چکیده به مطالب
ارائه در مورد جهان اطراف مابه معلم اجازه خواهد داد کلاس های ابتداییاین موضوع را در بین بیشتر دانش آموزان دبستانی مورد علاقه قرار دهید. با انتخاب مناسب از تصاویر و توضیح در دسترس از مطالب جدید، دانش آموزان علاقه به مطالعه هر موضوع بعدی و تمایل به یادگیری بیشتر از آنچه در درس داده شده است را بیدار می کنند. پس از تماشای یک ارائه در مورد موضوع جهانکاشفان کوچک اسرار سعی می کنند به تنهایی پیدا کنند اطلاعات جالبدر مورد گیاهان و حیوانات، در مورد ستارگان و پدیده های طبیعی، تا این حقایق را به معلم و همکلاسی های خود در کلاس بگویید.
ارائه درس در مورد دنیای اطراف ما در هر مرحله از درس به راحتی قابل استفاده است. استفاده از آن تنها به توضیح مطالب جدید محدود نمی شود. می توان یک ارائه درباره دنیای اطراف ما برای کلاس های 1، 2، 3 یا 4 دانلود کنیدبرای کار عملی و تست مشق شب، برای تقویت مطالبی که در کلاس آموخته اید و نمونه هایی از طراحی پروژه را نشان می دهد.
استفاده از ارائه در مورد درس در مورد جهان اطراف ما به دانش آموزان کمک می کند تا انگیزه یادگیری پیدا کنند. آنها از درک مطالبی که معلم توضیح می دهد خوشحال هستند. اگر همه نمی توانند مشکلی را در ریاضیات حل کنند و نوشتن در یک درس زبان روسی بدون اشتباه نیز آسان نیست ، در یک درس در مورد دنیای اطراف خود می توانید توانایی های خود را آشکار کنید و به یک ستاره واقعی تبدیل شوید. بی دلیل نیست که اوشینسکی خاطرنشان کرد که طبیعت کودکان برای ایجاد علاقه به یک موضوع به وضوح نیاز دارد. این جملات امروز هم معتبر و معتبر هستند. استفاده از ارائه بر اساس محیط جهان گواه انکارناپذیر این است. آنقدر متن در آنها مهم نیست، بلکه عکس ها، عکس ها، تکه های ویدئویی درج شده، جداول و نمودارهای مختلف است که در خاطره یک دانش آموز دبستانی می ماند.
این بخش شامل تحولات درسی از معلمان شاغل در سیستم های آموزشی مختلف است. از بخش ها می توانید درس های رایگان را با ارائه ای در مورد دنیای اطراف خود برای کلاس های 1، 2، 3، 4 با توجه به مواد آموزشی مدرسه 2100، مدرسه روسیه، PNS (کتاب های درسی پلشاکوف، واخروشف) دانلود کنید و از آنها در کارت.
آیا دوست دارید برای درس هایی در مورد دنیای اطراف خود سخنرانی ایجاد کنید و آیا در حال حاضر مجموعه ای از طرح های خود را دارید؟ آنها را برای ما بفرستید و ما قطعا با حفظ نویسندگی آنها را در قسمت مربوطه قرار خواهیم داد. برای ایجاد آثار خود و پروژه های کودکان، در پورتال ما می توانید قالب های ارائه رایگان، پس زمینه و تصاویر دنیای اطراف خود را دانلود کنید. بیایید با هم همکاری کنیم و بهترین روش‌هایی را که نباید بعد از به صدا درآمدن زنگ کلاس غیرضروری شوند، به اشتراک بگذاریم.
دنیای اطراف ما - کلاس اول
ارائه در درس دنیای اطراف در کلاس اول در حال تبدیل شدن به یک نیاز فوری است. کودکی که حتی ده سال پیش با همسالانش که در مدرسه درس می خواندند بسیار متفاوت است، رویکردهای قدیمی کار در کلاس را نمی پذیرد. علاقه او فقط قابل حمایت است وسایل مدرنآموزش - روشن، پویا، جذاب. به آنهاست که ...
