Навіщо отримувати ступінь MBA, як швидко можна повернути вкладені в навчання гроші, ніж програма навчання в Росії відрізняється від підходів на Заході і що потрібно враховувати до вступу – експерти в галузі освіти та випускники бізнес-шкіл розповідають усе, що потрібно знати про MBA.

МВА в Росії та на Заході

Офіційно програму МВА було запущено у Росії 1999 року: тоді було сформульовано державні вимоги, засновані на міжнародних стандартах, і почали проводити національний аудит якості навчання. Проте, як пояснює Лариса Карташова, декан Плеханівської школи бізнесу Integral, і до цього в 90-х роках було запущено кілька програм МВА. Однак професор додає, що «зараз складно судити, чи відповідали ці програми вимогам МВА, чи були звичайними програмами перепідготовки».

Основна мета МВА – навчання навичкам управління бізнесом. Єдиного стандарту програми не існує, є лише набір критеріїв, за якими проходить акредитація навчального закладу. У західних вузах та бізнес-школах програма існує довше, ніж у Росії, тому експерти виділяють кілька відмінностей.

Лариса Карташова, професор, д. е. н., декан Плеханівської школи бізнесу Integral:

За моїми спостереженнями, випускники ведучих закордонних шкілпісля закінчення FT МВА (Full-time MBA - прим. «Папери») Найчастіше займають у Росії досить скромні управлінські позиції. Випускники зрілих російських шкіл МВА нерідко почуваються впевненіше та займають досить високі позиції в країні.

По-перше, західний ринок освіти в цій галузі більш однорідний, у Росії, за оцінками Лариси Карташової, існує п'ять-сім лідерів, решта вишів сильно від них відстають. По-друге, у Росії студенти частіше обирають Part-time MBA, тобто поєднують із роботою, у Європі більше прийняті програми повного занурення. Вартість навчання у Росії нижче, але менш поширені гранти освіту.

Наприкінці січня 2015 року міжнародне рейтингове агентство QS випустило звіт про те, як швидко випускники європейських бізнес-шкіл зможуть окупити своє навчання. За оцінками експертів QS, у більшості випадків це вдасться зробити за 2,5 роки, хоча після деяких шкіл випускникам потрібно 15–20 місяців, щоби повернути вкладене.

Як вибрати школу

Ірина Толстова

Перед тим, як йти на МВА, кандидат повинен, звичайно, визначити для себе базові речі: де він хоче працювати і жити, яка саме програма йому потрібна. При виборі бажано враховувати місця у рейтингу, акредитацію школи чи університету. Наші консультанти іноді навіть рекомендують сходити до кампусу, познайомитися з атмосферою бізнес-школи, щоб зрозуміти, чи підходить це для кандидата.

Важливо також розуміти, що кожна бізнес-школа має свою місію: деякі з них концентруються на підприємництві, інші - на інноваціях, треті - на лідерстві. Це необхідно враховувати в есе, яке кандидати пишуть під час подання заявки, та проілюструвати свої сильні сторони яскравими прикладами. Якщо немає можливості побувати в кампусі, варто сходити на освітні заходи, поспілкуватися з представниками бізнес-шкіл та поставити всі запитання.

Кандидат також має з'ясувати вартість навчання та визначити, яким способом воно буде сплачено. Часто знижки та стипендії надають самі бізнес-школи, також можна знайти фонди та організації, які можуть покрити витрати на навчання частково чи повністю. Наприклад, становить 1700000 $.

Перш ніж подати заявку, необхідно скласти іспит GMAT. Якщо в результаті буде менше 400 балів, на підготовку та здачу потрібно мінімум шість місяців, а також два запасні місяці у разі перескладання. Більшість бізнес-шкіл вимагає бал по GMAT – 700 і вище.

Також потрібно розуміти, що якщо кандидат йде на Full-time MBA, доведеться провести за кордоном рік - у європейській бізнес-школі, два - якщо школа в США. Саме навчання вимагає кропіткої роботи по вісім-десять годин на день. І треба бути готовим до того, що до 70% знань на МВА кандидати отримають не від професорів, а від інших студентів у процесі спілкування та обговорення свого досвіду. Зарубіжний диплом МВА дає як можливість працевлаштування там, а й конкурентне перевагу у Росії.

Що кажуть випускники

Цілі піти вчитися в Стокгольмську школу економіки було дві: навчитися маркетингу та знайти натхнення для запуску наступного бізнесу. Сервіс «Будинки смачніші» я відкрив одразу після МВА. Зараз у компанії займаюсь в основному маркетингом. Школа дала мені дві важливі речі, про які я не думав, коли надходив.

Кажучи образно, раніше я сидів у колодязі і дивився у небо. Зараз я виліз із колодязя, оглядаюся на всі боки і бачу приблизно на 97 % більше, ніж раніше

По-перше, дружба з однокурсниками та зв'язки в alumni community – це безцінно і на все життя. Не треба робити бізнес із друзями, краще шукати друзів у бізнесі. Випускники SSE допомагають один одному, радять, консультують, співпрацюють, шукають роботу через alumni community. Ми розважаємось разом, п'ємо вино. Ми маємо «Неофіційний клуб випускників SSE», тобто склалася тусовка.

По-друге, я по-іншому став дивитись на свої можливості. МВА розширює горизонти і відкриває тобі ширші очі. Якщо до навчання я практично був упевнений, що пропрацюю все життя тільки в Росії, то після навчання дивлюся на Росію як на одну з країн, яка створює 3% світового ВВП. Кажучи образно, раніше я сидів у колодязі і дивився у небо. Зараз я виліз із колодязя, оглядаюся на всі боки і бачу приблизно на 97 % більше, ніж раніше.

Таким чином, цілей я досяг: основ сучасного маркетингу навчився, новий бізнес відкрив. Зараз «Дома Смачніше» – абсолютний лідер російського ринку доставки продуктових кошиків із рецептами. Незабаром ми плануємо вийти на європейський ринок.

Інга Корчагіна

Бізнес-тренер, експерт CBSD Thunderbird Russia, випускниця Instituto de Empresa

2006 року я закінчила міжнародну програму International MBA Instituto de Empresa в Мадриді за спеціальністю General Management. На той час я вже працювала маркетологом. У 28 років стала керівником у компанії Estee Lauder, зайнявши позицію директора з маркетингу по Росії та СНД. У процесі стало ясно, що фахівцем у своїй галузі бути – це одне, а керівником – зовсім інше. Тут потрібно зовсім інший набір навичок та знань. Коли людина стає керівником, їй треба вчитися керувати людьми.

Вчитися за кордоном було важливо, тому що в Росії з освітою в галузі менеджменту на той момент все було дуже сумно, втім, як і зараз. Того, що вміють робити наші менеджери, недостатньо, через коротку історію бізнесу в нашій країні, тому в Росії вчитися марно. Краще робити це за кордоном серед досвідчених та знаючих.

Люди, як правило, не готові, що за хвилею захоплення та ентузіазму в новій країні неминуче піде емоційний спад

Навчання на програмі допомагає виробити системний погляд на всю компанію. Працюючи, наприклад, у маркетингу, ти знаєш систему свого відділу та свого сегменту. MBA дає уявлення про управління всією компанією: і фінанси, і організаційна структура, та робота з персоналом. Керівник повинен знати, як влаштований весь ланцюжок. Крім знання конкретних предметів, програма дає найголовніше – розуміння того, як керувати людьми. У бізнесі та компанії, на мій погляд, це більше половини успіху. Саме російський бізнес страждає від відсутності правильної комунікації між людьми: лінійними менеджерами, керівниками та підлеглими тощо.

