Професія типу людина художній образ. Типи професій. Характеристика типів та класів професій

Коли ми говоримо про професію як спільності, то ведемо не про організацію, а про уявну групу подібних за спрямованістю і досвідом людей. До цієї спільності як би «приписані» не тільки нині здорові «робителі», а й знамениті працівники минулого, що внесли помітний, відомий внесоку ту чи іншу справу. Це, швидше за все, соціальна група, щодо якої індивід відчуває свою приналежність, з якою він себе ідентифікує, а не власне організація.

Основні психологічні питання у зв'язку з розумінням професії як спільності стосуються, по-перше, тих, хто вже включений до цієї спільності. Це професіонали, що розвиваються, інволюціонують «сходять з лижні». По-друге, ці питання стосуються тих, хто передбачає чи має намір включитися в цю спільність (мріють про вибір професії, стурбовані питанням вибору її, оптанти, що перебувають у ситуації вибору).

Було б необачним думати, що професія як спільність складається суто стихійно за рахунок вільного і некерованого припливу зацікавлених людей.

Чинник стихійності у зазначеному вище сенсі, щоправда, має місце. Але обов'язково знаходяться розумні люди та групи, які починають розуміти важливість деякої кадрової політики. Вони реалізують ту чи іншу стратегію в цій справі, борються із «засміченням» професійної спільності невідповідними людьми, налагоджують більш-менш суворий кадровий відбір, залучають дієздатні сили із суміжних областей тощо. Це особливо важливо, коли з якихось причин професія стає престижною , привабливою для багатьох, у тому числі явно небажаних за діловими ознаками людей.

Зрозуміло, в реальної діяльностілюдей ці системи можуть у певних зонах взаємопроникати, утворюючи деякі предметні міксти (змішування). Наприклад, художник-реставратор повинен розбиратися не тільки в художніх стилях старих майстрів, а й у розчинниках, клеях, текстильних волокнах (полотні це вироби ткачів), шпаклівках та ін. Відповідно всім цим потрібно й цікавитись

Для кожної людини характерно більш-менш чітко виражену перевагу видів діяльності, що відповідають предмету праці, який йому ближчий. Це відбувалося з переважання певних інтересів та особистісних особливостей. Комусь подобається працювати з технікою, і це йому легко дається, а хтось, навпаки, від одного виду побутових приладів відчуває жах, зате його коник - спілкування.

Специфіка професії «людина – художній образ»

Щоб говорити про професійний тип «людина - художній образ», Виділимо основні риси, властиві професіоналам даної професії психологічні характеристики.

Про представників професій типу «людина – художній образ»:

У професіях даного типу світ бачиться працівником і хвилює його, передусім, як якась даність, у якій можна знайти, виділити красиве, прекрасне, і як область, яку можна перетворити і привнести до неї красу, зручність, хвилюючу людину форму якогось змісту . Природні умови(Наприклад, рельєф поверхні Землі, сторони горизонту, панівні вітри, середньомісячні температури тощо) це те, що треба врахувати при проектуванні будівель та споруд. Природа для представників професій цього типу джерело не тільки вражень, а й, наприклад, барвників, а також деяких неприємностей (немає в природі вічних художніх матеріалів, час і мікроби перетворюють полотна на порох).

Професіонали виділяють та утримують у свідомості цілісності, наприклад, такого роду: художні стилі, гармонія колірного рішення (картини, архітектурного проекту, оформлюваної вітрини, театральної декорації), почуття подарованої людям краси, сценічна мова, віра в те, що відбувається на сцені, виконавська концепція, музичне оформлення театральної вистави та ін.

Цивілізація, культура, історія людства мисляться тут як безліч досягнень художнього штибу, причому часто цілком конкретних (себто авторства, часу, місця) зразки фарбованих тканин, знайдені в єгипетських пірамідах; офорти Гойї, що вразили його сучасників; дивовижні за своєю красою та силою духу фрески Мікеланджело, що славляться у всьому світі, тощо. Міжнародні відносинияк такі не акцентовані: світ людей, країн, народів постає в широких зіставних екскурсах як позбавлений вигаданих людьми політичних, державних, тимчасових кордонів: в одному ряду можуть зіставлятися мистецькі діяння античності, досягнення сучасних художників, і шедеври давньоруського іконопису; загадкові храми Єгипту та готичні споруди середньовіччя.

Типові приклади професійних одиниць аналізу свідомості та психіки цього типу: ескіз, ідея, видимий образ, форма; покриви, шари, деталі, що зникли (на старій картині); ланцюжки значки, написи; експозиція, авторський текст; темп, динаміка, ритм, характер створюваного образу, і т.п.

Представники професій типу «людина - художній образ» вміють втілювати ідею чи певний настрій у конкретному, безпосередньо сприйнятому цілісному образі, і навіть оцінювати, аналізувати це втілення. Це може бути, наприклад, батик (розпис по шовку) виконаний за ескізом художника. Це можуть бути відновлені (відреставровані) деталі зображення на полотні старовинного майстра, що зникли до нашого часу.

Для того, щоб завдання позначеного вище роду могли бути вирішені, потрібна тонка, копітка робота і над предметом праці, і над собою. За видимими виконавчо - руховими складовими діяльності професіонала приховані його незримі, але часом складні, різноманітні пізнавальні дії та особисті якості. Творець малюнка бачить і відчуває красу побудови фігури та фону у їхній єдності. Архітектор уважно ставиться до природного ландшафту, враховує його. І це, звичайно, далеко не все, в чому проявляється пізнавальна складова діяльності працівників в області, що обговорюється.

Професіонал спирається на народний досвід, культурну спадщину. Але все це йому потрібно як свій, набутий чималими зусиллями, багаж дуже різноманітних знань як наукових, так і суто практичних. Це і всебічне знання предметної галузі (світу фарб, форм, звуків, тонкощів організації простору), і світу минулої та сучасної культури, життя суспільства.

