02 БЧЗХУФБ 2002 ЗПДБ

лБЛ ЧЪТПУМПЗП ЮЕМПЧЕЛБ "ПФХЮЙФШ" ЧУЕ УЧПЕ ЧТЕНС ХДЕМСФШ ЛПНРШАФЕТХ?

дПВТЩК ДЕОШ ЧУЕН! рПДУЛБЦЙФЕ, ЛБЛ УРТБЧЙФШУС У РТПВМЕНПК. нПК НХЦ, УЙУФЕНОЩК БДНЙОЙУФТБФПТ, ГЕМЩК ТБВПЮЙК ДЕОШ РТПЧПДЙФ РЕТЕД ЛПНРШФЕТПН. рТЙКДС ДПНПК Й РПХЦЙОБЧ, ЧЛМАЮБЕФ ДПНБЫОАА НБЫЙОХ - Й ДБ ЪДТБЧУФЧХК ЧУЕЧПЪНПЦОЩЕ ЙЗТХЫЛЙ, ВПКГПЧЩЕ ЛМХВЩ Й Ф. Д. рПНПЭШ РП ДПНХ - ФПМШЛП РПУМЕ ИПФШ НЙОЙНБМШОПЗП, ОП УЛБОДБМБ; ХДЕМЙФШ ЧОЙНБОЙЕ НОЕ, РППВЭБФШУС - ОЕ ПФТЩЧБС ЗМБЪ ПФ НПОЙФПТБ... Й ЧУЕ Ч ФПН ЦЕ ДХИЕ. уРБФШ МПЦЙФШУС РПЪДОП, ХФТПН ЕМЕ ЧУФБЕФ, УФБМ ТБЪДТБЦЙФЕМЕО, ОП ОЙ ОБ ЛБЛЙЕ ТБЪЗПЧПТЩ ОЕ ЙДЕФ, ФПМШЛП Й УМЩЫОП, ЮФП С ЕЗП "РЙМА", ДТЕМА Й ЛБТЛБА". пВЙДОП Й ЪБ ОЕЗП Й ЪБ УЕВС.