دنیای اطراف ما - کلاس دوم
ارائه در مورد دنیای اطراف ما برای کلاس 2 بهترین مطالب برای برگزاری یک درس مدرن است دبستان. بچه ها عاشق گوش دادن هستند، اما بعید است که بتوانند ماهیت یک مشکل پیچیده را تنها با کلمات توضیح دهند. و سپس او به کمک می آید، ارائه قادر متعال یک درس در مورد جهان اطراف ما در کلاس 2 - یک محصول چند رسانه ای منحصر به فرد ...
دنیای اطراف ما - کلاس سوم
ارائه ای در مورد محیط زیست در کلاس سوم به معلم خلاق اجازه می دهد تا یک درس معمولی و معمولی را به نوعی تعطیلات برای کودکان تبدیل کند که حتی پس از به صدا درآمدن زنگ نیز نمی خواهند از آن خارج شوند. آنها میل به سفر بی پایان در جنگل ها و مزارع، کشف مواد معدنی ناشناخته قبلی، آشنایی با اقتصاد و درک قوانین دارند...
دنیای اطراف ما - کلاس چهارم
ارائه "دنیای اطراف ما، کلاس 4" کودک مدرن را که در مجاورت کامپیوتر زندگی می کند، با دنیای فرهنگ الکترونیک آشنا می کند. توضیح دادن موضوعات دروس برای معلم آسانتر می شود، زیرا او این کار را به زبانی قابل فهم برای نسل دانش آموزان امروزی انجام می دهد. با استفاده از پیشرفت های الکترونیکی می توان شایستگی های اساسی دانش آموزان را شکل داد، انگیزه یادگیری آنها را در...
ارائه کار یوری ولادیمیروف ارائه ابتدا کودکان کلاس دوم را با کار و زندگی نامه ولادیمیروف که نویسنده شعر "عجیب" است آشنا می کند. این شاعر کودکان مانند کار او معلوم نیست...ارائه چوکوفسکی فدورینو غم ارائه در کلاس دوم در هنگام آشنایی با کار کورنی چوکوفسکی استفاده خواهد شد. در همان درس خواندن، دانش آموزان با افسانه او "غم فدورینو" آشنا می شوند ... ارائه نیکولای نوسف کلاه زنده ارائه یک درس در کلاس دوم طبق استاندارد آموزشی ایالت فدرال بر اساس داستان نیکولای نوسف "زنده ها" کلاه» حاوی مطالبی درباره آثار نویسنده، زندگی او، آثار نوشته شده ...هدف از درس:
- آشنایی دانش آموزان با تنوع طبیعت و طبقه بندی آن؛
- روابط موجود در طبیعت و معنای طبیعت برای انسان را در نظر بگیرید.
- مطرح کردن نگرش دقیقبه طبیعت
تجهیزات:
- نمودارها - پشتیبانی، کارت؛
- کتاب درسی، کتاب کار، (اشیاء طبیعت زنده و بی جان).
در طول کلاس ها
I. لحظه سازمانی.
موضوع و اهداف درس را به اشتراک بگذارید. معلم شعر می خواند.
فقط یک معبد وجود دارد
معبد علم وجود دارد.
و همچنین یک معبد از طبیعت وجود دارد -
با داربستی که دستش را دراز کرده است
به سوی خورشید و بادها.
او در همه حال مقدس است زمان های روز,
در گرما و سرما به روی ما بگشا،
بیا اینجا، کمی دلچسب باش،
حرمش را هتک حرمت نکنید.
معلم. بچه ها، ایده اصلی این خطوط چیست؟ فکر می کنید درس امروز در مورد چیست؟ ( درباره طبیعت)
معلم.درست است، موضوع درس ما "طبیعت" است. امروز با تنوع طبیعت و طبقه بندی آن آشنا می شویم. بیایید روابط موجود در طبیعت و اهمیت آن در زندگی انسان را در نظر بگیریم.