Працівнику образотворчого мистецтвапотрібно розвинене відчуття кольору, точний просторовий окомір, яскраві образи уяви. Музиканту потрібні яскраві слухові уявлення, тонке розрізнення звуків. Актор, щоб не просто ясно пам'ятати, а й відчувати, які дії в цій ролі природні, правдоподібні, логічні, а які ні, подумки уявляє собі таку складну систему, як особистість зображуваного героя.

Як правило, потрібен нестандартний розум, здатність неупереджено бачити події, важливе мислення, не обмежене тими рамками, шаблонами, які могли бути засвоєні під час навчання.

Потрібно розвинене естетичне почуття. Важливо не просто розуміти, не «підраховувати», а безпосередньо відчувати красу та неповторність життєвої події, витвори мистецтва; як знати, а й відчувати композиційні принципи у сфері (образотворче мистецтво, скульптура, архітектура, музика, драматичне мистецтво).

Важливий художній такт шанобливе ставлення до твору мистецтва, що відбувся. Кращих представників професій аналізованого типу характеризує ясне свідомість відповідальності формування духовного образу споживача художньої продукції. Працівник цієї сфери повинен дбати про свій професійний розвиток, не впадати в гординю та вміти підкоряти авторські амбіції соціально значимим цілям. Наполегливість, самодисципліна – важливі ознаки професіонала цієї сфери.

Часто говорять про самовираження художника. Проте самовираження властиве будь-якій активній людській істоті: ледь відчувши свої органи мови, немовля починає «гулити», «лепетати», а потім і висловлюватися, створюючи, зокрема, нові слова та ходи думки. Дошкільник яскраво самовиражається у грі, підліток у взаєминах з оточуючими тощо. Так що не слід вважати, що самовираження є неодмінною ознакою художнього складу психіки.

Відрізнитись можна на різних шляхах, і деякі з них вимагають великої роботинад собою і великої самодисципліни, самокритичності, доброго дотримання ідеї служіння суспільству, а деякі є лише розбещеною істеричною демонстрацією себе іншим у припущенні, що ці інші просто приречені слухати якусь незвичайну персону.

Самовираження у високого професіонала є не метою, а неминучим побічним наслідком самозабутньої відданості справі та служіння суспільним ідеалам. Почуття подарованої людям краси підтримує вимогливе ставлення майстра до кожної своєї дії.

Особливості творчості (креативності) представників обговорюваного типу професій у тому, що вони новатори за своєю суттю; вони відносяться до того світу, в якому живуть як перетворювачі: не зберегти і не просто помножити хороше, а змінити. Особливо цінується тут неповторне, єдине у своєму роді, унікальне, нестандартне.

Неупередженість, розкутість художньої думки (але не розбещеність вдачі це не треба плутати), сміливий політ фантазії, гнучкість у прийнятті рішень (здатність відмовлятися від раніше прийнятих рішень на користь кращих) дуже важливі. Але широкі горизонти творчості розсуваються перед людиною лише тоді, коли він тяжкими часом зусиллями досконало опанував навички, прийоми копіткої праці.

Скажімо, художник - живописець може бути оригінальним, якщо він подолав суто технічні труднощі виконання численними вправами, тобто коли йому не треба думати, як працює матеріал

Особливості саморегуляції представників цього типу професій полягають у тому, що треба вміти підкоряти авторські амбіції загальним цілям.

Наприклад, художник - конструктор промислової продукції працює у складі групи розробників. До неї входять фахівці різних профілів: і економісти, і інженери – конструктори, і, можливо, фізіологи, психологи. Зрозуміло, що позиція примхливої ​​дитини, яка наполягає на тому, щоб усі з нею погоджувалися, тут просто безглузда. За всієї творчості потрібна виконавська чіткість і самодисципліна (не можеш добре, зроби, як зможеш, але вчасно тощо). Посидючість, терпіння, здатність до багаторазових переробок зробленого важливі якостітворчий працівник.

До труднощів професій цього типу нерідко відносяться тривалі статичні навантаження окремих груп м'язів, високі вимоги до органів чуття та опорно-м'язового апарату. Чималі нервові навантаження.

Одна з особливостей професій цього типу полягає в тому, що значна частка трудових витрат працівника залишається прихованою від стороннього спостерігача. Понад те, нерідко докладаються спеціальні зусилля до створення ефекту легкості, невимушеності кінцевого ефекту праці. Так, виступ артиста може тривати на публіці кілька хвилин. Але для його здійснення артист щодня і по багато годин працює над удосконаленням і підтримкою на необхідному рівні своєї майстерності, суворо дотримується спеціального режиму і т.д. знання, майстерність володіння матеріалом, що освоюється роками.

Це професії, працю у яких спрямовано художні об'єкти чи умови створення. Всі професії типу «людина – художній образ» можна розділити на підтипи відповідно до історично відокремлених видів художнього відображення дійсності.

1. Професії, пов'язані з образотворчою діяльністю.

2. Професії, пов'язані з музичною діяльністю.

3. Професії, пов'язані з літературно-художнім
ної діяльністю.

4. Професії, пов'язані з акторсько-сценічною діяльністю.

Перелічені підтипи не суворо обмежені один від одного і більш менш взаємопереплітаються.

Перші в історії людства прояви та форми мистецтва (зображення, пісня, танець) завжди були аж ніяк не пустою, а найважливішою суспільною справою - справою колективу. Пісня задавала ритм спільної праці чи створювала необхідний настрій (скорботний, радісний чи бойовий). Малюнок чи танець визначали та уточнювали наміри, цілі, плани, служили своєрідною підготовкою до полювання, бою тощо. Мистецтво було з життєзабезпеченням суспільства, працею.

