در یک جامعه سرمایه داری مدرن، برای توسعه پایدار گردشگری، تنها کمک دولتی در قالب برنامه های فدرال کافی نیست. آژانس های مسافرتی خود به دنبال راه حلی برای حل مشکلات هستند. برای انجام این کار، آنها در اتحادیه ها، جوامع و غیره متحد می شوند. یکی از مشهورترین آنها اتحادیه صنعت مسافرت روسیه است.
اتحادیه روسیهصنعت گردشگری (PCT) بزرگترین انجمن تجاری در این صنعت است که شامل بیش از 1000 سازمان در صنعت گردشگری، صنعت هتلداری، مجتمع تفریحی درمانی و همچنین حمل و نقل، بیمه، شرکت های مشاوره، موسسات آموزشی، انجمن های منطقه ای و مقامات گردشگری، صندوق ها رسانه های جمعی، به طور منظم موضوعات توسعه گردشگری را پوشش می دهد.
این سازمان در 25 ژوئیه 1993 ایجاد شد و تا سال 2002 انجمن روسیه نام داشت. آژانس های مسافرتی(RATA). طبق تصمیم کنگره هشتم RATA، انجمن به اتحادیه صنعت گردشگری روسیه تبدیل شد. این تصمیم اولاً به دلیل ترکیب واقعی اعضای سازمان و ثانیاً به دلیل ماهیت روابط اقتصادی و حقوقی ایجاد شده در حوزه گردشگری به عنوان یک مجموعه اقتصادی بین بخشی بود.
PCT به عنوان یک سازمان غیرانتفاعی از منافع شرکتی اعضای خود و حقوق مشتریانی که به آنها خدمت می کنند محافظت می کند. اتحادیه مهم ترین وظیفه خود را ایجاد بازار متمدن گردشگری در کشور و ارتقای توسعه صنعت گردشگری داخلی در سطوح فدرال و منطقه ای می داند.
ساختار RST دارای 14 شعبه منطقه ای است: بوریات، کراسنودار، کراسنویارسک، کریمه، نیژنی نووگورود، پریمورسکوئه، روستوف، سامارا، شمال غربی، استاوروپل، ترور، اودمورت، خاباروفسک و زمین سیاه مرکزی. دفاتر نمایندگی در بریتانیا، آلمان، اسرائیل، ایالات متحده آمریکا و کانادا وجود دارد. در چارچوب PCT کمیته ها و کمیسیون هایی وجود دارد: گردشگری داخلی، گردشگری ورودی، گردشگری کودکان و جوانان، اتوبوس، حمل و نقل هوایی، آسایشگاه و استراحتگاه و غیره.
یکی از فعالیت های اصلی RCT مشارکت در تشکیل چارچوب نظارتی برای توسعه بخش گردشگری است. در سال 1996، قانون فدرال "در مورد مبانی فعالیت های گردشگری در فدراسیون روسیه” عمدتا توسط کارشناسان اتحادیه تهیه شده است. بر اساس قانون نمونه توسعه گردشگری در سطح منطقه ای که توسط شعبه شمال غربی RCT تدوین شده است، تقریباً در یک سوم از نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اقدامات قانونی مربوطه به تصویب رسید. RCT فعالانه در توسعه سایر مقررات، از جمله آیین نامه ها، برنامه های توسعه گردشگری فدرال و منطقه ای شرکت می کند.
سایر زمینه های اصلی کار اتحادیه عبارتند از مشارکت در حل و فصل موقعیت های مناقشه ای که در بازار ایجاد می شود، بهبود سیستم تشریفات گردشگری، آموزش پرسنل، سیستم صنعت حسابداری و گزارشگری آماری، حسابداری و مالیات، جذب سرمایه گذاری برای توسعه زیرساخت های گردشگری، پشتیبانی تبلیغاتی و اطلاعاتی برای تبلیغ محصول گردشگری روسیه در بازارهای داخلی و خارجی.
انجمن های حرفه ای گردشگری
انجمن های حرفه ای به منظور حل و فصل مسائلی که هیچ یک از اعضای ذینفع قادر به حل آن مستقل نیستند، با تلاش مشترک اعضای خود ایجاد می شوند. شرکت های گردشگری بر خلاف سایر اجزا صنعت گردشگری، بسیار متحرک و دارای گردش مالی کم است. به استثنای اپراتورهای تور پیشرو که صدها و هزاران آژانس مسافرتی کوچکتر را ترکیب می کنند، شرکت های گردشگری را می توان به عنوان مشاغل کوچک طبقه بندی کرد که منابع اداری و اقتصادی آنها محدود است. در عین حال، مانند هر بخش دیگری از اقتصاد، صنعت گردشگری دارای مشکلات شرکتی خاصی است که حل آن به نفع همه افراد این نوع فعالیت خواهد بود. به عنوان مثال، موضوع توسعه استانداردهای خدمات در هتل ها، تبلیغات و ترویج یک محصول مشترک، انجام تحقیقات بازار یا پشتیبانی اطلاعاتی از صنعت تنها با تلاش مشترک قابل حل است. این ملاحظات مبنایی را برای فرآیند تجمیع شرکت‌های گردشگری فردی در انجمن‌ها و اتحادیه‌ها با تفویض اختیارات مربوطه به آنها برای حفاظت از منافع شرکت‌کنندگان در سطوح ملی و بین‌المللی تشکیل داد. انجمن ها برخی کارکردها را بر عهده می گیرند سازمان های دولتیمدیریت گردشگری، به ویژه هماهنگی فعالیت های شرکت های گردشگری.
شرکت‌های گردشگری که به موفقیت‌هایی دست یافته‌اند، تلاش می‌کنند تا به انجمن‌های حرفه‌ای بین‌المللی یا ملی بپیوندند، عضویت در آنها نه تنها به گسترش جهان‌بینی حرفه‌ای اعضا کمک می‌کند، بلکه تصویر آنها را در بازار ملی گردشگری تغییر می‌دهد.
اجازه دهید به طور مختصر انجمن ها و اتحادیه های بین المللی را که برجسته ترین نقش را در تاریخ گردشگری پس از جنگ بازی می کنند، توصیف کنیم.
سازمان های بین المللی.
انجمن بین المللی خدمات گشت و گذار و تورها (ISTA) شرکت هایی را که خدمات گشت و گذار ارائه می دهند متحد می کند. انجمن در سال 1953 ایجاد شد. فعالیت اصلی انتشار سالانه فهرست تعرفه های تورها و خدمات گشت و گذار است که در آن به ترتیب حروف الفبابر اساس کشور، اطلاعاتی در مورد برنامه ها و قیمت تورهای سازماندهی شده توسط اعضای ISTA ارائه می شود.
اتحاد بین المللی گردشگری(AIT) یک سازمان گردشگری بین‌المللی است که اعضای اصلی آن انجمن‌های ملی خودرو و کلوپ‌های مسافرتی اعضای منفرد یا فدراسیون‌های ملی انجمن‌های مسافرتی هستند. اعضایی که به آن می‌پیوندند سازمان‌هایی هستند که گردشگران یا انجمن‌های گردشگری را متحد نمی‌کنند، اما مایلند به AGT کمک کنند و هدفشان توسعه گردشگری است.
این سازمان در سال 1919 ایجاد شد. هدف توسعه همه نوع است گردشگری بین المللیو گردشگری خودرو فعالیت های اصلی توسط سه کمیسیون دائمی انجام می شود: کمیسیون توسعه سیاست، کمیسیون حمل و نقل و کمیسیون گمرک.
فدراسیون بین المللی روزنامه نگاران و نویسندگان گردشگری(FIGET) - اعضای آن انجمن های ملی روزنامه نگاران و نویسندگانی هستند که به مسائل گردشگری می پردازند. همچنین یک دسته از اعضای فردی و دوگانه وجود دارد. FIGET در سال 1954 ایجاد شد. هدف آن ترویج اصول انسانی گردشگری بین المللی، برقراری تماس های تجاری دوستانه بین روزنامه نگاران و نویسندگان و حفاظت از منافع حرفه ای آنها است.
آکادمی بین المللی گردشگری در سال 1951 با هدف ترویج و حفاظت از ارزش های فرهنگی گردشگری، حفظ و توسعه سنت های انسانی آن ایجاد شد. فعالیت‌های فرهنگستان شامل هماهنگی انتشار فرهنگ لغات گردشگری، مجله «بولتن آکادمی»، بروشورها و مطالعات مشکلات فرهنگی و انسانی گردشگری و همچنین برگزاری مسابقات برای آثار چاپی در موضوعات فرهنگ و گردشگری است.