II. روی موضوع "تنوع طبیعت و طبقه بندی آن" کار کنید.
معلم. طبیعت چیست؟ ( هر چیزی که ما را احاطه کرده و ساخته دست بشر نیست.)
تصاویر روی صفحه نمایش داده می شوند: ماشین، رودخانه، باران، خورشید، روباه، گل رز، توس، خانه، کتاب، تلویزیون.
معلم.به این فکر کنید که آنچه می بینید را می توان به طبیعت نسبت داد، و چه چیزی توسط دست انسان ایجاد شده است؟ ( اشیای دست ساز حذف می شوند.)
- نام اجسام طبیعی باقیمانده را بخوانید ( باران، گل، روباه و غیره).
- آنها را به چه دو گروه می توان تقسیم کرد؟ ( روی اشیاء طبیعت زنده و بی جان.)
– کارت ها را پر کنید، نام این اشیاء را در گروه مورد نظر یادداشت کنید، سه مثال دیگر بیاورید و یادداشت کنید.
| طبیعت زنده | طبیعت بی جان |
معلم. بچه ها، موجودات زنده چه تفاوتی با اشیای بی جان دارند؟ ( موجودات زنده یا موجودات زنده زندگی می‌کنند، نفس می‌کشند، می‌خورند، رشد می‌کنند، رشد می‌کنند، فرزند می‌آورند و می‌میرند.)
معلم. علم خاصی وجود دارد که به مطالعه طبیعت زنده می پردازد و به آن زیست شناسی می گویند. این کلمه از دو کلمه یونانی "bios" - زندگی و "لوتوس" - علم می آید.
همه چیز در طبیعت زنده است زیست شناسانبه پادشاهی های جادویی تقسیم شده است.
جدول نمایش داده می شود.
پادشاهی ها
| گیاهان | حیوانات | گریبوف | ? |
بیایید و اشیاء این پادشاهی ها را نام ببرید. ( پاسخ های کودکان)
اما این همه ماجرا نیست. به نظر شما چه نوع پادشاهی هنوز می تواند وجود داشته باشد؟ ( به پاسخ های بچه ها گوش داده می شود.)
معلم.موجودات کوچک در همه جا و همه جا وجود دارند. مقدار زیادی از آنها می تواند در غذا، در هوا، روی اشیاء باشد. اینها باکتری هستند. آنها را فقط می توان با کمک میکروسکوپ دید - یک دستگاه بزرگنمایی که در کلاس پنجم با آن کار خواهید کرد.
III. تحکیم.
برای تجمیع مطالب، بچه ها تکلیف کتاب کار شماره 1، 2 ص 4 را تکمیل می کنند.
IV. درس تربیت بدنی: زنده و غیر زنده.
معلم کلمه ای را صدا می کند ، اگر نشان دهنده یک شی از طبیعت زنده باشد ، بچه ها درجا می پرند ، اگر شیء طبیعت بی جان خوانده شود ، بچه ها چمباتمه زدن و غیره را انجام می دهند.
V. گفتگو "اهمیت طبیعت برای مردم."
معلم. آیا انسان طبیعتی زنده است یا بی جان؟ ( انسان به طبیعت زنده تعلق دارد.)
- آیا تا به حال به این فکر کرده اید که یک نفر با چیدن گل های زیبا، قطع جنگل ها، نابود کردن حیوانات، سرزمین خود را فقیرتر می کند؟ به هر حال جنگل ها، مراتع و ساکنان آن زیبایی سرزمین ما هستند. چرا، ورود به جنگل. ما علائم "مراقب جنگل!" ( پاسخ های کودکان).