У процесі розвитку людства відбулося відокремлення та відокремлення виробництва художніх цінностей від виробництва цінностей матеріальних. З'явилися спеціалісти художнього профілю. Вони задовольняють свої матеріальні потреби за рахунок тих, хто працює в області сільського господарства, промисловості, а замість цього вносять у загальну справу естетичні цінності.

Йде закономірний обмін продуктами праці. Звичайно, час від часу з'являється «фортепіано, що збожеволіло», якому починає здаватися, що «воно саме для себе грає», інакше кажучи, з'являються ідеї, що мистецтво - це щось виняткове («мистецтво для мистецтва» і т.п.). Це не дотепніша позиція, ніж якби хтось проголосив: «промисловість для промисловості», «бджільництво для бджільництва» тощо. У будь-якій галузі праці майстерність може бути недосяжно високою; щоправда, над будь-якій області воно виявляється у видовищних ефектах. Тому не в усіх сферах праці однакові умови для того, щоб «гординя» опанувала людину.

Одна з особливостей професій цього типу полягає в тому, що значна частка трудових витрат працівника залишається прихованою від стороннього спостерігача. Понад те, нерідко докладаються спеціальні зусилля до створення ефекту легкості, невимушеності кінцевого продукту праці. Так, виступ артиста може тривати на публіці кілька хвилин. Але, щоб воно відбулося, артист щодня і багато годин працює над удосконаленням і підтримкою на необхідному рівні своєї майстерності, суворо дотримується спеціального режиму і т.д.

Вибираючи відповідний професійний шлях, важливо подумати про цей неявний бік праці, який може виявитися і непосильною платою за успіх. Щоб праця приносила задоволення, важливо виховати в собі реалістичний рівень домагань на суспільне визнання (не претендувати на більше визнання, ніж те, на яке ти заслуговуєш за реальними результатами своєї діяльності). Втім, цього нелегко досягти, якщо людину вже встиг хтось захвалити. Людина з нереалістичним рівнем домагань жене від себе думку, що справжня причина відсутності гучного успіху - у ньому самому. Він схильний пояснити невдачі діями інших людей («завадили», «не дають проходу», «заздрять», «гальмують» тощо).

Підтипи професій типу «Людина – Художній образ»

Професії, пов'язані з образотворчою діяльністю:

Розмальовувач шпалер, облицювальник-плиточник, фотограф, розмальовувач іграшок, карбувальник, різьбяр по дереву, огранювач вставок в ювелірні вироби, візажист, художник по світу, реставратор, художник-постановник.

Професії, пов'язані з музичною діяльністю:

Налаштовувач піаніно, концертмейстер, артист-вокаліст, артист оркестру, налаштовувач музичних іграшок.

Професії, пов'язані з письменницькою діяльністю:

Редактор, працівник газети, кореспондент, письменник.

Професії, пов'язані з акторсько-сценічною діяльністю:

Артист драми, артист цирку, вїде концерту.

2.1 Характеристика професій типу «людина художній образ» та вимоги до індивідуальних особливостей фахівця

Зрозуміло, вище були наведені дуже узагальнені характеристики людини як суб'єкта діяльності різних типахпрофесій. Щоб зрозуміти специфіку професій цього типу, я вважаю, необхідно розглянути деякі найбільш поширені професії,-аналіз вимог, які пред'являються до особистості фахівця, який освоює професію "людина - художній образ", все типове, як правило, не у всьому збігається з окремим конкретним випадком , а в якійсь частині може йому й суперечити.

Художник – конструктор (дизайнер). Головним завданням дизайнера є задоволення потреб людини (замовника) у гармонії з предметним середовищем за допомогою проектування естетичних властивостей промислових виробів.

Необхідні якості: аналіз та синтез, просторове мислення та конструкторські здібності, креативність, художні здібності (композиція, гармонія, пропорції, відчуття кольору), комунікативні та вербальні здібності, гнучкість мислення, самостійність, відповідальність, реалістичність, винахідливість.

На стадії проектування слід зважити, що речі випускаються тисячними і навіть багатотисячними тиражами. Помилка дизайнера, як і помилка інженера - конструктора, відповідно множиться і таким чином обходиться дуже дорого. Ось чому дизайнер повинен поєднувати в собі певною мірою протилежні якості. З одного боку, сміливий політ фантазії, неупередженість, розкутість думки. З іншого боку, високе почуття відповідальності, дисципліну розуму, здатність максимально зважати на реальні умови виробництва.

Творчий процес художника - конструктора починається з обмірковування можливих варіантівмайбутнього виробу. Важливо зібрати інформацію про існуючі аналогічні вироби та критично їх розглянути, обговорити. Успішно вирішуватиме завдання працівник, який має широкий кругозір. Хороший фахівець завжди стурбований збором даних у своїй галузі. Тому він виявляється готовим вирішувати та несподівано поставлене завдання.

Дизайнер повинен вміти враховувати міркування економічного та технологічного характеру. Наприклад, оригінальна форма виробу, задумана дизайнером, може виявитися нерентабельною з погляду економіста або важко здійсненною з погляду технолога.

Людина, яка присвятила себе служінню технічній естетиці, має цікавитися образотворчим мистецтвом і сама бути художником. Йому необхідно також знати техніку, природничі та суспільні науки, добре креслити, мати вмілі руки. Він повинен орієнтуватися в культурній спадщинісвого та інших народів. Не кожна художньо та технічно підготовлена ​​людина успішно справлятиметься зі своїми обов'язками на посаді дизайнера, а лише той, хто ставиться до світу речей як перетворювач.

Художник (за розписом порцеляни). Існує кілька методів нанесення розпису на порцеляну, один з яких – ручний розпис.

