeca trebaju pravilno raspadati svoje slike.
"Čarobni voz"
Svrha.Sigurno i sistematizirajte ideje djece o drveću, grmlje.
Materijal.Dva vlaka isklesana sa kartona (u svakom vlaku 4 automobila sa 5 prozora); Dva seta kartica biljaka.
Igrački promet:Na stolu ispred djece leži "voz" i kartice sa slikom životinja. Edukator. Prije vas, vlaka i putnici. Moraju ih staviti na automobile (u prvom - grmlje, u drugom - cvijeću, itd.) Tako da je jedan putnik vidljiv u svakom prozoru. Onaj koji prvo postavlja životinje automobilima pravilno će postati pobjednik.
Slično tome, ova igra se može izvesti da bi se osigurala zastupljenost u vezi s raznim grupama biljaka (šuma, vrta, livada, povrća).
"Četiri slike"
Svrha.Objediniti prezentaciju djece o okolišni, Razviti pažnju i promatranje.
Kurs igre.Igra se sastoji od 24 slike sa slikom ptica, leptira, životinja. Učenik pomiješa karte i distribuira ih učesnicima igre (od 3 do 6 osoba) jednako. Svaki igrač mora odabrati 4 identična sadržaj kartice. Početna igra, razmatrajući svoje karte, jedan od njih prenosi sjedeći na lijevoj strani. On, ako mu treba karticu, ostavlja i sama, a bilo koji nepotreban također prenosi komšiju s lijeve strane itd. Podigni karticu, svako igranje navija svoje crteže. Kad će biti odabrani svi mogući kompleti, igra se završava. Učesnici igre okreću prikupljene kartice, odložite ih četiri, tako da se svi mogu vidjeti. Pobijedio je onom koji ima ispravnije odabrane kartice.
Igre Verbal
"Kada se to dogodi?"
Svrha.Razjasniti i produbiti znanje o djeci o danima u godini.
Kurs igre.
Edukator čita kratke tekstove u stihovima ili prozu oko godina, a djeca nagađaju.
"Pronađite šta ću vam reći"
Didaktički zadatak. Pronađite objekte na navedenim funkcijama.
Oprema. Povrće i voće položene su na ivici tablice kako bi bili dobro vidljivi svim djeci karakteristike Predmeti.
Kurs igre. Edukator detaljno opisuje jedan od objekata koji leži na stolu, odnosno poziva oblik povrća i voća, njihovu sliku i ukus. Tada nastavnik nudi neke od momaka: "Prikaži na stolu, a zatim nazovite ono što sam rekao." Ako se dijete nosi s zadatkom, nastavnik opisuje drugu stavku, a drugo dijete obavlja zadatak. Igra se nastavlja dok sva djeca ne pogode predmet po opisu.
"Pogodite ko je to?"
Svrha. Pričvrstite prezentaciju djece o karakterističnim znakovima divljih i kućnih ljubimaca.
Kurs igre. Odgajatelj opisuje životinju (njegov izgled, navike, stanište ...) Djeca moraju pogoditi o bilo kome ovo je govor.
"Kada se to dogodi?"
Svrha. Pojasniti podnošenje djece o sezonskim pojavama.
Kurs igre. Dječja ponuda lišće različite biljke Sa različitim bojama, nalete, možete herbarijum od cvjetnih biljaka itd. Ovisno o doba godine. Djeca treba nazvati doba godine, kada postoje takvi listovi, grane, cvijeće.
Igre na otvorenom
"Ono što mi prenosimo u korpu"
Svrha: Konsolidacija u djece znanje o onoj vrsti berbe prikupljene na terenu, u vrtu, u vrtu, u šumi.
Naučiti razlikovati plodove na mjestu njihovog uzgoja.
Da bi se formirala ideja o ulozi ljudi očuvanja ljudi.
Materijali: medaljoni sa slikama povrća, voća, žitarica, glasnika, gljiva, bobica, kao i košare.
Kurs igre. Neka djeca imaju medaljoni koji prikazuju različite poklone prirode. Drugi imaju medaljoni u obliku korpe.
Djeca - voće za Merkur Music različit oko sobe, kretanja i izrazi lica prikazuju lošu lubenicu, nježnu jagodu, skrivajući gljivu u travi itd.
Djeca - košare moraju u obje ruke postići voće. Preduvjet: Svako dijete treba donijeti plodove koje rastu na jednom mjestu (povrće iz vrta itd.). Osvaja onoga koji je ispunio ovaj uvjet.
Šalice - Koreshki
Jeste. Zadatak: Naučite djecu da naprave cijeli dijelovi.
Materijali: dva obruča, slike povrća.
Igra hod: opcija1. Dvije obruče su uzete: crvena, plava. Stavite ih tako da se obruči presijecaju. U obruču je potrebno staviti povrće u koje su korijeni u hrani, a u obruču plave - oni koji se koriste.
