Чи знаєте ви, як багато подарунків дарує нам ліс? Істотна користь лісу впливає на здоров'я, промисловість, річки, поля. На жаль, людина не до кінця цінує такі щедрі дарування.
Промисловість
Завдяки лісу, заводи та фабрики одержують основні продукти промисловості, що складаються з деревини. Це деревні смоли, деревне борошно, з якого виготовляють лінолеум, дерево-шаровий пластик, целюлоза, скипидар, спирт, деревостружкові, деревноволокнисті плити та ін. Список можна ще довго продовжувати.
Деревину використовують у господарстві, вона виступає в ролі стройового лісу та пиломатеріалів, таких як: брус, фанера, дошки. Що дає нам ліс у промисловій сфері? Залізниці, будівельні будівлі, мости, опори ліній електропередачі та багато іншого.
З продуктів переробки та з самої деревини виготовляють безліч необхідних людству предметів: стільці, шкільні дошки, учительські кафедри, парти, стелі, підлоги, рами для вікон, шкільні дахи, стіни. Дрібніші предмети: матеріали для кросівок, портфелі, іграшки, тканини для верхнього одягу, лижі, ключки, сани, м'ячі для гри у футбол. Цей список також не повний.
Яку користь приносить ліс народному господарству
Народне господарство не обходиться без лісових матеріалів, з яких створюються: ручки для лопати, човни, сани, сірники, вози, фанера, меблі, лаки, рибальські поплавці, колісні обіддя і т.д. Кожен із нас може сам продовжити цей список. Подумайте хоча б на хвилину, щоб було, якби не було деревини? До чого б ми прийшли зрештою?
Ялинова деревина
Біла з жовтуватим відтінком, що має шовковий відлив, м'яка і звучна, ялинова деревина цінується людством здавна. З неї будували царські палати, храми, хати, мости та сараї. Ялинова деревина дала нам можливість розвиватися творчо завдяки таким інструментам: гітара, скрипка, балалайка та іншим музичним джерелам.
Всього один кубічний метр такої деревини дає 600 костюмів з напівшовку, 400 пар чудових панчох з шовкових тканин та 250 кг целюлози.
Соснова смола
Для господарства у лісах добувають живицю (соснову смолу). Для цього спеціально приготовленими насічками надрізують кору дерева і збирають смолу в посудину. З соснового соку виходить каніфоль – речовина, що виробляє світ садову замазку, сикативи, якісне мило, синтетичний каучук, пластмасу, лаки, штучну шкіру.
Користь лісу
Ви ще питаєте, що дає ліс людині? Ліс годує людину! Ягоди, гриби, звіряче та пташине м'ясо – це все заслуга лісів. Ліс одягає людину! Лісові тварини багаті на тепле натуральним хутром, в який одягають людей у холодну зимову пору. Ліс вчить людину, вона дає їй усі необхідні шкільні предмети. Ліс лікує своїми корисними лікувальними травами. Ліс насичує наші легені вуглекислим газом та киснем.
Про користь лісів можна говорити дуже довго. Але висновок завжди буде один - їх потрібно охороняти і не забувати про те, наскільки це важливо для кожного з нас.
Цілі: Формувати знання про особливості дерев різних порід; Формувати знання про особливості дерев різних порід; Зрозуміти, в чому полягає краса та цінність кожного дерева; Зрозуміти, в чому полягає краса та цінність кожного дерева; Показати нерозривний зв'язок та значення лісу в житті людини; Показати нерозривний зв'язок та значення лісу в житті людини; Виховувати кохання та бережливе ставленнядо природи. Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.
Російський ліс Немає нічого милішого Бродити і думати тут. Вилікує, обігріє, Нагодує російський ліс. А буде спрага мучити, То мені лісовичок Серед заростей колючих Покаже тім'ячко. Нас чекають у лісі горобина, Горіхи та квіти, Запашна малина На кущах густих. Шукаю грибів галявину Я, не шкодуючи ніг, А якщо і втомлюсь – Присяду на пеньок. Життя здається іншим, І серце не болить, Коли над головою Як вічність, ліс шумить.