اتحادیه بین المللی هتل ها و رستوران ها(IN & RA) در سال 1946 تأسیس شد و جانشین آن است انجمن بین المللیصاحبان هتل، که در سال 1869 تاسیس شد و در سال 1921 به اتحادیه بین المللی هتل تبدیل شد. دبیرخانه و مقر انجمن در پاریس (فرانسه) قرار دارد.
منشور وظایف اصلی زیر را تعریف می کند:
اتحادیه انجمن‌های ملی هتلداری همه کشورها، و همچنین هتل‌ها و رستوران‌های انفرادی که به گردشگران خارجی خدمات می‌دهند.
حفاظت از منافع شخصی و حرفه ای صاحبان هتل ها و رستوران ها؛
توسعه صنعت هتلداری، مطالعه مسائل مربوط به آزادی حرکت، مدیریت صنعت هتلداری، تسویه حساب های مالی بین المللی، بیمه، تامین نیروی کار و غیره؛
اطلاع رسانی به اعضای انجمن در مورد هتل ها، رستوران ها و آژانس های مسافرتی.
فدراسیون بین المللی کمپینگ و کاروانینگ(FIKK) یک سازمان بین‌المللی گردشگری است که اعضای آن فدراسیون‌های ملی و انجمن‌های کمپینگ و کاروان‌نشینی هستند. فیکی دارای یک مرکز اطلاعات گردشگری و چندین کمیسیون تخصصی است. سالانه یک مسابقه اتومبیلرانی برگزار می شود. دبیرخانه فیکی در بروکسل (بلژیک) واقع شده است.
انجمن بین المللی کارشناسان گردشگری (AIEST) یک سازمان بین المللی گردشگری است که هم اعضای فردی - افرادی که در فعالیت های علمی در زمینه گردشگری فعالیت می کنند و هم اعضای مرتبط - سازمان ها و موسسات علاقه مند به فعالیت های AIEST را متحد می کند. سازمان دارای شخصیت یک جامعه علمی است و هدف آن حمایت است فعالیت علمیاعضای آن، اطمینان از تبادل اسناد و تجربیات، حمایت از فعالیت های موسسات تحقیقاتی گردشگری و مراکز آموزش پرسنل گردشگری. دبیرخانه AIEST در برن (سوئیس) واقع شده است.
سازمان بین المللی برای آموزش حرفه ایدر زمینه گردشگری(AMFORT) در سال 1969 با هدف بهبود روش‌های آموزش حرفه‌ای گردشگران، ساده‌سازی و استانداردسازی برنامه‌ها و معرفی ابزارهای فنی به آموزش ایجاد شد. اعضای AMFORT شامل مراکز تحقیقاتی و موسسات آموزشی، سازمان‌ها و شرکت‌های رسمی گردشگری و متخصصان گردشگری هستند. به ابتکار AMFORT گواهی تخصصی بین المللی گردشگری صادر شد. دبیرخانه AMFORT در مادرید (اسپانیا) قرار دارد.
انجمن های منطقه ای انجمن گردشگری اقیانوس آرام (PATA) یک سازمان بین المللی گردشگری غیردولتی است که بیش از 2200 عضو از 64 کشور را متحد می کند که نماینده سازمان های ملی گردشگری، حمل و نقل و حمل و نقل هستند. انجمن های هتل، شرکت های عمده فروشی و خرده فروشی گردشگری و همچنین سازمان های مختلف مرتبط با صنعت گردشگری. این انجمن در سال 1951 تاسیس شد. هدف اصلی پاتا ترویج توسعه گردشگری در منطقه است. اقیانوس آرام. دفتر مرکزی پت در سانفرانسیسکو (ایالات متحده آمریکا) واقع شده است.
کنفدراسیون سازمان‌های گردشگری آمریکای لاتین (Cotal) یک سازمان گردشگری منطقه‌ای از کشورهای آمریکای لاتین است که بیش از 900 شرکت مسافرتی آمریکای لاتین، شرکت حمل‌ونقل و هتلداری و همچنین 350 شرکت و سازمان مسافرتی در آسیا، آفریقا، آمریکا را متحد می‌کند. و اروپا وظیفه اصلی کوتال که در آوریل 1957 تأسیس شد، متحد کردن فعالیت‌های همه آژانس‌های مسافرتی، شرکت‌ها و انجمن‌های گردشگری ملی با هدف توسعه صنعت گردشگری در آمریکای لاتین است. دبیرخانه کوتال در بوئنوس آیرس (آرژانتین) واقع شده است.
کمیسیون سفر اروپا(ETK) در سال 1948 ایجاد شد که اعضای آن 23 سازمان ملی گردشگری هستند کشورهای اروپایی. هدف این سازمان کمک به جذب توریسم خارجی به اروپا به ویژه از ایالات متحده آمریکا، کانادا، ژاپن و همچنین در داخل گردشگری اروپا است. دبیرخانه ETK در دوبلین (ایرلند) قرار دارد.
انجمن عمده فروشان مسافرتی اروپا (GOETO). شش دسته عضویت در GOETO وجود دارد: 1) کارمندان شرکت های تورگردان با حداقل 25 سال تجربه. 2) حداقل 10 سال؛ 3) اعضای مؤسس که کار خود را در گردشگری به پایان رسانده اند. 4) اعضایی که با پنج سال سابقه کار به عضویت درآمده اند. 5) اعضای وابسته با پنج سال سابقه کار در سازمان های مرتبط با گردشگری. 6) اعضای افتخاری که توسط شورای GOETO انتخاب می شوند. هدف GOETO تبادل اطلاعات و ایجاد ارتباط بین شرکت های گردشگری است. دبیرخانه GOETO در کن (فرانسه) واقع شده است.
تشکل های صنفی و جوانان
دفتر بین‌المللی گردشگری اجتماعی (Wits) یک سازمان بین‌المللی گردشگری غیردولتی است که اعضای اصلی آن سازمان‌های بین‌المللی و ملی هستند که فعالیت‌هایشان با گردشگری اجتماعی مرتبط است. اعضای وابسته گروه ها و سازمان هایی هستند که به فعالیت های مفید برای گردشگری اجتماعی می پردازند. در سال 1963 با هدف ترویج توسعه گردشگری اجتماعی در مقیاس بین المللی ایجاد شد. گردشگری اجتماعی به کلیه پدیده هایی گفته می شود که از مشارکت بخش هایی از جمعیت با درآمد متوسط در گردشگری ناشی می شود. دبیرخانه BITS در بروکسل (بلژیک) واقع شده است.
انجمن های آژانس های مسافرتی
انجمن های آژانس های مسافرتی در بیش از 80 کشور وجود دارد. وظایف اصلی آنها عبارتند از: حفظ منافع آژانس های مسافرتی در ارتباط با سازمان های دولتی، سازمان های حمل و نقل و هتلداری، مطالعه بازار گردشگری، تبادل تجربیات و ایجاد ارتباطات تجاری.
بسته به کشور و پتانسیل گردشگری آن، انجمن های آژانس های مسافرتی ملی از 6 تا 7 تا 20000 عضو هستند.
بزرگترین انجمن های ملی آژانس های مسافرتی عبارتند از: انجمن آژانس های مسافرتی آمریکا (ACTA)، انجمن آژانس های مسافرتی بریتانیا در فرانسه (SNAV)، اتحادیه انجمن های مسافرتی کانادا (ACTA)، انجمن ملی اسپانیا، اتحادیه مسافرتی آلمان. آژانس ها (DRV)، فدراسیون آژانس های مسافرتی استرالیا (AFTA)، انجمن آژانس های مسافرتی ژاپن (jati).
سوالات و تکالیف تستی
1. ماهیت و ساختار و ابزار تنظیم دولتی فعالیت های گردشگری بین المللی چیست؟
2. مکانیسم های اصلی حمایت از توسعه گردشگری بین المللی را شرح دهید.
3. ویژگی های اصلی چیست؟ مقررات قانونیفعالیت های گردشگری بین المللی در کشورهای مختلف
4. فهرست وظایف پیش روی صدور گواهینامه در گردشگری.
5. چرا استانداردسازی در گردشگری بین المللی مورد نیاز است؟
6. «مجوز فعالیت های گردشگری» چیست و مجوز فعالیت های گردشگری در کشورهای مختلف چه ویژگی هایی دارد؟
7. مقررات مالیاتی فعالیت های گردشگری بین المللی در کشورهای مختلف چه ویژگی هایی دارد.
8. ویژگی های سیاست سرمایه گذاری دولت در رابطه با گردشگری بین المللی را شرح دهید.