Dijete dolazi do stola, bira povrće, pokazuje svoju djecu i stavlja je u pravi krug, objašnjavajući zašto ovdje stavio povrću. (U području prelaska obruča mora se koristiti povrće, a vrhovi i korijeni koriste se: luk, peršun itd.
Opcija 2. Na tablici leži vrhovi i korijenje biljaka - povrće. Djeca su podijeljena u dvije grupe: vrhove i korijenje. Djeca prve grupe uzmu vrh, drugi - korijenje. Na signalu, svi trče na roju. Na signal "Jednom, dva, tri - pronalazim vaš par!", Trebate
Igra sa loptom "Zrak, zemlja, voda"
Jeste. Zadatak: konsolidirati znanje o djeci o objektima prirode. Razviti pažnju auditorne, razmišljajući, inteligencije.
Materijali: lopta.
Putovanje igrama: Opcija1. Kompritent baca loptu djetetu i na primjer, naziva objekt prirode, "četrdeset". Dijete mora odgovoriti na "zrak" i baci loptu natrag. Za reč "Delphin", dete reaguje "voda", na reč "vuk" - "Zemlja" itd.
Opcija2. Edukator naziva riječ "zrak" dijete uhvaćeno na loptu mora nazvati pticu. Na riječ "zemljište" - životinja koja živi na zemlji; Na riječ "voda" - stanovnik rijeka, mora, jezera i okeana.
Priroda i muškarac.
Jeste. Zadatak: konsolidirati i sistematizirati znanje o djeci o onome što je osoba stvorena i šta priroda daje čovjeku.
Materijali: lopta.
Tok igre: Tutor provodi razgovor sa djecom, u kojem se pojašnjava njihovo znanje da subjekti oko nas ili ih prave rukama ljudi ili postoje u prirodi, a osoba ih koristi; Na primjer, šuma, ugljen, ulje, plin postoji u prirodi, a kod kuće biljke stvaraju osobu.
"Šta to radi čovek"? Pita učitelja i baca loptu loptu.
"Šta stvara prirodom"? Pita učitelja i baca loptu loptu.
Djeca hvataju loptu i odgovaraju na pitanje. Ko se ne sjeća, propušta njegov potez.
Odaberite željenu.
Jeste. Zadatak: pričvrstite znanje o prirodi. Razviti razmišljanje, kognitivne aktivnosti.
Materijali: bočne slike.
Igrački hod: Predmet su slike razbacane na stolu. Edukator naziva bilo koje imovine ili znak, a djeca moraju odabrati što više stavki, što ima ovu nekretninu.
Na primjer: "Green" - to može biti slike lista, krastavca, kapubaža u listu. ILI: "mokro" - voda, ross, oblak, magla, mraz itd.
Gde su pahuljice?
Jeste. Zadatak: konsolidirati znanje o različitim stanjima vode. Razviti memoriju, kognitivne aktivnosti.
Materijali: kartice sa slikom raznih vodenih uvjeta: vodopad, rijeka, red, led, snježne padavine, oblak, kiša, parovi, snježna pahuljica itd.
Igra Stroke: Opcija 1 .
Djeca obilaze kružne okrugle karte. Karte su prikazane razne vodene stavove: vodopad, rijeka, lokva, led, snježne padavine, oblak, kiša, parovi, snježna pahuljica itd.
Tokom kretanja u krugu su riječi izgovarane:
To je došlo. Sunce se lagano osvijetlilo.
Bilo je toplije za blistavo, gdje tražimo snježne pahulje?
Od zadnja riječ Sve stani. Oni koji su potrebni po željenim slikama trebaju ih podići i objasniti svoj izbor. Pokret se nastavlja s riječima:
Konačno, zima je došao: snimke, mećava, hladnoća.
Izađi da prošetaš. Gdje tražiti pahuljicu?
Regrut odaberite željene slike i objašnjava izbor.
Opcija 2. .
Leži 4 omota sa slikom četiri sezone. Djeca moraju širiti svoje obručeve kartice, objašnjavajući svoj izbor. Neke kartice mogu odgovarati nekoliko puta u godini.
Zaključak se vrši od odgovora na pitanja:
- U koje doba godine voda u prirodi može biti u čvrstom stanju? (Zima, rano proljeće, kasna jesen).
Ptice su letele.
Jeste. Zadatak: Razjasnite ideju o pticama.
Tok igre: nastavnik poziva samo ptice, ali ako se iznenada pogriješi, djeca bi trebala okrenuti ili pljeskati. Na primjer. Ptice su letele: golubovi, sise, muhe i frizure.
Djeca su inhibirana -. Šta nije u redu? (muhe)
- A ko su ko? (insekti)
- Ptice su letele: golubovi, sise, rode, vrane, daws, tjestenina.
Djeca su preklopna. - Ptice su letele: golubovi, cunice ...
Djeca su preklopna. Igra se nastavlja.
Ptice su letele: golubovi Tyitsa,
Daws i frizure, hibizmi, frizure,
Rode, kukavice, čak i sove - singlovi,
Labudovi, skvorti. Sve što si dobro urađen.