Вони необхідні для харчування тваринам і людині: ОСИНА - заєць взимку глине осину, тому що в її корі міститься 10% жиру. КЕДР - кедрові горіхи - улюблений корм ведмедя, білки, кабана та соболя. Береза - березовий сік корисний для здоров'я людини. ДУБ - плоди дуба поїдають птиці, рогату худобу. ЛИПА - цариця уссурійських медоносів, головна цінність - липовий мед, липове масло.
ЛІС – наше багатство! ЛІС – це зелене вбрання нашої Землі. Там, де ліс – завжди чисте повітря. ЛІС – це будинок для звірів та птахів. ЛІС – це комора, що щедро віддає свої дари: горіхи, гриби, ягоди. ЛІС – це меблі, папір, промисловість. ЛІС – це «зелена аптека». Щоб людина отримувала цінності від лісу, вона повинна берегти її та охороняти!
МОУ «Вохтомська основна загальноосвітня школа»
Водойми , землю і повітря від збіднення, а тваринний світ від зникнення, треба знати природу, глибоко розуміти і закони, і справжню цінність. Мало тільки милуватися рожевим заходом чи пейзажем, треба вміти «бачити», тобто отримувати від спілкування з природою заряд високих почуттів, шляхетності та душевної щедрості.
Але самих лише знань теж недостатньо, щоб захистити наше природне оточення від руйнівного тиску екологічно неписьменних людей. Потрібні події. Тому так важливо з дитячих років опановувати вміння, гартувати свою волю, щоб стати активним борцем із захисту однієї з основних цінностей людини – природного середовища.
Виховання екологічної культури – актуальне завдання сучасної соціально-культурної ситуації. Важлива складова частинаЕкологічної культури школяра є формування усвідомленої екологічної поведінки.
Одне з перших завдань – допомогти дітям усвідомити, що вони – частина природи. Розумна частина природи має зберегти планету. Основа нашої роботи - це велика любов до природи, кожної людини, до всього живого, що оточує нас.
Проект призначений для учнів початкової школи з орієнтацією на екологічну спрямованість. Зміст спрямовано розвиток екологічної культури учнів, відповідального ставлення до природи.
Актуальність проекту обумовлена значимістю аналізованих екологічних проблем, які ставить перед нами саме життя.
Спільними принципами відборузмісту матеріалу є:
Системність
Єдність свідомості та діяльності
Наочність
Особиста орієнтація
Об'єктивність
Науковість
Доступність для початкових класів, що навчаються.
Практична спрямованість.
Проект включає та розкриває основні змістовні лінії: екологію найближчого природного та соціального оточення (своєї школи, свого будинку, квартири, оточуючих тварин, рослин).
2.Виконання практичного завдання(«експериментатори»)
3.Оформлення завдання («ілюстратори»)
4.Формулювання висновків («аналітики»)
5. Застосування результатів («дослідники»)
Третя група реалізує блок Лікарські рослининашої місцевості».
Ціль:
Завдання:
1. Узагальнити знання про лікарські рослини нашої місцевості;
2.З'ясувати значення лікарських рослин для людини;
3.Воспитывать дбайливе ставлення до природи;
4.Розвивати навички дослідницької роботи;
Він складався з низки завдань:
1. Анкетування дітей.
2. Анкетування дорослих.
3.Проведення дослідницьких спостережень.
4.Робота з комп'ютером, у бібліотеці.
3 етап.
Майже – діяльнісний.
Кожна група виконує завдання, визначені шляхом спільного обговорення.
1.«Брати наші менші».
«Пошукова»
Веде пошукову роботу з добірки матеріалу про тварин нашого краю в Інтернеті, використовуючи навчальну та науково-популярну літературу, проводить опитування населення селища, бере інтерв'ю у населення, фотографії. Знайомить хлопців з дитячими книгами про тварину та рослинному світі. Організують екскурсії до природи «Чиї це сліди», «Птахи прилетіли».
«Журналісти»
Готують повідомлення про зимівлю різних тварин. Підготували доповіді: «Життя звірів навесні»; «Птахи прилетіли» «Комахи навесні». Організують конкурсні програми, ігри, змагання:
Пізнавальна гра «У ліс за загадками»
Ігри «Чиє це перо?», «Чий ніс?»
Обробляють та друкують на комп'ютері матеріал по темі. Організують виставки книг: «Як зимують дикі тварини», «Перелітні птахи».
Група опитувала хлопців про зміни природи навесні.