9. دولت چگونه در حل مسائل مربوط به آموزش پرسنل برای بخش گردشگری مشارکت می کند؟
10. چرا دولت باید سیاست زیست محیطی خاصی را در رابطه با گردشگری بین المللی دنبال کند؟
11. چه مواردی در رابطه با حوزه فعالیت شرکت های مسافرتی در سطح قوانین عمومی حل می شود موضوع مقررات گردشگری چیست؟
12. تفاوت قراردادهای کمیسیون و قراردادهای نمایندگی مورد استفاده در گردشگری چیست؟
13. مسائل مربوط به فعالیت شرکت های مسافرتی در اسپانیا چگونه حل می شود؟
14. قوانین گردشگری فرانسه چگونه از حقوق مصرف کنندگان در گردشگری حمایت می کند؟
15. دلایل «تشویق شرکت های صنعت گردشگری به اتحاد در انجمن ها و اتحادیه های حرفه ای چیست؟
16-هدف انجمن های پیشرو حرفه ای گردشگری چیست؟
پوسیدگی اتحاد جماهیر شورویو ظهور دولت های مستقل جدید نیاز فوری به رویکردهای جدید و هماهنگی مشترک در زمینه تنظیم حوزه اجتماعی از جمله تفریح و گردشگری داشت. نقش مهمی در قلمرو کشورهای عضو کشورهای مستقل مشترک المنافعبازی توسط سازمان بین المللی گردشگری منطقه ای – انجمن سازمان های گردشگری "اروآسیا". این انجمن که در سال 1992 ایجاد شد، در حال حاضر دارای 106 عضو دائمی از 11 کشور CIS است. وظیفه اصلی انجمن بازسازی فضای مشترک گردشگری CIS بود.
علاوه بر این سازمان، کشورهای عضو CIS ایجاد کردند شورای گردشگری کشورهای طرف موافقتنامه همکاری در زمینه گردشگری . شورای گردشگری نقش هماهنگ کننده ای در توسعه همکاری ها در زمینه گردشگری در کشورهای مستقل مشترک المنافع ایفا می کند. هدف از فعالیت های آن گسترش روابط اقتصادی و فرهنگی بین کشورهای مشترک المنافع از طریق رویدادهایی است که در سطح ملی و بین المللی برگزار می شود و فعالانه به ایجاد شرایط مطلوب برای توسعه گردشگری کمک می کند. موافقتنامه همکاری کشورهای مستقل مشترک المنافع در زمینه آموزش در 15 مه 1992 (ماده 2) مشارکت های مستقیم در این زمینه را از جمله فعالیت های توریستی و گردشی دانش آموزان، دانش آموزان و معلمان، سازماندهی کار مشترک و تفریح تعریف می کند.
در هنر. 2، 32 منشور CIS اهداف خود را از جمله اجرای همکاری نزدیک در زمینه های سیاسی، دفاعی، اقتصادی، زیست محیطی، بشردوستانه، فرهنگی و سایر زمینه ها از جمله در زمینه گردشگری و سفرهای بین المللی تعریف می کند.
به عنوان بخشی از خدمات هوایی نظامی متحد جستجو و نجات هوانوردی دولتی CIS، چراغ رادیویی ارتباطات ماهواره ای سیستم Sarsat-Cosmos به گروه هایی از گردشگران که در مسیرهای سراسر قلمرو کشورهای مستقل مشترک المنافع هستند کمک می کند. شرکت سهامی بیمه صلیب سرخ (ASIC) برای کمک به گروه های گردشگری در شرایط اضطراری قراردادهایی منعقد می کند.
کمیسیون IPA کشورهای CIS در زمینه فرهنگ، علم و آموزش در ژوئیه 1993 موضوعات گردشگری را به منظور توسعه اقدامات خاص و ایجاد شرایط مساعد برای رفت و آمد آزاد، ارتباطات و تماس شهروندان کشورهای عضو CIS، توسعه گردشگری و سفر مورد بررسی قرار داد. و بالاتر از همه، ساده سازی تشریفات گردشگری. حقوق و مسئولیت های گردشگران و جمعیت محلی در کشور میزبان و همچنین اصول اولیه امنیتی که نه تنها توسط گردشگران، بلکه توسط اداره محلی و کارکنان بخش خدمات گردشگری باید رعایت شود، مورد توجه قرار گرفت. لازم است این گونه قوانین و مسئولیت رعایت آنها یکسان شود.
در اکتبر 1994، IPA CIS یک قانون قانونی توصیه‌ای را با عنوان "در مورد اصول اساسی همکاری کشورهای عضو CIS در زمینه گردشگری" به تصویب رساند که برای اولین بار اصطلاحات و مفاهیم اساسی، اصول تنظیم روابط دولتی را تعریف کرد. در زمینه گردشگری، مبنای قانونی برای فعالیت های گردشگری، برای توسعه قوانین ملی مربوطه در همه کشورهای CIS کافی است.
در 1 نوامبر 1996، دفتر کمیته بین المجالس جمهوری بلاروس، جمهوری قزاقستان، جمهوری قرقیزستان و فدراسیون روسیه (که شامل رؤسای مجالس این کشورها می شود) درخواستی را برای سران کشورها تصویب کرد. ، پارلمان ها و دولت های کشورهای CIS در مورد توسعه روابط گردشگری. این شامل پیشنهادی برای حمایت دولت در توسعه و اجرای برنامه ای برای توسعه روابط گردشگری بین کشورها بود. اهداف اصلی این برنامه ایجاد یک مجموعه گردشگری بسیار کارآمد و رقابتی در داخل کشورهای مستقل مشترک المنافع، فراهم کردن فرصت های کافی برای رفع نیازهای شهروندان برای انواع خدمات گردشگری و همچنین شکل گیری یک چارچوب نظارتی مدرن و پایه است. یک سیستم بین ایالتی، در CIS، برای تنظیم فعالیت های گردشگری.
در سال 1998 اتحادیه حمل و نقل برای حمل و نقل جاده ای بین المللی بین کشورهای عضو اتحادیه گمرک CIS تشکیل شد. کنوانسیون 1997 در مورد حمل و نقل بین المللی مسافر و چمدان از طریق جاده بیشتر توسعه یافته است. بنابراین، حمل و نقل نامنظم مسافران با اتوبوس بین کشورهای طرف معاهده یا در حال ترانزیت با استفاده از فرم های صادر شده برای هر سفر مستند می شود (ماده 4). برای مسافر بلیت و رسید بار به فرم تعیین شده با توافق مقامات ذیصلاح طرفین صادر می شود (ماده 5). حمل و نقل مسافر و بار توسط یکی از طرفین از طریق قلمرو دولت طرف دیگر و همچنین وسایل نقلیه ای که این حمل و نقل را انجام می دهند از مالیات و عوارض مربوط به استفاده یا نگهداری از جاده ها، مالکیت یا استفاده از آنها معاف هستند. ماشین ها وسیله نقلیهبه جز عوارض استفاده از جاده های عوارضی در صورت وجود راه های آزاد جایگزین (ماده 11).
پتانسیل اقتصادی برای توسعه گردشگری عملا نامحدود است، اما نیاز به سرمایه گذاری و هزینه های قابل توجهی دارد.
به دلیل رقابت بین المللی، هزینه های توسعه صنعت گردشگری هم در کشورهای در حال توسعه و هم در کشورهای صنعتی در حال افزایش است که گردشگری به عنوان یکی از اشکال آن محسوب می شود. توسعه منطقه ای. در این شرایط، ساختارهای سازمانی مختلفی برای مدیریت بخش خدمات گردشگری در ایالت ها ایجاد می شود.
مطابق با سیاست آزادسازی جمهوری بلاروس و سایر کشورهای مستقل مشترک المنافع، تعداد قابل توجهی از آژانس‌ها و شرکت‌های مسافرتی ایجاد شده‌اند که خدمات مسافرتی را برای سفر به خارج از کشور ارائه می‌کنند، در اغلب موارد به صورت مبادله.
سوالات کنترلی:
1. روند هماهنگی بین المللی فعالیت های دولت ها در زمینه گردشگری و سفرهای بین المللی را شرح دهید.
2. کدام سازمان های بین المللی در فرآیند هماهنگی در بخش گردشگری دخیل هستند؟
3. انجمن ها و اتحادیه های بین المللی منطقه ای در زمینه گردشگری را نام ببرید.
4. فهرست اشکال قانونی همکاری بین انجمن ها و ادارات ملی کشورهای CIS در زمینه گردشگری.
5. از اهداف سازمان جهانی گردشگری و اشکال قانونی فعالیت های آن بگویید.
موضوعات برای چکیده ها:
1. نقش سازمان های بین المللیدر مورد مقررات در گردشگری
2. فعالیت های حقوقی بین المللی سازمان جهانی گردشگری.
3. قوانین سازمان ملل متحد و اهمیت آن در توسعه گردشگری.
