نکاتی در مورد توسعه اسباب بازی های گفتاری. یادداشت هایی در مورد رشد گفتار با موضوع "اسباب بازی های مورد علاقه من". خلاصه درس رشد گفتار

هدف:کلمه کلی "اسباب بازی" را ادغام کنید، نام و هدف اسباب بازی ها را مشخص کنید.

وظایف:

• فعال کردن واژگان در مورد موضوع؛
• یاد بگیرید که صفت های نسبی را تشکیل دهید.
• هماهنگی اعداد اصلی 1، 2، 3، 4، 5 و اسامی؛
• تمرین با استفاده از حالت مفرد اسمی؛
• توسعه توجه شنوایی و اختیاری؛
• بهبود ساختار هجای کلمات؛
• توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان؛
• پرورش کفایت عاطفی و نگرش مثبت نسبت به شرکت در درس؛
• مطرح کردن نگرش دقیقبه اسباب بازی ها

تجهیزات:

• بادکنک، موزاییک، مداد رنگی؛
• اسباب بازی ها و تصاویر اشیاء که اسباب بازی ها را نشان می دهند.

پیشرفت درس

من. زمان سازماندهی.

بچه ها وارد کلاس می شوند و نزدیک میزهای خود می ایستند.

سلام بچه ها! امروز چه صبح زیبایی است! از دیدن شما خوشحالم! بیایید به هم روحیه خوبی بدهیم. من به تو لبخند می زنم و تو به من لبخند می زنی.

بچه ها، آیا می خواهید به یک سفر شگفت انگیز بروید؟ امروز ما به یک سرزمین جادویی پرواز خواهیم کرد. چه کسی می تواند به من بگوید که چه چیزی می توانم پرواز کنم؟ اما من و تو در یک بالن گرد بزرگ پرواز خواهیم کرد و کمی قافیه شمارش به ما در این امر کمک می کند. (کاربرد)

1، 2، 3، 4، 5 (کودکان انگشتان خود را یکی یکی خم می کنند)
من برای قدم زدن در چمنزار می روم (دست ها پایین افتاده)
من توپ قرمز را می گیرم (آنها "توپ" را با دستان خود نشان می دهند)
من نخ را محکم می پیچم (دست چپ را به یک مشت گره کرده است، دست راست "پیچ می شود")
و من شروع به شمارش می کنم (کف دست ها دوباره نشان می دهند)
1، 2، 3، 4، 5 (انگشتان به نوبه خود خم می شود)
چگونه می توانم تا ده بشمارم (همه انگشتان نشان می دهند)
من به توپ فریاد خواهم زد: "پرواز!" (دستها را بالا ببرید)

II. اعلام موضوع درس.

1. - پس من و تو خود را در سرزمینی جادویی یافتیم. نام این کشور چیست؟ روی دروازه بخوانیم. (کاربرد)

بدون نام. احتمالاً باید کار را کامل کنید.

روی صفحه یک عکس با تصاویری که روی هم قرار گرفته اند وجود دارد.(کاربرد)

بچه ها لطفا نگاه کنید و به من بگویید چه چیزی روی صفحه می بینید؟ چه اشیایی نشان داده شده است؟

بچه ها اشیا را نامگذاری می کنند.

با این اقلام چه کنیم؟

چه کلمه کلی را می توان برای توصیف همه این اشیاء به کار برد؟

نام کشور "اسباب بازی" روی صفحه ظاهر می شود.(کاربرد)

بیایید نام کشوری که به آن پرواز کردیم را بخوانیم. بچه ها در حال خواندن هستند.

معلوم می شود ما در چه کشوری قرار گرفتیم. در این کشور چیزهای جالب زیادی در مورد اسباب بازی ها یاد می گیریم.

2. بچه ها، من می خواهم به من با دقت گوش دهید.

شعری در حال خواندن است.

چه اسباب بازی هایی را دوست دارید؟
در اینجا مکعب ها، عروسک ها، بالای چرخان هستند.
اینجا یک قورباغه بادی است
کنار میز روی زمین دراز کشیده.
من خرس عروسکی را دوست دارم
و یک فیل خاکستری متفکر،
یک خرگوش گوش دراز دیگر
اگرچه او ترسو است.

چه اسباب بازی هایی نامگذاری شد؟ چه کسی را به یاد دارید؟

بچه ها اسامی را نام می برند و گفتار درمانگر تصاویر را روی فلانلگراف قرار می دهد.

بچه ها چند تا اسباب بازی می بینید؟ (فهرست.)

و اکنون از شما می خواهم که چشمان خود را ببندید (گفتاردرمانگر یک اسباب بازی را برمی دارد).

ببین چی تغییر کرده؟ چه چیزی کم است؟

آفرین!

3. اسباب بازی ها نمایش داده می شود - یک ماشین، یک عروسک، یک توپ.

این چیه؟ (این یک توپ است.)

این یک توپ است. چه رنگی است؟ (توپ قرمز است.)

شکلش چیه؟ (توپ گرد است.)

توپ چه حسی دارد؟ لمس آن. (توپ صاف است.)

ببین چقدر خوب میپره با این چه کار خواهید کرد؟

بیا بازی کنیم
- سوار میشیم
- می اندازیمش.
- ما آن را می گیریم.