Очікування завжди розходяться з реальністю. До початку навчання вони завжди завищені. Крім того, важливий фактор - відсутність інформації або небажання цю інформацію отримати. Все разом це провокує низку розчарувань: люди, як правило, не готові, що за хвилею захоплення та ентузіазму в новій країні неминуче настане емоційний спад. В іншій країні інша культура, жорсткіші умови навчання.

Крім знання конкретних предметів, програма дає найголовніше – розуміння того, як керувати людьми

Сама система навчання радикальним чином відрізняється від системи навчання у Росії. Ми постійно працювали, спали по п'ять годин протягом півтора року, багато читали та вчилися спілкуватися з різними людьми – це велика моральна напруга. Плюс тебе постійно оцінюють, ти постійно відчуваєш конкуренцію. Тому потрібно морально готувати себе до того, що це, з одного боку, дуже цікавий час, але, з іншого боку, це виклик.

Я ввела б наставників при організаціях, які пропонують навчання на курсах MBA. Найбільша проблема в тому, що ти не знаєш, які питання ставити. Завдяки наставнику людина зможе зорієнтуватися в темах, які цікавлять особисто її, отримати максимум даних про те, що насправді на неї чекає під час навчання. Головне, щоб така людина була чесною з тобою, брала до уваги твої цілі та формувала правильні очікування.

Як отримати більше інформації

Міжнародне рейтингове агентство QS проведе традиційний захід TopMBA Connect 1-2-1 16 березня і 18 березня. Це серія індивідуальних 30-хвилинних інтерв'ю з представниками приймальних комісій найкращих бізнес-шкіл світу. Експерти розглянуть резюме кожного кандидата та запропонують оптимальні варіанти для здобуття ступеня MBA. Консультації безкоштовні, проте для участі потрібна попередня реєстрація.

Щоб вступити на MBA, як правило, треба скласти тести та написати есе. Іспити на російські програми можуть значною мірою відрізнятися від зарубіжних, але загалом вітчизняні бізнес-школи користуються західними практиками прийому на курси MBA.

Тести та есе для західних MBA

При написанні есе для вступу на програми МВА потенційний слухач курсу повинен не тільки висловити власну аргументовану позицію з запропонованої теми, а й позначити чіткий логічний зв'язок між фактами, що описуються. Важливо продемонструвати гарний стиль: нарис повинен легко читатись та бути цікавим. Завжди вітається тонке почуття гумору: головне, щоб гостроти були зрозумілими та, зрозуміло, пристойними. Рекомендований обсяг – від двохсот до однієї тисячі слів.

Есе відрізняються суб'єктивністю, яку наголошує на унікальному авторському стилі. Жанр передбачає невимушену манеру викладу, використання розмовної лексики, афоризмів, метафор.

Бізнес-школи пропонують безліч тем для МВА-есе, наприклад:

1. Яким чином ваш досвід у менеджменті вплинув на ваші нинішні кар'єрні пріоритети та цілі?
Це так зване непряме питання про цілі. Для розкриття теми знадобиться чітко та лаконічно позначити свої поточні та довгострокові кар'єрні пріоритети. Потім треба плавно перейти до опису факторів, що вплинули на ваше професійне самовизначення, та вказати їхній зв'язок із вашим управлінським досвідом. Дуже важливо навести один або кілька живих прикладів, що яскраво ілюструють особистий досвіду сфері менеджменту.

2. Опишіть випадок вашого життя, коли довелося зіткнутися з чимось непоправним. Чого ви навчилися та як на вас вплинули ці події?
Врахуйте, що формулювання «щось непоправне» є явним евфемізмом, тобто нейтральним виразом,

яке використовується з метою спантеличити вас, ввести в оману. Щоб добре впоратися з темою, слід згадати і описати таку подію з вашого життя, в якій ви проявили себе значно сильніше і краще, ніж це робила б середньостатистична людина. Можна навіть трохи прикрасити події, щоб уявити себе у вигідному світлі. Якщо ви впевнені у своїй письменницькій майстерності, можете взагалі вигадати таку ситуацію.

Помилка, яку часто допускають кандидати у своїх есеях, - звинувачення оточуючих у власних промахах або звалювання всього на невдалий збіг обставин. Якщо ви не здатні взяти на себе відповідальність за прийняття рішень та їх наслідки, то приймальна комісіявважає, що ви - незріла особистість і не можете тверезо оцінювати ситуації та свою роль у них. У фіналі есе слід описати, які висновки ви зробили з події, яких заходів вжили, щоб не допускати подібного надалі.

3. На ваш сімдесятип'ятирічний ювілей хтось із гостей вирішив вимовити хвалебну промову, присвячену вам та вашому життєвому шляху. Опишіть, що ця людина могла б про вас сказати.
Тема – чудовий шанс продемонструвати вже існуючі досягнення, показати, як ці успіхи згодом розвиватимуться та обростатимуть великомасштабними перемогами. Не варто захоплюватися мріями: краще наголосити на сьогоднішньому активі. Поясніть, чим ви можете пишатися вже зараз і як це визначає (у минулому часі, за «легендою» теми), ваш подальший шлях через терни до зірок. Свої довгострокові життєві пріоритети та плани, кар'єрні цілі цілком можна внести до цього «спічу», зрозуміло, у вигляді успішних звершень.

1. Зрозуміло та точно викладайте свої думки. Відповідь на питання, яке винесено в тему есе, має бути повним, а зміст нарису – правдоподібним.
2. Не соромтеся демонструвати індивідуальний стиль: комісія має побачити образ реальної людини.
3. Намагайтеся бути максимально чесними, наводьте якомога більше деталей та прикладів, виявіть почуття гумору.

Для вступу на MBA європейські та американські бізнес-школи встановлюють прохідні бали за тестами:

• GMAT або GRE (тести на знання англійської, геометрії, алгебри та арифметики, професійних дисциплін);
• TOEFL або IELTS (володіння англійською мовою);
• LSAT (для юридичних напрямів МВА).

1. Перше завдання складається із дев'яти питань, що стосуються управлінської роботи на підприємстві. До кожного пропонується від трьох до чотирьох варіантів відповідей, з яких треба вибрати одну, на думку абітурієнта, правильну. Наприклад: "За якими напрямками діяльності компанії можливий аутсорсинг?". Варіанти відповідей: «що забезпечують», «за стратегічно значущими», «за найбільш привабливими на ринку».
2. Далі треба лаконічно, але вичерпно відповісти на дев'ять питань анкети (всі вони також стосуються сфери менеджменту). Наприклад: Що таке 6 сигм? Де вони використовуються?». Час обмірковування обмежується, поля для вписування відповідей теж.
3. Насамкінець - проаналізувати мікро-кейс. Описується певна кризова ситуація. Тестований має викласти план дій керівника, спрямований на її ліквідацію та запобігання повторенню проблеми.