4. انجمن ها و اتحادیه های گردشگری منطقه ای در کشورهای CIS و تاثیر آنها بر توسعه گردشگری.
مرکز جوانان MOU DOD "Harmony"
منطقه چانووسکی، منطقه نووسیبیرسک
برنامه آموزشی
انجمن گردشگری
"مسیر"
برای کودکان 11 تا 16 سال طراحی شده است.
در داخل اجرا شد سه سال.
معلم آموزش اضافیفرزندان
D. Osintsevo
یادداشت توضیحی.
منابع گردشگری بسیار زیاد است و هنوز به طور کامل کشف نشده است. اما هر جا که یک انجمن توریستی وجود داشته باشد، جایی که رالی ها یا پیاده روی های توریستی به طرز ماهرانه ای سازماندهی می شود، به آن اشاره می شود. تاثیر مثبتگردشگری بر سلامت کودکان، در توسعه اعتماد به نفس آنها به قدرت و دانش آنها. بر مرحله مدرندر زندگی جامعه ما مشکل سلامت ملت و به ویژه سلامت کودکان در سنین مدرسه است مکان خاص. هر ساله تعداد بیشتری از کودکان مبتلا به بیماری های مختلف به مدارس می آیند. وقتی بچه ها مدرسه را تمام می کنند، درصد بچه های بیمار افزایش می یابد. گردشگری مدرسه می تواند سلامت کودکان را بهبود بخشد. آنها را از اعتیاد (سیگار، الکل، اعتیاد به مواد مخدر) و گروه های جنایتکار منحرف می کند. این کمک می کند تا گروه های سنی مختلف را در یک تیم واحد متحد کنید تا ویژگی های لازم در زندگی بعدی مانند انسجام، درک متقابل، کمک متقابل، کمک به افراد ضعیف و توانایی جهت یابی در شرایط شدید مختلف را ایجاد کنید.
گردشگری در دبیرستان در ارتباط مستقیم با وظایف آموزشی عمومی توسعه می یابد. انجمن خلاق شامل کودکان از کلاس 5 تا 11 است. امروزه نوجوانان اغلب از فرصت خودآگاهی محروم هستند. بارهای کاری سنگین در مدرسه، فشار روانی تهاجمی از سوی رسانه ها، اغلب در او یک نگرش خودخواهانه و مصرف گرایانه نسبت به دنیا ایجاد می کند و او را در مقابل بی دفاع می کند. زندگی واقعی. گردشگری به رشد شخصیت یک نوجوان کمک می کند. و در این سن کودکان به خود و توانایی های خود علاقه پیدا می کنند و عزت نفس شکل می گیرد. کودک سعی می کند جای خود را در تیم بگیرد. باید به او فرصت داد تا به نوعی فعالیت بپردازد، در غیر این صورت دشوار است که از نوجوان انتظار داشت که نگرش مناسب نسبت به مردم، نسبت به خود، نسبت به مهارت ها و مسئولیت های حرفه ای ایجاد کند. یکی از مؤثرترین ابزارها برای تقویت شخصیت و کسب ارزش ها و رهنمودهای اخلاقی و اخلاقی زندگی، گردشگری است.
به همین ترتیب، گردشگری مدرسه از مطالعه عمیق تر طبیعت جدایی ناپذیر است سرزمین مادری, سنت های عامیانهو آداب و رسوم این بدان معنی است که نه تنها در زمینه ارتقای سلامت، بلکه در زمینه آموزش میهن پرستانه و زیبایی شناختی دانش آموزان نیز کار می شود. نگرش مراقبتی نسبت به دنیای اطراف، طبیعت بومی، سرزمین بومی، یکدیگر و سرزمین مادری پرورش می یابد. شجاعت، میهن پرستی، توانایی دستیابی به آنچه برنامه ریزی شده است، شکست دادن حریف و نقاط ضعف خود، و "ضربه زدن" (باخت) را ایجاد می کند. مثال شخصی معلم عالی است. معلم در جهانگردی یک ناظر نیست، بلکه یک شرکت کننده فعال است؛ با تمام رفتارش دائماً آموزش می دهد و آموزش می دهد. در فرآیند تکمیل این برنامه، دانش آموز مسیریابی در زمین، شناخت گیاهان دارویی و سمی، برپایی و جمع آوری چادر، روشن کردن آتش، پختن غذا در شرایط کمپ و ارائه کمک های اولیه به قربانی را می آموزد. لازم به ذکر است که آموزش اضافی تکمیل کننده آموزش مدرسه در سطح عملی است. به خوبی شناخته شده است که دانش نظری که توسط عمل پشتیبانی نشود، بی ارزش است. علاوه بر این، دانش‌آموزان مفاهیمی در مورد علوم مختلف جدید مانند توپونیوم و غیره دریافت می‌کنند. آموزش گردشگران در مدرسه مهمترین عامل در آموزش همه جانبه نسل جوان و مشارکت آنها در کار است.
برنامه "Trail" ماهیت آموزشی و توسعه ای دارد و با هدف آشکار کردن ویژگی های روانشناختی فردی دانش آموزان، تسلط بر مهارت های توریستی است که به آنها اجازه می دهد آزادانه زندگی کنند و در طبیعت حرکت کنند، به طور مستقل یک پیاده روی تهیه و انجام دهند. واقعی برنامه آموزشیبرای گردشگری بر اساس مدرسه متوسطه موسسه آموزشی شهرداری Osintsevskaya منطقه Chanovsky در منطقه نووسیبیرسک، با در نظر گرفتن موقعیت مکانی، چشم انداز اطراف و تجهیزات مادی انجمن با تجهیزات توریستی. این برنامه به ویژه برای منطقه ما مرتبط است و مورد تقاضا است. توجه کافی به کار گردشگری نمی شود، بنابراین برنامه "Trail" به برخورد دقیق تر با این موضوع کمک می کند. تلاش خواهد شد تا کار گردشگری را به ارتفاع مناسب برسانیم.
کار توریستی به مدت 4 سال در مدرسه ما انجام شده است، کلاس ها در کلاس درس و در فضای باز برگزار می شود. این کار با دانش آموزانی انجام می شود که دارای مجوز پزشکی برای شرکت در گردشگری هستند. جمعیت دانش آموزی ثابت است زیرا بچه ها علاقه مند هستند. اینجا بچه های خانواده های کم درآمد احساس راحتی می کنند، دانش آموزانی که در درس ضعیف هستند، در مدرسه مورد آزار و اذیت قرار می گیرند، جای خود را پیدا کرده اند، چون... آنها بیشتر با زندگی در محیط خیابان سازگار هستند و ما فقط منافع آنها را در مسیر درست هدایت می کنیم. ثبت نام بچه ها رایگان است، بچه ها با میل خودشان به ما مراجعه می کنند. فرم کلاس ها: گروهی، جمعی، فردی.
همه کودکان، صرف نظر از سن، متحد هستند گروه عمومی. برنامه آموزشی 3 سال به طول می انجامد.
روش کار: در هر مرحله از اجرای برنامه، بیشترین طیف گسترده ایروش هایی که مؤثرترین یادگیری مطالب را توسط هر دانش آموز تضمین می کند. با توجه به ترکیب گروه، آموزش و توانایی های شخصی، روش های کاری خاصی را انتخاب می کنم. بنابراین، منطقی است که کلاس های تئوری در قالب گفتگو، سخنرانی - مشاوره، استفاده از مواد بصری، ترکیب تئوری با عمل، مطالعات میدانی - سمینارها، کارگاه های آموزشی (از جمله موارد فردی)، کار عملی خلاقانه، تجربی روی زمین انجام شود. پراهمیتبرای دایره توریستی و تاریخ محلی یک روش گشت و گذار وجود دارد. خود کلمه "گشتگردی" یک راه خروج، خروج از خانه را نشان می دهد. از این منظر، حتی یک پیاده روی 10 دقیقه ای با دانش آموزان به داخل باغ مدرسه در حال حاضر یک گردش است. گشت و گذار افق های شما را گسترش می دهد و شما را با دانش جدید غنی می کند. دانش به دست آمده در طول سفر با تعدادی از احساسات حرکتی - از راه رفتن تا دویدن، کوهنوردی و به طور کلی انواع حرکت - همراه است. می گویند یک نفر در جاده شناخته می شود.
در کلاس های قبل از گشت و گذار، لازم است اطلاعات اولیه در مورد مواردی که در طول سفر مطرح می شود، ارائه شود. می توانید این کار را به خواندن کتاب های خاصی اختصاص دهید.