Ishod: Tutor, zajedno sa djecom, pojašnjava ptice migracije i zimovanja.
Kada se to događa?
Jeste. Zadatak: Naučite djecu razlikovati znakove sezone. Uz pomoć poetične riječi da pokaže ljepotu različitih vremena u godini, raznolikost sezonski fenomeni i časove ljudi.
Materijali: za svako dijete, slike sa krajolik proljeće, ljeto, jeseni i zime.
Igrački promet: Edukator čita pjesmu, a djeca prikazuju sliku sa slikom sezone, koja je navedena u pjesmi.
Proljeće. Na kliringu su staze napravljene oštricom.
Uz tuberkl, tok trči, a ispod stabla snijeg laži.
Ljeto. I lagano i široko
Naša mirna reka. Trčimo plivanje, prskanje ribom ...
Pad. Drobljenje i žuti, trava na livadama,
Samo zelene friš na poljima. Oblak neba pokriva, sunce ne blista,
Vjetar na terenu će se, kiša suši.
Zima. Pod plavim nebom
Prekrasne tepihe, sjaj na suncu, snijeg laži;
Prozirna šuma jedna crna, a smreka kroz mraz zelena
A rijeka ispod leda sjaji.
Jeste. Zadatak: Razjasnite znanje o djeci o vremenu cvjetanja pojedinih biljaka (na primjer, narcidil, tulipan - proljeće); Zlatna lopta, Astra - jesen, itd.; Učenje razvrstavanja na ovu osnovu, razviti njihovo sjećanje, inteligenciju.
Materijali: lopta.
Igre: Djeca stoje u krugu. Odgajatelj ili dijete baca loptu, pozivajući doba godine kada biljka raste: proljeće, ljeto, jesen. Dijete zove postrojenje.
Šta je napravljeno od onoga što se radi?
Jeste. Zadatak: Naučite djecu da odredite materijal iz kojeg se pravi subjekt.
Materijali: drvena kocka, aluminijska posuda, staklena jar, metalno zvono., Ključ itd.
Možda hod: Djeca uzimaju različite predmete iz torbe i nazivaju, ukazujući na ono što je svaka stavka napravljena.
Pogoditi.
Jeste. Zadatak: Razviti sposobnost djece da pogodi zagonetke, odnose se na verbalnu sliku s slikom na slici; Razjasniti znanje o djeci o bobicama.
Materijali: slike za svako dijete sa slikom bobica. Knjiga zagonetka.
Tok igre: na stolu prije svakog djeteta nalaze se slike krpa. Učitelj čini zagonetku, djeca saznaju i podižu sliku.
Jestivno - nesposobno.
Jeste. Zadatak: konsolidirati znanje o jestivim i nejestivim gljivama.
Materijali: Korpa, Predmet slika sa jestivom slikom i nejestive gljive.
Tok igre: na stolu prije svakog djeteta nalaze se slike krpa. Učitelj čini zagonetku gljiva, djeca saznaju i stavljaju sliku jestiva gljiva u košarima.
Planeta planova pravilno.
Jeste. Zadatak: Konsolidirati znanje o glavnim planetima.
Materijali: pojas sa šivenim zrakama - vrpce različitih duljina (9 komada). Kape sa slikom planeta.
Na ovoj planeti takvoj toplini
Šta postoji opasno, prijatelji.
Koja je naša najzgodnija planeta, gdje se nalazi? (Merkur, jer je bliže suncu).
A ova planeta je strašna punjena,
Njezin toplim zrakom nije uzeo.
-Šta je za planetu? (Pluton, jer je na svim planetima od sunca i manje planeta u veličini).
Dijete u šeširu "Pluton" uzima za najdužu vrpcu broj 9.
A ovo nam je planeta sav put.
Naš život nam je dao planetu ... (sve: Zemlja)
-Koja orbita je planeta Zemlja rotira? Gdje je naša planeta od sunca? (3.).
Dijete u šeširu "Zemlja" uzima se iza vrpce broj 3.
Za Zemlju planete su blizu dvije planete.
Prijatelju, naziva njih će se uskoro zvati. (Venera i Mars).
Djeca u kapicama "Venera" i "Mars" zauzimaju 2. orbite, odnosno i četvrte orbite.
A ova planeta je ponosna na sebe
Budući da se smatra najvećim.
-Šta je za planetu? Šta je orbita? (Jupiter, orbit №5).
Dijete u šeširu "Jupiter" se odvija broj 5.
Prstenovi planeta su okruženi,
I to se razlikovalo od svih. (Saturn)
Dijete je "Saturn" zauzima orbitu broj 6.
I kakve zelene planete? (Uran)
Dijete u odgovarajućem šeširu "Neptun" zauzima orbitu broj 8.
Sva djeca su okupirala svoja mjesta i počinju okretati oko "sunca".