Інформація про роботу:

Дисципліна: для MBA

Тип роботи: Есе

Навіщо мені потрібна програма МВА

Фрагмент тексту

на Наразія вважаю себе фахівцем з досить високими лідерськими та управлінськими якостями, проте освіта, здобута за програмою МВА, повинна допомогти мені вільніше орієнтуватися не лише у вітчизняних, а й у міжнародних методикуправління. Завдяки цьому навчанню я розраховую набути досвіду у створенні професійної управлінської команди, здатної оцінити ефективність діяльності бізнес-структур, та в управлінні такою командою. Популярність програм МВА у всьому світі свідчить про підготовку за цим напрямком управлінського персоналу високого професійного рівня. Виходячи з практичного досвіду багатьох людей, я впевнена, що вже маючи вища освітаі невеликий досвід роботи у сфері бізнесу, я зможу отримати більш різнобічні та глибокі знання як у галузі управління, так і у сфері ділового адміністрування. Основи бізнесу та менеджменту я зможу детально вивчити завдяки планомірній підготовці підсумкового проекту та стажуванні в різних компаніях. Сучасний інтеграційний процеспоряд із процесом глобалізації вимагає від спеціалістів застосування різнобічних знань, моєю безпосередньою компетенцією є забезпечення управлінської діяльності. Саме ця сторона професійної діяльностіуправлінця дозволяє мені гідно оцінити існуючі тенденції, а участь у стажуваннях дасть можливість визначити всі переваги та недоліки управлінської діяльності на конкретних підприємствах для вироблення рекомендацій щодо їх удосконалення. Бізнес-освіта, здобута за програмою МВА, допоможе мені успішніше вести управлінську роботу завдяки новим знанням, практичним умінням та навичкам. Систематизація знань і, відповідно, мислення призведе до безперечного успіху.

Хочу таку!

Схожі роботи:

«Левіафан» був виданий у 1651 році в Парижі в роялістському середовищі, але після цього Т. Гоббс відразу повернувся до Англії (тобто перейшов з табору роялістів до республіканців). В 1658 О. Кромвель помер, і в Англії було відновлено королівське правління (до влади знову прийшли роялісти). Йшлося про політичну заборону «Левіафана» та визнання Т. Гоббса небезпечною для держави людиною («атеїстом»). Тільки заступництво короля (колишнього студента Т. Гоббса) врятувало тоді опального філософа. Але після смерті Т. Гоббса в 1669 книга все-таки була заборонена в Англії. Т. Гоббс спочатку видав свою книгу англійською мовою (1651 рік), і це означало, що вона була написана для співвітчизників, які вже десятиліття билися один проти одного. В 1668 (за рік до смерті) Т. Гоббс переклав і видав книгу в Амстердамі на латинською мовою, яка на той час була міжнародною науковою мовою. Саме завдяки латинському перекладу книга стала всесвітньо відомою. Добре відома фраза Т. Гоббса, що «разом із ним народився та її близнюк – страх»4Робин До. Страх. Історія політичної ідеї. М.: Прогрес-традиція, 2007. С. 43., але все-таки справжнім часом, коли Т. Гоббс сформулював ідею страху як головного мотиву політичної діяльності, були роки громадянської війнив Англії. Щодо самого автора «Левіафана», то його життя перебувало під загрозою з виходом цієї книги. Так ідеї Т. Гоббса матеріалізувалися у його власній життєвій ситуації. К. Робін, англійський дослідник, називає Т. Гоббса «провидцем», який був «першим теоретиком, який побачив і стимулював потенціал політичного страху», показуючи, як «страх потребував допомоги еліт, законів, інститутів та освіти»5Робін К. Страх. Історія політичної ідеї. М.: Прогрес-традиція, 2007. С. 40 ... У якийсь момент Т. Гоббсу довелося все це пережити самому. ВІЙНА ВСІХ ПРОТИ ВСІХ Дослідники та коментатори «Левіафана» дружно пропонують почати розгляд змісту з «думкового експерименту», тобто з питання «уявімо, що ніякої держави не було б, то як би тоді жили люди?»6Огурцов А.П. Томас Гоббс і Левіафан тотальної влади // Метафізика.

Необхідність захисту величезної території та протистояння суворим природним умовами завжди спонукало російський народ об'єднуватися. Так, для того, щоб утримати якусь територію російським людям завжди доводилося за неї боротися, що зробило їх заздалегідь запеклими до всього «іноземного», незнайомого, до інших народів – до всього, що може бути загрозою, що породжує першу суперечливість російської характеру. Звідси випливає прагнення самостійності, яке, проте, без об'єднання з метою захисту було неможливо. Однією з передумов об'єднання російських землею навколо єдиного центру, щоб уникнути нападок з боку кочових народів, у IX столітті стала релігія – православне християнство, на основі якого виникла Київська Русь– сильна держава, спілка різних самостійних князівств навколо Києва. Проте, протягом усієї історії російської держави, незважаючи на превалюючу роль православ'я (як основна релігія), на величезній території нашої країни завжди були і мусульмани, і католики, і буддисти, і іудеї, які жили поруч, взаємодіяли один з одним, вчилися один до одного пристосовуватися. Проте, споконвічно російське суспільство можна назвати консерваторами – російський народ завжди важко пристосовувався до змін, що підтверджує багатовікова історія. У зв'язку з цим у російській ментальності досі, незважаючи на глобалізацію суспільства, є така риса, як непримиренність до всього незвичайного, до того, що відрізняється від прийнятого, звичного. Тому такий «строкатий» релігійний склад всіх народів російської держави завжди неминуче вів, і досі веде, до зіткнень, чвар, гонінь та конфліктів, чого не повинно бути в мультинаціональній державі. При цьому слід зауважити, що більшу частину історії, починаючи з хрещення Русі, російську державу можна було назвати православною, християнською. Влада церкви завжди була висока, навіть вища за царську владу. Люди жили, згідно з християнськими традиціями, які закликають допомагати іншим, працювати, не злитися тощо.

тенденція погіршення відносин із союзниками у регіоні та деструктивні наслідки цього процесу; переформатування альянсів у регіоні інова геополітична роль ісламського фундаменталізму, внутрішньоісламський геополітичний та ідеологічний конфлікт, посилення регіональної нестабільності, яку пов'язують з можливим переглядом політичної карти Близького Сходу. Говорячи про основні фактори, що викликають інтерес регіоном з боку провідних гравців міжнародних відносин, зокрема США, слід виділити такі: по-перше, це джерело енергоресурсів, - враховуючи світову тенденцію: зменшення ресурсів - збільшення потреб, важливість регіону зрозуміла, адже США зараз імпортують нафту, і з огляду на те, що на країни Близького Сходу припадає 48% світових. запасів нафти та 43% світових запасів газу; Іран займає 1 місце у світі по покладах газу, Катар - 3 місце по газу після Росії; по-друге, важливим є геостратегічний транзитний вузол - розташування на перетині інших континентів: Африка, Європа, Азія. Крім того, країни омиваються Середземним, Чорним, Каспійським та Червоним морями, Перською затокою, Аравійським морем та Індійським океаном. По-третє, варто згадати про Перську затоку і, зокрема, Ормузьку протоку (якою проходять 30-40% світової нафти, щодня близько 17 млн. барелів). В інтересах США оточити протоку залежними державами: вільний Курдистан дозволить послабити Туреччину, Ірак та частково Іран, а Белуджистан – Пакистан та Афганістан. Стратегічна важливість робить Ормузька протока «найважливішою нафтовою «геостратегічною точкою». З огляду на те, що вся нафтогазова торгівля будується на доларових трансакціях, існує залежність від монетарної політики США (за рахунок домінування США у світовій фінансовій системі). Водночас треба виділити тенденцію зменшення інвестування у нестабільну зону Близького Сходу, коли йдеться про енергетичні ресурси регіону. Це також пов'язано з так званим «сланцевим бумом» (видобуток сланцевого газу та нафти) у США та альтернативними та привабливішими регіонами для видобутку ресурсів, зокрема, Африкою, АТР.

