بازی آموزشی بله یا خیر گل. ویژگی های استفاده از بازی ها هنگام آموزش تریز به عنوان یک نظریه کلی تفکر قوی. قوانین فضایی "بله-خیر"

روانشناس A.V. Zaporozhets، با ارزیابی نقش بازی آموزشی، به درستی خاطرنشان کرد: "ما باید اطمینان حاصل کنیم که بازی آموزشی فقط نوعی یادگیری نیست. دانش فردیو مهارت‌ها، بلکه به رشد کلی کودک کمک می‌کند و به شکل‌گیری توانایی‌های او کمک می‌کند.»

دانلود:

پیش نمایش:

بازی آموزشی "یک کلمه بگو."

اهداف:

پیشرفت بازی: معلم یک عبارت را تلفظ می کند، اما تمام نمی کند
هجا در آخرین کلمه. بچه ها باید این کلمه را کامل کنند.

Ra-ra-ra - بازی شروع می شود.. دوباره دوباره - خانه در ...

ری ری ری - پسر شا.. ری ری ری - برف روی شاخه هاست..
رو-رو-رو-وید جدید داریم..ار-ار-خودمان در حال جوشیدن..

Ru-ru-ru - بازی را ادامه می دهیم.. Ry-ry-ry - بچه های زیادی در شهر هستند..

بازی آموزشی"آیا این اتفاق می افتد یا نه؟"

هدف: توسعه تفکر منطقی، توانایی مشاهده ناسازگاری در قضاوت ها.

پیشرفت بازی: معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:

من داستانی را تعریف خواهم کرد که در آن شما باید متوجه چیزی شوید که اتفاق نمی افتد.

«در تابستان، زمانی که خورشید به شدت می‌درخشید، من و پسرها به پیاده‌روی می‌رفتیم. آنها از برف یک سرسره درست کردند و شروع کردند به سورتمه زدن در آن." "بهار آمده است. همه پرندگان به سرزمین های گرم تر پرواز کردند. خرس به لانه خود رفت و تصمیم گرفت تمام بهار را بخوابد."

بازی آموزشی"اشتباه را پیدا کن."

اهداف: توسعه توجه شنوایی؛ یاد بگیرید که کلمات چند وجهی را به وضوح تلفظ کنید.

پیشرفت بازی: معلم اسباب بازی را نشان می دهد و عمل آشکارا نادرستی را که ظاهراً این حیوان انجام می دهد نام می برد. بچه ها باید پاسخ دهند که آیا این درست است یا نه، و سپس اقداماتی را که این حیوان واقعاً می تواند انجام دهد فهرست کنند. به عنوان مثال: «سگ در حال خواندن است. آیا سگ می تواند بخواند؟ بچه ها جواب می دهند: نه. سگ چه کاری می تواند انجام دهد؟ لیست کودکان سپس حیوانات دیگر نامگذاری می شوند.

بازی اکشن انجام داد "چه فصلی؟"

اهداف: بیاموزید که توصیف طبیعت در شعر یا نثر را با آن مرتبط کنید زمان مشخصاز سال؛ توجه شنوایی و تفکر سریع را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: بچه ها روی یک نیمکت نشسته اند. معلم این سوال را می پرسد: "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" و متن یا معمایی در مورد فصول مختلف می خواند.

بازی آموزشی"یک کلمه بگو."

اهداف: توسعه توجه شنوایی در کودکان؛ یاد بگیرید که کلمات چند وجهی را به وضوح تلفظ کنید.

معلم عبارت را تلفظ می کند، اما هجا را در کلمه آخر تمام نمی کند. بچه ها باید تمومش کنن کسی که بیشترین کلمات را حدس بزند برنده است.

بازی آموزشی"کجا می توانم چه کار کنم؟"

هدف: فعال سازی در گفتار افعالی که در یک موقعیت خاص استفاده می شوند.

پیشرفت بازی: معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها به آنها پاسخ می دهند.

در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (راه رفتن؛ جمع آوری قارچ و انواع توت ها؛ شکار کردن؛ گوش دادن به آواز پرندگان؛ باقی مانده.)

آنها در بیمارستان چه می کنند؟ در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟

بازی آموزشی"کدوم، کدوم، کدوم؟"

اهداف: یاد بگیرید که تعاریفی را انتخاب کنید که مطابقت دارند این مثال، پدیده; کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید

پیشرفت بازی:

سنجاب -

کت - گرم، زمستان، جدید، قدیمی ...