пФЧЕФЙФШ

лПНРШАФЕТОБС ЪБЧЙУЙНПУФШ - ЬФП ЧЕЭШ, ВЕЪХУМПЧОП, ОЕ ПЮЕОШ РТЙСФОБС ДМС ПЛТХЦБАЭЙИ, ТБЧОП ЛБЛ Й ЧУЕ РТПЮЙЕ ЪБЧЙУЙНПУФЙ. оП У ДТХЗПК УФПТПОЩ, ЬФП ОЙЮЕН ОЕ УЕТШЕЪОЕЕ, ЮЕН, УЛБЦЕН, НБОЕТБ УНПФТЕФШ ЧУЕ РЕТЕДБЮЙ РПДТСД РП ФЕМЕЧЙДЕОЙА ЙМЙ У ЗПМПЧПК ОЩТСФШ Ч ЛОЙЗХ. уХДС РП ЧУЕНХ, Х чБЫЕЗП НХЦБ ПОБ ОЕ РТЙПВТЕМБ ВПМЕЪОЕООПК ЖПТНЩ: ОБУЛПМШЛП С РПОЙНБА, ПО ОПТНБМШОП ЪБОЙНБЕФУС ДЕМПН ОБ ТБВПФЕ, Й ЕЗП ОЙЛФП ОЕ ЧЩЗПОСЕФ ЪБ ОЕРТЕУФБООЩЕ ЙЗТЙЭБ. б ЧПФ ДПНБ ЕЗП РПЮЕНХ-ФП ВПМШЫЕ ФСОЕФ ПВЭБФШУС У ЙУЛХУУФЧЕООЩН ЙОФЕММЕЛФПН, ЮЕН У чБНЙ. б ЧПФ РПЮЕНХ - УФПЙФ ТБЪПВТБФШУС.
фП, ЮФП ЮЕМПЧЕЛ, РТЙДС У ТБВПФЩ, УБДЙФШУС "РПЙЗТБФШУС" - ЬФП ЧРПМОЕ ОПТНБМШОПЕ СЧМЕОЙЕ РТБЛФЙЮЕУЛЙ ДМС МАВПЗП ПВМБДБФЕМС "ЦЕМЕЪОПЗП ЛПОШЛБ У ЬМЕЛФТПООЩНЙ НПЪЗБНЙ". оП Х чБЫЕЗП НХЦБ ЬФП УЛПТЕЕ РПИПЦЕ ОБ ЪБЭЙФОХА ТЕБЛГЙА: ЧЕДШ РПЛБ ПО УЙДЙФ ЪБ НБЫЙОПК, ПО ЙЪПМЙТПЧБО ПФ ЛПОФБЛФПЧ, ПО ФБН, Ч УЧПЕН НЙТЕ, ЗДЕ ЕЗП ОЕ ЧПМОХАФ ОЙ ДПНБЫОЙЕ ДЕМБ, ОЙ, ЛБЛ ЬФП ОЙ ПВЙДОП, чБЫЙ ЮХЧУФЧБ. нОЕ ЛБЦЕФУС, ЮФП ЛМАЮ ЛП ЧУЕНХ Ч УМПЧЕ "ПФХЮЙФШ". чЕДШ ТЕЮШ ЙДЕФ П ЧЪТПУМПН ЮЕМПЧЕЛЕ УП УМПЦЙЧЫЙНЙУС ЧЛХУБНЙ Й ЙОФЕТЕУБНЙ. лБЛ ЬФП ОЙ ОЕРТЙСФОП, ОП "НЙОЙНБМШОЩЕ УЛБОДБМЩ" ОЙЮЕН ОЕ РПНПЗХФ. рПЮЕНХ? рТЙРПНОЙФЕ-ЛБ УФБОДБТФОЩК ТБУЛМБД, РТЙ ЛПФПТПН чЩ РТПУЙФЕ НХЦБ РПНПЮШ РП ДПНХ, Б ПО ЧСМП ПЗТЩЪБЕФУС. ьФП ЦЕ ФПЮШ-Ч-ФПЮШ ФБЛБС ЦЕ ЛБТФЙОЛБ, ЛБЛ НБНБ ЗПЧПТЙФ ЪБЙЗТБЧЫЕНХУС ТЕВЕОЛХ "уМПЦЙ ЛХВЙЛЙ Й РПНПК РПУХДХ", Б ПО ФП ПФНБИЙЧБЕФУС: "еЭЕ ДЕУСФШ НЙОХФПЛ!", ФП ОБЮЙОБЕФ ИОЩЛБФШ… еУМЙ чЩ ДЕКУФЧЙФЕМШОП ИПФЙФЕ ЮФП-ФП ЙЪНЕОЙФШ - Б ЙЪНЕОЙФШ ЦЕМБФЕМШОП, РПФПНХ ЮФП ПФОПЫЕОЙС НПЗХФ РПТФЙФШУС ДПЧПМШОП ВЩУФТП - ФП ДБЧБКФЕ РПРТПВХЕН УПЧЕТЫЕООП ДТХЗХА УФТБФЕЗЙА РПЧЕДЕОЙА.
дМС ОБЮБМБ ПУФБЧМСЕН НХЦБ Ч РПЛПЕ ОБ ДЧЕ ОЕДЕМЙ. уПЧУЕН. оЕ МЕЪЕН У ТБЪЗПЧПТБНЙ, ОЕ РТПУЙН П РПНПЭЙ; ЕУМЙ ЮЕЗП-ФП УДЕМБФШ УБНЙ ОЕ НПЦЕН, ФП РТПУФП ОЕ ДЕМБЕН - Ч ЛПОГЕ-ФП ЛПОГПЧ, НЕМЛЙЕ ВЩФПЧЩЕ РТПВМЕНЩ ФБЛПЕ ЛПМЙЮЕУФЧП ЧТЕНЕОЙ РЕТЕЦЙФШ НПЦОП, ЧЕТОП? оП Й ОЕ ДХЕНУС: ЪБИПФЕМПУШ ЕНХ РППВЭБФШУС - ПВЭБЕНУС.
б ДБМШЫЕ ОБЮЙОБЕН… ЙЗТБФШУС. дБ-ДБ, ЛБЛ ТЕВЕОПЛ У ТЕВЕОЛПН. уБДЙФЕУШ ЪБ НБЫЙОХ УБНЙ, ЧЩВЙТБКФЕ ЙЗТХ РП ДХЫЕ - Й ЧРЕТЕД, ЪБТЕ ОБЧУФТЕЮХ, ОЕ ДХНБС ОЙ П ЮЕН; ЦЕМБФЕМШОП ФПМШЛП, ЮФПВЩ ЙЗТХЫЛБ ВЩМБ ЙЪ ФЕИ, ЮФП ОТБЧСФУС НХЦХ. рТЙДЕФ, ЪБИПЮЕФ УЕУФШ ЪБ НБЫЙОХ - РПРТПУЙФЕ РПДПЦМБФШ, ЛБЛ ЧЩ ДПЙЗТБФЕ ХТПЧЕОШ. рПРТПУЙФЕ Х ОЕЗП УПЧЕФБ, ЛПЗДБ ЮФП-ФП ОЕ РПМХЮБЕФУС; РХУФШ ПО УСДЕФ ЪБ НБЫЙОХ У чБЫЕК ЙЗТПК, Б чЩ РТЙУФТПКФЕУШ ТСДПН Й ЛПННЕОФЙТХКФЕ ЧУЕ, ЮФП РТПЙУИПДЙФ ОБ ЬЛТБОЕ. ъБЮЕН ЧУЕ ЬФП? х чБУ РПСЧЙФУС ПВЭЕЕ ХЧМЕЮЕОЙЕ, РП ЛТБКОЕК НЕТЕ, ЕЗП ЙММАЪЙС. дМС ОБЮБМБ УФБОШФЕ ДМС НХЦБ "УЧПЕК Ч ДПУЛХ" Ч ЬФП УЖЕТЕ. рТПУЙФЕУШ ЙЗТБФШУС РП ПЮЕТЕДЙ, УПТЕЧОХКФЕУШ У ОЙН, ДПВЕКФЕУШ, ЮФПВЩ ПО ТБДПЧБМУС чБЫЙН ХУРЕИБН. дЕФУФЧП? дБ, ОП ЬФП ОЕПВИПДЙНП ДМС ФПЗП, ЮФПВЩ ОБМБДЙФШ ПФОПЫЕОЙС. еУМЙ Х ЧБУ ДЧБ ЛПНРШАФЕТБ, ЪДПТПЧП ВЩМП ВЩ РПТЕЪБФШУС Ч ЛБЛХА-ОЙВХДШ "УФТЕМСМЛХ-НПЮЙМЛХ" РП УЕФЛЕ (НПЗХ УЛБЪБФШ РП УЕВЕ: ЬФП ЧЕМЙЛПМЕРОПЕ УТЕДУФЧП РТЙКФЙ Ч УЕВС РПУМЕ ФСЦЕМПЗП ТБВПЮЕЗП ДОС) ЙМЙ ДБЦЕ УИПДЙФШ ДМС ЬФПК ГЕМЙ Ч ЛПНРШАФЕТОЩК ЛМХВ. б ЛПЗДБ, ПВТБЪОП ЧЩТБЦБСУШ, УФБОЕФ МЕЗЮЕ ДЩЫБФШ, НПЦОП ВХДЕФ РЕТЕКФЙ ОБ ЧЪТПУМЩК ХТПЧЕОШ, Ч ФП ЦЕ ЧТЕНС ОЕ ПФЛБЪЩЧБСУШ ПФ УПЧНЕУФОЩИ ЙЗТЙЭ. оЕ ЪБВЩЧБКФЕ: РТПУЙФШ П РПНПЭЙ НПЦОП Й ОХЦОП (ЧППВЭЕ-ФП Ч ЙДЕБМЕ РТПЭЕ ВЩМП ВЩ УТБЪХ ДПЗПЧПТЙФШУС, ЛФП, ЮФП Й РТЙ ЛБЛЙИ ПЗПЧПТЛБИ ДЕМБЕФ РП ДПНХ, ОП ЬФП ОЕ Ч УХЭЕУФЧХАЭЕК ОБ ДБООЩК НПНЕОФ УЙФХБГЙЙ), ОП ЬФП ОХЦОП ДЕМБФШ ЪБЗПДС: ОЕ УТПЮОП УПТЧБФШУС Й ЙДФЙ ЮФП-ФП ДЕМБФШ, Б РТПУФП УЛБЪБФШ, ЮФП ОХЦОП ФП-ФП Й ФП-ФП, Б УДЕМБЕФ ПО ЬФП РТЙ РЕТЧПК ЧПЪНПЦОПУФЙ. оЕ ДЕМБЕФ? оБРПНОЙФЕ, ОП Ч ЧЙДЕ ЫХФМЙЧПК РТПУШВЩ: "еУМЙ НЩ ДП ХЦЙОБ ОЕ РЕТЕНПЕН ЬФХ ЗПТХ РПУХДЩ, ФП РТЙДЕФУС ЛХЫБФШ УХР РТСНП ЙЪ ЛБУФТАМЙ Й РП ПЮЕТЕДЙ - ПУФБМБУШ ЧУЕЗП ПДОБ ЮЙУФБС МПЦЛБ". чЕДШ ЗМБЧОБС чБЫБ ГЕМШ - ЬФП ОЕ "РПУФТПЙФШ" НХЦБ, Б ДПВЙФШУС ФПЗП, ЮФПВЩ ПО ОЕ ЧПУРТЙОЙНБМ чБУ ЛБЛ ЧТБЗБ ОБТПДБ. б НПЦЕФ МЙ ТБЪДТБЦБФШ ФПЧБТЙЭ РП ЙЗТБН? дБ ОЙЛПЗДБ Ч ЦЙЪОЙ! лУФБФЙ, ЛПЗДБ Х чБУ РПСЧСФУС ПВЭЙЕ ФЕНЩ, ЧТЕНС Х ЛПНРШАФЕТБ ОЕРТЕНЕООП УПЛТБФЙФУС: Х ОЕЗП ВХДЕФ ЮФП У чБНЙ ПВУХДЙФШ Й ВЕЪ ФПЗП, ЛБЛЙН ПТХЦЙЕН МХЮЫЕ НПЮЙФШ ЪМПЧТЕДОПЗП ЫБТПЧЙДОПЗП ДЕНПОБ… Й ОЕЧБЦОП, ЮФП ЧУЕ ОБЮБМПУШ ЙНЕООП У ЬФПЗП! цЕМБА чБН ХДБЮЙ!