Мабуть, на початок правління Вікторії в англійській літературі вже склалися типові образи англійських леді та джентльменів – у творчості Байрона, Вальтера Скотта та Джейн Остін. Перехід від романтизму до реалізму у літературі вже позначився досить чітко. У тридцятих роках дев'ятнадцятого століття в англійській літературі реалізм як основний напрям утвердився остаточно. Ввібравши традиції попередніх епох, реалізм визначив новий погляд на героя, зумовлений соціальним детермінізмом. Зв'язки між особистістю і суспільством розглядаються англійськими романістами в історичному аспекті, в певній системі, яка і зумовлює існуючий стан речей. Література вікторіанської епохи вплинула на долі світового роману, переломилася у творчості сучасних письменниківі створила класичний образ «доброї старої Англії». Образ цей багато в чому ідеальний. Велика родина, усі покоління якої пов'язані традиціями. Члени такої сім'ї зворушливо піклуються один про одного, не будучи навіть пов'язані кровними узами. Англійська сім'я включає всіх родичів – незаміжніх тітоньок, осиротілих кузенів і племінників, старих слуг. Традиційні сім'ї зазвичай багатодітні – старший син успадковує маєток та титул, молодші вступають на службу: стають військовими, юристами чи священиками. Англійські панночки навчаються музиці, малюванню та рукоділлю. Вони скромні, милі та бездоганні. Хоча англійська мораль завжди вимагала бездоганної відповідності манерам, все ж таки була досить терпима в тому, що стосувалося почуттів. Юним леді та джентльменам надавалася можливість дізнатися один одного, перейнятися взаємною симпатією і одружитися, ґрунтуючись на почуттях, хоча походження та розмір річного доходу завжди мали велике значення.

Таким чином, кожен персонаж – люди з їхніми «плюсами» та «мінусами», достоїнствами та слабкостями. Головна проблема в романі полягає в тому, що побачити в людині те й інше, на це звертає увагу В. Набоков, аналізуючи «Улісса». Роман стверджує життя у його різноманітті – у ньому є чорне, але є і біле, позитивна сторона. В «Уліссі» суть, зміст, проблема невіддільні від форми. Говорити про зміст роману, абстрагуючись від форми, неможливо, а вона в «Улісі» дуже незвичайна. В. Набоков називає три форми оповідання у романі – звичайний стиль, зрозумілий читачеві; так званий потік свідомості, що має уривчасту форму висловлювання - форма, відкривачем якої Джойс не є (вона використовувалася, наприклад, Л. Толстим в «Анні Кареніної»), але який розвиток отримала саме у Джойса; пародії на форми, не характерні для роману. Особливість «потоку свідомості» у тому, що у ньому фіксуються як усвідомлені, а й артикулированные думки. Людина зазвичай мислить з перебиттям, у її свідомості часто народжуються різні асоціації. Джойс, говорячи від імені своїх персонажів, звернув увагу на те, що «потік свідомості» який завжди однаковий. Так, з ранку, коли людина відпочила, і голова ясна, вона мислить закінченими пропозиціями, але протягом дня, у міру того, як людина втомлюється, її внутрішній монолог стає все менш логічним, дедалі химернішим, нарешті, логіка може зникнути майже повністю . Причинно-наслідкові зв'язки переплутуються або обриваються. З приводу «потоку свідомості» Набоков зазначає, що цей прийом - це, оскільки ми мислимо також і образами, а чи не лише словами. Разом про те цей прийом дає можливість розкрити внутрішній світ персонажа. В. Набоков зазначає, міркуючи про Меріона Блума: Цей висновок він робить на основі її довгого внутрішнього монологу, в кінці книги. Набоков радить читати монолог Меріон, відзначаючи при цьому олівцем межі між пропозиціями, тим самим наголошуючи, що для читання він складний, однак саме такий стиль викладу допомагає письменнику проникнути у внутрішній світ Моллі, а читачеві – зрозуміти цей внутрішній світ.

10.12.2015

Що писати в есе, резюме та онлайн-заявці (application) у Stanford GSB?Мотиваційна історія – інструмент для структурування ідей та розподілу їх за документами.

Тепер настав час підготувати повний пакет документів для відправки до приймальної комісії:

• резюме (curriculum vitae, CV),
• два есе (Essay A: What matters most to you, and why?, Essay B: Why Stanford?)
• онлайн-заявку (набір онлайн-форм на сайті Стенфорда),
• транскрипти із університетів.

З транскриптами все досить просто: я зробив запити до своїх alma mater: МДІМВ, Bocconi та University of Minnesota з проханням відправити транскрипти до приймальної комісії Стенфордської школи бізнесу. Університет Міннесоти відправив транскрипти в електронній формі, Бокконі зробив відправку по DHL (довелося сплатити). МДІМВ, як і багато російських ВУЗів, послугу з відправки транскриптів не надає, тому я взяв запечатаний конверт з транскриптами у Відділі Болонського процесу МДІМВ і сам його відправив. Мені пощастило, що всі мої транскрипти були англійською мовою, інакше довелося робити переклад і завіряти у нотаріуса. Це неважко, але витратно за часом та грошима.

Мотиваційна історія: дві частини

Резюме, 2 есе та онлайн-заявка - Найцікавіша і складна частина пакету документів. Я називаю її « мотиваційна історія », оскільки вона має відображати найважливіші етапи життя кандидата (звідси «історія») та пояснювати мотивацію (1) кандидата вчитися на обраній програмі та (2) університету взяти кандидата на цю програму (звідси «мотиваційна»).

У цій статті я розповім, як зібрати матеріал для частин (1) та (2) мотиваційної історії та розподілити його за документами (резюме, есе, заявка). У наступних статтях йтиметься про кожен документ окремо.

(1) Чому я хочу вчитися у Стенфорді?

На це питання я докладно відповів у процесі вибору бізнес-школи – див. статтю MBA 03 . Те саме я збираюся розповідати і в мотиваційній історії.

Де це все відобразити? В есе В, "Why Stanford?".

(2) Чому я – гідний кандидат?

Тепер мені треба довести, що Стенфорд не помилиться, якщо вибере мене з тисяч інших кандидатів. Для цього я зберу аргументи, чому я задовольняю критеріям відбору Стенфорда (частина 2.1), а також придумаю, чим я можу бути корисним бізнес-школі та її студентам (частина 2.2).

(2.1) Чому я задовольняю критеріям відбору Стенфорда

Кожна школа шукає кандидатів, які відповідають її власним критеріям. У Стенфорда їх три. Тут я наведу їх повністю, щоб не проґавити важливих деталей.

• Intellectual Vitality

« У розумінням intellectual vitality, ми повинні думати, що ваше ставлення до освіти є важливим як ваше розуміння. We hope that your application will convey your passion, dedication, and genuine interest in expanding your intellectual horizons.

Вони також розглядають ініціативу з якою ви бачите з можливостями, що сприяють вашому знанню. We want to understand your willingness to master concepts that may not be immediately relevant to your intended career, to carve your path in ambiguous environments, and to support the school's goal of developing knowledge that deepens and advances ».

• Demonstrated Leadership Potential

« Як ми бачимо ваше застосування, ми вважаємо, що ваші провідники потенційних як показано через свій індивідуальний характер і професійну компетентність.

Ваша особистий характер матерів не тільки тільки integrity є національним роком будь-якого академічного товариства, але й відповідно до величезної відповідності наших громадських робіт на керівниках бізнесу і соціально-секторних організацій. Як результат, ми бачимо для перевірки behaviors consistent with your ideals, even un difficult circumstances-a sort of directed idealism.

Ми повинні підтримати свою особистісну симпатію і конфіденційність, і вашу здатність до повного комплексу, unfamiliar issues with good judgment. Ви також намагаєтеся запобігти тим, у яких ролях до ваших білизни можуть бути змінені деякі з ваших думок і відновлені інші.