Журналісти написали міні оповідання природничого та екологічного змісту.
«Художники – оформлювачі».
Малюють малюнки на тему.
Оформлюють книгу «Сюрпризи лісової галявини»
Під час уроків праці зробили годівниці для птахів. Повісили їх навколо школи та біля своїх будинків. Діти не забували годувати птахів. Їм було дуже цікаво спостерігати птахів. Про свої спостереження хлопці розповідали на уроках «Навколишнього світу», а ще хлопцям із дитячого садка.
Почали робити шпаківні для перелітних птахів. Плануємо завести журнал, де записуватимемо свої спостереження за птахами:
Які птахи прилетіли першими;
Які останніми;
Де вони гніздяться;
2. «Ліс – наш друг».
1.Розділ «Види лісу».
Цій групі пропонуються розрізні картки із зображенням гілочок та плодів різних дерев.
Експериментатори розкладають картки на 2 групи.
«Аналітики» роблять висновки про існування хвойних та листяних лісів.
«Ілюстратори» оформлюють картки «До лісу за загадками. Рослинний світ"
2.Розділ « Тваринний світ».
Діти отримають завдання оформити картки «Тваринний світ нашої місцевості»
«Випробувачі» готують розповідь у цьому розділі.
3.Розділ «Птахи нашої місцевості».
4.Розділ «Вгадай, чиї це сліди?».
Пошукова робота у природі. Діти спостерігають сліди тварин на снігу.
Визначають, чиї це сліди, записують у записниках. Знаходять
матеріал про сліди, які бачили у природі.
5.Розділ «Значення лісу життя людини».
Діти отримують вірш С. Маршака, що «розсипався» «Що ми саджаємо, саджаючи ліси?» та картинку із зображенням лісу, А також набір предметних картинок із серії «Що нам дає ліс?».
«Експериментатори» складають із рядків вірш.
"Ілюстратори" шукають картинки в Інтернеті.
"Випробувачі" складають текст повідомлення "Значення лісу в житті людини".
3. "Лікарські рослини нашої місцевості".
Ціль:Вивчення лікарських рослин нашої місцевості.
Завдання:узагальнити знання про лікарські рослини нашої місцевості;
з'ясувати значення лікарських рослин для людини;
виховувати дбайливе ставлення до природи;
розвивати навички дослідницької роботи;
Кожен із дітей вибрав рослину, за якою він хотів би спостерігати.
Діти проводять дослідження.
1 завдання.
Анкетування дітей.
Запитання анкети:
1. Які лікарські рослини нашої місцевості знаєш?
2. Яку користь вони приносять?
3. Що робити, щоб ці рослини не зникли?
В опитуванні взяло участь 12 осіб. Зробили висновок, що діти знають лікарські рослини нашої місцевості, яку користь вони приносять та як їх зберегти.
2.Склали презентацію «Лікарські рослини нашої місцевості».
Можливі перешкоди в ході реалізації проекту та можливі шляхиїх подолання
Можлива перешкода | Шляхи подолання |
|
Не всі з бажанням брали участь у проекті. Труднощі при виконанні поставленого завдання. Незначні навички роботи з комп'ютером. | Бесіди, екскурсії, робота у групах з інтересів. Консультації хлопців із керівниками проекту. Відвідування гуртка з інформатики. |
Висновок:
У ході проектної роботи школярі багато чого дізналися. Робота допомогла їм зрозуміти, що вони є частиною природи і повинні дбайливо ставитись до неї. Тоді природа постане перед людьми доброю, що дарує свої багатства та радість спілкування.
Відгуки:
Даний проект знайшов значний емоційно-пізнавальний відгук у учнів, а робота над ним сприяла успішному вирішенню цілого спектру завдань, що дидактично-розвивають.
Було цікаво працювати у проекті. Для нас ця робота дуже цікава. Я працювала у групі художників-оформлювачів. Малювала малюнки, оформляла виставку книг, присвячену тваринам, що зимують.
Миколаєць Валерія
Спершу мені не зовсім було зрозуміло, що треба робити. А потім, коли ми намітили план роботи і почали робити все, стало просто цікаво.
Бистров Льоша
Беручи участь у проекті, ми вже самостійно друкували на комп'ютері та працювали з Інтернетом.
Півень Віталій.