Sveta, ОЕ УМХЫБКФЕ УПЧЕФБ ОБЮБФШ ЙЗТБФШ ЧНЕУФЕ У НХЦЕН - РПМХЮЙФУС ФБЛ ЦЕ, ЛБЛ ЕУМЙ ВЩ ПО ВЩМ БМЛБЗПМЙЛПН Й ЧЩ УФБМЙ ВЩ ЧНЕУФЕ РЙФШ... :-) йЪ ЧБЫЕК ИБТБЛФЕТЙУФЙЛЙ НХЦБ НОЕ ЧЙДОП, ЮФП ФПМШЛП УЙМШОБС ХЗТПЪБ НПЦЕФ РПДЕКУФЧПЧБФШ - ХИПД (ТБЪЧПД). йМЙ ЕУФШ ОЕХЛБЪБООЩЕ чБНЙ ЪБЧЙУЙНПУФЙ ПФ НХЦБ: ДЕФЙ, ЧБЫБ ОЕФТХДПХУФТПЕООПУФШ? лБЛПК ЧФПТПК ЛПНРШАФЕТ? мХЮЫЕ ВЩ Й РЕТЧПНХ ОЕ ВЩФШ! еУМЙ чЩ ОЕ УРТБЧЙФЕУШ (УП УЧПЕК ЧОХФТЕООЕК ЪБЧЙУЙНПУФША ПФ НХЦБ), - ПО чБУ ЪББДНЙОЙУФТЙТХЕФ ПЛПОЮБФЕМШОП, РТЕЧТБФЙФ Ч УТЕДУФЧП ДПУФЙЦЕОЙС ЛБЛЙИ-ФП УЧПЙИ ГЕМЕК, ХДПЧМЕФЧПТЕОЙС УЧПЙИ РПФТЕВОПУФЕК. тБВПФБ РМАУ ЙЗТЩ РПНПЗБАФ ЕНХ ДЕЗТБДЙТПЧБФШ - ЬФП ЛБЛ Ч ВПМПФЕ. чБН РПНПЦЕФ ОЕ ЛПНРШАФЕТОБС, Б УПГЙБМШОП-РУЙИПМПЗЙЮЕУЛБС ЙЗТБ У НХЦЕН. оБЮОЙФЕ "ЦЙФШ" ФБЛ, ЮФПВЩ ПО чБН УФБМ ЪБЧЙДПЧБФШ, РПДЮЈТЛОХФП оеъбчйуйнп, РХУФШ ПО ВЕЪ ЧБЫЙИ УМПЧ ХУФЩДЙФУС УЧПЕК НБМПЛХМШФХТОПУФЙ Й ПДОПУФПТПООПУФЙ. еУФШ ЧПЪНПЦОПУФШ ПВЭБФШУС У ДТХЗЙНЙ МАДШНЙ - ПУПВЕООП, ЛФП УНПФТЙФ ОБ ЛПНРШАФЕТ, ЛБЛ РТПФЙЧОПЕ ПФХРМСАЭЕЕ УТЕДУФЧП - РПДЮЈТЛОХФП ЧЩУПЛП пгеойфе ЬФП ЙИ ЛБЮЕУФЧП Й ое ъбнщлбкфеуш ОБ ПДОПН НХЦЕ. ьФП чБН Й ЕНХ ФПМШЛП ОБЧТЕДЙФ. х ПДОПК ЛОЙЦЛЙ НОЕ ДБЦЕ ОБЪЧБОЙЕ РПОТБЧЙМПУШ: "йЗТЩ, Ч ЛПФПТЩЕ ЙЗТБАФ МАДЙ, Й МАДЙ, ЛПФПТЩЕ ЙЗТБАФ Ч ЙЗТЩ". уФБОШФЕ ИПЪСЙОПН, БЧФПТПН ЙЗТЩ!