Художник повинен знайти особливо тонкі і ніжні відносини кольору з білим у фарбах, що наносяться, і такі ж переходи тону від одного кольору до іншого. Крім того, майстер повинен постійно тримати у своєму поданні задуману композицію кольорів, т.к. остаточно вона формується тільки після випалу порцеляни (фаянсу) під глазур'ю в печі. Він повинен уміти, накладаючи колір, бачити в ньому інший - і це у всій композиційній складності сюжету, що виконується. Розпис твореним золотом сама по собі труднощів не викликала, але вимагала знайти правильне співвідношення золото та фарб на фарфорі

Малюнки можуть бути складними та різноманітними: це пейзажі, сюжети, літературні портрети, персонажі, казкові образи, стилізовані зображення рослинного та художнього світу, орнаменти.

Майстер художник досконало володіє прийомами живописних і графічних робіт, методами копіювання малюнків у різних масштабах, прийомами гравіювання по золоту і сріблу, прийомами самостійної розробки деталей рисунків.

До початку роботи художник повинен уявити малюнок в умі, подумки розкласти його на частини, намітити послідовність розмальовки його деталей. І виконуючи кожну операцію, він у своїй уяві бачить малюнок уже готовим.

Художник – ілюстратор. Зміст діяльності: завдання ілюстратора - адекватно та барвисто висловити думки автора літературного твору, статті у ЗМІ яскравими художніми образами Вигляд роботи залежить від замовлення: може ілюструвати книги, журнали, газети тощо.

Повинен знати: живопис, малюнок, графіку, теорію мистецтв, літературну творчість, спеціальні мистецькі дисципліни, техніки та технології роботи тощо.

Повинен уміти: Вибрати відповідну техніку малювання (від простого олівцядо комп'ютерної графіки). Спланувати свою роботу. Використовувати складні техніки: акватин, офорт, комп'ютерні програми (наприклад, для розробки макету майбутнього твору). За короткий час виконувати необхідні ескізи у кількох варіантах. Презентувати начерки та готову роботу, "портфоліо". Виразити неповторність свого стилю. Працювати у колективі художників. Повинен мати: свій яскраво виражений авторський стиль (при індивідуальної роботи). Домінуючі інтереси: ІЗО, література Супутні: Підприємницька діяльність. Реклама. Світлина

Необхідні якості, що забезпечують успішність у професії: Образне мислення. Фантазії. Високий рівень розвитку загальних здібностей (аналіз, синтез, логіка, вербальні здібності, словесно-логічне мислення). Спостережливість. Розвинена уява. Вміння висловлювати свої думки-образи у малюнку. Колірна чутливість. Високий рівень спеціальних художніх здібностей. Цілеспрямованість. Відповідальність. Організаторські здібності. Хороша координація, маленька моторика пальців рук. Медичні обмеження: Алергія на робочі матеріали, книжковий пил

Ретушер. Ілюстрації, надруковані у книзі, майже завжди мають якісні втрати порівняно з оригіналом. Завдання колективу, який працює над поліграфічним відтворенням оригіналу, зробити ці втрати мінімальними.

Завдання ретушера зводиться до того, щоб зрештою могла бути створена друкована форма. Відбиток (відбиток) з неї, звичайно, відрізнятиметься від оригіналу, але для зору людини ця відмінність буде прийнятною.

Виділяють два види ретуші: технічну (поправну) та художню. Технічна ретуш полягає у видаленні на видавничому оригіналі (матеріалі, з якого робитиметься друкарська друкована форма) подряпин, темних або світлих плям або крапок, великої зернистості тощо.

Роль художньої ретуші значно ширша. З її допомогою наголошуються сюжетно образотворчі елементи ілюстрації. Уточнюються їх форми та просторові відносини, усуваються недоліки у градації тонів та кольорів. Така робота доступна тільки тим, хто вільно володіє малюнком, добре відчуває тональні співвідношення кольорів та вміє ними користуватися.

Усі операції, які доводиться виконувати ретушеру, вимагають активної розумової діяльності та гарної пам'яті. Він повинен пам'ятати та враховувати різні фактори, від яких залежить вибір прийому та методу ретуші, порівнювати їх, аналізувати та приймати необхідні рішення. Специфікою його є і те, що ретушер повинен постійно пам'ятати той зоровий образ, який він прагне втілити.

Процес репродукування (типографського відтворення) зображень ґрунтується на глибокому розумінні оригіналу. Ретушер сприймає в оригіналі те, що часом приховано для простого глядача. Для цього він повинен мати спостережливість. Для глибокої естетичної оцінки твору йому потрібне і розвинене почуття кольору та форми.

Робота ретушера пов'язана з великою розумовою напругою: протягом усього робочого дня йому доводиться аналізувати складні витвори мистецтва та вирішувати різноманітні просторово-колірні завдання. Творчої уяви, великого естетичного смаку повинні супроводжувати такі якості, як акуратність, терпіння, наполегливість.

Художник-реставратор. Найчастіше руйнівному впливу часу піддаються твори живопису. Фарби на мальовничих полотнах відокремлюються від ґрунту, яким покрито полотно або дерево, багаторазово покладені мазки розшаровуються. Врятувати витвори мистецтва можуть художники-реставратори.

Спеціальна комісія, що складається з мистецтвознавців, зберігачів картин та реставраторів, ретельно обстежує картину, виявляє всі дефекти та встановлює причини їх виникнення. За підсумками цього аналізу фахівці оцінюють можливість відновлення художніх особливостей твори, визначають необхідні методи роботи, і навіть матеріали.

Реставратор вивчає особливості виконання картини. Способи письма, матеріали, товщину барвистого шару, індивідуальну манеру мазка автора, якість фактурної обробки та ін. Це дозволяє йому визначити завдання своєї роботи. Всебічна ерудиція, відмінна пам'ять, досвід попередніх робіт сприяють успіху його справи.