4. لحظه تربیت بدنی.(کاربرد)

کمی به این توپ ضربه بزنید (با دست راست به آن ضربه می زنیم)
شروع به پریدن می کند (با دست چپ می زنیم)
پرش، پرش، پرش، پرش (پریدن روی یک پا، سپس روی پای دیگر)
و نمی خواهد متوقف شود (پریدن روی دو پا)

این چیه؟ (این یک عروسک است.)(کاربرد)

بیایید به عروسک نگاه کنیم. چه اندازه ای است؟ (عروسک بزرگ است.)

همچنین چه عروسکی؟ (عروسک زیباست.)

با این چه کار خواهید کرد؟ (کاربرد)

بیا بازی کنیم
-ما بهت غذا میدیم
- تو را می خوابانیم.
- لباس می پوشیم.
- ما لباس ها را در می آوریم.
- پمپاژ می کنیم.

این چیه؟ (این یک ماشین است.)

با او چه کنیم؟ (کاربرد)

بیا بازی کنیم
- ما آن را بارگذاری می کنیم.
- ما تخلیه می کنیم.
- تعمیرش می کنیم.
- ما آن را حمل می کنیم.

5. بازی "چرخ چهارم".

و اکنون ما بازی "چرخ چهارم" را بازی خواهیم کرد

تصاویر اشیاء نمایش داده می شوند (پیوست):

• دستگاه، فرفره، مکعب، کلم؛
• توپ، هرم، عروسک، سیب.

تصویر اضافی در هر ردیف را نام ببرید و انتخاب خود را توضیح دهید (تصویر اضافی حذف می شود).

تصاویری را که نام آنها با مصوت یا صامت شروع می شود بیابید و نام ببرید. (کاربرد)

کلمات - نام اسباب بازی های متشکل از 5 صدا را بیابید و نام ببرید. (کاربرد)

کلمه ای را نام ببرید که 9 صدا دارد. (کاربرد)

در این کلمه چند صامت وجود دارد، کدام یک؟

چند مصوت؟ کدام؟

کلمه را به هجا تقسیم کنید. چند هجا؟

آفرین!

6. دقیقه تربیت بدنی.

پا زدن، خرس، کف زدن، خرس.
با من چمباتمه بزن برادر
دست ها بالا، جلو، پایین.
لبخند بزن و بنشین.

7. تمرین "شمارش سرگرم کننده".

گفتار درمانگر تصاویری را نشان می دهد. (کاربرد)

بچه ها بیایید اسباب بازی هایمان را بشماریم. (شمارش 1-2-3-4-5.)

آفرین!

8. - همه شما عاشق بازی با اسباب بازی ها هستید، اما احتمالاً نمی دانید اسباب بازی ها کجا ساخته می شوند. و من در یک کارخانه اسباب بازی سازی اسباب بازی می سازم. این کارخانه دارای کارگاه های مختلفی می باشد. و در هر کارگاهی از مواد مختلف اسباب بازی می سازند. به عنوان مثال، یک توپ از لاستیک، یک هرم از چوب، یک ماشین از پلاستیک یا آهن ساخته شده است. و سپس هنرمندان اسباب بازی ها را با رنگ های مخصوص رنگ آمیزی می کنند.

به اسباب بازی ها نگاه کنید و نام ببرید.

موادی که از آن ساخته شده است را مشخص کنید.

عبارات بسازید:

• توپ لاستیکی یک توپ لاستیکی است.
• عروسک لاستیکی یک عروسک لاستیکی است.
• مخزن آهن یک مخزن آهنی است.
• هرم چوبی - هرم چوبی.
• خرس عروسکی - خرس عروسکی.
• عروسک حصیری یک عروسک نی است.
• ماشین کاغذ یک ماشین کاغذ است.

9. برای رشد مهارت های حرکتی خوب ورزش کنید.

تانیا اسباب بازی های زیادی داشت: یک توپ قرمز بزرگ، یک خرس عروسکی نرم، یک عروسک لاستیکی و یک هرم چوبی با حلقه های چند رنگ. اما تانیا بیشتر از همه اسباب بازی ها موزاییک های پلاستیکی را دوست داشت. او الگوهای مختلف را از دکمه های چند رنگ مونتاژ کرد. بیشتر از همه تانیا عاشق جمع آوری گل از موزاییک ها بود.

تانیا چه اسباب بازی هایی داشت؟

تانیا کدام اسباب بازی را بیشتر دوست داشت؟

تانیا دوست داشت از موزاییک چه چیزی جمع کند؟

ما همچنین سعی خواهیم کرد گل را با شما جمع آوری کنیم. گوش کن و انجام بده:

• 1 دکمه زرد را بردارید و در وسط قرار دهید.
• 6 دکمه قرمز را بردارید و آنها را در اطراف قرار دهید.
• 5 دکمه سبز رنگ را بردارید و یک ساقه درست کنید.
• 1 دکمه سبز رنگ را بردارید، یک برگ درست کنید.

آفرین! چه گلهای زیبایی گرفتیم

10. خلاصه درس.

بچه ها، زمان جالب و سرگرم کننده ای در Toyland داشتیم، اما وقت آن است که به عقب برگردیم. بیایید این صندوقچه جادویی را باز کنیم، چه چیزی در آن است؟

آن را باز می کنند و بادکنک هایی در آن وجود دارد.

هر کدام یک بالون بردارید و بیایید برگردیم.

موسیقی در حال پخش است.(کاربرد)

1، 2، 3 - من برای توپ فریاد می زنم "پرواز!"

پس من و تو از سرزمینی جادویی بازگشته ایم.