ъДТБУФЧХКФЕ Sveta! лБЛ ЮЕМПЧЕЛ УФБМЛОХЧЫЙКУС У ФБЛПК ЦЕ РТПВМЕНПК ИПЮХ ЧЩУЛБЪБФШ УЧПЕ НОЕОЙЕ.
уЛПТЕЕ ЧУЕЗП чБЫ НХЦ РТПУФП РТЙЧЩЛ ВПМШЫЕ ПВЭБФШУС У ЛПНРШАФЕТПН ЮЕН У ЦЙЧЙНЙ МАДШНЙ. дМС ОЕЗП ОПТНБМШОП ЧУЕ УЧПЕ УЧПВПДОПЕ ЧТЕНС РТПЧПДЙФШ ЪБ ЛПНРШАФЕТПН Й ПО УПЧЕТЫЕООП ЙУЛТЕООЕ ОЕ РПОЙНБЕФ, РПЮЕНХ чБН ЬФП ОЕ ОТБЧЙФШУС. (оХ ЧЕДШ ПО ЦЕ ФПЦЕ ЙНЕЕФ РТБЧП ОБ ПФДЩИ, ПО ФБЛ ХУФБМ ОБ ТБВПФЕ!) рПЬФПНХ ДМС ОЕЗП чЩ ДЕКУФЧЙФЕМШОП "РЙМПТБНБ". чБН РТПУФП ОБДП РЩФБФШУС ОБИПДЙФШ ДМС ОЕЗП "БМШФЕТОБФЙЧОЩЕ" ЖПТНЩ ПФДЩИБ - РПРЩФБФШУС ЧЩФСЗЙЧБФШ Ч ЗПУФЙ, ОБ РТЙТПДХ ЙМЙ РТПУФП ЗХМСФШ РП ЗПТПДХ. рПЗПЧПТЙФЕ У ОЙН (ФПМШЛП УРПЛПКОП, ВЕЪ ТХЗБОЙ), ПВЯСУОЙФЕ ЕНХ УЧПЕ ПФОПЫЕОЙЕ Л ЕЗП "ЙЗТХЫЛБН". рПЧФПТАУШ, УЛПТЕЕ ЧУЕЗП ПО РТПУФП ОЕ ЧЙДЙФ Ч ЬФПН ОЙЮЕЗП РМПИПЗП, Б чБЫБ ОЕЗБФЙЧОБС ТЕБЛГЙС ЪБУФБЧМСЕФ ЕЗП ЪБНЩЛБФШУС Ч УЕВЕ. оБ ЛБЛЙЕ-ФП ХУФХРЛЙ РТЙДЕФУС РПКФЙ ОЕ ФПМШЛП ЕНХ, ОП Й чБН.

В отношении детей и подростков всё в руках их родителей. Скажем так: беспокоиться и контролировать время, проведенное ребенком за компьютером нужно обязательно. Всё чаще родители спрашивают, как отучить подростка от компьютера. Мы не можем собрать вещи и увезти своего ребенка в какую-нибудь глушь, где нет компьютера и Интернета. Как отвлечь подростка от компьютера в таком случае?

Проблема компьютерной зависимости у наших детей сегодня бьет все рекорды. Подлежит контролю и информация, которую получает ребенок с экрана монитора. Для дошкольника время, допустимое для игры за компьютером, ограничено 15 минутами (без перерыва). Время монитора» (как и ТВ) – только в строго дозированных «порциях». Убрать компьютер и доставать только в строго определенное мамой время. Поставить ограничения на доступ к «взрослым» сайтам, а игры контролировать на предмет их пользы для ребенка.

Никакой компьютер не заменит общения с мамой и папой. Несмотря на работу, занятость, проблемы и недоваренный борщ – будьте рядом с ребенком. Играйте вместе с ребенком.Конечно, в строго отведенное время, но вместе. Пусть ребенок принимает в этом участие. Оставьте себе модем, но включайте его только в моменты, когда ребенок занят своими делами. В-третьих, отвлечь ребенка в подростковом возрасте конструктором и игрой в снежки невозможно.

Спорт, секции и пр. Удовольствие, которое ребенок получает от спорта, танцев и других подвижных занятий, не сравнится с радостью от очередного «лайка» или «партии» в стрелялки.

Ребенок стесняется общения в реальной жизни? В виртуале он – смелый супер-герой? Станьте вашему ребенку другом.В этом возрасте приказной тон и ремень – не помощники. Сейчас ребенку нужен друг. Слушайте свое чадо и участвуйте в его жизни. Интересуйтесь его желаниями и проблемами – именно в них вы найдете все ответы на вопрос «как отвлечь…».

Как отучить подростка от компьютера?

Исходите из того – чего не хватает вашему ребенку, от чего конкретно он бежит в интернет. Сейчас самое время – глубоко и полностью погрузиться в ту сферу интересов, которая уже наверняка засела в голове ребенка. Если ребенок уже нашел себя, но не имеет возможности развиваться в выбранном направлении – дайте ему эту возможность. А как Вы справляетесь с компьютерной зависимостью у ребенка? На мой взгляд, до школы вообще категорически нельзя давать компьютер.

Если все в семье сидят за компами, то и дитя туда полезет. Все остальное свободное время занимать ребенка делами. Единственный способ отвлечь ребенка – это не оставить ему времени на пк. После школы – в секцию.

Я уже молчу про книги, которые дети читают в сокращенных инет-версиях. Учите пользоваться только в самых крайних случаях, а игры и соцсети вообще запретите. Потому я с такой злостью отношусь к детям - они ничего не дают, только берут деньги в диких количествах. Папа с ребенком занимается. В непростом положении оказались современные родители: к стандартной проблеме «отцов и детей» прибавилось абсолютное непонимание мира, в котором живут современные подростки.