هنگام مطالعه موضوع "حفاظت از طبیعت"، باید در نظر داشته باشید که زمان اختصاص داده شده توسط طرح موضوعی تنها پایه ای برای کار بیشتر است. دانش آموزان باید درک کنند که حفاظت از محیط زیست طبیعی و استفاده منطقی از منابع طبیعی یکی از مهمترین موارد است. مشکلات جهانی. هنگام مطالعه سرزمین مادری خود، باید از خاطرات قدیمی ها و مواد موزه استفاده کنید. با نشان دادن قلمرو سرزمین بومی، می توان گفت که مفهوم سرزمین بومی بسیار گسترده است. مردم در طول زندگی خود عشق به او دارند.
هنگام مطالعه مبحث گردشگری، قبل از هر چیز، ارزش دارد به پایه مادی لازم برای انجام سفرهای گردشگری توجه شود. هدف اصلی کلاس های این موضوع آموزش به مسافران جوان است که بسته به نوع گردشگری و منطقه سفر، زمان سال، پیچیدگی و مدت سفر، تجهیزات را به درستی انتخاب کرده و از آن استفاده کنند. بسته به ویژگی های وظایف تاریخ محلی انجام شده در طول مسیر.
هدف: پرورش شخصیتی سالم، ارتباطی، مستقل، فردی که آگاهانه تصمیم می گیرد، از طریق فعالیت های گردشگری.
وظایف:
1.آموزشی :
- آموزش الفبای گردشگری به کودکان - ارائه اطلاعات اولیه به آنها
سازماندهی، آماده سازی و اجرای پیاده روی ها، اطلاعات اولیه در مورد منطقه،
آشنایی با اصول توپوگرافی، بهداشت، مراقبت های پزشکی و غیره.
امکان محاسبه مستقل سفر.
- شکل گیری دانش در مورد پیاده روی. مهارت های گره زدن و نصب
چادر، ساختن و افروختن آتش و...
بهبود روحیه ورزشی از طریق عملی و نظری
3. رشدی:
- توسعه علاقه شناختی، استقلال، مشاهده،
کنجکاوی، فعالیت شخصی، مهارت های ارتباطی.
نیاز پایدار به یک سبک زندگی سالم ایجاد کنید.
توسعه توانایی کار با ادبیات تخصصی.
احساس مسئولیت نسبت به اقدامات خود، برای کار محول شده در خود ایجاد کنید.
2. مربیان:
آموزش میهن پرستی در بین دانش آموزان نگرش دقیقبه طبیعی
و میراث فرهنگیسرزمین مادری.
- برای آموزش دانش آموزان با نمونه های قهرمانانه هموطنان، قهرمانان
عالی جنگ میهنیو قهرمانان کار
روش های بررسی و جمع بندی
نتایج کار در هر مرحله با درجه توسعه مهارت های عملی بر اساس دانش به دست آمده تعیین می شود. معیار موفقیت با نتیجه شرکت گروه در مسابقات مدرسه و منطقه و همچنین مسابقات شخصی گروه در جهت یابی، فناوری گردشگری، زندگی روزمره و سایر موضوعات محتوای برنامه تعیین می شود. علاوه بر این، ما نتایج رشد روانشناختی فردی را زیر نظر داریم. ما همچنین کنفرانس ها، نمایشگاه ها، KVN و رویدادهای دیگر را برگزار می کنیم که در آنها دانش و مهارت های گردشگری دانش آموزان را نیز آزمایش می کنیم.
برای برگزاری کلاس های نظری و عملی از تجهیزات زیر استفاده می شود:
قطب نما - 3 عدد.
چادر - 3 عدد.
کیت کمک های اولیه عسل - 1 عدد.
نقشه های توپوگرافی-3 com.
جداول مشاهده آب و هوا - 1 سری
کتابچه راهنمای روش شناختی
1 سال تحصیل - "توریستنوک"
سال دوم تحصیلی – توریستی
سال سوم تحصیلی – "گردشگر باتجربه"
حالت عملیاتی:
| دوشنبه | "گردشگر باتجربه" | سال 3 تحصیل | ||
| گروه "توریستنوک" | 1 سال تحصیل | |||
| "گردشگر باتجربه" | سال 3 تحصیل | |||
| گروه "توریستنوک" | 1 سال تحصیل |
طرح آموزشی و موضوعی برای 1 سال تحصیل.
| موضوع درس | تعداد ساعت |
|||
| تئوری | تمرین | جمع |
||
| درس مقدماتی | ||||
| جهت گیری مکان | ||||
| تکنیک پیاده روی | ||||
| سلامت شرکت کنندگان در پیاده روی | ||||
| گره های توریستی | ||||
| آماده سازی توپوگرافی | ||||
| سفرهای پیاده روی | ||||
| کار آموزشی | ||||
| کار با والدین | ||||
| جمع: | ||||
مبحث 1 درس مقدماتی:
تاریخچه توسعه گردشگری از این دوره دنیای باستان:
بازی های دوستیابی؛
پر کردن پرسشنامه؛
مقدمه ای بر برنامه کاری؛
روش: گفتگو، پرسشنامه، داستان.
مبحث 2 جهت گیری مکان:
روش های جهت گیری (بر اساس ویژگی های محلی، ویژگی های طبیعی)؛
قطب نما، دستگاه قطب نما، انواع قطب نما (مدرسه، مایع);
آزیموت (به جلو، معکوس)؛
جهت گیری توسط افسانه (قطب نما)؛
جهت گیری در جهت معین؛
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، پرسش، داستان، توضیح، روش مثال.
تجهیزات: قطب نما، تجهیزات چند رسانه ای.
مبحث 3 تکنیک پیاده روی:
سازمان بیمه خود؛
عبور از سایبان;
طناب های موازی؛
فرود، صعود به روش ورزشی;
غلبه بر باتلاق بر دست اندازها.
عبور از روی یک کنده با خود نگه داشتن.
عبور آونگ;
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
تجهیزات: طناب، کارابین، جمار، سیستم ایمنی، تیرک، چوب، تجهیزات چندرسانه ای.
مبحث 4
تجهیزات توریستی:
تجهیزات توریستی در پیاده روی (شخصی، گروهی، ذخیره سازی، موضوع).
تجهیزات خاص:
طناب (انواع طناب);
کرابین ها
سیستم ایمنی.
دروس عملی:
بسته بندی کوله پشتی؛
برپایی چادر؛
راه اندازی بیواک در این زمینه.
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
مبحث 5 سلامت شرکت کنندگان کوهنوردی:
استانداردهای بهداشت فردی و عمومی؛
اکولوژی و گردشگری.
الزامات زیست محیطی
کار زیست محیطی در پیاده روی.
گیاهان سمی.
وظایف اصلی یک پزشک.
کیت کمک های اولیه: ترکیب و ذخیره سازی.
آسیب های معمولی در پیاده روی، پیشگیری و کمک های اولیه برای: سرماخوردگی، بریدگی، خونریزی، کبودی، شکستگی، ساییدگی، سوختگی، مسمومیت.
قوانین حمل و نقل قربانی
انتخاب داروها از جعبه کمک های اولیه و ارائه کمک های اولیه در صورت آسیب مشروط.
در عمل گیاهان سمی را از غیر سمی تشخیص دهید.
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
مبحث 6 مراکز گردشگری:
از تاریخچه گره؛
قوانین گره زدن؛
عناصر گره
انواع گره ها:
گره برای بستن طناب؛
گره برای نصب روی تکیه گاه؛
گره ها هادی هستند.
گره های کنترل؛
گرفتن گره ها.
تکنیک گره زدن.
کاربرد در عمل.
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
مبحث 7 آماده سازی توپوگرافی:
تعریف اصطلاح "توپوگرافی، زمین".
نقشه های توپوگرافی (افسانه، مقیاس).
دروس عملی:
دیکته توپوگرافی؛
تعیین فاصله روی نقشه؛
طراحی سایت پلان و مسیر پیاده روی.
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
مبحث 8 سفرهای پیاده روی:
فرصت های گردشگری منطقه چانووسکی؛
سازماندهی و آماده سازی برای پیاده روی آخر هفته؛
جذب گروه گردشگری؛
توزیع مسئولیت ها در گروه؛
تجهیزات گروه توریستی;
پذیرایی؛
جعبه کمک های اولیه کمپینگ؛
کاغذبازی
مبحث 9 کار آموزشی:
گشت و گذار در موزه منطقه ای Chanovsky.
مبحث 10 کار با والدین:
گفتگوهای فردی با والدین برای تجزیه و تحلیل فعالیت های دانش آموزان، موفقیت ها و اشتباهات آنها. آماده شدن برای پیاده روی آخر هفته
نتایج مورد انتظار.