Postoji planeti za ples kruga. Svaka ima svoju veličinu i boju.
Za svaki je put definiran. Ali samo na zemaljskom miru je u životu u životu.
Korisno - neuobičajeno.
Jeste. Zadatak: konsolidirati koncepte korisnih i štetnih namirnica.
Materijali: kartice sa slikom proizvoda.
Tok igre: stavite na jednu tablicu, ono što je korisno, na drugoj - što nije drugačije.
Korisno: Hercules, Kefir, luk, šargarepa, jabuke, kupus, suncokretovo ulje, kruške itd.
Neobjavljeno: čips, masno meso, čokoladni bomboni, kolači, "dvorište", itd.
Rabljene knjige:
A.I. Sorokina "didaktička igra u dječji vrt».
A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću."
"Potvrda o publikaciji u medijima" serije br. 0002253, bar kod (broj primanja) 62502669050070 Datum odlaska 12. decembra 2013.
Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Regija Tyumen, Ynao i Kmao-Ugra objavljuju njihov metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, programi autorskih prava, metodološke pogodnosti, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično dizajnirani sažeci i scenariji obrazovne aktivnosti, Projekti, master - klase (uključujući video), oblike rada sa porodicom i nastavnicima.
Zašto je profitabilno objaviti iz nas?
Olga Vasilyeva
Sažetak zidne igre za djecu senior Group "Loto ptice"
Zadaci:
Pričvrstite sposobnost prepoznavanja i poziva ptica za migraciju i zimovanje.
Formiranje sposobnosti interakcije sa partnerima za igru.
Razviti sposobnost pronalaska konstruktivan Rješenja pri odabiru partnera u igri i vodeći.
Iznesite prijateljske odnose.
Wordwork: Zima, selidiraju.
Integracija regija: razvoj govora, kognitivni razvoj, društveno-komunikativni razvoj, umjetnički i estetski razvoj.
Preliminarni rad: Poznanstvo sa zimovanjem i migrantnim pticama, čitanjem umjetničkih djela, nagađanje i crtanje misterija, didaktičkih igre: "Šta se promenilo?", "Ko nije?", "Koji na računu?".
pravila igre: 6 učesnika. Učesnici se izdaju velike kartice. Pogon postavlja male kartice u torbu. Povlači ih zauzvrat, pozivi "Ko ima debelurku?". Igrač koji se na karti crta na Woodpec odgovoriti: "Imam drvetju", nakon čega mu slika daje sliku. Osvaja tot. Ko ima sve slike velike kartice zatvorene prije svega.
Materijal i oprema: 6 velikih karata, 36 malih slika, torba; Žuti, plavi, crveni krugovi.
Putni kurs.
Uključenost u aktivnosti: 1 min.
Tutor pokazuje zgodnu prekrasnu torbicu za djecu.
Momci, vaši su vam roditelji šivali tako divnu torbu za igre« Loto» Sada se ne možemo bojati zbuniti sve male kartice.
Vikendica: 2 minuta.
Edukator: U ovoj igri vidim, svi žele da igraju. Kako da radimo, tako da niko nije povrijedio?
Proces planiranja: 6 min.
Djeca: nude različite opcije (smatra se; prvo pustite djevojke da igraju, a zatim dječake; možete odabrati kako svira prije svega uz pomoć krugova)
Edukator: Svidela mi se ideja sa krugovima. Koji će krugovi prvo igrati?
Djeca nude vlastite opcije, svaka boja se izračunava i bira onu za koju najviše glasova.
Edukator: Predlažem da uzmete krigle. Ko ima crvenu boju, prvo igra.
Djeca zauzimaju mjesta za stolom.
Edukator: Pa, ne brineš, imamo puno i druge igre odborau kojem možete igrati dok igrate.
Faza implementacije: 18 min.
Učesnici igre Uz pomoć čitalaca biraju vodeću, vođenu okretanjem velikih karata i igra počinje.
Na kraju učesnici se mijenjaju. Dakle, sva djeca upravljaju da igraju igru « Lotto ptice»
Poslije igre Djeca uklanjaju sve atribute na mjestu.
Proces refleksije: 2 minuta.
Edukator: Mislite li da se pokazalo da se danas igra zajedno? Zašto?
Da, momci, danas ste dobro igrali, vješto je utvrdio odluku o raspodjeli sudionika igre, Nisam zaboravio kako možete odabrati vodeću, pa se igru \u200b\u200bispostavila da je prijateljska.
Publikacije na temu:
Odsustvo frontalnih časova govorne terapije "Teretne ptice" za djecu seniorske grupe sa ONR-om Zadaci: učenje formiranja i upotrebe glagola za izbočenje; Razviti sposobnost izrade jednostavnih rečenica, vježbati u sposobnosti nadoknade.
Sažetak klase igara za obuku djece PDD "Avantura vuka na ulicama grada" za djecu seniorske grupe Svrha: Konsolidacija djece Poznavanje pravila cesta I ponašanja na ulici, u transportu, znanje o saobraćajnim signalima. Razjasniti odredbu.