امروز در مورد چی صحبت کردیم؟

چه نیازی به آنها داریم؟

چگونه باید با آنها رفتار کرد آیا ممکن است آنها را بشکنید، پرتاب کنید، در کلاس درس پراکنده کنید؟

درست! من می دانم که در کلاس شما اسباب بازی هایی وجود دارد و شما از آنها مراقبت می کنید تا برای مدت طولانی به شما خدمت کنند.

این درس ما را به پایان می رساند. خداحافظ!

منابع مورد استفاده:

1. جشنواره ایده های آموزشی درس عمومی» – http://festival.1september.ru/
2. A.S.Gerasimova، O.S.Zhukova، V.G.Kuznetsova. دایره المعارف یادگیری و رشد کودکان پیش دبستانی. -SPb.: "انتشارات "نیوا". -M.: “OLMA-PRESS Education”, 2002. 352 p.
3. ترمکووا N.E. تکالیف گفتار درمانی برای کودکان 5-7 ساله مبتلا به OHP. آلبوم 1. -M.: انتشارات GNOM and D، 2005. 48 p.
4. L.N. اسمیرنوا. گفتار درمانی در مهدکودک. کلاس هایی با کودکان 4-5 ساله با رشد ناکافی گفتار عمومی. کتابچه راهنمای گفتار درمانگران، عیب شناسان و مربیان.
5. http//www.dou21ribka.narod.ru – اشعار (جدول شمارش).
6. L.G.Paramonova. اشعار برای رشد گفتار ناشر: دلتا، 1377.

کلاس.
موضوع. خرس. نگاه کردن به خرس های بزرگ و کوچک.
انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، شناختی-پژوهشی، موزیکال.
اهداف: آشنایی کودکان با نام اشیاء موجود در محیط اطرافشان: اسباب بازی خرس. یاد بگیرید که یک اسباب بازی را توصیف کنید (نام قطعات، اندازه، مشخصات)، تصویر آن را در تصاویر پیدا کنید، اسباب بازی های بزرگ و کوچک را مقایسه کنید. توسعه گفتار، علاقه به حرکات موسیقی؛ غنی سازی واژگان کودکان
اهداف آموزش پیش دبستانی: در بازی "پیدا کردن خرس" شرکت می کند، واکنش عاطفی را به سن مناسب نشان می دهد. آثار موسیقی(ملودی عامیانه روسی "Polyanka"، تنظیم شده توسط G. Fried)؛ می تواند در مورد آنچه در تصویر نشان داده شده است صحبت کند، در مورد یک اسباب بازی (یک خرس و تصاویر آن در تصاویر)، به بررسی و مقایسه اشیاء بر اساس اندازه با کمک سوالات اصلی معلم.
مواد و تجهیزات: دو خرس عروسکی در اندازه های مختلف، تصاویر اسباب بازی های مختلف (یک خرگوش، یک کامیون، یک عروسک، یک توپ، 2-3 تصویر از یک خرس).
همراهی موسیقی: ملودی فولکلور روسی "پولیانکا"، تنظیم توسط جی. فرید.
سازماندهی شده است فعالیت های آموزشی.
1. لحظه سازمانی.
معلم (یک خرس عروسکی بزرگ را نشان می دهد). بچه ها ببینید و بگید کیه
اگر بچه ها درست جواب دهند، معلم جواب آنها را تأیید می کند و از آن بچه ها می خواهد که اسم اسباب بازی را که سکوت کرده است را نام ببرند.

2. بخش اصلی. نگاه کردن به یک اسباب بازی
مربی. به خرس نزدیک‌تر شو، خز کرکی‌اش را نوازش کن، گوش‌ها، بینی صاف، پنجه‌های نرم، شکمش را لمس کن، ببین چه چشم‌هایی دارد.
بچه ها خرس را نگاه می کنند و لمس می کنند.
- چه خرس؟ (کودکان را تشویق می کند تا با او صحبت کنند.) خرس ما (چه؟) بزرگ، کرکی، گوش هایش (چی؟) نرم، پنجه هایش (چه؟) نرم، و شکمش (چی؟)، دم (چی؟) ). بینی خرس صاف است، چشمانش مانند دکمه ها گرد است.
– قسمت های اسباب بازی را نام ببرید. (بینی، دم، پنجه ها، شکم، پشت.) بینی خرس کجاست؟ (کودکان نمایش می دهند.)
3. بازی آموزشی"خرس را پیدا کن."
معلم عکس هایی از اسباب بازی ها را به سه پایه می چسباند، سپس با اشاره به آنها، از بچه ها می خواهد که خرس را نشان دهند: "اینجا، در عکس ها، خرس ها نیز وجود دارند، اما آنها در میان اسباب بازی های دیگر پنهان شده اند، آنها را پیدا کنید." بچه ها می توانند به نوبت بیایند و به عکس های خرس اشاره کنند.