Має вміти працювати поетапно, терпляче опрацьовувати всі деталі, вміти підкорити свою творчу уяву задуму автора, який створив картину. Будь-яке відхилення від первісної художньої ідеї є спотворенням мистецтва. Повинен знати всі тонкощі роботи з матеріалом.

Історик-мистецтвознавець. Робота мистецтвознавців, а тим більше істориків, менш очевидна для широкої публіки, але дуже важлива.

Фахівці працюють у організаціях, де представлені чи вивчаються твори названого виду мистецтва. Це працівники музеїв, видавничих організацій. Ці фахівці працюють також у науково-дослідних інститутах, вивчаючи історію образотворчого мистецтва, дизайну, а також у художніх галереях, різних виставкових організаціях. Історики-мистецтвознавці займаються і викладанням. Предмет «Історія мистецтва» є в багатьох планах навчальних закладів.

Музейні працівники готують, зокрема, наукові каталоги. Це вимагає копіткої праці, знайомства з багатьма джерелами. Фахівці, які працюють у музеях, як правило, беруть участь у різноманітних науково-дослідних заходах, конференціях, співбесідах.

Загалом їхню діяльність можна поділити на роботу власне з пам'яткою мистецтва та працю за письмовим столом, у сховищі, бібліотеці.

Щоб успішно працювати у цій галузі, треба мати деякі специфічні здібності. Це, як кажуть професіонали, «око», художній смак.

Треба вміти глибоко сприймати та розуміти твори образотворчого мистецтва. Цей талант можна розвивати в процесі навчання.

Театральний художник. Визначення «сценографія» у вітчизняному театрі прижилося нещодавно. Набагато ближче до глядача найдавніше поняття «театральний художник» або, як зазвичай пишуть на афіші, «художник-постановник». Результатом роботи художника-постановника вистави, по суті, є все, що постає перед поглядом глядача на сцені - від фортечних стін, грозових хмар або бурхливого океану до каблуків туфель, кинджалів чи хусток.

Художник-декоратор – театральний художник, який перекладає авторський задум художника-постановника з (плоських) ескізів на (об'ємні) декорації.

Є театральний вислів "За красу відповідає художник". Цю «красу» становлять: костюми, декорації, меблі, реквізит, світло, костюми, грим тощо. Кожній стороні спільної справи відповідають окремі спеціальності: художник із костюмів, художник зі світу. Але творчим лідером гурту традиційно залишається сценограф.

Особисті якості: любов до театру, просторове мислення, художній смак, гарна пам'ять, акуратність

У реальних виробничих умовах задум художника-постановника втілює художник-технолог. У сучасному театрі складно поділити художню та технологічну складові декораційного оформлення. Характер трансформації сценографії, можливості її світлового освоєння, фактура матеріалу, що використовується - все це впливає на стилістику та образ вистави. Зараз не є проблемою знайти хорошого конструктора, який зміг би розрахувати ферму або підібрати необхідний переріз бруска. Дефіцитним залишається фахівець здатний «прочитати» задум художника та режисера, запропонувати дотепне технічне рішенняі при цьому зберегти той самий індивідуальний художній вислів.

Ювелір. Виготовляє художні вироби (прикраси, предмети побуту, культу, зброю) переважно з дорогоцінних металів, а також деяких кольорових металів у поєднання з дорогоцінним та виробним камінням, бурштином, перламутром, кісткою за малюнками, кресленнями та моделями художника, розробника.

Ювелір повинен знати технічні та художні вимоги до виробів, властивості дорогоцінних та напівдорогоцінних металів та їх сплавів, властивості дорогоцінного та напівдорогоцінного каміння та інших матеріалів (бурштину, перламутру, кістки, емалі), що використовуються при виготовленні ювелірних виробів, правила читання креслень. Йому повинні бути знайомі різні способи виготовлення заготовок та деталей із злитків, види орнаментів та їх виконання. Він має вміти самостійно виготовити ювелірний інструмент.

Умови праці: високе навантаження на зір. Характерна статична асиметрична робоча поза.

Необхідні якості: хороший окомір, розвинене відчуття кольору, хороша координація і розвинена дрібна моторика рук, вміння сконцентруватися, акуратність, посидючість, терпіння, художній смак. Явні серцево-судинні захворювання, сколіоз, підвищена нервова збудливість можуть перешкоджати здобуттю професії ювеліра.

Споріднені професії. Коли створення ювелірного виробу виходить за рамки простого виконання за готовим зразком, кресленням або ескізом, а вигадується автором з метою передати якийсь художній задум, або створюється авторська робота для конкретного замовника – ми говоримо про професію дизайнера прикрас.

Модельєр (художник-модельєр та модельєр-конструктор). Модельєр розробляє нові види одягу з урахуванням споживчого попиту та можливостей виробництва, також створює колекції одягу для показу у різних модних шоу.

У коло занять модельєра входить створення нової концепції одягу у вигляді ескізів, пошук конструкторського рішення задуманої моделі, розробка зразків нових моделей, підготовка зразків промислового виробництва, організація показів моделей одягу.

художні здібності; розвинене образне мислення, конструкторські здібності, розвинене відчуття кольору, гарний окомір, креативність, організаторські здібності, «новаторство».

Щоб брати участь у елітних показах, за правилами «від кутюр» потрібно подати від 4 до 60 ансамблів, причому будь-який виріб на 50-80% має бути зроблений руками. Одна сукня шиється щонайменше місяць, а особливо складні й до півроку... Виживають лише фанати, які не уявляють себе поза професією, готові розробляти нові ідеї, не боячись сміливих експериментів і довгих безсонних ночей, проведених за роботою.