Sažetak Quest - Igre za djecu seniorske grupe "Povratak zaboravljene knjige". Sadržaj softvera: Svrha: Snimite djecu u biblioteku. Zadaci: Edukativno: - Nastavite razvijati interes djece u umjetničku.
Sažetak čvora za djecu seniorske grupe "Zimske ptice regije Saratova" Sažetak čvora B. obrazovna regija "Kognitivni razvoj" za djecu seniorske grupe na temu: "Zimske ptice Saratovske regije".
Sažetak čvora za formiranje leksiko-gramatičkog sredstva za jezik za djecu visoke govorne terapijske grupe "Zimske ptice" Tema: "Zimske ptice" tip čvora: pričvršćivanje novog materijala. Svrha: razjasniti i proširiti ideje djece o zimskim pticama. Zadaci :.
Sažetak obrazovnih aktivnosti djece starije grupe u oblasti "spoznaje" (formiranje holističke slike svijeta) "ptice" Svrha: konsolidirati znanje o djeci o pticama. Zadaci: proširiti zastupljenost djece o pticama (izgled, stanište itd., Njihova raznolikost;
Cardoteka didaktičke igre.
Didaktička igra je višestruki, složeni pedagoški fenomen: To je i igračka metoda za podučavanje djece predškolskog uzrasta i oblik obuke i neovisne igranje i sredstvo za cjelinu obrazovanja djeteta.
Tokom igre, dijete razvija proizvoljnu pažnju, promatranje, znanje o kvaliteti igračaka, formirana je želja za igranjem s njima, budi interes za proces igre, formiran je pažljiv stav Njima, kao i razumijevanje da možete igrati različite s igračkama.
Didaktičke igre korisne su za mentalni razvoj djeteta.
Uz pomoć igara za usporedbu predmeta, djeca brži mastent sposobnost pronalaženja znakova razlika i sličnosti objekata.
Vrlo zanimljivo za djecu verbalne igre. Igranje s riječi, djeca uče da komuniciraju, savladaju pravila ponašanja. Pored toga, razvijaju um, govor, smisao za humor.
Da biste održali pozitivno emocionalno dijete, morate ga ostati između ostalog djece da imaju prijatelje, dobre drugare, didaktičke igre će imati veliku pomoć.
Promišljeni sadržaj, svrhovito određivanje didaktičkog zadatka, pravila i akcija igre doprinijet će obrazovanju predškolske djece.
|
p/ p | Naziv igre | Svrha upotrebe |
Za djecu od 3 do 4 godine |
||
Igre sa objektima |
||
Lutka Katya probudila se | Odgoj mentalne aktivnosti; Pričvršćivanje znanja o sekvenci za odjeću i preljev |
|
Lutka katya večera | Konsolidacija znanja o jelima za trpezariju; Edukacija mentalne aktivnosti, brižni odnos prema lutki |
|
Nova lutka | Odgoj dobroćuje, pažljivi, brižni odnos prema novoj igračkoj; Razvoj spojenog govora |
|
Šta se promijenilo? | Aktiviranje mentalnih aktivnosti, proizvoljne pažnje, memorizacija, sećate se. Svyaznoy govor |
|
Divna torba | Konsolidacija znanja o igračkama; Edukacija izvoda, senzornih sposobnosti, govora |
|
Saznajte šta je to? | Odgoj senzornih sposobnosti; Konsolidacija znanja o povrću, voćem; Aktivacija rječnika |
|
Letite mi! | Konsolidacija znanja biljaka; Edukacija sposobnosti uspoređivanja predmeta, brzo reagira na verbalni signal |
|
Ko će najviše voljeti? | Edukacija mentalne aktivnosti, inteligencije, svrhovitosti |
|
Pronađite objekt po opisu | Edukacija proizvoljne pažnje, pravilno, povezani govor, inteligencija |
|
Pokupite posuđe za lutke | Odgoj sposobnosti grupnih predmeta; konsolidacija znanja o različitim vrstama posuđa; Formiranje brižne veze do lutke |
|
Live Domino | Podizanje slučajne pažnje; konsolidacija znanja o boji; Razvoj brzine odgovora na verbalni signal, vještina za jasno izvršavanje pravila igre |
|
Više-manje | Konsolidacija znanja o vrijednosti predmeta; odgoj sposobnosti uspoređivanja predmeta; Formiranje fokusa, svrhovitosti |
|
Slika igre |
||
Uparene slike | Edukacija sposobnosti djece da uporede stavke, pronađu znakove sličnosti, intenzivirati rječnik, govor |
|
Skupite zagonetka | Odgoj sposobnosti uspoređivanja, sažetka, pravilno nazovite temu; Formiranje inteligencije, koncentracije |
|
Odgoj sposobnosti grupnih predmeta, brzinu razmišljanja, kognitivne aktivnosti; Razvoj pažnje, govora, zajedničke aktivnosti igre |
||
Čija djeca? | Konsolidacija znanja o kućnim ljubimcima i njihovim mladunicama; odgoj sposobnosti za povezivanje slika u sadržaju; Razvoj proizvoljne pažnje, govor |