- تعطیل کننده ها متفاوت هستند: افراد خوب هستند و کسانی هستند که درختان جوان را برای آتش قطع می کنند، بوته ها را می شکنند، بطری های شکسته می گذارند و بدترین چیز این است که آتش بزنند. یاد آوردن! وحشتناک ترین دشمن جنگل آتش است! و هر چه بیشتر به طبیعت آسیب بزنیم، برای ما که در سیاره خود زندگی می کنیم بدتر می شود. چرا؟ ( به پاسخ های بچه ها گوش داده می شود.) نتیجه گیری کنید. طبیعت سرچشمه چیست؟ ( نمودار نمایش داده می شود.)
- طبیعت منبع هوا، غذا، آب است.
- تصور کنید، ما به جنگل آمدیم و گیاهان و جانوران آن را تحسین می کنیم. چه احساساتی داری؟ ( ما او را دوست داریم.) پس این منبع است زیبایی
- آرامش، زیبایی، هوای تازه، آب خالص، غذای سالم کلید سلامتی است.
- با رسیدن به جنگل، شاخه درخت شکسته ای را دیدی. چه خواهید کرد؟ ( شاخه می بندم) پس از استراحت در جنگل، جعبه‌های آب میوه، قوطی‌ها و کیسه‌های خالی برایتان باقی می‌ماند. چه خواهید کرد؟ ( با خودم میبرمش تو سطل زباله.) نگرش مهربانانه و پاسخگو نسبت به طبیعت منشأ چیست؟ ( مهربانی.)
- با مطالعه طبیعت می دانیم مورچه ها چگونه مورچه های خود را می سازند، چرا برف می بارد و خورشید می تابد، چرا کوه ها ویران می شوند. و این منبع طبیعت نامیده می شود شناخت
- نه تنها زیبایی، مهربانی، دانش ما را احاطه کرده است، بلکه آنچه می آفرینیم سرچشمه است مواد برای فعالیت های اقتصادی
VI. خلاصه درس.
دنیای حیات وحش زیباست و مردم بخشی از آن هستند. ما باید با هم از این موضوع محافظت کنیم و به رسمیت بشناسیم. دنیای بزرگ! بدون او شعر، هنر و زندگی وجود نخواهد داشت. یک نفر در جنگل دنباله ای می گذارد، صد نفر یک مسیر را ترک می کنند و هزار نفر یک بیابان را ترک می کنند.
طبیعت به طرز شگفت انگیزی متنوع است. به زنده و غیر زنده تقسیم می شود. طبیعت زنده به پادشاهی تقسیم می شود: گیاهان، حیوانات، قارچ ها، باکتری ها. در طبیعت، همه چیز به هم مرتبط است. مردم نمی توانند بدون طبیعت اطرافشان زندگی کنند.
دنیای اطراف ما کلاس اول.
دنیای اطراف چیست؟
درس شماره 1.
موضوع: دنیای اطراف ما چیست؟
شکل سازماندهی کلاس ها (نوع درس): درس با عناصر تحقیق و فعالیت های بازی.
نوع درس: درس مقدماتی، درس معرفی موضوع جدید.
اهداف درس:
تسلط بر ایده های اولیه در مورد موضوع آموزشی "جهان اطراف ما"، در مورد اشیاء طبیعت زنده و بی جان.
ایجاد شرایط برای شکل گیری و رشد عملکردهای ذهنی، توانایی ها، نگرش های انگیزشی، تفکر پژوهشی خلاق از طریق مشارکت در فعالیت های آموزشی و پژوهشی فعال.
شکل گیری ویژگی های اخلاقی و ارادی، توانایی کنترل رفتار فرد در موقعیت های آموزشی.
مفاهیم اساسی: دنیای اطراف ما: جهان طبیعت، جهان اشیا، جهان مردم.
ارتباطات فرا موضوعی: دنیای اطراف ما، هنر.
منابع: کتاب کار دانش آموز، کتاب درسی، مداد رنگی، 3 عکس از شهر، دنیای زیر آب و یک دختر در کنار یک برکه; تریلرها و اشیاء طبیعت، اشیا، مردم.