مادر -

خانه -

بازی آموزشی"جمله را تمام کن."

هدف:

پیشرفت بازی: معلم جمله را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را با معنی مخالف می گویند.

شکر شیرین است و فلفل ...(تلخ).

در تابستان برگها سبز هستند و در پاییز...(رنگ زرد).

جاده پهن است و راه...(محدود، تنگ).

بازی آموزشی"چه کسی چه کسی را دارد؟"

پیشرفت بازی: معلم اسم حیوان را می‌گذارد و بچه‌ها باید اسمش را به صورت مفرد و جمع بگذارند. کودکی که اسم توله را درست می‌گذارد یک تراشه می‌گیرد.

بازی آموزشی"ببینید برگه کیست."

هدف: آموزش تشخیص گیاه از روی برگ (گیاه را از روی برگ نام ببرید و آن را در طبیعت بیابید).

پیشرفت بازی: در حین راه رفتن، برگ های افتاده از درختان و بوته ها را جمع آوری کنید. به بچه ها نشان دهید، از آنها بخواهید دریابند که از کدام درخت است و شباهت هایی با برگ های ریزش نشده پیدا کنید.

بازی آموزشی"حدس بزنید چه نوع گیاهی است."

هدف: یک شی را توصیف کنید و آن را با توصیف آن تشخیص دهید.

پیشرفت بازی: معلم از یک کودک دعوت می کند تا گیاه را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.

بازی آموزشی "من کی هستم؟

هدف: گیاه نامگذاری شده را نشان دهید.

پیشرفت بازی: معلم به سرعت به گیاه اشاره می کند. کسی که اولین کسی است که گیاه و شکل آن را نام می برد (درخت، درختچه، گیاه علفی) یک امتیاز می گیرد.

بازی آموزشی"آنها در باغ چه می کارند؟"

اهداف: به کودکان بیاموزید که اشیاء را بر اساس ویژگی های خاص (بر اساس مکان رشد، استفاده از آنها) طبقه بندی کنند تا تفکر سریع و توجه شنوایی ایجاد کنند.

پیشرفت بازی: بچه ها میدونید تو باغچه چی میکارن؟ بیایید این بازی را انجام دهیم: من اشیاء مختلف را نام می برم و شما با دقت گوش دهید. اگر چیزی را که در باغ کاشته شده نام ببرم، پاسخ می دهید «بله»، اما اگر چیزی که در باغ نمی روید، می گویید «نه». هر کس اشتباه کند بازی را ترک می کند.

هویج (بله)، خیار (بله)، چغندر (بله)، آلو (نه) و غیره.

بازی آموزشی"قایم باشک."

اهداف: درختی را با توضیحات پیدا کنید. تمرین حروف اضافه:

پیشرفت بازی:

بازی آموزشی"چه کسی می تواند اقدامات بیشتری را نام برد؟"

هدف: یاد بگیرید که افعالی را که نشان دهنده اعمال هستند انتخاب کنید.

پیشرفت بازی: معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها با فعل پاسخ می دهند. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

با گل ها چه می توان کرد؟ (اشک، بو، نگاه، آب، دادن، کاشت.)

سرایدار چه کار می کند؟ (جارو می کند، تمیز می کند، آب می دهد، برف را از مسیرها پاک می کند.)

بازی آموزشی"بچه ها و گرگ."

هدف: یادگیری درک و استفاده از افعال زمان گذشته و افعال امری در گفتار.

پیشرفت بازی: یک "گرگ" انتخاب شده است. بچه ها در جنگل توت فرنگی و قارچ می چینند و می گویند:

بچه ها در جنگل قدم می زدند، اما شاخه ها شروع به ترکیدن کردند...

توت فرنگی جمع آوری شد. و چشم ها برق زدند...

همه جا توت های زیادی وجود دارد - بچه ها، بچه ها، خمیازه نکشید،

هم روی هوموک و هم در چمن. گرگ پشت صنوبر است - فرار کن!

بچه ها فرار می کنند و "گرگ" آنها را می گیرد. کودک گرفتار شده تبدیل به "گرگ" می شود و بازی دوباره شروع می شود.

بازی آموزشی"چه کسی (چه چیزی) پرواز می کند؟"

هدف: ادغام دانش در مورد حیوانات، حشرات و پرندگان.