Кондитер. Готує кондитерські вироби на кондитерських фабриках та у спеціалізованих цехах хлібозаводів. Готує різні видитіста, начинок, кремів за заданою рецептурою. Випікає та прикрашає продукцію. Перевіряє вагу готових виробів. Використовує ручні інструменти, механічне та електромеханічне обладнання.

Для діяльності необхідні тонка смакова і нюхова чутливість, тонка розрізнення кольорів, хороша зорово-рухова координація (на рівні рухів рук).

Робота не рекомендується людям, які мають алергічні реакції на харчові продуктита захворювання: органів дихання (бронхіальна астма, хронічна пневмонія та ін.); серцево-судинної системи (гіпертонія, серцева недостатність та ін); нирок та сечових шляхів (нефрит, ниркова недостатністьта ін.); опорно-рухового апарату, що обмежують рухливість рук; нервової системи(менінгіт, мієліт та ін.); органів зору (значне зниження гостроти зору та розрізнення кольорів); шкіри з локалізацією на кистях рук (дерміти, екзема та ін.).

Кондитер повинен знати асортимент виробів, рецептури та режими їх приготування, види сировини та способи його переробки, способи обробки та прикраси кондитерських виробів

Так, варто пам'ятати, що кухар-кондитер працює стоячи, з перенесенням ваг (до 40-50 кг), з напругою м'язів рук та ніг. Іноді умови роботи не зовсім сприятливі: у приміщенні може бути висока температура, підвищена вологість та забрудненість повітря, протяги та виробничий шум. Існує і певна небезпека травм та опіків, тому треба досконально дотримуватися техніки безпеки.

Необхідні якості: розвинені нюх, смак, дотик, чутливість кольору, відчуття температури, спостережливість, концентрація уваги, координація рухів, достатня фізична сила, акуратність, охайність.

Психолого-педагогічного супроводу можуть сприяти вирішенню проблем учнів у професійному самовизначенні. При впровадженні запропонованої нами моделі психолого-педагогічного супроводу професійного самовизначення у систему шкільної освіти ми вважаємо, що образ сучасного випускника має дещо змінитись. І у зв'язку з цим пропонуємо свою схему спрямованості...

Вибір професії — одне із головних життєвих виборів, здійснюваних людиною молодому віці, оскільки обираючи професію, він вибирає і спосіб життя.

Людину, яка обирає свою майбутню професію, називають оптантом (від латин. optacio - бажання, обрання). Стадія вибору має завершитися оформленням реалістичного і досить чіткого уявлення про ту професійну спільноту, в яку підростаюча людина в майбутньому включить себе.

Кількість професій у наші дні вимірюється п'ятизначним числом, які світ є рухливу картину. За даними ж різних дослідників, дев'ятикласники, наприклад, можуть назвати в середньому лише 20-26 професій, тому профорієнтація найчастіше має стихійний характер. Вивчення мотивів вибору професії школярами показало, що значну роль у цьому відіграють поради оточуючих: 25% дітей обирають професію під впливом друга, який більш самостійний, 17 – за порадою батьків, 9% – під впливом коштів. масової інформації. Ще 9% керуються малозначними чинниками, наприклад, близькістю вузу до будинку, і лише 40% підлітків обирають професію, орієнтуючись на зміст діяльності. Але професійні наміри виявляються стійкішими, а оволодіння діяльністю проходить швидше та ефективніше, якщо головною причиною вибору є орієнтація на зміст майбутньої діяльності.

Вибираючи майбутню професію, старшокласник, як правило, наголошує на своїх інтересах, схильності, не враховуючи при цьому власної адекватності вимогам тієї чи іншої сфери професійної діяльності: наявність психофізіологічних можливостей, інтелектуального потенціалу, професійно значущих якостей особистості.

Для багатьох ситуація вибору виявляється стресової. Причини цього криються в тому, що, з одного боку, людині страшно брати на себе відповідальність за свої вчинки, з іншого — вона просто не знає, як грамотно прийняти рішення, щоб вона відповідала її інтересам та цілям.

Звертаючись до фахівця, людина просить визначити, якого виду діяльності він найбільше здатний, очікуючи отримати однозначні рекомендації щодо його професійної призначеності. За цим стоїть не лише поширена помилка щодо схильності кожного з нас до певного виду діяльності (і лише до нього), а й, можливо, несвідоме прагнення перекласти вирішення найважливішої життєвої проблеми на іншу людину, хай навіть фахівця.

Кваліфікована допомога полягає в тому, що консультант допомагає людині визначити наявність та спрямованість своїх професійних інтересів та схильностей, особистісних та ділових якостей, необхідних для оволодіння певною сферою професійної праці; інформує його про зміст та умови праці в рамках цікавої професії; знайомить із правилами прийняття рішення та планування свого професійного шляху. Остаточний вибір майбутньої професіїзалишається за самою людиною.

Психологічна класифікація професій (спеціальностей)

Спеціальність - це необхідна для суспільства обмежена (внаслідок поділу праці) область застосування фізичних і духовних сил людини, що дає йому можливість отримати замість доданої (витраченої) ним праці необхідні засоби існування та розвитку. Професія (від латин. professio – офіційно зазначене заняття, profiteor – оголошую своєю справою) – це група родинних спеціальностей. Наприклад, немає токаря взагалі, є токар-карусельщик, токар-розточник, токар-револьверник, токар-універсал тощо. Всі ці спеціальності теоретично поєднуються в групу, що позначається як «токарна професія».

Спеціальностей - тисячі, і для зручності орієнтації в них потрібна їхня класифікація. Можливі різні класифікації: за галузями народного господарства, за рівнем необхідної кваліфікації, за подібністю психологічних вимог та з багатьох інших підстав.

Для грубого розрізнення і «примірювання» кожною людиною різних професій придатна чотириярусна оглядова їх класифікація за ознаками предмета, цілей, засобів і умов праці, розроблена вченим Е.А. Клімовим та його співробітниками.