Компьютер в жизни подростка

Однако если вы видите своего ребенка уткнувшимся в экран постоянно, это начинает по-настоящему пугать. Давайте разберемся, почему же нынешние подростки так много времени проводят за компьютером. Вчерашний ребенок отдаляется от родителей, становясь всё более самостоятельным. Жить без родителей подростку пока рановато, поэтому выходом становятся частые встречи с друзьями и/или побег в виртуальную реальность.

Подростки, выделяющиеся из толпы, получают возможность найти друзей и единомышленников. Общение у современных подростков перешло на другой уровень – так, может, родителям не стоит и беспокоиться? Подросток – это еще не взрослый человек, и ответственность за его здоровье несут именно родители. Вы должны дозировать количество экранного времени в жизни своего ребенка. В таком случае родителям следует разобраться в причинах, толкнувших подростка в экранный мир и предпринять меры по «вытаскиванию» его оттуда.

Как отучить подростка от компьютера – важные советы родителям для профилактики компьютерной зависимости у детей

В Интернете подросток, имеющий проблемы с социальной адаптацией, получает возможность стать другим, раскрыться, найти друзей и даже любовь. И в этом отношении всё очевидно – глаза современных школьников адаптируются к разглядыванию мерцающей картинки на близком расстоянии.

Близорукость молодеет с каждым годом, и глупо отрицать взаимосвязь этого факта с популяризацией компьютеров, телефонов и планшетов. Компьютер при всей сложности своего устройства – машина. Ни одна игра, никакое общение в соц.сетях не может передать всех тонкостей, свойственных многогранности мира и личности человека. Происходит роботизация мышления, уходят эмоции, сострадание, человечность – то, что раньше всегда было присуще детям. Поэтому, на мой взгляд, для развивающегося ребенка компьютер вреден.

Подросток сидит за компьютером (ноутбуком или планшетом) – не правда ли, знакомая и даже банальная картина? На все перечисленное нужны деньги, а денег нет. Есть только физически на компьютер и на Интернет. Да, вы потратите немало времени, но ребенок будет сидеть над холстом вместе компьютера, а уж о пользе сего мероприятия и говорить не приходится.

Юля

Здравствуйте! Уважаемый психолог, моему сыну 10 лет. Мы с мужем не можем отучить его от компьютера. Дело в том что мы совершили большую ошибку сами разрешали играть. Раньше ещё года два назад он был совсем другим: бегал, играл, чему-то радовался, теперь же он может играть в игры, часами не евши, пока не заставишь, всё время какой-то хмурый. Сейчас он не играет дня 4 поведение стало не выносимое, наслушается, все делает назло, доходит до скандалов, закатывает истерики, очень плохо разговаривает с нами. Пожалуйста, посоветуйте, как его отучить, пока не поздно. Заранее благодарна за ответ.

Татьяна Егорова

Добрый день, Юля!

Такие вещи, как телевизор и компьютер , всегда должны даваться детям в дозированном виде и под строгим контролем родителей . Что касается игр — здесь позиция родителей должна быть вдвойне жестче: строгий отбор и немедленное исключение асоциальных игр , пропагандирующих излишне детализированную трехмерную мрачную виртуальную реальность с элементами жестокости, пролития крови, сексуальности, разврата и независимо от того, есть ли у ребенка зависимость от них или нет.

В вашем случае у мальчика уже сформировалась компьютерная зависимость на фоне увлечения играми. Она часто приравнивается к наркомании или алкоголизму и вытянуть свое чадо из этого болота будет очень сложно. Примите во внимание, что у сына вот-вот наступает подростковый период и если сейчас не предпринять кардинальные меры, в будущем вас ожидают большие проблемы.

Почему дети так сильно увлекаются компьютерными играми? Ведь бывает же, что ребенок изредка поиграет без ущерба для своих школьных, домашних обязанностей... Чтобы понять, откуда возникает эта зависимость, нужно знать, что происходит в душе игромана и какие причины побудили его отдавать все свое время игрушке.

Психологами было подмечено, что создаваемая компьютерными играми виртуальная реальность очень привлекает определенный контингент людей . В их число входят дети, подростки и даже взрослые, которые переживают серьезные психологические проблемы в реальной жизни. Часто у них возникают сложности в общении с друзьями, они ощущают свое одиночество и пустоту в душе, им не комфортен реальный мир с его настоящими проблемами, которые нужно решать, преодолевая свою робость, страх . Зато в играх всегда можно запросто решить проблемы с помощью силовых методов, а если не получилось — в запасе всегда несколько жизней... И никто не ругает тщедушного мальчика.

Вы знаете, у детей и подростков, не сумевших найти смысл в жизни, очень быстро происходит переориентация на виртуальную жизнь . Теряется ощущение времени, собственные проблемы отходят на второй план, а перед ними — мир из немногих полутонов, порой жуткий но и... такой понятный и привлекательный. Как правило, во всех играх искусственно задается некий алгоритм достижения успеха, т.е. не ребенок учится просчитывать свои решения, планы и действия — за него делает бездушная машина. Она программирует на определенные действия. И к сожалению, смысл всех этих действий заключается в устранении противников (расстрел, драки, море крови и жуткого вида гоблины, не содержащие в себе ничего человеческого... а если в игре и стоят парни и девушки, то чаще всего они одеты вызывающе-пугающе и нацелены на истребление остального живого ради достижения собственной цели).

Есть, правда и другие игры, но ни одна не пользуется такой популярностью, как трехмерная виртуальная реальность с возможностью действовать в облике героя .

Ребенок, вживаясь в образ, невольно подчиняется характеру конкретного героя. И вряд ли вы найдете в нем доброту, участие, сочувствие и стремление помочь любыми средствами, кроме насилия и оружия. Большинство игр учат, что проблемы можно решить только с помощью грубости и силы. Иначе тебя попросту вышибут. И всех уровней жизней не хватит.