Мені сподобалося робити годівниці та спостерігати за птахами. А ще я друкував текст книги «Сюрпризи лісової галявини» про вуха, які живуть у нашій місцевості.
Смирнов Сашко.
Після завершення роботи над проектом діти поділилися своїми враженнями з однокласниками та вчителями. Свій проект хлопці представили на конференції «Шукач» з проектно-дослідницької діяльності учнів.
Матеріально – технічне забезпеченнязаходи:
Інтернет, фотоапарат, комп'ютер.
Література:
Журнал « початкова школа»№ 6, 2003 рік.
В. Біанки "Лісова газета".
"Зелені сторінки".
Атлас-визначник "Від землі до неба".
Пошук інформації в Інтернеті
Додаток до проекту «Ліс – наше багатство»
МОУ Вохтомська основна загальноосвітня школа Парфеньєвського району Костромської області.
Сценарій екскурсії до лісу для дітей 7-11 років
Підготувала та провела:
п. Вохтома
2009 рік
Ціль:
Формування екологічної культури.
Завдання:
Щеплювати любов до рідного краю;
- формувати усвідомлені уявлення про норми та правила поведінки у природі.
Хід екскурсії.
Ведучий:
Сьогодні ми з вами вирушимо у незвичайну подорож за загадками. А куди – здогадайтесь самі.
Учень:
Будинок з усіх боків відкритий.
Він різьбленим дахом критий.
Заходь у зелений будинок-
Дива побачиш у ньому. (ліс)
Ведучий:
Парфенівський район знаходиться у лісовій смузі. Ліси займають 84% загальної площі району або 209 425 гектар.
А чи знаєте ви, що з лісу одержують продукцію понад 20 тисяч найменувань: харчові продукти, вітаміни , будівельні матеріали , сировина для хімії, корм для худоби, лікувальне повітря.
Учень:
У мене довша голка, ніж у ялинки.
Дуже прямо я росту - у висоту (Сосна)
Ведучий:
Кожне п'яте дерево наших лісів – сосна. Разом із киснем дерево збагачує повітря летючими речовинами – фітонцидами, які згубно діють на збудників туберкульозу.
А які ще дерева належать до хвойних дерев?
Учень:
Гукаю, зелену,
Зрубали сокирою.
Колка, зелена,
До нас приходить у будинок (ялина)
Учениця:
Є у родички ялинки
Неколючі голки,
Але на відміну від ялинки,
Опадають ті голки (модерниця)
Ведучий:
А як називаються голки у сосни та ялинки? (хвоя)
Ми вже у листяному лісі. І ось перша зустріч.
Ведучий:
Один гектар березняка випаровує 47 тисяч літрів води на день. Це і очищення води, і зволоження повітря та майбутні дощі. Береза – це лікарське дерево. Але не забудьте, що одна велика береза, пошкоджена сокирою, може втратити весну до 200 літрів соку. Про березу співають пісні.
Які пісні та вірші про березу ви знаєте?
Учень:
Я з крихти - бочки виліз,
Коріння пустив і виріс.
Став високий я і могутній.
Не боюся ні грім, ні хмар.
Я годую свиней та білок,
Нічого, що плід мій крейда (дуб)
Ведучий:
Дуби зустрічаються у нашій місцевості. Вони досягають 20-30 метрів у висоту, живуть років.
А це якесь дерево?
Учениця:
З моєї квітки бере
Бджілка найсмачніший мед.
А мене все ж таки ображають:
Шкуру тонку здирають (липа)
Ведучий:
Липа приносить велику користь людині. Це липовий мед. Це дерево мешкає 300-400 років.
Відгадайте, що то за дерево?
Учень:
Весною зеленіла,
Влітку засмагала,
Восени одягла
Червоні корали (горобина)
Ведучий:
Взимку горобина годує птахів. Корисні її плоди для людини. У них не менше каротину, ніж у моркві, петрушці, обліпихі.
Учень:
Начебто снігова куля біла.
Весною вона цвіла.
Ніжний запах випромінювала,
А коли настав час,
Разом стала вона
Вся від ягоди чорна (черемха)
Ведучий:
Ця лісова красуня з давніх-давен лікує людей.
Але ліс – це дерева, а й ягоди, квіти, гриби. Всі ми милуємось лісовими квітами. А що ви знаєте про них?