4. حرکات موزیکال و موزون.
در ملودی فولکلور روسی «پولیانکا» که توسط جی. فرید تنظیم شده است، کودکان نحوه راه رفتن و چیدن انواع توت‌ها را به تصویر می‌کشند، در حالی که معلم اعمالی را که بچه‌ها بعد از او تکرار می‌کنند نشان می‌دهد و در مورد آن اظهار نظر می‌کند: «خرس‌های پنجه‌دار از میان راه می‌روند. پاکسازی. (با پای پرانتزی راه می‌روند.) آه، چقدر توت در پاکسازی است! (آنها با تعجب بازوهای خود را به طرفین باز می کنند.) خرس ها توت ها را در پنجه های خود جمع می کنند و سپس آنها را در دهان خود می گذارند. (از حرکات تقلید کنید.)"
5. مقایسه خرس ها در اندازه های مختلف.
معلم از زیر میزی که خرس بزرگ روی آن می‌نشیند، خرس کوچکی را بیرون می‌آورد و کنار میزی بزرگ می‌نشیند و از او می‌خواهد اسم اسباب‌بازی را بگذارد: "این کیست؟" (خرس.) سپس ابتدا به خرس کوچک و سپس به خرس بزرگ اشاره می کند و این سؤال را می پرسد: آیا این خرس همان خرس است؟ اگر پاسخ دادن به بچه ها برایشان مشکل باشد، معلم می گوید: «خرس ما بزرگ است و این یکی کوچک است. خرس ما چیست؟ (بزرگ.) و این یکی؟ (کوچک.) خرس بزرگ گوش های بزرگ دارد و کوچک... (گوش های کوچک)، خرس بزرگ پنجه های بزرگ دارد و کوچولو... (پنجه های کوچک)» و غیره.
معلم بعد از هر سوال به بچه ها فرصت پاسخگویی مستقل می دهد و در صورت مشکل بچه ها را تشویق می کند که بعد از او جواب را تکرار کنند.

6. انعکاس.
ببینید، بچه های من، بچه های ما چگونه از بازی کردن لذت می برند.
معلم گزیده ای از شعر Z. Alexandrova را برای بچه ها می خواند و حرکات متناظر با متن را نشان می دهد و بچه ها تکرار می کنند.
خرس پنجه اش را پاره کرد،
پس از پا گذاشتن روی یک دست انداز، ابتدا با یک پا و سپس با پای دیگر پا به پا بزنید.
عصبانی شد و تهدید کرد:
"شما خرس را می شناسید!" انگشت خود را تکان دهید.
مخروط را در شاخه ها دفن کردم،
او روی شاخه ها می رقصید و روی دو پا در یک مکان می پرید.
لیز خورد و افتاد
در سوراخ گورکن. چمباتمه بزنید.
گورکن خواب آلود بیرون آمد
روی خرس غرغر کرد. انگشت خود را تکان دهید.
خرس پاهایش سرد شد و روی شاخه ای رفت،
با ماوس پنهان شده است. در جای خود بپرید، چمباتمه بزنید، زانوهای خود را با دستان خود ببندید.

خلاصه درس رشد گفتار در گروه ارشد
شکل گیری جنبه دستوری گفتار
با موضوع "اسباب بازی"

وظایف.

• کودکان را در تشکیل صفت ها تمرین دهید ("از چه چیزی ساخته شده است؟)"؛

در تشکیل یک جمله پیچیده با ترکیب مخالف "a"؛ در هماهنگی یک اسم با یک صفت ("به من در مورد اسباب بازی بگو")، یک اسم با ضمیر شخصی ("من، من، من")؛

• کودکان را در استفاده از حروف اضافه فضایی و در استفاده از اسم ها در حالت جنسی آموزش دهید.
• توجه و فعالیت گفتاری را توسعه دهید.
• پرورش نگرش مراقبتی نسبت به اطرافیان و اسباب بازی ها.

  مواد. اسباب بازی های ساخته شده از مواد مختلف؛ تصاویری که کودکان را در حال بازی نشان می دهد (برای بازی "در تصویر چیست؟")؛ مجموعه ای از تصاویر در یک جعبه یا پاکت با تصاویر اسباب بازی (برای بازی "من، من، من")؛ یک اسباب بازی خرس، یک صندلی، یک سطل، یک جعبه با اسباب بازی های کوچک (برای داستانی در مورد اسباب بازی ها)، یک صفحه نمایش کوچک (برای بازی "چی رفته؟")؛ تصاویری که اسباب بازی های شکسته را نشان می دهد (برای بازی "چه چیزی کم است؟").

  پیشرفت درس.
  بچه ها روی فرش ایستاده اند.
  - سلام بچه ها. به نظر شما "سلام" به چه معناست؟ (پاسخ های فردی کودکان). این کلمه به معنای آرزوی سلامتی برای شخص دیگری است. برای هم آرزوی سلامتی کنیم (بچه ها به صورت دایره ای به همسایه خود سلام می کنند و او را به نام صدا می زنند. آنها به صورت گروهی از مهمانان استقبال می کنند.)

  هر روز صبح به مهد کودک می آیی. آیا مهد کودک ما را دوست دارید؟ آیا گروه ما را دوست دارید؟ به خصوص در مورد گروه ما چه چیزی را دوست دارید؟ (پاسخ های فردی کودکان). در واقع، ما بازی‌ها و اسباب‌بازی‌های جالب زیادی داریم.

  بچه ها به میزی نزدیک می شوند که اسباب بازی ها روی آن چیده شده اند.
  - به اسباب بازی هایی که امروز داریم نگاه کنید. همه آنها متفاوت هستند، با یکدیگر متفاوت هستند. آنها اندازه های مختلف، رنگ های مختلف، از مواد مختلف ساخته شده اند. می توانید با آنها بازی کنید بازی های مختلف. بیایید نگاهی دقیق تر به آنها بیندازیم.