У підтвердженні нашої професійної компетенції, ми можемо бачити, як провідник досвіду і потенціалу. In doing so, we don't limit ourselves to your professional life. Neither should you. We look at your background for evidence the ways you have influenced people and organizations around you, and the way those experiences have shaped you.

We look for evidence of your desire to make a lasting impact in the organizations you serve throughout your career, inspiring and motivating your colleagues.

Ви вважаєте вашу шкоду про те, що ви займаєтеся і місцями, в яких ви можете зробити, і вашу впевненість в грі. Ultimately, we gauge your commitment до використання fully your opportunities and available resources ».

• Personal Qualities & Contributions

« Дуже сильні пристосування ми можемо бути в яких ваші думки і голосування intact. The Stanford MBA практикує релігію на authenticity серед students. Для того, щоб дізнатися, що ви знайдете і допоможіть від University Community, ми повинні знати, що ви є, не тільки те, що ви маєте. Ваші випробування, біліфи, каси, dreams, і ambitions буде сприяти форму Stanford community.

Прийде час, щоб помітити, що ви, і маємо confidence в yourself. Всі вони remember, що є нейде ''ідеальний'' candidate nor a 'типичне' Stanford MBA student. Ви повинні remember this, too.

У той час як Stanford GSB комунікацій включає в себе школярів, які мають постачання в відповідні можливості, most Stanford MBA школярі мають досконалий, щоб зробити звичайні думки extraordinarily well. What you make of an experience matters to us, не simply the experience itself ».

Як я зрозумів ці критерії?

Постараюся перефразувати російською:

• Intellectual Vitality – здатність і бажання вчитися. Мало сказати, що я добре вчився. Потрібно навести приклади, коли я тягнувся до знань попри труднощі. Наприклад, не розумів матеріал і сидів під дверима професора, чекаючи office hours.
• Demonstrated Leadership Potential – прояви лідерських навичок та ініціативи, а також цінності та переконання , стали їх основою. Мало сказати, що я брав участь у організації клубу дебатів. Потрібно пояснити, чому я це робив і які висновки дістав.
• Personal Qualities & Contributions – щире опис інтересів та цінностей, без спроб сподобатися чи продемонструвати свою успішність . По суті, відповідь на питання, що важливо для тебе особисто.

Чому я підходжу?

Визначившись із вимогами програми, я почав розмірковувати, чому я підходжу під них. Для цього

• Взяв набір червоних стікерів і почав писати на них свої різноманітні досягнення, навички, інтереси та цінності,
• Написавши кілька, розподілив їх за групами Intellectual Vitality, Demonstrated Leadership Potential, Personal Qualities and Contributions,
• Під стікери, які не увійшли до жодної групи, я зробив три додаткові групи:
  Global Mindset (все про міжнародний досвідта інтерес до інших культур),
  Technical Competence (математичні навички, програмування) та
  Communication (досвід та потяг до публічних виступів, переговорів)
• Написав ще кілька стікерів, знову розподілив по групахі т.д.

Весь процес зайняв кілька днів і в результаті дав різнобарвну шафу на фотографії. Ліві три стовпці – критерії GSB, праві три – мої додаткові групи.

Де це все відобразити?

За всіма документами. Через деякий час стікери з матеріалами про себе я зняв з шафи і почав сортувати за документами: есе А, есе В, резюме, онлайн-заявка, 2 рекомендації. Загальне правилотаке:

• Есе А : все, що пов'язане з цінностями та історіями, що я за людина Мінімум самореклами. Докладніше див. статті про есе А .
• Есе В : те, що випливає з есе А. Майже ніякі стікери зі стіни сюди не потрапили Докладніше див. статті про есе B .
• Резюме : короткі яскраві факти (відмінне місце для самореклами) Докладніше див. статтю про резюме / CV.
• Онлайн заява : всі інші факти Важливі, але менш яскраві (наприклад, гра у футбольній команді, стажування або коротка програма обміну у Флоренції)
• Рекомендації : факти / історії, які найкраще розповідати із боку.
  Ідеальний варіант - щось не вмів, отримав поганий фідбек, дуже постарався, вивчився, став експертом. Для мене це було моделювання в Excel.
  Ідеї, які стосуються сюди, я обговорив із рекомендаторами. На основі вони склали рекомендації. Докладніше див. статтю про рекомендаційні листи.

(2.2) Чим я можу бути корисним бізнес-школі

Бізнес-школа – місце, де люди навчаються не тільки й не так у професорів, як один в одного. Це особливо яскраво проявляється у Стенфорді, який відрізняється культурою взаємної підтримки студентів та випускників. (Я багато писав про це зі слів студентів та випускників у статті про Стенфорд. Взагалі, пишуть про це повсюдно; зокрема, ). Тому мені дуже важливо довести приймальній комісії, що я корисний іншим студентам і що зі мною буде цікаво.

Як я це збирався робити:

• Одна з моїх цінностей – можливість постійно вчитися в інших та навчати інших. Тому я із задоволенням братиму активну участь у навчальних обговореннях та позакласних заходах на користь собі та іншим
• Розмовляючи з випускниками, я дізнався, що іноді студенти самі організовують курси для своїх однокурсників та ведуть їх. Я подумав, що мені було б цікаво прочитати в Стенфорді курс консалтингу для бажаючих там працювати. Тим більше, у мене вже були ідеї, що в нього включити.
• Коли я навчався у США у школі та магістратурі, я помітив, що вечори з російською кухнею користуються популярністю в американців. Чому б не повторити?
• У Стенфорді є програма розвитку лідерства Arbuckle Leadership Program, де студенти-другокурсники допомагають розвивати лідерські якості першокурсникам. Я хочу взяти в ній участь і як протеже, і як ментор

Де це все відобразити?

Переважно есе В.

* * *

Матеріал для Стенфорда зібрано та розподілено за документами. Однак це не означає, що він не зазнаватиме змін. Попереду багато ітерацій із кожним документом, особливо есе. Загальні ідеї, швидше за все, залишаться незмінними, тоді як конкретні приклади та історії зміниться. Розповім про це докладно у наступних статтях.

Дякую за читання.

Віктор Рогуленко

Теги:

Master of Business Administration - найбільш престижний ступінь у бізнес-освіті, що з'явився в Америці на початку ХХ ст. і визнана сьогодні у всьому світі. Особливостями MBA є орієнтація на практичний досвід та охоплення різних областей управління. Теорії у загальній структурі курсу приділяється порівняно невелике місце – основна увага приділяється роботі з «реальними» ситуаціями (case-studies).

Спеціалізація MBA-програм

Крім стандартної MBA-програми із загального менеджменту (General Management) Останнім часомпоширення набули спеціалізовані курси MBA. Умовно їх поділяють на дві групи: галузеві (наприклад, банківська справа, будівництво, нафтогазовий сектор) та функціональні (фінанси, маркетинг, логістика тощо). Галузеві програми переважно створюються під замовлення великих компаній. У Росії, крім General Management, представлені також профільні програми з фінансів, IT, логістики, маркетингу, HR. З галузевих програм на російському ринку присутні MBA зі спеціалізацією в галузі управління нерухомістю, готельного та туристичного бізнесу. На Заході акцент робиться не на різноманітності програм, а на тому, як зарекомендувала себе школа у певних напрямках навчання. «Західна школа може дозволити собі утримувати серйозний штат професорів, які ведуть дослідження у багатьох сферах. За рахунок цього в рамках стандартної MBA-програми студентам пропонується більше курсів за вибором, - пояснює менеджер проектів великої російської компанії. ».