نتیجه یادگیری برنامه ریزی شده، از جمله تشکیل UUD:
ایده هایی در مورد جهان اطراف خود، در مورد اشیاء طبیعت زنده و بی جان داشته باشید، به این سوال پاسخ های تقریبی بدهید: "چرا لازم است دنیای اطراف خود را مطالعه کنیم؟"
ویژگی های متمایز اجسام زنده و بی جان را بشناسید.
بتواند مشاهدات ساده انجام دهد، اشیاء طبیعت زنده و بی جان را با هم مقایسه کند، به سؤالات ساده معلم یا یک شخصیت افسانه ای در قالب یک جمله کوچک پاسخ دهد، بتواند دستورالعمل های معلم را دنبال کند.
بتوانید در ساده ترین حالت با رفقا همکاری کنید بازی های نقش آفرینیو دیالوگ های ساده انجام دهید.
1. UUD شخصی: ایجاد علاقه به یک موضوع جدید، تعیین نیاز به مطالعه دنیایی که در آن زندگی می کنید.
2. UUD نظارتی: سازماندهی محل کار مطابق دستورالعمل معلم. در صورت امکان، کار خود و یک دوست را ارزیابی کنید. برنامه ای را برای تکمیل کار با راهنمایی معلم تعیین کنید.
3. ابزارهای یادگیری شناختی: کتاب درسی و کتاب کار را هدایت کنید. مقایسه اشیاء، اشیاء: یافتن اشتراکات و تفاوت ها. گروه بندی اشیاء بر اساس ویژگی های اساسی؛ آنچه را که گوش دادید را بازتولید کنید، موضوع درس را تعیین کنید. با راهنمایی معلم نتیجه گیری کنید.
4. UUD ارتباطی: در گفتگو در درس شرکت کنید، به سؤالات معلم پاسخ دهید، سؤالی را در مورد یک موضوع مورد علاقه تنظیم کنید. گوش دادن و درک گفتار دیگران
7. انعکاس. UUD شخصی
UUD تشکیل شد
فعالیت های معلم
فعالیت دانشجویی
1-لحظه سازمانی
UUD ارتباطی
معلم با بچه ها سلام می کند، سلام آنها را با لبخند می پذیرد و با کمک یک تمرین تنفسی کوچک، تنش های احتمالی را از بین می برد. کودکان را آماده می کند
معلم. صبح بخیر، فرزندان! بیایید با هم برای درس آماده شویم - دست هایمان را بالا بیاوریم، نفس عمیقی بکشیم، چند ثانیه دست هایمان را بالا نگه داریم و سپس به شدت آنها را پایین بیاوریم، کمی به جلو خم شویم و بازدم عمیق کنیم. و حالا همه طوری می نشینند که برای کار در کلاس راحت باشد.
بچه ها با خوشحالی به معلم سلام می کنند، انجام دهید تمرین تنفسیو در جایگاه های کاری خود بنشینند. در عین حال موقعیتی راحت اما قابل قبول برای مطالعه می گیرند
2. به روز رسانی دانش پایه.
UUD شخصی
گرم کردن گفتار معلم دانش آموزان را درگیر گفتگو می کند.
-به نظر شما چه کسی در کلاس دستیار شما خواهد بود؟
اشاره معما.
این اولین دستیار است:
او باهوش است و وفادار است
برای کلاس روی میز دراز می کشد
از طریق آن نگاه کنید، او همه چیز را به شما می گوید!
-نام کتاب درسی ما چیست؟
این نام موضوعی است که مطالعه خواهیم کرد.
معرفی کتاب کار.
.
معلم، رفیق، در خانه، مادر.
این یک کتاب درسی است!
جهان.
بچه ها آن را در دست می گیرند و به جلد نگاه می کنند.
3. تعیین هدف و انگیزه.
UUD نظارتی
-بیایید در مورد آنچه در اولین درس درباره دنیای اطرافمان صحبت خواهیم کرد صحبت کنیم.