Учениця:
Золотий та молодий,
За тиждень став сивий.
А день через два
Облисіла голова.
Сховаю я в кишеню
Колишній… (кульбаба)
Учень:
Першим вийшов із землі
На проталинці
Він морозу не боїться,
Хоч і маленький (пролісок)
Учениця:
Синенький дзвінок висить,
Ніколи він не дзвенить (дзвіночок)
Ведучий:
У Червону книгу занесені дзвіночки, проліски, деякі види тюльпанів та півонії, первоцвіти.
Ліс щедро ділиться із людьми своїми ягідними запасами.
Які ж ягоди кладе ліс у наші кошики?
Учень:
На припіці у пеньків
Багато тонких стеблинок.
Кожна тонка стеблинка
Тримає червоний вогник.
Розгинаємо стеблинки –
Збираємо вогники (суниця)
Учениця:
Я червона, я кисла,
На болоті я росла,
Дозрівала під сніжком,
Ну-ко, хто зі мною знайомий (журавлина)
Учень:
Солодка, запашна,
Виросла у лісі тінистому.
Я можу рости в саду,
Влітку в гості до вас прийду.
Складаюся з часточок малих,
Дуже соковитих, смачних, червоних (малина)
Учениця:
Розсипає сонце стріли,
Сосни запалюючи,
Що за ягода дозріла,
Синя така?
На кущі, під листочки
Хтось намисто кинув,-
Усі галявини в синіх точках
У зелених сосен (чорниці)
Ведучий:
Ліс частує щедро, але бери в нього тільки ягоди. 300 років може рости чагарничок чорниці, але якщо зламати його, вирвати з коренем, то новий кущик із плодами з'явиться лише через 7-8 років. Відгадайте загадку.
Землю пробурав,
Корінець залишив,
Сам на світ з'явився,
Шапочкою прикрився (гриб)
А хто ж із нас не збирав у лісі гриби?
З історії.
«Парфеньєвці зробили головним джерелом свого існування збирання та продаж грибів. З плином десятиліть посад перетворився на грибну столицю Росії: звідси йшли незліченні тисячі діжок з груздями, рижами, сушені грибивсіх видів та переваг.
На початку 50 років 19 століття відомий тоді публіцист Корнілов писав у журналі «Москвитянин»: «Парфеньев – центр грибної промисловості. Найкращі грибидоставляються з Парфеньєва, який славиться своїми білими грибами, як Царицин – кавунами та Кизляр – виноградом.
Учениця:
Я в червоній шапочці зростаю
Серед коріння осинового
Мене побачиш за версту-
Кличуся я ... (подосиновік)
Учень:
Вздовж лісових доріжок
Багато білих ніжок,
У капелюшках різнокольорових,
Здалеку помітних.
Збирай, не заважай
Це ... (сироїжка)
Учениця:
Літа перша прикмета:
Під березою в холодці,
Гриб коричневого кольору
На плямистому корінці (подосиновик)
Учень:
На галявині лісовій,
Під могутньою сосною
Стоїть дідок,
На ньому білий ковпачок.
Хто в бору буває-
Той його і впізнає (боровик)
Учениця:
Він визирнув несміливо
З купи мохової,
Ланцюжок журавлини стиглої
Підняв над головою (моховик)
Стояв на міцній ніжці,
Тепер лежить у кошичку. (Білий гриб)
Ведучий:
А які гриби не можна збирати? Чому? Як потрібно правильно збирати гриби?
Хіба можна уявити лісову галявину без комах та птахів?
Учениця:
Він прилітає щороку-
Туди, де будиночок чекає.
Чужі пісні співати вміє,
А все ж голос свій має (шпак)
Учень:
Забарвленням - сірувата,
Звичкою - злодійкувата,
Крикуня хрипкувата -
Відома особа.
Хто вона?.. (ворона)
Учениця:
Маленький хлопчик у сірому вірмені
Двірами шастає, малюки підбирає,
Ночами кочує - коноплі краде.
(Горобій)
Учень:
Тесляр гострим долотом-
Будує будинок із одним вікном.
(Дятел)
Ведучий:
Дятли – лісові санітари. Вони не псують здорові дерева, а довбають кору тих, що уражені всередині короїдами.