|
Ko treba raditi na poslu? | Konsolidacija znanja o radnim instrumentima; Obrazovanje interesa za rad odraslih; Formiranje osnovnih karijernih uputstava; Aktivacija govora |
|
Konsolidacija znanja o mašinama koje pomažu ljudima u radu; Edukacija sposobnosti da se usporedi predmeti za pronalaženje sličnosti |
||
Kada se to događa? | Konsolidacija znanja o godinama, razvoj povezanog govora, pažnje, izložbi |
|
Verbalne igre |
||
Pogodi ko je zvao | Obrazovanje slušne pažnje, osećaj partnerstva |
|
Igre prstiju | Edukacija govornih aktivnosti, komunikacija |
|
Koza koza | Edukacija sposobnosti da djeluje na verbalni signal, želja za sudjelovanjem u zajedničkim igarama |
|
Poboljšanje sposobnosti djece da koordiniraju akcije sa Riječ; Podizanje dobre volje |
||
Na dvortu ptica | Pričvršćivanje znanja o domaćim pticama, odgoj pravog čitanja zvuka, govornih aktivnosti |
|
Kod medvjeda u Boru | Podizanje sposobnosti djelovanja na signalu; Formiranje osjećaja izlaganja, međusobne oružje; Razvoj pravilnog zvučnog ogibljenja |
|
Odgoj govora i motoričke aktivnosti, mogućnost kombiniranja riječi s djelovanjem; Poboljšanje sposobnosti koordinacije radnji |
||
Odgoj govornih aktivnosti; Razvoj odgovora brzine na verbalni signal, pravilan zvuk; |
||
Hochlak | Konsolidacija znanja o žvakati pilećih zetera; Razvoj govora i motornih aktivnosti |
|
Sočna, sova - velika glava | Podizanje slušnosti, poboljšavajući sposobnost djelovanja na signalu, kombiniraju radnju s riječima |
|
Razvoj dijaloškog govora, dosljednost akcije u zajedničkoj igri |
||
Poboljšanje sposobnosti koordinacije riječi i radnji; Intenzivirajte govor djece |
||
Sunčane zečeve | Obrazovanje motoričke aktivnosti, želja za igranjem zajedno; Formiranje smisla za humor |
|
Sparushki i auto | Razvoj auditorne pažnje, odgovor brzine na konzistenciju signala |
|
Vježba djece u ispravnom izgovoru zvuka r; Trening mirno govori. Ali glasno |
||
Vježba u dijaloškom govoru, u pravilnom zvuku; Pričvršćivanje sposobnosti da djeluju preko signala |
||
Piletina - Ryabushechka | Razvoj govornih aktivnosti; Vježbajte u pravilnom zvuku |
|
Hrana - hrana | Edukacija dosljednosti akcija, govornih aktivnosti, sposobnost da se postupi na signal |
|
Za djecu ot. 4 prije 5 godina |
||
Igre sa objektima |
||
Šta se radi? | Odgoj sposobnosti uspoređivanja, grupa grupa; Aktivacija rječnika; Razvoj pažnje, govor |
|
Pronađite isto | Razvoj sposobnosti uspoređivanja predmeta, pronađite sličnosti i razlike; Edukacija rezanja, povezanog govora |
|
Kućni rok | Odgoj dobrotvornog stava prema novim igračkama; Konsolidacija dječijeg znanja o odjeći, cipelama, posuđem igračkama; Razvoj spojenog govora |
|
Razvoj koherentnog, dijalognog govora, snalažljivosti; Pričvršćivanje znanja o pravilima ponašanja u trgovini. |
||
Ko treba raditi na poslu? | Obrazovanje interesa za rad odraslih; Pričvršćivanje znanja o profesijama i instrumentima |
|
Slomljen telefon | Podizanje slušne pažnje, inteligencije, odlomaka; Aktivacija rječnika |
|
Šta se promijenilo? | Razvoj proizvoljne pažnje, memorizacije; Aktivacija rječnika |
|
Igračka govori o sebi? | Odgoj sposobnosti da se najviše dodjeljuje karakteristični znakovi predmet; Razvoj priključenog govora, pažnje, mašte |
|
Ko će najviše voljeti? | Podizanje brzine reakcije na riječ, disciplinu, izvode; Pričvršćivanje znanja o povrću i voćem |
|
Vruće - hladno | Edukacija promatranja, inteligencije, razvoja povezanog govora, konsolidacija znanja biljaka |
|
Do drveta - trčanje! | Edukacija sposobnosti brzog navigacije u prostoru; Konsolidacija znanja o drveću |
|
Slike |
||
Uparene slike | Uparene slike Edukacija o promatranja, sposobnost primjećenja sličnosti i razlike u objektima; Aktivacija rječnika, govor |
|
Ko radi ono | Konsolidacija znanja o poljoprivrednoj radu; Razvoj bešavnog, povezanog govora, izlaganja |
|
Ne varanje! | Konsolidacija znanja o različitim sportovima; Edukacija želje za uključivanjem u sportove, snalažljivost, brzinu odgovora na signal |
|