-دنیای اطراف ما چیست؟
-چرا به طور ناگهانی نیاز به مطالعه آن دارید؟
4. کشف دانش جدید توسط کودکان
UUD شناختی
UUD شخصی
معلم. اکنون، بیایید از اولین دستیار خود استفاده کنیم - کتاب درسی را در صفحه باز کنید. بیایید با دقت به تصویر نگاه کنیم.
معلم شعر می خواند.
معلم.
به اطراف نگاه کن دوست من!
شما یک رودخانه، یک جنگل، یک چمنزار را می بینید،
گله پرندگان، هواپیما،
اینکه او به پرواز رفت.
آسمان، باد، ابر،
دوباره یک رودخانه، یک رودخانه چمنزار!
معلم. ما شروع به مطالعه یک موضوع دانشگاهی جدید - "جهان اطراف ما" می کنیم. دوباره به عکس نگاه کن، از پنجره به بیرون نگاه کن، به اطراف، فکر کن و به من بگو، دنیای اطراف ما چیست؟ بخشی از دنیای اطراف ما چیست و چه کسی؟
دانش آموزان. دنیای اطراف ما چیزی است که ما را احاطه کرده است، آنچه در اطراف ما است. اینها موجودات و اشیاء مختلف، حیوانات، آسمان، ابرها، درختان، خانه ها، مردم هستند.
معلم. باشه بچه ها! آفرین! و من از شما می خواهم که یاد بگیرید جهان اطراف خود را مشاهده کنید، آن را مطالعه و کشف کنید.
در درس جهان پیرامون خود خواهیم آموخت که چرا روز به دنبال شب می آید؟ چند روز در سال وجود دارد؟ چرا فصل ها تغییر می کنند؟ گیاهان و جانوران زمین چقدر متنوع است؟ چرا زندگی یک فرد در خانواده بسیار مهم است؟ دست انسان چه معجزاتی می تواند خلق کند؟
بازی یک سفر است.
ردیف 1 به جنگل می رود.
ردیف 2 به دنیای زیر آب می رود.
ردیف 3 برای پیاده روی در اطراف شهر ما.
-اشیاء طبیعی را که در آنجا دیدید فهرست کنید؟
-یک، دو، سه – از سفر برگشتیم. معلوم شد که شما بسیار مراقب هستید، بنابراین تعداد زیادی از اشیاء را در دنیای اطراف نام بردید.
بیایید اولین نتیجه را جمع بندی کنیم.
-موضوع "جهان پیرامون ما" چه چیزی را مطالعه می کند؟
دانش آموزان کتاب های درسی خود را باز می کنند و به تصاویر نگاه می کنند.
دنیای اطراف ما چیزی است که ما را احاطه کرده است، آنچه در اطراف ما است. اینها موجودات و اشیاء مختلف، حیوانات، آسمان، ابرها، درختان، خانه ها، مردم هستند
دانش آموزان می توانند چندین شی در اطراف خود فهرست کنند.
ردیف 1: دختر، حوض، اردک با جوجه اردک، درختان، چمن.
ردیف 2: ستاره های دریایی، پوشش گیاهی، مرجان ها، کف، آب.
ردیف سوم: ساختمان، مربع، گل، درخت.
موضوع دنیای اطراف، جهان طبیعی، جهان اشیاء، جهان مردم را مطالعه می کند.
5. تحکیم اولیه.
UUD نظارتی
UUD ارتباطی
مطابق کتاب درسی صفحه کار کنید. 5Z
تکلیف: نقاشی ها را به دو گروه تقسیم کنید. تصمیم خود را توضیح دهید می توانید از یک اشاره استفاده کنید.
- موارد موجود در تصویر را فهرست کنید.
-آنها را به کدام دو گروه تقسیم می کنید؟ چرا؟
-بیایید سعی کنیم پاسخ کامل این سوال را توضیح دهیم: دنیای اطراف ما چیست؟
1 گزینه پاسخ: زنده و طبیعت بی جان.