  بازی "از چه چیزی ساخته شده است؟"
  پاسخ های فردی کودکان
  - این عروسک تودرتو از چوب ساخته شده یعنی ... (چوبی).
  لاک پشت شیشه ای - ... (شیشه ای)
  توپ لاستیکی - ... (لاستیک)
  طبل آهن - ... (آهن)
  اسب سفالی - ... (سفالی)
  سطل پلاستیکی - ... (پلاستیکی)
  خرس مخمل خواب دار - ... (تدی)
  هواپیمای کاغذی - ... (کاغذی)
  عروسک پلاستیکی - ... (پلاستیلین)
  حلقه سیم - ... (سیم)

  بیایید این اسباب بازی ها را با هم مقایسه کنیم.
  (پاسخ های فردی کودکان)
  توپ لاستیکی است و عروسک تودرتو چوبی است.
  سطل پلاستیکی و هواپیما کاغذی است. و غیره.

  "در مورد اسباب بازی به من بگو"
  (همه بچه ها.)
  - بیایید نگاهی دقیق تر به برخی از این اسباب بازی ها بیندازیم.
  این یک توپ است. به من بگو او چگونه است؟ (گرد، قرمز، لاستیکی، الاستیک...). چگونه می توان با آن بازی کرد؟ (ضربه زدن، پرتاب کردن، گرفتن، غلتیدن، لگد زدن...)
  این یک سطل است. چگونه است؟ (صورتی، پلاستیکی، بزرگ، روشن، زیبا...). چگونه می توان با آن بازی کرد؟ (در آن ماسه جمع کنید و خانه بسازید یا آب و گل آب جمع کنید یا چیزی جابجا کنید...).
  این یک هواپیما است. او چگونه است؟ (نور، کاغذ، به راحتی پاره می شود، می تواند چروک شود...). چگونه می توان با آن بازی کرد؟ (به هوا پرتاب کنید، مسابقاتی ترتیب دهید تا ببینید هواپیمای چه کسی دورتر پرواز می کند.)

  اسباب بازی ها متفاوت هستند و می توان آنها را به روش های مختلف بازی کرد.
  "در تصویر چیست؟"
  - هر کدام از شما یک عکس دارید. به ما بگویید چه کسی روی آن تصویر است و چه می کند.
  (دختری طناب می پرد. پسری با فرفره بازی می کند. دختری هرم می سازد...)

  تمرین فیزیکی.
  سرباز ثابت قدم
  همه را به جلو خم کنید
  و سپس برعکس.
  به چپ، راست خم شوید،
  خم شو، تنبل نباش!
  روی یک پا بایستید
  انگار سربازی ثابت قدم هستی
  دستان خود را به سینه فشار دهید،
  ببین زمین نخور!
  دست ها بالا، دست ها به پهلو،
  و در محل - هاپ، هاپ، هاپ!
  از طریق بینی نفس بکشید و از طریق دهان بازدم کنید.
  بیا عمیق تر نفس بکشیم... و بعد...
  به آرامی در جای خود حرکت کنید.
  فرزندان. اوه شارژر خوبه

  بچه ها به سمت فرش حرکت می کنند.

  بازی "من، مال من، مال من"
  - دختر تانیا از گروه همسایه تصمیم گرفت اسباب بازی های خود را (روی کارت) به شما بدهد. این اسباب بازی های کیست؟ (تانن ها). تانیا یک طبل به من داد. این طبل من است. نستیا، تانیا به تو چه داد؟ (پاسخ های فردی کودکان)

  و حالا من یک داستان برای شما تعریف می کنم. آیا می دانستید که وقتی همه بچه ها عصر می روند مهد کودکدر خانه، اسباب بازی ها زنده می شوند و شروع به بازی می کنند. آنها به دیدار یکدیگر می روند، چای را از ظرف های اسباب بازی می نوشند، خود را با شیرینی زنجبیلی و کلوچه های اسباب بازی پذیرایی می کنند و به اشتراک می گذارند. آخرین خبرها: کی باهاشون بازی کرد چی بازی های جالببچه ها با آنها آمدند،
  و سپس یک روز اسباب بازی ها تصمیم گرفتند که مخفیانه بازی کنند. میشکا به عنوان راننده انتخاب شد. به سمت دیوار چرخید و صادقانه شروع به شمردن تا 10 کرد. اسباب بازی های حیله گر تصمیم گرفتند همه را در یک جعبه پنهان کنند که ... (نزدیک صندلی).
  پس از پایان شمارش، میشکا رفت تا نگاه کند. ابتدا به ... (پشت جعبه) نگاه کرد، سپس به ... (زیر صندلی) سپس از ... (روی صندلی) که سطل روی آن ایستاده بود بالا رفت. نگاهش کرد...(به داخل سطل)، نتوانست مقاومت کند و داخل آن افتاد، خیلی دست و پا چلفتی! او بیرون آمد... (از سطل)، پرید... (از صندلی به زمین)، به اطراف نگاه کرد، راه افتاد... (در اطراف صندلی)، بالا رفت... (روی جعبه)، نشست. روی آن فرود آمد و فکر کرد: "آنها کجا پنهان شده اند؟" در این هنگام، یکی از اسباب بازی های داخل جعبه به طور ظریفی عطسه کرد. از تعجب، میشکا افتاد ... (از جعبه)، اما بلافاصله به آن نگاه کرد. اینطوری دوستانم را پیدا کردم!

  بازی "چه چیزی کم است؟"
  - پیشنهاد می کنم با اسباب بازی های مختلفی که در جعبه پنهان شده اند، بازی کنید. اینجا هستند (5-6 اسباب بازی بگیرید). آنها می خواهند با شما مخفیانه بازی کنند. با دقت به آنها نگاه کنید، آنها را به خاطر بسپارید (5-8 ثانیه). (اسباب بازی ها را با یک صفحه نمایش کوچک بپوشانید، یکی را در جعبه قرار دهید، بقیه را دوباره مرتب کنید. صفحه را بردارید.) به من بگویید، چه چیزی کم است؟ (3-4 بار).