Учениця:
Стрибка пружинка -
Зелена спинка -
З трави на билинку,
З гілки на стежку (мураха)
Учень:
Домовита господиня
Політає над лужком,
Поклопоче над квіткою -
Він поділиться медком (бджола)
Ведучий:
Бджоли запилюють понад 50 видів сільськогосподарських культур. Одна бджола запилює від 4 до 16 тисяч квітів на добу.
Учень:
Хто в лісі без сокир будує хату без кутів (мураха)
Ведучий:
Важко уявити ліс без великих та малих звірів.
Учениця:
Ось голки та шпильки
Виповзають з-під лави.
На мене вони дивляться,
Молока вони хочуть (їжачок)
Учень:
Хто з високих темних сосен
У дітлахів шишку кинув?
І в кущі через пеньок
Промайнув, як вогник? (білка)
Учениця:
Не любить насіння з шишок,
А ловить бідних сірих мишок.
Серед звірів вона – краса!
Шахрайство руде… (лисиця)
Учень:
Що за звір лісовий
Встав, як стовпчик, під сосною
І стоїть серед трави -
Вуха більше за голову? (заєць)
Ведучий:
Ось і закінчилася наша подорож. Але ми розгадали ще не всі лісові загадки. Дізнатися про ліс щось нове допоможуть книги, нові подорожі. Але не забувайте про те, що треба берегти природу. Бережіть ліс. Його мешканців, і ви збережете красу землі.
Учениця читає уривок із вірша Ольги Колової «Парфеньєво»
На вітрі горобини гордо горіють,
Сосни великі шумлять…
Тут століття, як царство Берендея,
Глуш лісів зберігала наш посад.
Література:
Журнали "Початкова школа", "Лісові загадки" Юрій Дмитрієв, журнал "Губернський дім".
Чи знаєте ви, як багато подарунків дарує нам ліс? Істотна користь лісу впливає на здоров'я, промисловість, річки, поля. На жаль, людина не до кінця цінує такі щедрі дарування.
Промисловість
Завдяки лісу, заводи та фабрики одержують основні продукти промисловості, що складаються з деревини. Це деревні смоли, деревне борошно, з якого виготовляють лінолеум, дерево-шаровий пластик, целюлоза, скипидар, спирт, деревостружкові, деревноволокнисті плити та ін. Список можна ще довго продовжувати.
Деревину використовують у господарстві, вона виступає в ролі стройового лісу та пиломатеріалів, таких як: брус, фанера, дошки. Що дає нам ліс у промисловій сфері? Залізниці, будівельні будинки, мости, опори ліній електропередачі та багато іншого.
З продуктів переробки та з самої деревини виготовляють безліч необхідних для людства предметів: стільці, шкільні дошки, вчительські кафедри, парти, стелі, підлоги, рами для вікон, шкільні дахи, стіни. Дрібніші предмети: матеріали для кросівок, портфелі, іграшки, тканини для верхнього одягу, лижі, ключки, сани, м'ячі для гри у футбол. Цей список також не повний.
Яку користь приносить ліс народному господарству
Народне господарство не обходиться без лісових матеріалів, з яких створюються: ручки для лопати, човни, сани, сірники, вози, фанера, меблі, лаки, рибальські поплавці, колісні обіддя і т.д. Кожен із нас може сам продовжити цей список. Подумайте хоча б на хвилину, щоб було, якби не було деревини? До чого б ми прийшли зрештою?
Ялинова деревина
Біла з жовтуватим відтінком, що має шовковий відлив, м'яка і звучна, ялинова деревина цінується людством здавна. З неї будували царські палати, храми, хати, мости та сараї. Ялинова деревина дала нам можливість розвиватися творчо завдяки таким інструментам: гітара, скрипка, балалайка та іншим музичним джерелам.
Всього один кубічний метр такої деревини дає 600 костюмів з напівшовку, 400 пар чудових панчох з шовкових тканин та 250 кг целюлози.
Соснова смола
Для господарства у лісах добувають живицю (соснову смолу). Для цього спеціально приготовленими насічками надрізують кору дерева і збирають смолу в посудину. З соснового соку виходить каніфоль – речовина, що виробляє світ садову замазку, сикативи, якісне мило, синтетичний каучук, пластмасу, лаки, штучну шкіру.