И что печально, зависимость, постоянно подпитываемая регулярными играми, отражается на психике ребенка. Он становится похожим на персонажей своих игр по психологическим качествам. Возрастает грубость, нетерпимость, несдержанность, неуважение к старшим, неумение находить компромисс в сложных ситуациях . При отсутствии силы воли ухудшается общее поведение. Начинаются проблемы в отношениях с родителями, с учителями и сверстниками, не разделяющими эту увлеченность. Неудивительно, что ребенок либо замыкается в себе, либо находит сомнительных дружков, страдающих той же психологической болезнью — игроманией .

Что теперь делать?

Юля, я подробно расписала причины возникновения зависимости для того, чтобы вы увидели, в каком направлении вам нужно двигаться. Сейчас у вас нет контакта с сыном, вы потеряли эту ниточку, которая ранее связывала его с вами. Ваш ребенок, вероятнее всего, страдает в глубине души и, возможно, понимает, что слишком увлекается играми. Но он самостоятельно справиться со своим пристрастием не может . Ему нужна активная поддержка семьи. Даже при его сопротивлении, слезах, мольбах и уверениях, что «больше не повторится, поиграю хоть немножко» — семья должна его поддержать, но не разрешать играть ни при каких условиях и пытаться переключать на другие виды занятий . Сейчас, пока ему 10 лет, это еще возможно.

Игровую зависимость , как впрочем и алкогольную и наркотическую нельзя устранить путем ограничения времени увлечением . Проблема решается довольно жестко — полным исключением . Вам нужно убрать все игры из компьютера, все диски с играми, возможно и сам компьютер, если, кроме ребенка, им никто не пользуется. Здесь компромиссов быть не должно.

На первых порах вам будет очень сложно. Страдающий зависимостью, ребенок будет отвратительно себя вести дома, стараясь досадить всем остальным членам семьи, пытаться найти свой «наркотик» у своих сомнительных дружков или пропадать в компьютерных клубах. Просто перетерпите этот период спокойно. Будьте открыты для общения. скажите, что вы хорошо его понимаете и делаете для его же блага. Подумайте, какие могут быть у него проблемы (одиночество, отсутствие друзей, нет признания со стороны сверстников, непопулярность в своей среде и т.д.) и помогите ребенку их решить. Покажите, что из любого положения можно найти выход. Поднимайте самооценку, внушайте уверенность, что он справится со своими трудностями.

Наряду с исключением игр вам придется хорошо продумать распорядок дня ребенка , чтобы у него не было свободных часов на пустое времяпровождение. Все это зависит только от вас, родителей. Поэтому ищите варианты альтернативного увлечения , подумайте, в какую секцию записать ребенка, воодушевляйте на спортивные подвиги, поощряйте быть мужественным. Ведь для мальчика быть слабаком — нет ничего оскорбительнее. И все ребята стараются стать сильнее. Вот уж какими методами — это другой вопрос.

Если компьютер невозможно убрать и он нужен как рабочий инструмент для мужа или для вас, — подумайте, какими развивающими программами вы можете заинтересовать своего сына. Приобщите его, к примеру, к веб-дизайну, найдите обучающие курсы — в Сети и в магазинах этого добра полно. Пусть ваш сын выберет что-то по душе. И компьютер рядом и любимое дело. Очень скоро он войдет во вкус нового и полезного увлечения. Покажите ему, что на основе каких-то конкретных компьютерных умений можно хорошо зарабатывать . Тот же веб-дизайнер, программист, иллюстратор, флешер и т.п.

У вас еще есть надежда на улучшение ситуации. Действуйте сейчас сообща с мужем и вы сбережете немало нервных клеток в будущем. Искреннее желаю успеха.

Вас что-то беспокоит в ребенке? Вы можете .

Подпишитесь на RSS , чтобы своевременно получать все обновления блога.

Обычно компьютерная зависимость у детей возникает в 10-16 лет. И в этом нет ничего удивительного – подростковая психика еще недостаточно устойчива. Однако медицинская статистика неутешительна – среди игроманов все чаще можно встретить младших школьников и даже дошколят.

Сегодня мы поговорим о том, как избавить ребенка от компьютерной зависимости, разберемся в источниках ее возникновения и узнаем советы специалистов по ее профилактике.

Тема чрезмерного увлечения компьютером становится актуальнее с каждым днем. Например, недавно произошла громкая трагедия: девятиклассник убил мать и успел тяжело ранить отца только за то, что они запретили ему сидеть за компьютером.

По словам психолога, беседовавшего с юным игроманом, у подростка сформировалась игровая зависимость. Он практически утратил связь с реальностью и считал свои поступки продолжением игры. Психическое расстройство усугубилось тем, что ребенок постоянно играл в жестокие «стрелялки» (шутеры).

Опровергнуть или подтвердить наличие у ребенка этого заболевания можно только после консультации у психолога. Однако и в домашних условиях родители могут обратить внимание на явные симптомы зависимости.

1. Ребенок сидит за монитором более трех часов в день, не учитывая выполнение домашних заданий.
2. Подростку нужно, чтобы компьютер работал в фоновом режиме. Поэтому ребенок включает его сразу после пробуждения, возвращения с занятий.
3. Любые попытки взрослых ограничить время, проводимое за экраном, часто заканчиваются ссорами, скандалами и острыми конфликтами с подростком.
4. У школьников резко снижается количество социальных контактов, поскольку общение происходит в мессенджерах, соцсетях.
5. Дети не способны занять себя в отсутствие гаджетов. Настольные игры, книги и другие развлечения им попросту не интересны.
6. Зачастую ребенок пренебрегает домашними обязанностями, уроками в пользу еще одного сеанса игры.
7. Практически все взаимодействие со сверстниками сводится к обсуждению новинок игровой индустрии, компьютерной техники.

Читайте также: Причины, симптомы, диагностика и коррекция дислексии

Основные типы компьютерной зависимости у детей

Перед тем как рассуждать о способах решения проблемы и выслушивать советы психологов, нужно понять, какой именно вид зависимости существует у вашего ребенка.

По мнению специалистов, нездоровое увлечение компьютером бывает двух основных типов.