1 سال تحصیل
| 1. روش سازماندهی و انجام پیاده روی آخر هفته. | 1. در امتداد جاده ها و مسیرها به عنوان بخشی از گروه سفر کنید. |
| 2. مبانی فناوری گردشگری. | 2. زندگی اردوگاهی را سازماندهی کنید، یک چیدمان غذا برای پیاده روی آخر هفته آماده کنید. |
| 3. مبانی توپوگرافی و جهت گیری. | 3. بر موانع ساده و طبیعی غلبه کنید. |
| 4. گیاهان خطرناک و سمی را بشناسید. | 4. از نقشه و قطب نما برای پیمایش در زمین های غیر پیچیده استفاده کنید. |
| 5. روش های پیشگیری بیماری های معمولیو تکنیک ها و وسایل اولیه ارائه کمک های اولیه. | 5. ارائه کمک های اولیه. |
| 6. قوانین رفتار در خارج از مناطق پرجمعیت. | 6. این دانش را در عمل به کار ببرید. |
| 7. الزامات ایمنی در هنگام پیاده روی. | 7. انجام وظایف عمومی یک شرکت کننده در پیاده روی. |
| 8. فهرست تجهیزات گروهی و شخصی و قوانین نگهداری از آن. | |
| 9. قوانین پخت و پز. | |
| 10. قوانین راه اندازی بیواک. | |
| 11. استانداردهای بهداشت فردی و عمومی، الزامات زیست محیطیبه گروه |
طرح آموزشی و موضوعی برای 2 سال تحصیل.
| موضوع درس | تعداد ساعت |
|||
| تئوری | تمرین | جمع |
||
| درس مقدماتی | ||||
| جهت گیری مکان | ||||
| تکنیک پیاده روی | ||||
| پایه مادی و فنی کمپین. | ||||
| سلامت شرکت کنندگان در پیاده روی | ||||
| گره های توریستی | ||||
| آماده سازی توپوگرافی | ||||
| سفرهای پیاده روی | ||||
| کار آموزشی | ||||
| کار با والدین | ||||
| جمع: | ||||
مبحث 1 درس مقدماتی:
پر کردن پرسشنامه؛
مقدمه ای بر برنامه کاری؛
نتایج پیاده روی تابستانی؛
جلسه توجیهی ایمنی
اشکال: جمعی.
تجهیزات: آلبوم عکس، تجهیزات چند رسانه ای.
مبحث 2 جهت گیری مکان:
نقشه، مقیاس و انواع آن
آزیموت (مستقیم، معکوس)، تعیین آزیموت روی نقشه و روی زمین؛
جهت گیری توسط افسانه (قطب نما) - لنگر انداختن.
روش های تعیین فاصله تا اشیاء غیر قابل دسترس
ویژگی های ترسیم زمین در نقشه های جهت یابی.
قوانین برگزاری مسابقات توریستی - مراحل نشان دهنده؛
شکست مسیر برای جهت گیری.
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
مبحث 3 تکنیک پیاده روی:
تکنیک های اساسی بیمه؛
نرده برای سرعت و کیفیت؛
سیستم ایمنی (جامد، سینه، هارنس)، اصلی و
طناب های کمکی؛
کارابین، جومار؛
قوانین گذراندن مراحل فنی کورس موانع گردشگری:
1. صعود و فرود با یک واحد گرفتن.
2. عبور معلق.
3. طناب های موازی;
4. فرود، صعود به روش ورزشی;
5. غلبه بر باتلاق بر دست اندازها.
6. عبور بر روی یک کنده با خود بند;
جلسات آموزشی و آموزشی در این زمینه برای تمرین عناصر تکنیک های پیاده روی.
تکنیک های رفتار ایمن در هنگام پیاده روی،
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، داستان، توضیح، روش مثال، کاربرد عملی.
تجهیزات: طناب، کارابین، جمار، سیستم ایمنی، تیرک، چوب، تجهیزات چند رسانه ای
مبحث 4 پایه مادی و فنی سفر:
وظایف اصلی ساز و کار، ناوبر، نقشه کش، عکاس، پزشک،
فرمانده قرارگاه؛
تجهیزات گروه: فهرست، ذخیره سازی، مراقبت، صدور، پذیرش.
وظایف اصلی معاون فنی، مدیر تامین، تعمیرکار؛
اقدامات احتیاطی در هنگام نگهداری اشیاء تیز و قابل اشتعال؛
پذیرایی برای پیاده روی در طول های مختلف؛
قوانین آویزان کردن، بسته بندی و نگهداری محصولات؛
قوانین تهیه غذاهای کمپ;
متناسب با وزن وسایل و مواد غذایی
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، پرسش، داستان، تمرین، نمایش
تجهیزات: طناب، کارابین، سیستم ایمنی، کوله پشتی، چادر.
مبحث 5 سلامت شرکت کنندگان کوهنوردی:
تصفیه آب در شرایط شدید؛
تولید لوازم بهداشتی شخصی؛
پایش محیط زیست؛
آسیب های معمولی در پیاده روی، پیشگیری از آنها و ارائه کمک های اولیه برای: سرماخوردگی، بریدگی، خونریزی، کبودی، شکستگی، ساییدگی، سوختگی، مسمومیت (بستن).
ساخت وسایل حمل قربانی؛
استفاده از تورنیکه و بند آوردن خونریزی، انواع خونریزی؛
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، داستان، تمرین، نمایش، کارت.
تجهیزات: جعبه کمک های اولیه، کارت، برانکارد.
مبحث 6 مراکز گردشگری:
گره ها - طبقه بندی بر اساس استفاده.
کاربرد گره در پزشکی;
گره زدن برای سرعت و کیفیت؛
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، داستان، توضیح، روش مثال، نمایش، تست.
تجهیزات: طناب با طول ها و ضخامت های مختلف، تجهیزات چند رسانه ای.
مبحث 7 آماده سازی توپوگرافی:
علائم توپوگرافی؛
روش های به تصویر کشیدن نقش برجسته بر روی نقشه های توپوگرافی و نقشه های ورزشی
گرایش؛
دروس عملی:
روش های تهیه نقشه های توپوگرافی;
دیکته توپوگرافی؛
توسعه مسیر پیاده روی مطابق نقشه
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، داستان، توضیح، روش مثال.
تجهیزات: نقشه های توپوگرافی، صفحات.
مبحث 8 سفرهای پیاده روی:
توسعه، آماده سازی و اجرای یک پیاده روی 2 روزه؛
پر کردن برگه مسیر؛
توسعه مسیر، تعیین اهداف سفر؛
کاغذبازی؛
اندازه گیری ها و مشاهدات هواشناسی.
مبحث 9 کار آموزشی
مشاهده توده های آبی. مشاهدات اکولوژیکی
مبحث 10 کار با والدین:
گفتگوهای فردی با والدین برای تجزیه و تحلیل فعالیت های دانش آموزان، موفقیت ها و اشتباهات آنها. آماده شدن برای پیاده روی 2 روزه مکالمه "بهبود سلامت برای کودکان در حال پیاده روی"
نتایج مورد انتظار.
سال دوم تحصیل.
| 1. رویه آماده سازی پیاده روی های چند روزه. | 1. زندگی اردوگاهی را سازماندهی کنید، یک چیدمان غذا برای پیاده روی چند روزه آماده کنید. |
| 2. راه های غلبه بر موانع مختلف طبیعی. | 2. تکنیک های خودبیمه را بشناسید. |
| 3. چند آهنگ توریستی. | 3. از چندین گره استفاده کنید. |
| 4. گیاهان دارویی. | 4. ارائه کمک های اولیه. |
| 5. اصول اولیه عکاسی، رپورتاژ و عکاسی منظره. | 5. شرح پیاده روی یک روزه را بنویسید. |
| 6. وظایف همه شرکت کنندگان در تمام مراحل آماده سازی و انجام سفر. | 6. شرکت در تمامی مراحل مسابقات در فنون پیاده روی. |
طرح آموزشی و موضوعی برای 3 سال تحصیل.
| موضوع درس | تعداد ساعت |
|||
| تئوری | تمرین | جمع |
||
| درس مقدماتی | ||||
| جهت گیری مکان | ||||
| تکنیک پیاده روی | ||||
| پایه مادی و فنی کمپین. | ||||
| سلامت شرکت کنندگان در پیاده روی | ||||
| گره های توریستی | ||||
| آماده سازی توپوگرافی | ||||
| سفرهای پیاده روی | ||||
| کار آموزشی | ||||
| کار با والدین | ||||
| جمع: | ||||
مبحث 1 درس مقدماتی:
مسائل کلیسازمان کار؛
شرایط شرکت در کوهپیمایی ها، الزامات شرکت کنندگان؛
پر کردن پرسشنامه؛
مقدمه ای بر برنامه کاری؛
چشم انداز کار انجمن گردشگری؛
آشنایی با "مقررات مربوط به پیاده روی"؛
اطلاعات کلیدر مورد آماده سازی و انجام پیاده روی ها؛
بررسی ویژگی های روانشناختی فردی دانش آموزان;
جلسه توجیهی ایمنی؛
رعایت استانداردهای ایمنی در حین آموزش میدانی؛
تکمیل گزارش سفر تابستانی
اشکال: جمعی.