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره ایستاده اند. کودک انتخاب شده نام شی یا حیوانی را می‌گذارد، هر دو دستش را بالا می‌برد و می‌گوید: «پرواز». هنگامی که یک شی که پرواز می کند صدا می شود، همه بچه ها هر دو دست خود را بالا می گیرند و می گویند "مگس"، در غیر این صورت، دست خود را بالا نمی برند. اگر یکی از بچه ها اشتباه کند، بازی را ترک می کند.

بازی آموزشی"این چه نوع حشره ای است؟"

اهداف: روشن کردن و گسترش ایده ها در مورد زندگی حشرات در پاییز. توصیف حشرات توسط ویژگی های مشخصه; نگرش مراقبتی را نسبت به همه موجودات زنده پرورش دهید.

پیشرفت بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. یک زیرگروه حشره را توصیف می کند و دیگری باید حدس بزند که کیست. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.

بازی آموزشی"چه اتفاقی می افتد؟"

هدف: یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، کنتراست طبقه بندی کنید، تا جایی که ممکن است مواردی را انتخاب کنید که مطابق با این تعریف باشد.

پیشرفت بازی: به ما بگویید چه اتفاقی می افتد:

سبز - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت کریسمس...

وسیع - رودخانه، جاده، روبان، خیابان و غیره

کسی که بتواند بیشترین کلمات را نام ببرد برنده است.

بازی آموزشی"این چه نوع پرنده ای است؟"

اهداف بازی: شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد زندگی پرندگان در پاییز. پرندگان را با ویژگی های مشخصه آنها توصیف کنید. نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.

پیشرفت بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه پرنده را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است می توانید از معماها استفاده کنید سپس زیرگروه دیگری سؤالات خود را می پرسد.

بازی آموزشی"یک حدس بزنید، ما آن را حدس می زنیم"

اهداف: روشن کردن دانش در مورد گیاهان باغ و سبزیجات؛ علائم آنها را نام ببرید، توصیف کنید و آنها را با توصیف پیدا کنید.

پیشرفت بازی: کودکان هر گیاهی را به ترتیب زیر توصیف می کنند: شکل، رنگ، طعم. راننده باید گیاه را از روی توضیحات تشخیص دهد.

بازی آموزشی"آره یا نه"

هدف: یاد بگیرید با دقت گوش کنید و به سوالات پاسخ دهید.
پیشرفت بازی: معلم شعر می خواند و بچه ها
باید با دقت گوش کند و به "بله" یا "خیر" پاسخ دهد.

آیا گل ها در پاییز شکوفا می شوند؟ آیا مه ها در پاییز شناور هستند؟

آیا قارچ ها در پاییز رشد می کنند؟ خوب، آیا پرندگان لانه می سازند؟

آیا ابرها خورشید را می پوشانند؟ آیا حشرات پرواز می کنند؟

باد تیز می آید؟ آیا حیوانات سوراخ های خود را می بندند؟
آیا کل محصول برداشت می شود؟ آیا خورشید بسیار گرم است؟

آیا گله های پرندگان در حال پرواز هستند؟ آیا کودکان می توانند آفتاب بگیرند؟

آیا اغلب باران می بارد؟ خب باید چیکار کرد؟

ما چکمه می گیریم؟ ژاکت و کلاه بپوش!

بازی آموزشی"این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با یک توپ).

هدف: حافظه، تفکر، سرعت واکنش را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: معلم عبارتی می گوید و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع جواب بدهند.

یخبندان در تابستان... (روی نمی شود). یخبندان در تابستان... (روی نمی شود).

برف در زمستان... (اتفاق می افتد). قطره در تابستان... (نمی شود).

بازی آموزشی"چرخ سوم" (گیاهان).

هدف: ادغام دانش در مورد تنوع گیاهان

پیشرفت بازی: معلم 3 گیاه (درخت و درختچه) را نام می برد که یکی از آنها "زائد" است. به عنوان مثال، افرا، لیندن، یاس بنفش. کودکان باید تعیین کنند که کدام یک "اضافی" است و دست خود را بزنند. (افرا، نمدار درخت هستند، یاس بنفش یک بوته است.)

بازی آموزشی"بازی معماها"

هدف: دایره لغات اسامی را در فرهنگ لغت فعال گسترش دهید.

پیشرفت بازی: بچه ها روی یک نیمکت نشسته اند. معلم معماها می پرسد. کودکی که جواب را حدس می زند بیرون می رود و خودش معماها را می پرسد. برای حدس زدن و ساختن یک معما، هر کدام یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را جمع آوری کند برنده است.