Відповідно до помітних різновидів об'єктних систем виділяються п'ять типів професій: «людина — природа» (П), «людина — техніка» (Т), «людина — людина» (Ч), «людина — знак» (3), «людина - Художній образ »(X).

Карта світу професій

Професії типу «Людина – Природа»

Це професії, де праця працівників спрямовано об'єкти живої природи. Орієнтуватися у цій галузі допомагають навчальні предмети: ботаніка, зоологія, анатомія, фізіологія, загальна біологія.

Особливість біологічних об'єктів праці у тому, що вони складні, мінливі, нестандартні. Вони трансформуються за своїми внутрішніми законами. І рослини, і тварини, і мікроорганізми живуть, ростуть, розвиваються (а також хворіють, гинуть). Працівнику потрібно не просто дуже багато знати, а й подумки передбачати зміни в об'єктах праці.

Від працівника потрібна ініціатива та самостійність у вирішенні конкретних трудових завдань. Важливі дбайливість і далекоглядність, адже багато змін у тварин та рослинних організмах можуть виявитися незворотними (рослини можуть зав'янути, загинути від шкідників, можуть початися повальні хвороби худоби тощо). Мінливі умови праці вимагають від працівника творчого вирішення завдань.

Праця людини в галузі професій «людина — природа» спрямована не лише на згадані вище об'єкти. Так, наприклад, рослинники використовують у своїй практиці різноманітну та складну техніку. Працюючи у колективі, вони, зокрема, зайняті та налагодженням міжособистісних відносин. Їм доводиться вникати і питання обліку, економічної оцінкисвоєї праці. Є навіть такі професії даного типу, які обов'язково вимагають художніх нахилів (поряд зі схильностями до біології, ботаніки), наприклад, квіткарі-декоратори (флористи), техніки зеленого будівництва (фахівці із озеленення міст, населених місць). Але все ж таки головний предмет уваги та турбот працівників у даному випадку — рослини та середовище їх існування.

Подібним чином і з тваринницькими професіями. Тваринництво дедалі більше перекладається індустріальну основу, оснащується технікою. Тваринник - це і механізатор. Але якщо він не має особливого відношення, особливих схильностей до роботи саме з тваринами (а є лише інтерес до техніки), то це негативно позначається на роботі.

Мікробіолог з усіх боків оточений лабораторною технікою, а сам біологічний предмет дослідження навіть не видно неозброєним оком. Але й тут головне – інтерес до явищ живої природи. А техніка – засіб, але не основний предмет праці.

При виборі професії типу «людина – природа» дуже важливо взяти до уваги таке. Для багатьох людей природа постає як привабливе середовище, пов'язане з відпочинком. Жителі міста прагнуть після роботи або під час відпустки до лісу чи гори. Але все це не та любов до природи, яка очікується від професіонала в галузі «людина – природа». Тому дуже важливо розібратися, як саме людина любить природу: як майстерню, в якій вона збирається віддавати всі сили виробництву тієї чи іншої продукції, або просто подобається погуляти в лісі, подихати свіжим повітрям, повалятися на галявині. Перевіряти свою любов до природи на міцність потрібно практично.

Професії типу «Людина - Техніка»

Це професії, де праця працівників спрямовано технічні об'єкти (машини, механізми, матеріали, види енергії). У професіях цього допомагають орієнтуватися такі навчальні предмети, як фізика, хімія, математика, креслення. Слід врахувати, що до сфери технічних об'єктів належать не лише «залізки», а й різноманітні неметалеві матеріали — тканини, пластмаси, харчова сировина, напівфабрикати. Область техніки слід розуміти широко.

Особливість технічних (і неживих природних) об'єктів полягає в тому, що вони, як правило, можуть бути точно виміряні, визначені за багатьма ознаками.

Не можна вигадувати такі машини, які б дуже виснажували, зношували людину, були б для неї дуже незручні та небезпечні.

Конструктори спільно з психологами та художниками-конструкторами прагнуть щоб техніка була якомога зручніше, безпечніше, комфортніше.

У світі техніки є багато можливостей для новаторства, винахідництва. У зв'язку з цим технічна фантазія, здатність подумки з'єднувати та роз'єднувати технічні об'єкти та їх частини. важливі умовиуспіху у цій галузі. Винаходити можна як нові продукти праці (продукти у техніці часто суворо визначені кресленням, технічним завданням), а й способи роботи.

Новатори вигадують нові типи інструментів, пристроїв, покращують технологію обробки виробів. Тому неправильно розподіл професій на творчі та нетворчі. Творчими та нетворчими бувають люди. Одному працівнику доручили колоти горіхи. Ніхто не назвав би це творчим заняттям. А ця людина придумала наступне: виготовила металеву ємність (великий балон), що щільно закривається, туди засинав горіхи, закрив ємність, накачав у неї повітря, а потім його різко випустив. І всі горіхи раптово розкололися. Залишалося тільки відібрати ядра і викинути лушпиння.

Поряд із творчим підходом до справи в галузі техніки від людини потрібна висока виконавська дисципліна. Дисципліна потрібна скрізь, але техніка з її точністю особливо чутлива до цієї якості працівників.

Це найбільший (за кількістю професій та спеціальностей) тип професій. Праця професіоналів тут спрямована, звичайно, не лише на техніку. Так, монтажник радіоапаратури піклується, зокрема, і про красу монтажу, водій тролейбуса в ході роботи спілкується з людьми, оператор чи слюсар може щось підраховувати, розраховувати, а машиніст крана може бути зайнятий навантаженням клітин, наприклад, з мешканцями зоопарку, які відправляються. на гастролі. Але все ж таки головний предмет професійної уваги та турбот працівників у даному випадку — технічні об'єкти та їх властивості. Все-таки машиніст крана (кранівник) - спеціаліст з управління підйомним краном, слюсар - спеціаліст з обробки металу.