  اما گاهی اوقات اسباب بازی ها از یکدیگر شکایت می کنند: آنچه شکسته، پاره شده، خراب شده است...
  بازی "چه چیزی کم است؟"
  هر کودک یک کارت با تصویر یک اسباب بازی شکسته دارد.
  - حالا با دقت به تصاویر خود نگاه کنید. آنها اسباب بازی هایی را به تصویر می کشند که بچه ها شکسته اند. به من بگویید که آیا هر یک از این اسباب‌بازی‌ها چیزی کم دارند (پاسخ‌های فردی کودکان).
  - من و شما می دانیم که با اسباب بازی ها باید با احتیاط رفتار کرد و شکسته نشد. شما شعر "مراقب اسباب بازی های خود را" می دانید. به یاد او باشیم.
  مراقب اسباب بازی ها باشید
  کامیون بدون چرخ
  بینی جوجه تیغی بدون چسب است
  جوجه ها سیاه شدند
  و پشم پنبه از عروسک بیرون می آید!
  اسباب بازی های جدید بود
  و حالا آنها پیرزن هستند.
  سریع بگیریمش
  سوزن و چسب
  نخ ها، قرقره ها
  و اسباب بازی ها را تعمیر می کنیم.
  و ما از صمیم قلب از شما تشکر می کنیم
  بچه ها از شما تشکر خواهند کرد.

هدف: تمرین توانایی تشکیل صفت; همبستگی اسم ها با صفت ها در جنسیت، عدد، مورد.

گسترش و نظام مندی واژگان؛

فرهنگ لغت: لاستیک، آهن، شیشه، مقوا، پلاستیک؛

نگرش مراقبت و دوستانه نسبت به اسباب بازی ها ایجاد کنید. به کودکان بیاموزید که اسباب بازی های خود را پس از خود کنار بگذارند.

دانلود:

پیش نمایش:

خلاصه درس توسعه گفتار با موضوع "اسباب بازی ها" در گروه میانی

فعالیت های آموزشی مستقیم

موضوع: اسباب بازی

هدف : تمرین توانایی تشکیل صفت;

همبستگی اسم ها با صفت ها در جنسیت، عدد، مورد.

گسترش و نظام مندی واژگان؛

فرهنگ لغت : لاستیک، آهن، شیشه، مقوا، پلاستیک؛

نگرش مراقبت و دوستانه نسبت به اسباب بازی ها ایجاد کنید.
به کودکان بیاموزید که اسباب بازی های خود را پس از خود کنار بگذارند.

تجهیزات : تصاویر اسباب بازی; یک کیسه اسباب بازی فوق العاده؛ عروسک ماشنکا; اسباب بازی: اسم حیوان دست اموز، فرفره، قایق، بادبادک، فانوس، خرس عروسکی با کمان (برای زیبایی).

حرکت فعالیت های آموزشی مستقیم

1. لحظه سازمانی (وظیفه برای کودکان).

تصاویر ترکش –از قطعات یک عکس بسازید و نام ببرید.

بچه ها، به نظر شما امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ درباره اسباب بازی ها همه اسباب بازی ها از مواد مختلف ساخته شده اند. و امروز در مورد اینکه اسباب بازی ها از چه چیزی ساخته شده اند و چگونه هستند صحبت خواهیم کرد.

2. مطالعه مطالب جدید.

یک بازی: کیسه فوق العاده.

کودکان با لمس اسباب بازی ها را بیرون می آورند و آنها را نام می برند. سپس موادی که از آن ساخته شده اند را مشخص کنید.

چی به دست آوردی؟ - توپ

این از چه چیزی ساخته شده است؟ - ساخته شده از لاستیک

پس توپ چیست؟ - توپ لاستیکی

سوالات پاسخ ها را روشن می کند: توپ لاستیکی. توپ شیشه ای؛ مکعب چوبی؛ سرباز آهنین; قاشق پلاستیکی؛ ماهی مقوایی مهم است که اطمینان حاصل شود که کودکان پاسخ های کامل می دهند.

یک بازی: بیایید به عروسک ماشنکا کمک کنیم.

عروسک غمگین ماشنکا ظاهر می شود

چرا ماشنکا اینقدر غمگین و غمگین است؟ همه اسباب بازی های او فرار کرده اند زیرا او نمی داند از چه چیزی ساخته شده اند. بیایید به ماشنکا کمک کنیم. ما باید اسباب بازی ها را پیدا کنیم و نام ببریم که از چه چیزی ساخته شده اند و چه هستند.

بچه ها در گوشه بازی اسباب بازی ها را پیدا می کنند و نزد معلم باز می گردند. باید اسم اسباب بازی را بگذارید و بگویید چیست. (من یک خرگوش خز دارم، یک فرفره آهنی، یک کشتی آبی، یک خرس زیبا، یک مار بزرگ).

ماشنکا، یادت هست؟ به من بگویید اسباب بازی ها از چه چیزی ساخته شده اند؟

بچه ها ماشنکا درست جواب داد؟

چرا درست نیست؟

او نامی از مواد و یا نگفت که اسباب بازی ها از چه چیزی ساخته شده اند.

بیایید یک بار دیگر به یاد بیاوریم که ماشنکا چه نوع اسباب بازی هایی دارد و از چه چیزی ساخته شده است.