بازی آموزشی

هدف: به کودکان آموزش دهید تا گیاهان را بر اساس ویژگی های خاص طبقه بندی کنند.

پیشرفت بازی: معلم گروه بچه ها را به چند زیر گروه تقسیم می کند. از همه دعوت می شود تا برگ های یکی از درختان را به خوبی نگاه کنند و سپس همان برگ های روی زمین را پیدا کنند. معلم می گوید: "بیایید ببینیم کدام تیم برگ های لازم را سریعتر پیدا می کند." بچه ها جستجوی خود را آغاز می کنند. سپس اعضای هر تیم، پس از اتمام کار، در نزدیکی درختی که به دنبال برگ های آن بودند جمع می شوند. تیمی که ابتدا در نزدیکی درخت جمع شود و بیشترین برگ را جمع کند برنده است.

بازی آموزشی:"چه اتفاقی می افتد؟"

هدف: یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، کنتراست طبقه بندی کنید، تا جایی که ممکن است مواردی را انتخاب کنید که مطابق با این تعریف باشد.

پیشرفت بازی: - بیایید به شما بگوییم سبز چیست (خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت کریسمس...);وسیع ( رودخانه، جاده، روبان، خیابان...)و غیره.

کسی که بیشترین کلمات را بگوید برنده است؛ به ازای هر کلمه درست گفته شده، کودک یک تراشه دریافت می کند.

بازی آموزشی: "یک کلمه به من بده."

هدف: توسعه تدبیر و سرعت واکنش

پیشرفت بازی: معلم عبارت را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند. سازمان بهداشت جهانیمرتکب اشتباه می شود، ضمانت را می بخشد. کسی که تمام ضررها را نجات دهد برنده است.

مربی. سنجاقک بال های شفاف دارد، اما پروانه؟(رنگی، مات.)

کلاغ قار می کند و زاغی؟ (زاغی جیک می زند.)

بازی آموزشی:آیا این آیات را به خاطر دارید؟

هدف: توسعه حافظه، توجه، فعالیت گفتاری.

پیشرفت بازی: معلم گزیده هایی از اشعار آشنا برای بچه ها را می خواند. کودکان باید کلمات گم شده را تلفظ کنند.

گنجشک کجا ناهار خورد؟ خیلی نزدیک نمانید:

در باغ وحش با ... (حیوانات). من (توله ببر) هستم، نه (...).

بازی آموزشی:"این چه نوع پرنده ای است؟"

هدف: شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد زندگی پرندگان در پاییز. پرندگان را با توجه به ویژگی های آنها توصیف کنید. نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.

پیشرفت بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه پرنده را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.

بازی آموزشی:"میدونی…"

هدف: واژگان کودکان را با نام حیوانات غنی کنید. ادغام دانش ماژول ها

پیشرفت بازی: می توانید چیپس ها را از قبل آماده کنید. معلم تصاویری از حیوانات در ردیف اول، پرندگان در ردیف دوم، ماهی ها در ردیف سوم، حشرات در ردیف چهارم قرار می دهد. بازیکنان به نوبت ابتدا حیوانات، سپس پرندگان و غیره را نام می برند. و اگر پاسخ درست باشد تراشه را در یک ردیف قرار می دهند. کسی که بیشترین تراشه را قرار دهد برنده است.

بازی آموزشی:"چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

هدف: دانش کودکان را در مورد بخش های روز تثبیت کنید.

پیشرفت بازی: معلم تصاویری را نشان می دهد که زندگی کودکان را در آن به تصویر می کشد مهد کودک: ورزش صبحگاهی، صبحانه، کلاس و غیره بچه ها هر تصویری را برای خود انتخاب می کنند و به آن نگاه می کنند. وقتی کلمه "صبح" را می شنوند، همه بچه ها یک عکس مرتبط با صبح را برمی دارند و انتخاب خود را توضیح می دهند. سپس روز، عصر، شب. برای هر پاسخ صحیح و کامل، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

بازی آموزشی:"کلمه را برجسته کنید."

اهداف: توسعه توجه شنوایی؛ به کودکان بیاموزید که کلمات چند وجهی را به وضوح تلفظ کنند.

پیشرفت بازی: معلم کلمات را تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند با شنیدن کلمات حاوی صدا دست بزنندز (آهنگ پشه).( اسم حیوان دست اموز، موش، گربه، قلعه، بز، ماشین، کتاب، زنگ).معلم باید کلمات را آهسته تلفظ کند و بعد از هر کلمه مکث کند تا بچه ها فکر کنند.