Користь лісу
Ви ще питаєте, що дає ліс людині? Ліс годує людину! Ягоди, гриби, звіряче та пташине м'ясо – це все заслуга лісів. Ліс одягає людину! Лісові тварини багаті теплим натуральним хутром, в яке одягають людей у холодну зимову пору. Ліс вчить людину, він дає їй усі необхідні шкільні предмети. Ліс лікує своїми корисними лікувальними травами. Ліс насичує наші легені вуглекислим газом та киснем.
Про користь лісів можна говорити дуже довго. Але висновок завжди буде один - їх потрібно охороняти і не забувати про те, наскільки це важливо для кожного з нас.
Увага, тільки СЬОГОДНІ!
ІНШЕ
З ким не траплялося після приємної прогулянки лісом принести на одязі плями від смоли. Треба сказати, що деревна смола.
Як зробити ліси? Ліси застосовуються під час будівництва та ремонту об'єктів. Виготовити їх можна власноруч. Але...
Дерев'яна підлога для багатьох людей є справжньою мрією. У статті ми розглянемо, як зробити дерев'яну підлогу.
Якщо під час ремонту ви вирішили покрити свою підлогу паркетом, то можете бути впевнені, що цей варіант - один із самих…
Вагонка це тонка гладка дошка, що використовується для обшивки внутрішніх приміщень а також для зовнішньої обробки.
Існує кілька випадків виділення деревини для потреб громадян. Її використовують для будівництва будинку, для ремонту.
Під час будівництва чи будь-яких оздоблювальних робіт необхідно знати, як розрахувати кубатуру. Це допоможе…
Хоча, кажуть, що для будинку важливим є міцний фундамент, але надійні стіни не менш важливі. І, звісно, будівництво будинку.
Сьогодні тема здорового харчуванняактуальна як ніколи, адже сучасному світідуже багато негативних факторів: погана.
Целюлоза - полісахарид, нерозчинна клітковина, основний будівельний матеріалвищих рослин. З целюлози складаються...
Каучук – дуже популярний у промисловості матеріал. Розглянемо, що таке каучук, звідки і як його одержують.
Натуральні матеріали, що використовуються у внутрішній обробці приміщень та меблів, завжди набагато екологічніші і створюють…
Якщо при виборі одягу у вас виникає питання: віскоза, що це за тканина така і чи варто її купувати? - Наша стаття…
Ліси біля Росії бувають хвойні, широколистяні і змішані. Вони багаті на різноманітність прекрасної…
З цієї невеликої статті ви дізнаєтеся, що дає природа сучасній людині і як треба використовувати ці безцінні.
Слайд 2
Творча назва проекту: Ліс – будинок, і всім затишно у ньому».
Ціль проекту: формування екологічної грамотності учнів. Завдання проекту: Ознайомити учнів із значенням лісу. Розглянути екологічні проблемиу лісовій смузі, що виникають з вини людини. Навчити учнів формулювати навчальні завдання, вибирати способи діяльності Навчити вибирати інформацію з різних джерел (у тому числі з Інтернету) та систематизувати її. Формувати навички публічної презентації проекту.
Слайд 3
"Мозковий штурм" (формування тем досліджень учнів) - 1урок, 15 хвилин. Формування груп щодо досліджень, висування гіпотез вирішення проблем – 1урок, 20 хвилин. Вибір творчої назви проекту (разом з учнями) -2 урок, 10 хвилин. Обговорення плану роботи учнів індивідуально чи групі – 2 урок, 15 хвилин. Обговорення зі школярами можливих джерел інформації – 3 уроки, 20 хвилин.
Слайд 4
Етапи та терміни проведення проекту:
Самостійна роботаучнів з обговорення завдання кожного групи – 3 урок, 10 хвилин. Самостійна робота груп із виконання завдань – 4, 5, 6 уроки. Підготовка школярами презентації за звітом про виконану роботу – 7 урок, 20 хвилин. Захист отриманих результатів та висновків – 8 урок, 20 хвилин.
Слайд 5
Тема навчального проекту: Що дає ліс людині?
Основне питання: Що дає ліс людині? Проблемні питання: Де і чому ростуть ліси у Росії? У чому значення лісу життя людини? Звідки виникають екологічні проблеми лісу? Людина – друг чи ворог лісу? Навчальні предмети: навколишній світ, літературне читання. Учасники: учні 4 класу, Воробйов Семен, Асатрян Гегам, Фаткулліна Дарина, Самарцева Олеся.