کودکان با استفاده از صفت های نسبی پاسخ می دهند.

3. دقیقه تربیت بدنی.

بچه ها، همه شما با یک کلید روشن شده اید، شما عروسک های بادگیر هستید (بچه ها وانمود می کنند که عروسک های بادگیر هستند). و اکنون شما خرگوش هستید (کودکان می پرند، از خرگوش ها تقلید می کنند). و اکنون شما خرس هستید (تقلید). و حالا روباه ها (تقلید). و حالا همه توپ ها بزرگ و کوچک هستند. پسران بزرگ و دختران توپ های کوچک هستند. و آنها به روش های مختلف می پرند: بزرگ ها - بلند، کوچک - پایین تر (سپس تغییر کردند: دختران به توپ های بزرگ تبدیل شدند و پسران - توپ های کوچک).

4. تعمیر مواد.

بازی: فروشگاه اسباب بازی.

بچه ها به اسباب بازی های روی قفسه نگاه می کنند.

فعالیت های بازی: کودکان بیرون می روند و اسباب بازی مورد علاقه خود را می خرند. شرایط: فقط اسباب بازی های ساخته شده از همان مواد را خریداری کنید. ابتدا اسباب بازی های چوبی می خرند. شما باید اسمش را بگذارید، بگویید چیست، اسباب بازی از چه چیزی ساخته شده است.

خریدم) قاشق چوبی. من یک عروسک تودرتوی چوبی خریدم. یک اسب چوبی خریدم. من یک مکعب چوبی خریدم.

اسباب بازی های چوبی همه از بین رفته اند، همه فروخته شده اند. و حالا اسباب بازی های لاستیکی می فروشند. سپس اسباب بازی های پلاستیکی به فروش می رسد. سپس آنهایی که آهن دارند.

معلم از بچه ها می خواهد کمک کنند، فروشگاه را تمیز کنند و اسباب بازی ها را در قفسه ها قرار دهند؛ بچه ها اسباب بازی ها را مرتب می کنند و آنها را طبقه بندی می کنند.

- آفرین، بچه ها، امروز در اسباب بازی فروشی خوب رفتار کردید، با دقت با آنها بازی کردید، اسباب بازی ها را با احتیاط در قفسه ها قرار دادید.

انعکاس: بچه ها فروشگاه اسباب بازی را دوست داشتید؟ بازی با چه اسباب‌بازی‌هایی جذاب‌تر بود؟

5. خلاصه.

مکالمه پایانی

بچه ها چه اسباب بازی های دیگری و چه موادی می شناسید؟

بله، بچه ها، امروز چیزهای جالب زیادی در مورد اسباب بازی ها یاد گرفتید، با اسباب بازی های مختلف با خوشحالی و دوستانه بازی کردید.

معلم بچه ها را به خاطر توجه و پاسخ های کامل آنها تحسین می کند.

هدف:

- گسترش ایده های کودکان در مورد اسباب بازی ها، یاد بگیرید که ویژگی های مشخصه را شناسایی کنید.

- فعال کردن واژگان پیش دبستانی با کلمات - نام افراد توسط ویژگی های مشخصه("خوابگاه"، لاف زن)؛

بیان لحنی گفتار را توسعه دهید.

استفاده از جملات با اعضای همگن را تحریک کنید.

توسعه آگاهی آوایی؛

یاد بگیرید که یک توصیف مقایسه ای دو اسباب بازی بنویسید.

یاد بگیرید که داستانی را بر اساس یک تصویر داستانی شناخته شده با الگوبرداری از معلم بنویسید.

پرورش نگرش مراقبتی نسبت به اسباب بازی ها، میل به بازی با آنها و علاقه به آثار هنری.

کار مقدماتی: بررسی طرح نقاشی "کودکان با مکعب ها بازی می کنند."

جنس: عروسک؛ اسباب بازی؛ تصویر طرح

پیشرفت کلاس ها در گروه میانی مهدکودک

زمان سازماندهی

ژیمناستیک روانی "بچه ها بیایید در یک دایره بایستید"

صبح بخیر، خانه عزیز ما!

صبح همه بچه ها بخیر!

صبح بخیر، خورشید روشن!

صبح بخیر، مهد کودک زیباست!

چپ - راست، چپ - راست،

بچرخید - نگاه کنید

به هم لبخند بزنید!

بخش اصلی

معلم از بچه ها معما می پرسد:

موهای کتان،

چشم ها آبی است.

و پاها نعلین هستند،

با چکمه های آبی.

زیبایی کت پوشیده است،

حدس زدی؟ این چه کسی است؟. (عروسک)

بازی آموزشی "عروسک را بیدار کن"

معلم بچه ها را به گوشه اسباب بازی هدایت می کند، جایی که عروسک ها روی تخت می خوابند.

امروز عروسک های ما خیلی طولانی می خوابند. چگونه در مورد فردی که مدت طولانی می خوابد صحبت کنیم؟ ("سونیا") عروسک های ما هم "سونیا" هستند. بیدارشان کنیم!

معلم توضیح می دهد که چگونه این کار باید انجام شود.

بیا عروسک علیا را بیدار کنیم. اول، بیایید با زمزمه بگوییم: "Olechka، بیدار شو!" آیا عروسک ما بیدار می شود؟ (نه) حالا بیایید آرام، اما بلندتر بگوییم: "اولچکا، بیدار شو!" نه، اولچکا هنوز خواب است. بیایید با صدای بلند بگوییم: "Olechka، بیدار شو!" بنابراین اولچکا از خواب بیدار شد.