روش: گفتگو، پرسشنامه، داستان، آموزش.
تجهیزات: آلبوم عکس، تجهیزات چند رسانه ای.
مبحث 2 جهت گیری مکان:
گذر تیمی و انفرادی مسیر کنترل-گردشگری (جهت گیری طبق افسانه، در جهت معین، در امتداد مسیر مشخص شده در نقشه، در امتداد یک فاصله مشخص شده، با آزیموت، به انتخاب).
تهیه شرح فنی مسیر؛
تصحیح نقشه؛
توپوگرافی مسیر؛
جهت گیری در شرایط آب و هوایی متغیر؛
جهت گیری در زمان؛
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش: گفتگو، پرسش، داستان، توضیح، تمرینات عملی، مسابقات در زمین.
تجهیزات: قطب نما، تجهیزات چند رسانه ای، ورق مسیر، خط کش، مداد، ساعت.
مبحث 3 تکنیک پیاده روی:
استانداردها و انواع بارها، سرعت حرکت، برنامه ریزی و توسعه مسیر.
تست عملی عناصر یک مسیر مانع توریستی از نظر کیفیت و زمان (عبور سواری، صعود و فرود به روش ورزشی، صعود به روش گراپلینگ، صعود و فرود با استفاده از پروسیک روی واحد چنگ زدن، صعود با استفاده از جومار، تراورس، غلبه سیاهه، لوزی، مربع، غلبه بر باتلاق بر برآمدگی ها، غلبه بر باتلاق با کمک قطب ها، آونگ، پروانه) به عنوان بخشی از یک گروه؛
انتقال مصدوم مشروط طی مراحل فنی؛
غلبه بر یک مسیر مانع توریستی با منزل و حذف
نرده برای سرعت و کیفیت؛
بستن بند برای مدتی؛
قوانین گذراندن مراحل فنی کورس موانع گردشگری:
تکنیک های رفتار ایمن هنگام پیاده روی؛
در پست فرماندهی کار کنید
شکل ها: جمعی، فردی
روش ها: گفتگو، تمرینات عملی، مسابقات.
تجهیزات : طناب، طناب، سیستم های ایمنی، تیرک، کارابین، جومار، پروسیک، تجهیزات چندرسانه ای.
مبحث 4 پایه مادی و فنی سفر:
تهیه منو و چیدمان غذا برای پیاده روی 2-3 روزه؛
توزیع وزن در طول مسیر؛
تعمیر تجهیزات؛
توسعه مسیر برای پیاده روی 2-3 روزه؛
مطالعه آهنگ های توریستی;
کار بیواک.
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، پرسش، داستان، تمرین، نمایش
تجهیزات: طناب، کارابین، سیستم ایمنی، کوله پشتی، چادر.
مبحث 5 سلامت شرکت کنندگان کوهنوردی:
رژیم نوشیدن و حفظ تعادل آب و نمک در بدن؛
شفاف سازی و ضد عفونی آب؛
اقدامات پیشگیرانه عمومی؛
روش های ایجاد آتش بدون کبریت;
مبانی تغذیه منطقیو رژیم غذایی؛
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، داستان، تمرین، نمایش، کارت.
تجهیزات: جعبه کمک های اولیه، کارت، برانکارد.
مبحث 6 مراکز گردشگری:
گره های توریستی، کاربرد عملی در زندگی توریستی هنگام سازماندهی گذرگاه ها.
گره برای چادر و برانکارد؛
مطالعه گره هایی که قبلا مطالعه نشده اند.
گره زدن برای سرعت و کیفیت، هم در مسابقات تیمی و هم در مسابقات فردی؛
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، داستان، توضیح، روش مثال، نمایش، تست.
تجهیزات: طناب با طول ها و ضخامت های مختلف، تجهیزات چند رسانه ای.
مبحث 7 آماده سازی توپوگرافی:
علائم متعارف با توجه به هدف آنها (مقیاس، غیر مقیاس، توضیحی).
تعیین رد وسایل نقلیه؛
مطالعه ردیابی عابر پیاده؛
انتخاب مسیر؛
تعیین سن اثر؛
برخی از قوانین مسیر یاب.
رفتار حیوانات و پرندگان به عنوان نشانه ای از ظاهر افراد.
اشکال: انفرادی، گروهی، ترکیبی.
روش ها: گفتگو، داستان، توضیح، روش مثال.
تجهیزات: نقشه های توپوگرافی، صفحات.
مبحث 8 سفرهای پیاده روی:
رعایت استانداردهای تربیت بدنی؛
تعمیر و تولید تجهیزات؛
سازماندهی و اجرای پیاده روی با یک شب اقامت در میدان، استانداردها
بر روی نشان "گردشگر روسیه"، از تاریخچه پیاده روی.
آشنایی با کتاب مسیر؛;
کاغذبازی؛
گذراندن کمیسیون در ایستگاه زنان و زایمان پیراپزشکی روستایی؛
جلسه توجیهی ایمنی؛
تسلط کامل بر الگوریتم آماده سازی سفر؛
اشکال: جمعی، گروهی.
روش ها: مکالمه، تمرین های عملی.
تجهیزات: جداول استانداردها، نقشه های منطقه Chanovsky.
مبحث 9 کار آموزشی
برگزاری تور مدرسه. تجمع بازدید از موزه های مدارس در این منطقه.
مبحث 10 کار با والدین:
گفتگوهای فردی با والدین برای تجزیه و تحلیل فعالیت های دانش آموزان، موفقیت ها و اشتباهات آنها. آماده شدن برای پیاده روی 2 روزه. سفر مشترک والدین و فرزندان "مامان، بابا، من - یک خانواده توریستی"
نتایج مورد انتظار.
سال 3 تحصیل.
| 1. رتبه بندی استانداردهای گردشگری ورزشی. | 1. به طور مستقل یک پیاده روی چند روزه را تهیه و اجرا کنید و گزارشی از پیاده روی بنویسید. |
| 2. قوانین آماده سازی و سازماندهی پیاده روی های چند روزه. | 2. انجام اقدامات لازم حفاظت از محیط زیست. |
| 3. قوانین شرکت در مسابقات توریستی، شرایط اجرای دسته های توریستی. | 3. ارائه کمک های اولیه برای انواع آسیب ها و بیماری ها. |
| 4. شرکت در مسابقات همه جانبه توریستی، انجام اقدامات فنی مختلف. |
|
| 5. در عملیات ساده نجات و حمل و نقل شرکت کنید. |
|
| 6. انجام وظایف هر شرکت کننده در پیاده روی. |
|
| 7. آزادانه در طبیعت پیمایش کنید. |
ادبیات.
1. یو.آ. شالکوف "سلامت توریست"
3. خانه آموزش بهداشت "گیاهان دارویی".
4. S. Balenko "راهنمای بقا" (تجربه یک واحد نیروهای ویژه نخبه)
5. آی.وی. گره های بالابانوف. انتشار مرجع.
6. V.A. اشکنف "ورزش و گردشگری کاربردی"
7. V.G. Volovich "چگونه در یک موقعیت شدید زنده بمانیم"
8. A.I. گومونچوک "مبانی دانش پزشکی"
نهاد دولتی شهرداری اضافی
آموزش کودکان مرکز منطقه اینزنسکی برای خلاقیت کودکان
بر اساس MKOU Oskinskaya دبیرستان
در جلسه بررسی و تصویب شد
شورای آموزشی MKU DO IRCDT
شماره پروتکل _________ به تاریخ ___________
منشی _________________________________ «تایید می کنم»
مدیر MKU DO IRCDT
V.N. زایچنکووا__________
"____" ____________ 201 _
برنامه کاری
برای انجمن توریستی منافع
معلم آموزش تکمیلی
پوتشکین پاول ویکتورویچ
سن کودکان: 8-16 سال
اینزا
یادداشت توضیحی
گردشگری فوق العاده است و درمان موثرآموزش نسل جوان گردشگری در مدرسه ما است جنبش توده ایکودکان و نوجوانان.
تازگی برنامه. ما وظیفه اصلی گردشگری را باز کردن فضای وسیعی برای شناسایی توانایی‌های کودکان، غنی‌تر کردن روحی، معنادارتر، چندوجهی‌تر کردن آنها و پرورش فردی توانا در تحمل مشکلات، به عنوان شهروند واقعی کشورش می‌دانیم.