گزینه 2: جهان طبیعت، جهان مردم، جهان اشیا.
بر اساس کتاب درسی: جهان پیرامون ما چیزی است که در اطراف ماست: طبیعت، مردم و هر چیزی که توسط انسان خلق شده است.
پاسخ کودکانی که می توانند این تعریف را با دقت بیشتری بازتولید کنند، ارزیابی می شود.
6. کار مستقل
UUD ارتباطی
UUD شناختی
UUD شخصی
کار در کتابهای کار در صفحات 4-5
وظیفه 1 در صفحه 4.
-آنچه مربوط به طبیعت زنده است را رنگ آمیزی کنید.
دقیقه فیزیکی برای چشم و دست.
معلم. ما با شما کار خوبی کردیم و چشم و دست شما مستحق اندکی استراحت است. از سرکار بلند شدیم، از پشت میز بیرون آمدیم، دست‌هایمان را بالا بردیم، گذاشتیمشان. سه بار تکرار می کنیم. حالا بیایید سعی کنیم بازوهای خود را بچرخانیم: جلو، عقب. ما بازوهایمان را به طرف دراز کردیم، آنها را در آرنج خم کردیم و آنها را چرخاندیم: جلو و عقب، حالا بازوهایمان را به طرفین باز می کنیم و دستانمان را می چرخانیم: عقب و جلو. حالا دست ها را پایین می آوریم و کمی دست ها را تکان می دهیم. چشمان خود را ببندید، تصور کنید که در ساحل دریای گرم و ملایم هستید، دستان خود را در آب گرم قرار دهید، دستان خود را از آب خارج کنید و سعی دارید قطرات را از بین ببرید. آفرین! حالا بیایید نگاه دقیق تری به بیرون از پنجره بیندازیم یک درخت بزرگدر حیاط مدرسه نگاهمان را به درختی خیره می کنیم و با صدای بلند تا 10 می شمردیم. خوب! حالا چشمانتان را ببندید و دوباره تا 10 بشمارید.
کودکان دستورات معلم را دنبال می کنند: بازوهای خود را بچرخانید، بازوهای خود را در آرنج خم کنید، بچرخانید و دستان خود را تکان دهید، چشمان خود را ببندید.
در صفحه 5 کار کنید. نوت بوک ها
-تصاویر را در دو گروه ترکیب کنید. انتخابتان را توضیح دهید.
بازی "واگن ها را به قطارها وصل کنید."
طبیعت زنده و بی جان.
من دو دانشجوی قطار را به هیئت می‌خوانم. بچه ها تصویر خود را از روی صندلی نشان می دهند و قطارها تریلرها را مونتاژ می کنند.
معلم. آفرین بچه ها! درست است، ما می توانیم تمام اشیاء موجود در طبیعت را به دو قسمت تقسیم کنیم گروه های بزرگ- اشیاء طبیعت زنده و اشیاء طبیعت بی جان.
گل، پروانه، صنوبر، قارچ.
دوتایی کار کنید: "از همسایه خود مشاوره بگیرید."
ظروف طبیعت بی جان هستند، اشیاء دیگر طبیعت زنده هستند.
آنها فعالیت های مستقل فعالی را انجام می دهند.
در طول بازی خود و رفقای خود را کنترل کنید.
کنترل بر اساس مدل روی برد.
UUD ارتباطی - در این درس چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟
–چه کسی آن را دشوار یافت؟ جالب هست؟ ارزیابی کار شما
به نظر من، مفهوم "جهان اطراف ما" کاملاً چند وجهی استو هر کس آن را متفاوت تصور می کند. در مورد من، من دنیایی را که ما را احاطه کرده جالب و شگفت انگیز می دانم و خوشحالم که در آن زندگی می کنم.