Слайд 6
Проблеми (теми) самостійних досліджень учнів:
"Ліс - будинок, і всім затишно в ньому" - Воробйов Семен. Екологічні проблеми лісу. - Асатрян Гегам. Людина – друг чи ворог? – Самарцева Олеся. Де і чому ростуть ліси у Росії? - Фаткуліна Дарина.
Слайд 7
Результати подання досліджень:
Екологічна компетентність учнів на тему захисту лісу. Вміння працювати з інформацією із різних джерел, ілюструвати її. Розвивати спостережливість. Формувати навички дослідницької діяльності.
Слайд 8
Проект: Що дає ліс людині?
Слайд 10
1. Де і чому ростуть ліси у Росії?
Більшість Росії розташована в зоні лісів, що простягається від східних кордонів країни до її західних кордонів. У північній частині лісової смуги, де поверхня землі отримує менше тепла, ніж південна ростуть густі, важкопрохідні хвойні ліси, Які називаються тайгою. У тайзі ростуть холодостійкі породи дерев: ялина, сосна, ялиця, модрина та кедр. На південний захід від тайги поверхня землі отримує більше тепла і вологи, тому там ростуть разом з хвойними деревамизмішані ліси: берези, осика, вільха, верба, черемха, дуб. Наймогутніше дерево цих лісів – дуб. Дуби вимогливі до ґрунту, тепла, вологи, тому поширюються на схід лише до Уральських гір. Ще далі на південь простягаються широколистяні ліси та гаї. У цих лісах ростуть: клен, ясен, бук, в'яз, дуб, липа, глід, калина, шипшина, малина. Ліси займають більше половини території Росії та становлять наше головне природне багатство.
Слайд 11
2. «Ліс – будинок, і всім затишно у ньому».
У чому значення лісу життя людини? Немає нічого милішого Нас чекають у лісі горобина, Бродити і думати тут, Горіхи та квіти. Вилікує, обігріє, Запашна малина Нагодує російський ліс. На кущах густих. А буде спрага мучити – Життя здається іншим, То мені лісовичок І серце не болить, Серед заростей колючих Коли над головою, Покаже тім'ячко. Як вічність ліс шумить. Значення лісу: аптека джерело чистої водита їжі джерело деревини джерело палива будинок для рослин, тварин, грибів захисник повітря, водойм, ґрунтів місце відпочинку
Слайд 12
3. Екологічні проблеми лісу.
Звідки виникають екологічні проблеми лісу? Ми приїхали на річку Неділю провести, А вільного містечка Біля річки не знайти. Тут сидять і там сидять: Загоряють та їдять, Відпочивають, як хочуть, Сотні дорослих та хлопців. Ми по бережку пройшли І галявину знайшли. Але на сонячній галявині Тут і там порожні банки. І, наче нам на зло, Навіть бите скло!
Слайд 13
Проблеми лісу:
Широколистяні ліси люди намагаються зберігати – їх дуже мало. Ще у ХVІІІ ст. за указом Петра І в Росії було заборонено рубання дубових гаїв. У лісовій зоні розвинені промисел хутрового звіра та рибальство на річках та озерах. Однак безконтрольне полювання на хутрових звірів призвело до скорочення їх чисельності. Тому зараз полювання на багатьох звірів обмежене або заборонене зовсім. Головна біда лісової зони – лісові пожежі. Пожежу в лісі дуже важко загасити, особливо у вітряну погоду. Після пожежі ліс починає повільно вимирати. Дитяча забава з підпалюванням сухої трави часто обертається трагедією для лісу. Увага! Лісу шкодять: Забруднення лісу людьми відходами від харчових продуктів Вирубування лісу Незаконне полювання Пожежі
Слайд 14
Висновки:
Ліси в Росії ростуть у сприятливих для них умовах, які залежать від тепла, кількості вологи, кліматичних умов, властивостей ґрунту і т.д. Ліс важливий для людини як джерело здоров'я, чистого повітря, місце проживання тварин. 3. Знищення людиною лісу у господарських потребах та з необережності може призвести до екологічної катастрофи Землі. Бережіть ліс!
Переглянути всі слайди