Konsolidacija znanja o vrstama transporta; Podizanje pažnje, fokus; Aktivacija govora, rječnik |
||
Vježba B. pravilna upotreba generalizacije riječi; Edukacija inteligencije. Brza reakcija |
||
Hunter i pastir | Konsolidacija znanja divljih i domaćih životinja; Edukacija proizvoljne pažnje, inteligencije, fleksibilnost razmišljanja |
|
Šta je suvišno? | Odgoj opažanja, vještine nazvati ispravnost njegove presude, smisla za humor |
|
Kada se to događa? | Edukacija sposobnosti prisjećenja, povezati znanje sa slikom na slikama; Konsolidacija znanja o delovima dana |
|
Gdje se može kupiti | Konsolidacija znanja o trgovinama; Edukacija želje za pomoć roditeljima daju kupovinu |
|
Verbalne igre |
||
Gde smo bili, nemojte reći, i šta su učinili, pokazuju. | Edukacija mašte, mirisa, aktiviranje vokabulara |
|
Edukacija govora i motoričke aktivnosti, odgovor brzine na signal, dosljednost |
||
Sparushki i auto | Vježba u odgovarajućem zvuku; Podizanje brzine reakcije na signal, izlomak |
Upotreba ovog dijela medij za razvijanje predmeta usmjerena je na:
- razvoj discipline i sposobnosti za dovršavanje pokretanja;
- poboljšanje pažnje, mentalnih procesa, mašte i govornih veština;
- popravljanje stečenih znanja i vještina;
- formiranje sposobnosti rada u timu, ljubaznost i sposobnost suradnje.
Upotreba igara omogućava vam identifikaciju opsega interesa djece, definirajući njihove preferencije tokom igre. Raznolik materijal uči predškolce za sumiranje predmeta na određenom znaku, razlikovati ih jedni od drugih, ovisno o primjeni i odredištu. Također, dijete tokom igre primjećuje odnos između objekata i uči čijanje cijelog primljenog dijelova.
Važno igralište je potreba za odabirom partnera za interakciju i pronalazak svog mjesta u grupi. Djeca se distribuiraju na parove ili tri, dok veliki broj Učenici u grupi značajno kompliciraju zadatak.
Tutor je dat ulogu vođenja u igri, on gura djecu u prave akcije, a ne upravlja procesom. Takođe ne zaboravite na pohvale i promociju uspjeha predškolnika.
Kartonske igre na zidu za djecu u dobi od 5-6 godina korištenih u vrtiću uključuje sljedeće materijale:
- domino;
- checkers;
- zagonetke s različitim dijelovima;
- slike se savijaju sa kockica, crtanje na ivicama koji pripadaju određenoj slici;
- mozaik;
- didaktičke igre na slikama.
Upotreba igara utječe na vizuelnu percepciju, što je važan element obrazovni proces u Doru. Da biste uključili štampani pedagoški materijal u aktivnostima djece, potrebno je zapamtiti da princip vizualizacije podrazumijeva prisustvo vizuelnog uzorka. To jest prikupljanje zagonetki, dijete će trebati izvor cijeli broj kao primjer.
Vizualna percepcija razvija takve igre poput mozaika, kartice sa slikama životinja i biljaka, slika slika. U istoj svrsi uključeni su didaktički materijali u obliku karte-polja sa setom čipsa i kockica.
Odabir igre uzimajući u obzir osobitosti starosti djeteta
Izbor igračkog materijala nastaje zbog starosne grupe djece. U dobi od 5-6 godina igre za ispis na zidu uzimaju u obzir takve karakteristike razvoja kao:
- potreba za rad u malim grupama (2-4 osobe). Za ovo, loto i domine sa slikama, kockama, zagonetke su pogodne (na primjer, "LAJTE ULAZ").
- svijest timskog rada. Ova se značajka odgovara iz prethodne stavke i drugih, na primjer, igre sa poljskom karticom. Materijali se aktivno koriste za konsolidaciju znanja o vrstama transporta, upotreba objekata;
- u ovo doba postoji manifestacija netolerancije u pogledu pomoći edukatora ili druge odrasle osobe, što zahtijeva neovisnost u procesu igre. Stariji zadržava ulogu vodećeg. Pogodan je za oznaku suprotstavljenih koncepata, zadataka za asimilaciju profesija.
Pri radu sa djecom, rekviziti će biti dovoljni za sve. Svako dijete treba imati skup karata, čipsa ili dijela slagalice. Kada se prvi put upoznate sa materijalom, učenici će trebati vrijeme za učenje predloženog prije nego što će igra započeti. U seniorskoj grupi, djeca se nude razne zagonetke, jer se proces kombiniranja elemenata već premješta u pozadinu. U prisustvu slobodnog vremena, djeca mogu razmjenjivati \u200b\u200bsetove mozaičkih elemenata.