دنیایی که ما را احاطه کرده است
دنیای اطراف ما چیست؟ برای یک نفر خواهد بود فضا، که بلافاصله آن را احاطه می کند و برای دیگری - کائنات. به بیان ساده به زبان ساده، این تمام چیزی است که در اطراف ما وجود دارد:
- هر چیزی که توسط بشر خلق شده است.
- طبیعت زنده؛
- طبیعت بی جان
با این حال، جهان نه تنها شگفت انگیز است، بلکه شگفت انگیز است شگفت انگیزتر از آن چیزی که ما می توانیم تصور کنیم. تعداد زیادی از حیوانات، پدیده ها و گیاهان وجود دارد که اکثر مردم حتی به وجود آنها مشکوک نیستند.
چیزهای شگفت انگیز در دنیای اطراف ما
مطلقاً در ماداگاسکار زندگی می کند نخستی شگفت انگیز - دست کوچک. به دلیل ظاهر کمی عجیب او، ساکنان محلی بسیار مراقب او هستند. باورهای آنها این حیوان را با ارواح شیطانی و ارواح شیطانی. نشانه ای وجود دارد که در صورت ملاقات با این حیوان، مرگ ناگزیر در عرض یک سال اتفاق می افتد.
یکی از مرموزترین پدیده ها - سنگ های خزنده، در کف دریاچه ای خشک در ایالات متحده آمریکا کشف شد. حرکت سنگ ها بدون کمک خارجی بدون شک است، اما هیچ کس ندید که چگونه این اتفاق افتاد - آنها هر چند سال یک بار حرکت کنید. دانشمندان پیشنهاد می کنند که این امر به دلیل تغییرات امکان پذیر است رژیم دما.
خرچنگ نارگیل به حق بزرگترین نماینده سخت پوستان در نظر گرفته می شود - طول آن اغلب به 35 سانتی متر می رسد. او در خشکی، در لانه ها زندگی می کند، جایی که او برای خود یک "تخت پر" نرم که از برگ های نخل نارگیل ساخته شده است ترتیب می دهد.
بیشترین درخت شگفت انگیزروی سیاره - بائوباب. توانایی منحصر به فرد این درخت سرزندگی است: اگر پوست آن را بردارید، پس در اسرع وقتجدید رشد خواهد کرد ضخامت تنه اغلب به 10 متر می رسدو چوب مانند اسفنج رطوبت را جذب می کند. اعتقاد بر این است که یک درخت می تواند هزاران سال زندگی کند، اما این را نمی توان در واقع تایید کرد - بدون حلقه سالانه.
مورچه پانداهیچ شباهتی با خرس خالدار ندارد، به جز ظاهر. در حقیقت، حتی یک مورچه هم نیستو زنبور آلمانی که به دلیل موهای زیادی که بدنش را پوشانده است، گاهی اوقات «مورچه مخملی» نامیده می شود. مثل هر زنبور دیگری، این "مورچه" ممکن است نیش بزند، و احساسات ناخوشایند برای چندین ساعت باقی خواهند ماند.
دنیای اطراف ما یکی از جالب ترین و مهیج ترین درس های دوره ابتدایی است. این دنیای اطراف ماست، اینها حیوانات و گیاهان هستند، این فضاست، تمام جهان در کف دست ماست. کودک شروع به درک ویژگی های عملکرد آن می کند و می آموزد که چگونه همه چیز در این دنیا اتفاق می افتد. دنیای اطراف ما در دبستان، کلاس های 1، 2، 3، 4، مقدمه ای برای درک کودک از موضوعاتی مانند زیست شناسی، فیزیک، شیمی، نجوم و فیزیک است. این یک پایگاه دانش ضروری است. برای جمع آوری یک پایه خوب، باید زیاد مطالعه کنید و والدین باید با فرزند خود کار کنند. وسایل کمک آموزشی به شما در کلاس هایتان کمک می کند که می توانید آن ها را به صورت رایگان از وب سایت ما دانلود و چاپ کنید.