Існують також програми Executive MBA (EMBA), які у російському варіанті мало чим відрізняються від стандартних MBA. На Заході EMBA розрахована на топ-менеджерів із солідним професійним досвідом. Заняття за такою програмою проводяться без відриву від роботи, а вартість навчання зазвичай вища, ніж при отриманні MBA.

Бізнес-школи та дипломи

Раніше єдиним способом отримати західний диплом MBA було вирушити на навчання за кордон. Сьогодні існують програми, розроблені спільними зусиллями західних та російських бізнес-шкіл, які дозволяють студентам отримати диплом західного зразка, не виїжджаючи з країни та заощаджуючи значну суму грошей. В основі таких спільних програм лежить західний навчальний курс, адаптований до російської специфіки, у тому числі й у частині case-studies. Як правило, навчання ведеться російською мовою вітчизняними викладачами, але знання ділової англійської необхідне.

Багато російських бізнес-школ використовують вітчизняні програми, але при цьому контрольні роботи і дипломний проект відправляються для перевірки в західну бізнес-школу. Після закінчення курсу випускник отримує дипломи російського та західного зразків.

Існує також низка шкіл (наприклад, Американський університет бізнес-адміністрування), які пропонують адаптовані американські програми MBA, що включають американські кейси. Викладання ведеться англійською мовою, випускники одержують західний диплом. Звичайно, виданий після закінчення спільної програми західний диплом – слабкий конкурент аналогічному документу, отриманому після навчання у західній школі.

Фахівці зазначають, що спільні програми з російськими школами мають університети, які не є «топовими» на Заході (за винятком, наприклад, Стокгольмської школи економіки). Тому якщо для кандидата важливими є не лише західний диплом, а й бренд університету з першої десятки, то навчання за кордоном залишається єдиним варіантом.

Рейтинги російських бізнес-шкіл почали з'являтися нещодавно. У російських рейтингах орієнтуватися складніше, ніж у західних, внаслідок використання різних методик, відсутності достатньої статистичної бази з випускників та ін.

• Вища школа міжнародного бізнесу АНХ за Уряду РФ;
• НОУ «Московська міжнародна вища школа бізнесу "МІРБІС"»;
• Вища школа корпоративного управління АНХ за Уряду РФ.

Вища школа бізнесу МДУ перша серед російських освітніх установувійшла до міжнародного рейтингу, складеного за підсумками 2004 р. консалтинговою компанією QS TopMBA. У списку європейських шкіл вона посіла 36 місце.

Форми та умови навчання

При виборі форми навчання претендентам пропонуються найрізноманітніші варіанти. Очна форма (full-time) передбачає занурення у навчальний процес із повним відривом від роботи. Тривалість навчання в американських бізнес-школах зазвичай становить два роки, у європейських – рік. Але є й дворічні програми, наприклад, у London Business School. Заняття за варіантом full-time проводяться в аудиторних групах і займають близько десяти годин на день або навіть більше, якщо йдеться про європейські школи, такі як INSEAD. Останнім часом як у Росії, так і на Заході великою популярністю користуються вечірні та модульні MBA-програми: у динамічних сучасних умовах менеджери не хочуть залишати роботу та повністю присвячувати себе навчанню цілий рік або навіть два. Модульні програми зручні для слухачів з інших країн або міст. Курс побудований так, що студенти навчаються вдома без відриву від роботи, а до школи приїжджають за розкладом для відвідування занять та складання іспитів. Вечірні програми, так само як і модульні, дозволяють проходити навчання без серйозної шкоди. трудової діяльності. «Плюс такої форми занять полягає в тому, що знання, що отримуються, можна відразу застосувати на практиці, - говорить комерційний директор багатопрофільного виробничого холдингу, слухач вечірньої програми MBA в російській школі. - Причому не просто можна, а скоріше навіть потрібно. Потік нової інформації величезний, і, якщо не закріпити її на практиці, більшість незабаром забувається. Хоча, звичайно, не завжди досвід і випадки від викладачів-практиків, які працюють в одному секторі економіки, можна безпосередньо застосувати в бізнесі з іншої галузі».

Низка російських шкіл пропонують так звані mini MBA-програми. Якщо у стандартній дворічній MBA близько 1000 навчальних годин, то слухачі mini MBA проходять курс за 192 години. Подібні програми проводить Російська школа маркетингу, що перша на російському ринку освоила mini MBA. Крім того, деякі західні та російські бізнес-школи пропонують дистанційні програми навчання. Але в будь-якому випадку іспити складаються очно. Хоча якщо у західної бізнес-школи в нашій країні є партнер, то складання іспитів може проводитись у Росії.

Вартість

Вартість навчання у західних та російських бізнес-школах може різнитися у кілька разів. Здобувачеві ступеня MBA в Росії потрібно вкласти в свою освіту в середньому близько 11-13 тис. дол. страховки, харчування, підручників та ін. При варіанті full-time їх сума може становити від половини до повної вартості річної оплати за навчання. Не кожен може собі це дозволити. Проте, експерти радять не піддаватися паніці: витрати можна компенсувати за рахунок кредиту на навчання, гранту від спеціального фонду чи стипендії бізнес-школи. Кредити – найпоширеніший спосіб оплати навчання, що використовується багатьма студентами. З 1995 р. у Європі діє програма Investing in an International MBA Loan Program, створена Європейським банком реконструкції та розвитку (ЄБРР) та голландським ABN Amro Bank. Ряд європейських шкіл реалізує власні програми навчання студентів у кредит на основі угод із великими банками. В Америці багато бізнес-школ співпрацюють з Citibank, завдяки чому і тут навчання в кредит не є проблемою. Окрім цього, деякі школи розробили власні програми кредитування студентів. Основною умовою для отримання кредиту за такими програмами є зарахування абітурієнта до бізнес-школи. Зручно й те, що студент звільняється від кредитів на весь термін навчання плюс 3-6 місяців після його закінчення. У Росії кредитування студентів також стає популярним. Банки зазвичай пропонують освітні кредити без прив'язки до конкретних бізнес-шкіл, але й ті та інші прагнуть укладати партнерські угоди, що дозволяють надати студентам вигідні умови кредитування.

Як вчинити?

Чим вищий рейтинг західної бізнес-школи, тим серйозніші та жорсткіші вимоги висуваються до вступників. Зате ці випробування можуть бути впевнені, що навчатимуться в групі слухачів з однаково високим рівнем підготовки. Для багатьох претендентів на MBA можливість такого спілкування та створення нових бізнес-зв'язків є однією з найважливіших причин, з якої вони прийшли в навчальні аудиторії. Набір основних документів для вступу стандартний. Абітурієнту необхідно заповнити анкети, написати есе та подати рекомендації. Але можуть знадобитися додаткові документи (наприклад, резюме). Наявність вищої освіти є обов'язковою умовою для вступу на MBA програму. Деякі бізнес-школи можуть висунути умови щодо мінімального досвіду або стажу роботи на управлінських посадах тощо. Крім того, у західних бізнес-школах при вступі необхідно буде скласти тест GMAT (іноді і TOEFL), а як наступний етап відбору може провести інтерв'ю.

Заповнення анкет - це копітка робота, особливо якщо ви вирішили відправити документи до західної бізнес-школи, і не в одну, а в кілька. Вступники можуть скористатися спеціальними інтернет-сайтами та off-line комп'ютерними програмами, які дозволяють спростити заповнення анкет та заощадити час. Написання есе є одним із найважливіших етапів надходження (не дарма щодо цього процесу створено так багато рекомендацій!). Практично це твір за спеціальними правилами, у якому кандидат розкриває поставлену проти нього тему. Кандидат може звернутися до компанії, яка консультує вступників на програму MBA. Тут йому нададуть допомогу у виборі бізнес-школи, написанні есе, підготовці до тестів GMAT та TOEFL. У Росії такі послуги надають, наприклад, компанії MBAconsult, Pericles ABLE Project.