1. Игровая зависимость у детей (кибераддикция) проявляется в нездоровом влечении к компьютерным игрушкам. Подросток может часами сидеть за монитором, забывая про учебу и даже прием пищи. Кибераддикция, в свою очередь, бывает двух видов:
   • увлеченность неролевыми играми (аркады, головоломки, на быстроту реакции), когда ребенок радуется прохождению игры или получению максимального количества очков;
   • зависимость от ролевых игрушек, когда дети играют за определенных героев, целиком погружаясь в виртуальность.
2. Сетеголизм (зависимость от Интернета) наблюдается у школьников, испытывающих сложности во взаимоотношениях с ровесниками. Подросток проводит все свободное время (до 14-15 часов в сутки) на форумах, в чатах и соцсетях. Он общается, скачивает музыку и фильмы, заводит виртуальные знакомства. Явные признаки – постоянная проверка электронной почты, неодолимое желание выйти в сеть с компьютера, планшета или телефона.

Чем опасна компьютерная зависимость для детского здоровья?

Самое очевидное последствие постоянного пребывания за монитором – это нарушение зрения. По данным Министерства здравоохранения РФ, среди сегодняшних подростков широко распространен «компьютерный зрительный синдром», среди симптомов которого – резь в глазах, слезоточивость и постоянные головные боли.

Однако проблем со здоровьем из-за компьютера возникает гораздо больше. По мнению авторитетного английского психолога Эрика Сигмана, компьютерная зависимость у детей может вызвать:

• ожирение, поскольку дети, уставившись в экран, не гуляют, не играют, а механически поедают то, что лежит у них в тарелке;
• ослабление иммунитета, а значит, подверженность простудным и инфекционным заболеваниям;
• проблемы с памятью, концентрацией внимания, и, как следствие, трудности с учебой;
• бессонницу;
• аутизм.

Читайте также: Буллинг в школе: как прекратить насмешки и издевательства?

Влияние компьютера на психику ребенка

• Ребенок реже контактирует со сверстниками, происходит замена реальной жизни на виртуальную. Это, в свою очередь, усиливает увлечение компьютером – время, проведенное без него, кажется потерянным зря.
• На фоне социальной дезадаптации у некоторых школьников появляется неоправданная агрессия, жесткость и прочие антисоциальные поступки.
• Педагоги уверены, что чрезмерная увлеченность компьютером приводит к снижению грамотности. Дети пишут с ошибками, так как уже привыкли к автопроверке орфографии.

Советы психолога по избавлению от компьютерной зависимости

Не можете отучить детей от бесконечных игр и общения в соцсетях? Прежде всего, необходимо понять, что стало причиной появления этой вредной привычки. Среди ее источников – неуверенность в себе, сложные взаимоотношения с домочадцами, неумение выстроить отношения с одноклассниками. Родителям в подобных ситуациях необходимо поддержать подростка и помочь разобраться с неприятностями.

1. Первый шаг – признать всей семьей существование зависимости и выработать меры по борьбе с ней. Сразу предупреждаем, что лечение сетеголизма и кибераддикции – долгий и очень кропотливый труд.
2. Не стесняйтесь обратиться к психологу или психотерапевту. Во-первых, специалист подтвердит или опровергнет ваши подозрения, во-вторых, он со стороны увидит ситуацию, выяснит причину зависимости и назначит лечение.
3. Не следует критиковать, ругать, а тем более физически наказывать детей. Подобные действия только усугубят проблему и отдалят подростка от родителей, вынудив его еще больше замкнуться во внутреннем мире.
4. Сблизиться с детьми поможет неподдельный интерес к их увлечению. Это повысит доверие к взрослым, а значит, подростки с большей охотой станут делиться своими эмоциями и с большей вероятностью будут следовать родительским советам.
5. Пустоту, которая появится после отказа от игр, нужно заполнить другим увлечением. Это могут быть спортивные или творческие занятия, чтение книг, клуб по интересам.

Здравствуйте! Меня зовут Юлия. Я расскажу о том, как я избавила своего, в общем-то, взрослого сына Илью от компьютерной и игровой зависимости. Надеюсь, многие согласятся с представленным подходом избавления от данного вида зависимости и, возможно, даже примут его на вооружение.

Было это четыре года назад, Илья учился на четвертом курсе института, ему был тогда 21 год. С учебой у Ильи были трудности: постоянные хвосты в сессию, пропуск занятий, звонки домой из деканата… Все свое время он проводил либо сидя в Интернете, либо играя в бесчисленные онлайн-игры. В какой-то момент я поняла, что так продолжаться больше не может: закончится это во-первых отчислением, а во-вторых – полнейшей деградацией личности сына.

Через одну из своих подруг я вышла на психолога по имени Светлана: довольно энергичная молодая женщина. Мы легко нашли с ней общий язык, и она, выслушав мою проблему, предложила мне программу, действие которой я изложу ниже.

Однажды я пригласила Светлану домой. Она последовала в комнату к Илье, где он как обычно играл в какую-то игру на компьютере, слушая при этом музыку в наушниках. Он даже не заметил незнакомую женщину у себя в комнате, пока она не потрогала его за плечо (я же в это время осталась за дверью, слушая их разговор).

Сын выразил испуг и удивление, поинтересовавшись у Светланы, кто она, собственно, такая, и как попала в его комнату?
- Можешь звать меня тетей Светой. - сказала психолог с улыбкой, - Я здесь, чтобы помочь тебе решить твои проблемы с компьютером.
- Никаких проблем у меня нет! - отрезал Илья.
- Ошибаешься…
Светлана задала моему сыну несколько простых вопросов, каждый из которых, однако, вызвал у него затруднения. Она спросила, сколько времени в день он уделяет компьютеру, все ли у него хорошо с учебой, как часто он общается с друзьями, как у него отношения с противоположным полом.
Сохраняя доброжелательный тон диалога, Светлана, тем не менее, смогла несколько смутить Илью, и он признал, что компьютер действительно занимает слишком большое место в его жизни.
- Не просто большое… Это самая настоящая зависимость! - заявила Светлана, - И я предлагаю тебе радикальное, но очень действенное средство избавления от нее: мы сократим твое время пребывания за компьютером до 1 часа в сутки.
И тут уже Илья начал возмущаться и протестовать. Дождавшись, когда он немного угомониться, Светлана дала ему понять, что программу лечения не отменят только из-за его несогласия: ведь компьютер куплен на материнские деньги, и мать вправе устанавливать любые ограничения.