یک سفر کمپینگ یا یک مسیر مسابقه جهت یابی فقط مربوط به کیلومترهای طی شده از نقطه "الف" تا "ب" نیست که به خودی خود بسیار مهم است، بلکه به کسب مهارت های حیاتی نیز مربوط می شود. در اینجا دوستی، رفاقت، کمک متقابل تقویت می شود، استقلال، مشاهده، سرعت واکنش و تفکر منطقی توسعه می یابد. یک فرد بی تجربه که در شرایط دشواری قرار می گیرد، همیشه نمی تواند تصمیم درستی بگیرد یا با شایستگی و محتاطانه عمل کند. توریست خوب، ورزشکار جهت یابی قادر خواهد بود به سرعت و به درستی یک موقعیت پیچیده را درک کند.
ارتباط برنامه . امروزه بیش از هر زمان دیگری مسئله لزوم تغییر نگرش به زندگی، طبیعت و اطمینان از تربیت و آموزش مناسب نسل جدید مطرح است.
ترکیبی از جهت یابی، تاریخ محلی و گردشگری به شکل گیری ایده های کودک در مورد تعامل بین انسان و انسان کمک می کند. محیط، مهارت ها تصویر سالمزندگی، عشق به سرزمین مادری، تلاش برای شاخص های برتری گردشگری.
ویژگی های اضافی برنامه. این برنامه می تواند به عنوان راهنمای رهبران باشگاه های گردشگری و تاریخ محلی با هر مشخصاتی باشد.
هدف برنامه - رشد همه جانبه و هماهنگ شخصیت، آموزش یک فرد سالم از نظر جسمی و اخلاقی، شکل گیری تفکر منطقی و اقتصادی.
وظایف:
آموزشی
کسب و گسترش دانش در مورد گردشگری، تاریخ محلی و قوم نگاری؛
مطالعه دانش‌آموزان از سرزمین مادری، سرزمین مادری کوچکشان و محیط زیست؛
مطالعه قوانین رفتاری در طبیعت در هنگام گردش و پیاده روی
آماده سازی کودکان برای مدرسه، گردشگری شهری و منطقه ای و رویدادهای تاریخ محلی.
رشدی
ایجاد شرایط برای ارضای علایق کودکان، رشد فردی و آشکار ساختن پتانسیل خلاق آنها.
توسعه مهارت های گردشگری و علاقه به کار مستقل؛
رشد فیزیکی.
آموزشی
شکل گیری احساس عشق و غرور نسبت به میهن کوچک خود؛
شکل گیری سبک زندگی سالم;
ایجاد اعتماد به نفس در کودکان، احساس کرامت انسانی، درک ارزش زندگی انسان و آگاهی از مسئولیت خود در قبال حفظ سلامتی و داشتن سبک زندگی سالم.
این برنامه برای یک سال تحصیل طراحی شده است و برای دانش آموزان در کلاس های 2-11 در نظر گرفته شده است.
در طول کلاس های عملی و نظری، دانش به دست آمده در درس های جهان پیرامون در جغرافیا، زیست شناسی، فیزیک تجمیع می شود و دانش های جدید نیز کسب می شود. این نه تنها افق دید کودکان را گسترش می دهد، بلکه آنها را برای انتخاب حرفه و خدمت در ارتش آماده می کند.
کلاس های آموزشی تئوری انجمن در محل مدرسه با استفاده از وسایل کمک آموزشی(نقشه ها، اطلس ها، نقشه های توپوگرافی، قطب نما و ...). کلاس های عملی در روستای اوسکینو برگزار می شود.
در کلاس‌های عملی و به‌ویژه در پیاده‌روی، اعضای حلقه می‌توانند خود را نشان دهند توانایی های فیزیکی، مهارت های خلاقانه و سازمانی.
این برنامه سه کلاس در هفته به مدت 2 ساعت ارائه می دهد.
این دوره شامل عناصر توپوگرافی، جهت یابی و تکنیک های پیاده روی است.
در طول فرآیند آموزش، کودکان دانش نظری دریافت می کنند:
بر اساس نوع گردشگری؛
در مورد جغرافیا و بوم شناسی منطقه اینزنسکی؛
مهارت ها و توانایی های عملی در سازماندهی و انجام یک سفر توریستی؛
کار با انواع مختلفکارت کارت؛
سازماندهی بیواک، روشن کردن آتش، جهت یابی.
داشتن دفتر خاطرات میدانی و تهیه گزارش از سفرهای گردشگری.
آزمون دانش، مهارت ها و توانایی ها در قالب آزمون انجام می شود. وظایف عملی، مسابقات جهت یابی.
طرح درس موضوعی برای انجمن علایق "گردشگر"
p/p
موضوعات درس
تعداد کلاس ها
جمع
نظریه.
تمرین کنید.
درس مقدماتی
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
ABC توپوگرافی
قطب نما. آزیموت. اندازه گیری فواصل
علائم توپوگرافی نقشه توپوگرافی
تجهیزات توریستی
ندول
سفر آموزشی و تجزیه و تحلیل نتایج آن
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
در دوره جهت یابی
انواع و ماهیت مسابقات جهت یابی زمین
سازماندهی حرکت در یک سفر پیاده روی
غلبه بر مسیر مانع
بهداشت توریستی و اول کمک های اولیه
از میان گستره های برفی (پیاده روی زمستانی) نتایج پیاده روی
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
جاده هرگز تمام نمی شود
ویژگی های جهت گیری در یک سفر پیاده روی پیچیده
تکنیک و تمرین حرکت در یک مسیر دشوار عابر پیاده
آمادگی فیزیکی شرکت کنندگان در یک سفر توریستی پیچیده
سفر توریستی. تجزیه و تحلیل نتایج.
مجموع: (3 بار در هفته به مدت 2 ساعت) - 216 ساعت
محتوای برنامه
مبحث 1 . درس مقدماتی.گردشگری و سلامت.
برنامه کاری انجمن، آموزش و رژیم آموزشی. مواد و ابزار مورد نیاز برای کلاس ها در دایره.
مبحث 2. ABC یک توپوگرافی.قطب نما. آزیموت. اندازه گیری فواصل
انواع قطب نما. قوانین کار با قطب نما رؤیت. سریف های جلو و عقب. تعیین آزیموت آزیموت معکوس روش های اندازه گیری فواصل روی زمین قدم متوسط سنج چشم.
جهت دهی نقشه با استفاده از قطب نما. تمرین سریف. روی کاغذ از یک نقطه داده شده، آزیموت های داده شده (NE، S، SW، و غیره) را بکشید و مقدار آزیموت را با قوس نشان دهید. این کار را با چشم و بدون نقاله انجام دهید. آزیموت برگشتی را از این قسمت تعیین کنید. تمرین جهت یابی مختلط بدون استفاده از قطب نما. حل گرافیکی مسائل جهت گیری مختلط. تمرینی برای ارزیابی بصری آزیموت. اندازه گیری میانگین قدم شما آموزش چشم.
علائم توپوگرافی نقشه توپوگرافی
اشیاء محلی در عکس هوایی از سایت سطح زمین. نقش علائم توپوگرافی در پلان و نقشه. گروه های شخصیت. رنگ، اشکال و اندازه علائم. ترسیم علائم توپوگرافی به صورت گروهی (65 کاراکتر). توضیح علائم و اشیاء محلی ناآشنا. توپوگرافی و نقشه جغرافیایی. دست زدن به نقشه در حین پیاده روی انواع مقیاس. تعیین آزیموت ها و خطوط روی نقشه.
درس های عملی در مورد موضوع. شناسایی علائم روی نقشه خواندن نقشه در طول مسیرها. دیکته توپوگرافی شناسایی عناصر روی نقشه که نسبت به سایرین کمتر مستعد تغییر هستند. تهیه فهرستی از اقلام محلی، گروه بندی شده بر اساس میزان تغییر. تبدیل مقیاس به طبیعی اندازه گیری آزیموت جهات مختلف روی نقشه.
تجهیزات توریستی کفش و پوشاک توریستی. لیست تجهیزات شخصی الزامات کوله پشتی، ظروف و غیره مراقبت از پا و کفش در هنگام پیاده روی یک مرحله توریستی است. ساخت زنجیره فواصل مسئولیت های راهنما و تریلر. حالت رانندگی: ساعات دویدن و استراحت، سرعت عادی، تعداد ساعات دویدن. توقف و بیواک.
درس های عملی در مورد موضوع. بسته بندی کوله پشتی. برپایی چادر. آتش زدن.
درس عملی