Російський диплом державного зразка за програмою MBA сьогодні мають право видавати близько 30 бізнес-шкіл, відібраних Міністерством освіти РФ. Їхня діяльність з навчання менеджерів на ступінь MBA регулюється «Державними вимогами до підготовки менеджерів вищої кваліфікації за програмами "Майстер ділового адміністрування (MBA)"».

А навіщо мені MBA?

Головні питання, які задають бажаючому отримати MBA, звучать так: навіщо Вам потрібний диплом MBA? Які професійні цілі Ви ставите перед собою? Основні причини, через які приймається рішення про вступ на програму MBA, - це бажання систематизувати та поповнити свої знання, отримувати вищу зарплату, зав'язати нові зв'язки у бізнес-середовищі, забезпечити кар'єрне зростання за своєю спеціальністю (або перейти в іншу галузь). «Працюючи у західній консалтинговій компанії, я бачив різницю між тими, хто здобув ступінь MBA і хто її не отримав, – каже російський випускник London Business School. - Вступаючи на програму, я думав, що головне – це знання. Але в процесі навчання зрозумів, що важливіше network, тобто зв'язки, які набуваєш у бізнес-школі». Сьогодні в багатьох російських та західних компаніях при прийомі на серйозні посади MBA все частіше вказується як бажана умова (але не обов'язкова в більшості випадків). «Існує багато російських фірм, які хочуть бачити на керівних позиціях людей із західним MBA, – каже менеджер проектів великої російської компанії. - У той же час деякі вітчизняні організації, навпаки, вважають за краще брати співробітника з російським MBA, оскільки зарплатні очікування випускників західних шкіл для них можуть виявитися надто високими». Тільки визначивши кар'єрні цілі, можна розпочати вибір - здобувати ступінь у Росії чи Заході, у якій школі, за якою формою навчання тощо. буд. Не секрет, що західний курс MBA орієнтований міжнародний бізнес, тоді як російські школи готують до роботи переважно у вітчизняних умовах. Якщо претендент планує працювати у великій консалтинговій компанії або investment banking, йому краще отримати MBA у «топовій» західній школі, але якщо він збирається працювати в російській компанії, то, звичайно, дешевше та ефективніше буде пройти навчання у вітчизняній бізнес-школі. Чи коштує ступінь MBA витрачених на неї грошей, часу та сил? Чи окупається вона з погляду кар'єрного зростання?

Однозначно оцінити, наскільки MBA впливає професійний розвиток студента, неможливо. Оскільки на цю програму в основному йдуть амбітні та цілеспрямовані люди, складно сказати, що більше вплинуло на успіх випускника - його досвід, активна життєва позиція, вміння піднести себе або ступінь, отриманий у престижній західній школі. Якщо ж людина завдяки MBA змінила від гілля або спеціалізацію, можна цілком об'єктивно говорити про те, що закінчення бізнес-школи вплинуло на його кар'єрне зростання. У західних рейтингах як один із показників якості навчання часто наводяться дані про середні оклади випускників тієї чи іншої школи до та після отримання MBA. Наприклад, згідно з рейтингом Financial times, За підсумками 2004 р. зростання окладів випускників бізнес-шкіл з топ-10 склало від 124 до 196%.

Для Росії подібні рейтинги створити поки що досить складно. Західні школи проводять серйозний відбір серед кандидатів, і на програму зараховуються лише особи, що сформувалися як особи, успішні люди. Російські школи не можуть дозволити собі такий жорсткий конкурс, і до навчання допускаються люди з різними окладами, досвідом і знаннями, причому ця різниця зберігається і на виході. Тому після закінчення курсу зарплата випускників може зрости і на 30, і на 150%. Вивести середні показники складно.

Зрештою, не все вимірюється грошима! Багато людей, проходячи навчання за кордоном, отримують задоволення від можливості жити в іншій культурі, подорожувати Європою, спілкуватися з людьми з усього світу. По суті, саме для цього ми і живемо.

Скільки?

Більшість фахівців та менеджерів хоч раз у житті замислювалися про здобуття бізнес-освіти. Тими, хто вирішив закінчити бізнес-школу, рухають різні мотиви, як емоційні, так і раціональні. Жага самоствердження та самореалізації сусідить із прагненням до професійного та кар'єрного зростання; потяг до освіти співіснує з бажанням підвищити ефективність своєї роботи або змінити сферу діяльності.

Емоційний фактор найчастіше відіграє ключову роль у прийнятті рішень, навіть тих, які пов'язані з розподілом обмежених ресурсів (грошей, часу тощо). Але, беручи до уваги вартість здобуття російської бізнес-освіти, слід провести раціональний і якомога об'єктивніший аналіз привабливості МВА як інвестиційного проекту.

Тож скільки грошей можна заробити, отримавши МВА? Як швидко окупляться витрати? Яка короткострокова та довгострокова вигода від здобуття бізнес-освіти? На Заході відповіді на ці питання можна знайти як в інформаційних та рекламних матеріалах, так і в рейтингах незалежних ділових видань, таких як Wall Street Journal, Financial Times, Business Week тощо. У студента Гарварда чи Стенфорда немає жодного сумніву в тому , що він зможе заробляти 120 тис. дол. на рік Середні зарплати випускників бізнес-шкіл, які займають нижчі місця в рейтингах, скромніші, але так само прозорі. Ці цифри широко відомі на західному ринку праці, і роботодавці зазвичай приймають їх як даність. А ось у Росії подібна традиція ще не склалася, як, втім, і сам ринок бізнес-освіти. Тому інвестиції в отримання російського МВА набагато складніше оцінюються. На думку більшості вітчизняних роботодавців, визначальним критерієм при доборі персоналу та визначенні компенсації працівників є попередній досвід кандидата. За інших рівних власник МВА може отримати більш привабливий компенсаційний пакет, за умови що компанія, що наймає його, прагне залучити професіоналів, які отримали бізнес-освіту.

Бренд, зв'язки, знання?

Бренд, зв'язки, знання - такі, згідно з точкою зору, що переважає на Заході, пріоритети при виборі бізнес-шкіл.

Але чи можуть ці критерії бути основою оцінки російського МВА?

«Кірка диплома – це все, що дає MBA. Звісно, ​​у бізнесі корисно вміти розмовляти однією мовою, але це не головне. Знання та зв'язки, отримані у процесі навчання, відіграють дуже незначну роль», - так вважає випускник однієї з наших бізнес-шкіл. Зараз через наплив різних МВА-програм російська бізнес-освіта піддається дискредитації: кількість програм, що мають позитивну репутацію на ринку, невелика, а кількість шкіл, які користуються довірою і повагою з боку роботодавців і рекрутерів, не перевищує десяти.

Тому бренд бізнес-школи, яку ви обираєте, – це не стільки престиж, скільки шанс збільшити прибуток від вашої інвестиції в освіту. Деякі випускники таких відомих у Москві шкіл, як ВШМБ АНХ, AIBEC, Мірбіс, МДУ, ГУ, ВШЕ та Хейвард, оцінили зростання своєї заробітної платипісля отримання МВА 15-60%. Зростання не гарантоване навіть випускникам відомих бізнес-шкіл, але ті, хто здобули ступінь в установі, яка не встигла мати гідну репутацію, мають набагато менше можливостей збільшити свій дохід.