При цьому важливо мати на увазі таке. Деякі назви вказують на переважно жіночий характер праці (в'язальниця текстильно-галантерейних виробів та ін.). Але більшість назв професій прийнято вживати традиційно у чоловічому роді, хоча працювати тут можуть і чоловіки та жінки (кухар, кіномеханік, апаратник, токар та ін.).

Професії типу «Людина - Людина»

Це професії, об'єктом уваги яких є людина. Вони пов'язані із навчанням, вихованням, обслуговуванням, керівництвом. У цій галузі допомагають орієнтуватись такі навчальні предмети, як історія, література та інші, пов'язані з вивченням людей, суспільства.

Перша особливість професій типу «людина — людина» полягає в тому, що головний зміст праці зводиться до взаємодії між людьми.

Друга особливість професій цього полягає в тому, що кожна з них вимагає від людини як би подвійної підготовки:

1) потрібно вміти встановлювати і підтримувати контакти з людьми, розуміти їх, розумітися на їх особливостях;

2) необхідно бути підготовленим у тій чи іншій галузі виробництва, науки, техніки, мистецтва тощо.

Професії типу "Людина - Знак" ("Людина - Знакова система")

Люди з цими професіями займаються обробкою інформації (відомостей), поданої як умовних знаків, цифр, формул, текстів.

Сучасна людина занурений у світ знаків та знакових систем. Креслення, схеми, топографічні та географічні карти, числові дані, таблиці, формули, підписи, написи, тексти, дорожні знаки, Різного роду умовні сигнали - все це невід'ємні риси прояву сучасної цивілізації.

В умовах сучасної культури велику роль відіграють знаки, що не мають образотворчої подібності з об'єктом, що позначається (слова не схожі на предмети, про які йде мова(Ноти не схожі на музику, гроші не схожі на товари, математичні формули, що описують і дозволяють визначити курс літака, не схожі ні на літак, ні на траєкторію його польоту і т.д.). Тому, щоб успішно працювати в будь-якій із професій даного типу, потрібні особливі схильності для уявного занурення у світ сухих позначень, для відволікання від власне предметних властивостей навколишнього світу та зосередження на тих відомостях, які несуть із собою ті чи інші знаки. Працюючи зі знаками як і під час роботи з будь-якими об'єктами, виникають завдання контролю, перевірки, обліку, обробки відомостей, і навіть завдання вигадування нових знаків, знакових систем. Інакше висловлюючись, у цій галузі праці, як й у всякий інший, є своєрідні змогу творчості.

Професії типу «Людина – Художній образ»

Це професії, працю у яких спрямовано художні об'єкти чи умови створення. Усі професії типу «людина — художній образ» можна розділити на підтипи відповідно до історично відокремлених видів художнього відображення дійсності.

• Професії пов'язані з образотворчою діяльністю.
• Професії, пов'язані із музичною діяльністю.
• Професії, пов'язані з літературно-мистецькою діяльністю.
• Професії, пов'язані з акторсько-сценічною діяльністю.

Перелічені підтипи не суворо обмежені один від одного і більш менш взаємопереплітаються.

Перші в історії людства прояви та форми мистецтва (зображення, пісня, танець) завжди були аж ніяк не пустою, а найважливішою суспільною справою — справою колективу. Пісня задавала ритм спільної праці чи створювала необхідний настрій (скорботний, радісний чи бойовий). Малюнок чи танець визначали та уточнювали наміри, цілі, плани, служили своєрідною підготовкою до полювання, бою тощо. Мистецтво було з життєзабезпеченням суспільства, працею.

У процесі розвитку людства відбулося відокремлення та відокремлення виробництва художніх цінностей від виробництва цінностей матеріальних. З'явилися спеціалісти художнього профілю. Вони задовольняють свої матеріальні потреби за рахунок тих, хто працює в галузі сільського господарства, промисловості, а натомість вносять у спільну справу естетичні цінності.

Йде закономірний обмін продуктами праці. Звичайно, час від часу з'являється «фортепіано, що збожеволіло», якому починає здаватися, що «воно саме для себе грає», інакше кажучи, з'являються ідеї, що мистецтво - це щось виняткове («мистецтво для мистецтва» і т.п.) Це не більш дотепна позиція, ніж якби хтось проголосив: «промисловість для промисловості», «бджільництво для бджільництва» тощо. У будь-якій галузі праці майстерність може бути недосяжно високою; щоправда, над будь-якій області воно виявляється у видовищних ефектах. Тому не в усіх сферах праці однакові умови для того, щоб «гординя» опанувала людину.

Одна з особливостей професій цього типу полягає в тому, що значна частка трудових витрат працівника залишається прихованою від стороннього спостерігача. Понад те, нерідко докладаються спеціальні зусилля до створення ефекту легкості, невимушеності кінцевого продукту праці. Так, виступ артиста може тривати на публіці кілька хвилин. Але, щоб воно відбулося, артист щодня і багато годин працює над удосконаленням і підтримкою на необхідному рівні своєї майстерності, суворо дотримується спеціального режиму і т.д.

Вибираючи відповідний професійний шлях, важливо подумати про цю неявну сторону праці, яка може виявитися і непосильною платою за успіх. реальним результатам своєї діяльності). Втім, цього нелегко досягти, якщо людину вже встиг хтось захвалити. Людина з нереалістичним рівнем домагань жене від себе думку, справжня причина відсутності гучного успіху — у ньому самому. Він схильний пояснювати невдачі діями інших людей («завадили», «не дають проходу», «заздрять», «гальмують» тощо)

За матеріалами книги Т.Л. Павлової «Профорієнтація старшокласників.
Діагностика та розвиток професійної зрілості»