معلم اولچکا را روی صندلی می گذارد.

بچه ها وظیفه پیشنهادی را انجام می دهند - عروسک بعدی را "بیدار کنید" و ابتدا با زمزمه و سپس آرام و با صدای بلند به آن می پردازید. بازی ادامه می یابد تا زمانی که همه عروسک ها "بیدار شوند". معلم اطمینان حاصل می کند که کودکان کار را به طور دقیق انجام می دهند (حفظ حجم و بیان آهنگ مورد نیاز).

عروسک چی داره؟ (بازوها، پاها، سر، چشم ها، بینی، دهان). او چه کاری می تواند انجام دهد؟ (او می تواند آواز بخواند). به ما بگویید چگونه با آن بازی می کنید. ما چیزهای جالب زیادی در گروه خود داریم. روی زمین، روی قفسه ها، روی فرش چیست؟

کودکان اسباب بازی های مختلفی را نام می برند.

چگونه می توان این را در یک کلمه نامید؟ (اسباب بازی). چند تا اسباب بازی داریم؟ (بسیاری از). بیشتر دوست دارید با چه اسباب بازی هایی بازی کنید و چرا؟

کودکان در مورد اسباب بازی های مورد علاقه خود و کارهایی که با آنها انجام می دهند صحبت می کنند.

بازی آموزشی "به من بگو کدام یک"

معلم شیء را نام می برد و بچه ها علائم آن را نام می برند.

آیا این اسباب بازی ها یکسان هستند؟ (نه) آنها متفاوت هستند. اسباب بازی ها در رنگ ها، اندازه های مختلف و از مواد مختلف ساخته شده اند.

پاسخ های شاخص:

توپ (چی؟) - گرد، قرمز، لاستیکی ...

بالا (چی؟) - آهنی، چند رنگ...

اسم حیوان دست اموز (چی؟) - نرم، سفید، کرکی...

ماشین (چی؟) - فلزی، اسباب بازی، سبز...

زرافه (کدام؟) - بلند، خالدار، لاستیکی...

بازی آموزشی "کلمات بلند و کوتاه"

کلمات نه تنها از نظر صدا متفاوت هستند، بلکه در اندازه، بلند و کوتاه متفاوت هستند. کلمات بلند را برای مدت طولانی تلفظ می کنیم، زیرا صداهای زیادی دارند و کلمات کوتاه را سریع تلفظ می کنیم، زیرا صداهای کمتری دارند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که ابتدا اسباب بازی هایی را انتخاب کنند که نام آنها کلمات طولانی است (ماشین، مجموعه ساختمانی، لاک پشت، پروانه). کودکان اسباب بازی هایی را نام می برند که نام آنها کلمات کوتاه است (توپ، گاو نر، اسب، شیر). هنگام انتخاب یک اسباب بازی، کودکان به وضوح کلمه را تلفظ می کنند، طول آن را تعیین می کنند و توضیح می دهند که چند صدا (کم یا زیاد) در کلمه وجود دارد و چه نوع کلمه ای است.

از کلمات کوتاه اغلب می توانید یک کلمه طولانی تر تشکیل دهید، به عنوان مثال: توپ - توپ، گربه - گربه. سعی کنید از کلمات کوتاه کلمات جدید و طولانی تر بسازید.

بازی آموزشی "اسباب بازی را با توضیحات تشخیص دهید"

معلم اسباب بازی ها را روی میز می گذارد: یک توپ، یک کامیون، یک اسم حیوان دست اموز، یک سطل، یک عروسک ماتریوشکا. کودکان را به مقایسه دو اسباب بازی دعوت می کند. توجه را به کارت ها - نمادها جلب می کند. نشان دادن رنگ، شکل، ساختار، موادی که از آن ساخته شده است، روش استفاده. مثلا:

کامیون از رنگ آبیو توپ قرمز است.

کامیون فلزی و توپ لاستیکی است.

می توان کامیون را غلت داد و توپ را پرتاب کرد.

کودک دو اسباب بازی دیگر را مقایسه می کند.

دقیقه تربیت بدنی

بررسی نقاشی "کودکان در حال بازی با مکعب ها"

معلم از بچه ها دعوت می کند تا اسم بچه ها را در تصویر بگذارند و اسمشان را بگذارند.

بچه ها چه کار می کنند؟ میشا چیکار میکنه؟ (میشا در حال ساختن برج است) اولچکا چه می کند؟ (اولچکا دروازه ای می سازد) چه کسی با مکعب های کولنکا خوش شانس است؟ چرا کودکان به مکعب های بیشتری نیاز دارند؟ (بچه ها می خواهند یک حصار بزرگ بسازند.) بچه ها یک حصار زیبا ساختند. دروازه و برج چه رنگی است؟ (آنها قرمز هستند)

معلم از کودکان دعوت می کند تا به داستانی بر اساس تصویری درباره کودکانی که در حال ساختن حصار هستند گوش دهند.

حصار زیبا! بچه ها آن را از مکعب های آبی و برج و دروازه را از مکعب های قرمز ساختند. کولیا برای بچه ها مکعب آورد. او یک راننده است.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا داستان را بر اساس تصویر تکرار کنند.

خط پایین. انعکاس

امروز در مورد چی صحبت کردیم؟

چگونه باید با اسباب بازی ها رفتار کرد؟ (شکستن، ذخیره، شستن، بازگرداندن).

آفرین بچه ها!