Осознав свое бессилие, сын сменил тактику: он начал упрашивать позволить ему четыре, три, ну или хотя бы два часа в день находиться за компьютером. Но Светлана была непреклонна:
- Прости, Илюша, но торговаться мы с тобой не будем. Час – и не минутой больше.
Затем психолог попросила Илью пустить ее на две минуты за компьютер, чтобы сделать необходимые настройки. Светлана задала автоматическое выключение через час после начала работы, а также поставила на компьютере пароль (после она сообщила его мне). Затем она молча выключила компьютер, вызвав бурное негодование Ильи:
- Стойте, так нечестно! Вы сказали, что только на две минутки!
- Верно, - согласилась Светлана, - и я свое слово сдержала. Но я не обещала, что пущу тебя за компьютер после этого.
Она предупредила, что сын никоим образом не должен узнать пароль – иначе вся программа будет сорвана. Светлана велела мне быть сильной, и не поддаваться давлению сына – ведь я должна быть авторитетом для него – хоть ему и 21 год.

Остаток дня Илья провел без компьютера, не желая ни с кем говорить. Он просто лежал на диване, закрыв лицо руками. Я же напомнила себе, что не должна чувствовать себя виноватой или же испытывать жалость.

На следующий день Светлана снова посетила нас, поинтересовавшись у Ильи, как ему его теперешнее положение?
- Плохо. Мне нечего делать, - процедил он сквозь зубы.
Светлана похвалила его за то, что он с достоинством выносит свои лишения, а также попросила не смотреть на нее, как на врага и «злую тетю, которая отняла у него любимую игрушку».
- А вот занятия ты будешь искать себе сам, - заявила психолог, - Ты уже взрослый человек. Советую хорошенько подумать, чем ты заполнишь появившееся у тебя свободное время.

После этого у Ильи наступил период «ломки», когда он всех считал врагами и никак не хотел идти на контакт. В течение последующей недели Светлана каждый день навещала нас, проверяя психологическое состояние Ильи, и ведя с ним беседы о необходимости жизненных перемен. Сын же стал более резким, угрюмым, он тяжело переживал лишение компьютера, который долгое время был частью его жизни. Он часто, но безуспешно клянчил у меня пароль. Иногда Илья говорил, что ему необходимо заняться учебными делами за компьютером – я позволяла ему это, но отключала питание, как только замечала его за развлечениями. Больше всего Илью раздражало то, как внезапно выключается его компьютер по завершении положенного часа – он то и дело не успевал доиграть или досмотреть что-то.

Я боялась, что сын так и не сможет смириться с утратой – однако Светлана уверяла меня, что главное – дождаться завершения периода «ломки». И она оказалась права. У Ильи попросту не осталось выбора: уже через месяц он взялся за книги, учеба постепенно стала налаживаться. Он полюбил художественную литературу, стал больше времени проводить на улице с друзьями.

Еще через полгода у Ильи появилось желание записаться на спортивные танцы, где он познакомился с девушкой, на которой впоследствии женился. О компьютерных развлечениях он со временем и думать забыл: использует компьютер в основном лишь для работы.

Подытожив, хотелось бы сказать, что данный метод избавления от компьютерной зависимости можно назвать методом «шоковой терапии». Безусловно, он вызовет негативную реакцию у ребенка. Однако опасаться следует не истерик, которые закатит ваше чадо поначалу. Опасаться следует того вреда, который оно получит от бесконечных часов, проведенный в сети. Метод убеждения как правило малоэффективен (об этом Светлана предупредила меня сразу) – ведь любая зависимость пускает крепкие корни в человеческом сознании.

В связи с возникшими у многих сомнениями в правдивости данной истории хотелось бы сделать некоторые пояснения.

Во-первых: по-поводу того, почему сын не стал возражать против нового режима пользования компьютером. Я воспитывала своего сына одна, без мужа. По характеру Илья всегда был спокойным, сдержанным, мальчиком. Случаи, когда он закатывал истерики, были единичны: я привила ему уважение к старшим. И в 21 год данное ему воспитание не улетучилось! Разумеется, он был возмущен лишением компьютера, и об этом я указала в истории, пусть и не в ярких красках. И я совершенно не понимаю, почему он должен был послать всех матом, выгнать Светлану, или уйти из дома... Подобное хамское, неадекватное поведение просто не могло прийти в голову Илье - даже в такой стрессовой ситуации. Светлану я пригласила в мою квартиру, а копьютер куплен, как уже сказано, на мои деньги - взрослый, как многие отметили, 21-летний сын не мог этого не понимать. Еще раз повторюсь: в период "ломки" конфликты с сыном были, не вижу смысла детально описывать их.

Далее. Почему Илья не устроился на работу, чтобы купить собственный компьютер? До введения жесткого режима он все свое свободное время проводил в сети, считая, что это может продолжаться вечно. Освободившееся время ему пришлось тратить на учебу, так как он понял, что полученная специальность обеспечит ему в дальнейшем хорошую работу. Смысла устраиваться на мелкую подработку в ущерб учебному времени я не вижу - Илья тоже такой вариант не рассматривал.

По поводу пароля: я не стала это расписывать, но стандартные средства защиты Виндоус не использовались. Светлана установила на компьютер Ильи программу, которая выключала компьютер в заданное время: также можно было настраивать график работы ПК - при попытке войти в "запрещенный" час компьютер тут же выключался. Паролем были защищены именно настройки этой программы.

Насчет использования компьютера для учебы. Опять-таки, не все, возможно, прочли внимательно, но я упомянула, что для учебных целей время Ильи за компьютером продлялось, но всяческие попытки начать развлекаться онлайн пресекались.

И в заключение еще раз подчеркну, что в данном вопросе я являюсь противницей каких бы то ни было снисхождений и болтовни о том, что нужен индивидуальный подход, желание измениться самому и прочее. Зависимость - это болезнь (а поняли это еще не все). Это вирус, который просто так не отстанет. Здесь применимы лишь "хирургические", жесткие меры.