Primjeri zidnih igara za djecu u dobi od 5-6 godina
Spremne karte za djecu u vrtiću 5-6 godina u vrtiću trebale bi ispunjavati osobine starosti i uključuju materijale različitih tema. Kartice za igre mogu se dodati:
Igra "Posjeta bajkojskoj tali"
Ova igra je usmjerena na društveno-emocionalni razvoj učenika. U tom procesu, predškolnik saznaje da rješava problematične situacije i komuniciraju s drugim djecom tokom diskusije i pronalaženje rješenja. Komplet materijala uključuje:
- 8 ili više igračkih polja;
- kartice sa istorijom koja sadrži problem sa problemom;
- figure fenomenalnih znakova.
Igra je posebno efikasna u malom timu. Igrački polja i heroji postavljeni su na stolu, dok je svako polje numerirano. Kartice s brojevima nalaze se na tablici licem prema dolje. Kada učenik poprima karticu i nazove broj, prezentator opisuje suštinu problema sa situacijom da predškolnik mora odlučiti.
Primjer igre za igranje:
- Pinocchio i Malvina igrali su zajedno u pesku. Djevojka nije dobila Kulichiki i plakala je, a Buratino joj se počeo smijati. Kako bi bilo bolje ući u piratino?
Opcija rješenja: Igrajte se mnogo zanimljivije, Pinocchio je trebao pomoći Malvina, a ne zadirkivati \u200b\u200bje.
- Miš, zeko i žaba odigrali su se na čišćenju u blizini Teremke. Comrica je preletio na njih, hteo je da se pridruži igri, ali on se stidio. Kako da uradite ovu situaciju?
Opcija rješenja: Komarik je trebao biti prijateljski pozdrav i pitajte je li moguće pridružiti se igri.
Igra "Pokupite riječi"
Igra koja doprinosi razvoju povezanog govora kod djece. Takođe omogućava vokabular. Uključeno je 12 kartica sa slikama i 96, na koje su riječi napisane. Svako dijete bi trebalo da dobijem sliku. Ako su djeca više, treba pripremiti dodatni materijal.
Prezentator prikazuje karticu s riječima, djeca ih čitaju. Pokupi učeničku karticu, čije su slike slike pogodne u značenju. Kartice za ispis datoteka za djecu 5-6 godina su dopunjene takvom igrom i s ciljem.
Primjer riječi:
- trgovina: novac, vage, kontratop, prodavac, izlog, kupac, blagajnica, ček;
- more: riba, brod, meduza, mornar, val, otok;
- cirkus: klovn, trener, arena, mađioničar, žongler;
- ŠUMA: Bump, vjeverica, staza, bor, gljiva, ježev.
Labirinth igra
Djeca su distribuirana listovi na kojima se štampant štampa. Rubovi lavirinta su mačka i mače, piletina i piletina, itd. Predškolnik ima olovku za povlačenje staze iz jednog lika na drugi. Takav, jača logičke veze i omogućava vam da trenirate svoju ruku za slovo.
Igra "Snežna kraljica"
Proces za igranje na bazi parcele poznate bajke. Učenici po polju pomiču figure, padaju u različite situacije. Proces razvija logiku, pamćenje i vizuelnu percepciju.
Igra "Zoological Lotto"
Karte se koriste sa slikama životinja i ptica, pomažući da asimiliraju imena životinja, razvijaju pažnju i pamćenje.
Pri radu sa materijalom za igru \u200b\u200bne biste trebali zaboraviti na vrijeme zanimanja, što pomaže efikasnije uočiti informacije i u skladu s disciplinom tokom igre. Ovaj nalog se preporučuje:
- uvod - 1-2 minuta. Odgajatelj govori djeci o imenovanju raspadnih materijala, podsjeća ili objašnjava pravila igre;
- 3-8 minuta preuzima direktno akciju tokom kojeg vodiče vodiče;
- sažimanje - 1-2 minuta. Edukator nužno hvali svako dijete, bez obzira na to ko je bolji od ostatka koji se nosi s zadatkom.
Ovisno o odabranoj igri, predškolcima, govornim vještinama, kognitivnim procesima,. Pored toga, mogućnost praćenja pravila i interakcija sa timom.
Dizajni i tiskane igre za DW, uključene u datoteku, neophodne su i na aktivnostima obuke i za vrijeme neovisnih aktivnosti djece. Oni omogućuju očarati učenike, istovremeno objašnjavajući različite koncepte u obliku igre. Predškolci 5-6 godina pozitivno reagiraju na inicijativu odrasle osobe, rado se upisujemo u gameplay. Održana raznolikost nastave omogućava vam individualno približavanje svakog djeteta i grupi djece uopšte.