Ще одна перевага шкіл із сильним брендом – якість складу учасників цих програм. Навчаючись в одній з «топових» шкіл, можна мати дуже гарні зв'язки. Більшість випускників вважають, що нові навички дозволили їм значно збільшити свій професіоналізм, а це, у свою чергу, допомогло їм обійняти вищу посаду або збільшити прибутковість власного бізнесу.

Що стосується знань, російські бізнес-школи (як і західні, зрозуміло) прагнуть озброїти своїх студентів найсучаснішими підходами до постановки та вирішення управлінських завдань. Власники ступеня МВА наводять такі варіанти оцінки їхнього середньострокового прогресу: «в рази», «на 30%», «на 50%». Цифри досить вражаючі, але ставитися до них слід обережно, оскільки не ясно, чи була роль бізнес-освіти в цих ситуаціях вирішальною. Далі ми проаналізуємо інвестиційну привабливість російського МВА у кількох окремих випадках. Спочатку простежимо шлях студентів, метою яких є зміна функціональної чи галузевої спеціалізації. Потім проаналізуємо кар'єру людей, які прийшли на програму МВА, щоб розширити свої горизонти, підвищити професіоналізм та піднятися вгору службовими сходами. Нарешті, цікаво дізнатися думку топ-менеджерів і власників бізнесу про те, чи допомогло їм навчання на програмі МВА в управлінні підприємством?

Новий поворот

У 1996 р. Сергій закінчив курс МВА в бізнес-школі Мірбіс зі спеціалізацією в маркетингу і незабаром вступив на роботу до західної нафтової компанії. Так він здійснив свою мету – змінити сферу діяльності (раніше Сергій працював у продажах). Через три роки його місячна зарплата зрівнялася із вартістю навчання за програмою МВА.

Олег, будучи інженером освіти, вирішив отримати MBA зі спеціалізацією в галузі фінансів. Для нього важливо було, щоб навчання вели західні викладачі з досвідом ведення власного бізнесу, тому Олег обрав бізнес-школу Хейвард. Після року навчання його запросив Enron. Однією з вимог компанії до кандидата була наявність MBA. В результаті зарплата Олега зросла вдвічі.

Марія, досвідчена перекладачка, володарка ступеня МВА зі спеціалізацією «фінанси», влаштувалася на роботу молодшим аналітиком ринку акцій. Щоправда, зростання її доходу порівняно із зарплатою на попередньому місці роботи мінімальне, але, пропрацювавши два-три роки, Марія зможе розраховувати на 50-100%-ву надбавку до скарги.

Є й інші випадки успішних переходів. Випускник Фізтеха, який викладав фізику в Європі, не міг знайти в Росії адекватну з точки зору доходу та захоплюючої роботи. Після закінчення курсу MBA він отримав запрошення працювати у банку. Або, наприклад, sales manager став директором з маркетингу. Але здебільшого реальне зростання зарплати відбувалося не відразу після закінчення бізнес-школи, а через рік-три.

Варто, однак, відзначити, що сьогодні випускнику з російським МВА зробити подібний функціональний чи галузевий перехід буде досить складно. Консультанти компанії Pynes & Moerner сходяться на думці, що російські роботодавці насамперед звертають увагу на наявність у кандидата релевантного досвіду, а наявність спеціалізованої бізнес-освіти навряд чи зможе компенсувати її нестачу чи відсутність.

Крім того, російська бізнес-освіта мало цінується у західних компаніях. Часи, коли, отримавши наш диплом МВА, можна було легко потрапити до ВР чи Enron, минули. Більшість представників іноземного бізнесу не визнає російського MBA, розглядаючи його швидше як додаткову або другу вищу освіту. А ось російські компанії, які хотіли б бачити серед своїх співробітників MBA-випускників, але не мають фінансової можливості запросити людину із західним дипломом, якраз можуть бути зацікавлені у місцевому MBA.

Отже, для професіонала, який прагне змінити спеціалізацію, російська бізнес-освіта може виявитися непоганим вкладенням грошей та часу. Навіть якщо він не знайде роботу за фахом, особливо у великій російській чи західній компанії, він швидше за все влаштується у скромнішу фірму і в середньостроковій перспективі збільшить свій дохід у півтора-два рази.

Стрибнути вище голови

Багато менеджерів стикаються з небажанням керівництва просувати їх кар'єрними сходами. Одним із приводів для такої поведінки може бути, зокрема, відсутність диплому МВА. І тут МВА розглядається співробітниками як головний засіб, що дозволяє прискорити кар'єрне зростання. За словами викладачів провідних російських бізнес-шкіл, слухачі програми поділяються на дві категорії: одні ліквідують прогалини у першій освіті, інші хочуть за допомогою МВА здобути бажану посаду. Олена, яка отримала МВА в Вищій ШколіЕкономіки, що надходила до бізнес-школи, щоб «оновити стандарти», отримати знання про закордонні практики – кар'єрне зростання було для неї дуже важливим. У результаті зарплата Олени зросла на 50%, щоправда, їй важко оцінити, що більше вплинуло на збільшення - здобуту освіту або попередній досвід. При цьому Олена вважає, що якісний ефект від здобутої освіти буде помітним протягом усієї її кар'єри. Набуті прикладні управлінські навички, системний підхід до визначення та вирішення завдань, а також поглиблені знання за своєю спеціальністю сприятимуть подальшим успіхам.

Отже, російська бізнес-освіта може представляти цінність і для професіоналів, керівників середньої ланки, що прагнуть якнайшвидше стати топ-менеджерами. Можливе при цьому сценарії зростання зарплати, як правило, становить 50-60%. Проте слід пам'ятати, що успіх цього сценарію безпосередньо залежить від досвіду випускника, рівня посад, які він обіймав, та компаній, у яких працював. До того ж тут діють ті ж обмеження, що і у випадку випускників, які змінюють сферу діяльності - великі російські та західні компанії можуть не поставитися до російського МВА всерйоз

Бізнес, бізнес, бізнес…

Існує думка, що кардинальна відмінність російських МВА-програм від західних полягає в тому, що більшість слухачів вітчизняних бізнес-шкіл є власниками власного бізнесу. Російські підприємці відчувають нестачу знань, навичок та ідей для розвитку своїх компаній. Для них навчання – це насамперед можливість «подивитися на речі свіжим поглядом», знайти нові підходи та навіть нові напрямки для розвитку бізнесу. Один із таких бізнесменів вирішив отримати MBA, щоб поповнити знання, необхідні для адекватного керівництва бізнесом, та дати своїй компанії шанс вийти на світовий ринок. Підприємець витратив десять тис. дол. на навчання у Вищій Школі Бізнесу при МДУ, але зекономив значно більше. За його словами, отримані знання допомагали уникнути неправильних, «безглуздих» рішень, внаслідок яких можна було б провалити справу або навіть втратити бізнес.

Подібний шлях пройшли багато російських підприємців, власників і генеральні директориневеликих та середніх компаній. Дуже багато з них вважають, що не дарма витратили свої гроші. Однак висловити отриману користь у грошовому еквіваленті вони не можуть, оскільки подібна оцінка повинна ґрунтуватися на величезному обсязі інформації.

Однозначно відповісти на запитання, чи варто здобувати бізнес-освіту в Росії неможливо. Подібного роду рішення приймається індивідуально у кожному конкретному випадку і залежить насамперед від досвіду потенційного студента, його цілей, професійних та особистих якостей. Тому, якщо ви зацікавилися російською програмою МВА, не починайте відразу вивчення ринку. Почніть із себе. Постарайтеся якомога точніше визначити свої короткострокові та довгострокові цілі, оцініть їхню здійсненність, обговоріть їх із експертами. І тільки потім, якщо не передумаєте, шукайте програму, що відповідає вашим запитам.