بازی آموزشی:"درخت، بوته، گل."

هدف: افق دید کودکان را گسترش دهید

پیشرفت بازی: مجری عبارت "درخت، بوته، گل..." را می گوید و در اطراف بچه ها قدم می زند. با توقف، به کودک اشاره می کند و تا سه می شمارد؛ کودک باید سریعاً نامی را که رهبر در آن متوقف شده است، ببرد. علاوه بر این، نام ها نباید تکرار شوند. اگر کودک وقت نداشته باشد یا نامش اشتباه باشد، از بازی حذف می شود. بازی ادامه می یابد تا زمانی که یک بازیکن باقی بماند.

بازی آموزشی:"چه کسی چه رنگی دارد؟"

اهداف: آموزش تشخیص رنگ ها، شناسایی اشیاء با رنگ.

پیشرفت بازی: معلم، برای مثال، یک مربع سبز رنگ از کاغذ را نشان می دهد. کودکان نه یک رنگ، بلکه یک شی هم رنگ را نام می برند: چمن، ژاکت، کلاه و غیره.

بازی آموزشی:"چه زمانی این کار را انجام می دهید؟"

هدف: مهارت های فرهنگی و بهداشتی و بخش هایی از روز را تثبیت کنید.

پیشرفت بازی: معلم یکی از بچه ها را صدا می کند. سپس عملی را تقلید می‌کند، مثلاً دست‌ها را می‌شوید، دندان‌هایش را مسواک می‌زند، کفش‌هایش را براق می‌کند، موهایش را شانه می‌کند و می‌پرسد: «کی این کار را می‌کنی؟» اگر کودک پاسخ دهد که صبح دندان هایش را مسواک می زند، بچه ها تصحیح می کنند: «صبح و عصر». یکی از بچه ها می تواند به عنوان رهبر عمل کند.

بازی آموزشی:"چه کسی بود (می شود) چه کسی؟"

هدف:

پیشرفت بازی: کودک به سؤال بزرگسال پاسخ می دهد: "چه کسی خواهد بود (یا چه خواهد شد) ... یک تخم مرغ، یک جوجه، یک پسر، یک بلوط، یک دانه، یک تخم مرغ، یک کرم، آرد، آهن، آجر، پارچه و غیره. .؟" اگر کودکان چندین گزینه را ارائه دهند، به عنوان مثال: از یک تخم مرغ - جوجه، جوجه اردک، جوجه، کروکودیل، پس از آن ضررهای اضافی دریافت می کنند. یا معلم می پرسد: "جوجه (تخم مرغ)، نان (آرد)، ماشین (فلز) قبلا چه بود؟"

بازی آموزشی:"تابستان یا پاییز."

اهداف: ادغام دانش در مورد علائم پاییز، تمایز از علائم تابستان؛ پرورش مهارت

پیشرفت بازی: معلم و بچه ها در یک دایره ایستاده اند.

اگر برگها زرد شوند، این است... (و آن را به طرف یکی از بچه ها پرتاب می کند. کودک توپ را می گیرد و به معلم می گوید: "پاییز").

بازی آموزشی:"بگیر - نگیر."

اهداف: افزایش واژگان در موضوع "توت ها"؛ تمایز انواع توت های جنگلی و باغی؛ توسعه توجه شنوایی

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توضیح می دهد که نام توت های جنگل و باغ را تلفظ می کند. اگر بچه ها اسم توت وحشی را شنیدند باید بنشینند و اگر اسم توت باغچه را شنیدند باید دراز کنند و دستانشان را بالا ببرند.توت فرنگی، توت سیاه، انگور فرنگی، زغال اخته، توت قرمز، توت فرنگی، توت سیاه، انگور فرنگی، تمشک.

بازی آموزشی:"چه کسی آن را زودتر جمع می کند؟"

اهداف: گروه بندی سبزیجات و میوه ها را به کودکان آموزش دهید. واکنش سریع به سخنان معلم، استقامت و انضباط را پرورش دهید.

پیشرفت بازی: کودکان به دو تیم تقسیم می شوند: "باغبان" و "باغبان". روی زمین مدل هایی از سبزیجات و میوه ها و دو سبد وجود دارد. به دستور معلم، تیم ها شروع به جمع آوری سبزیجات و میوه ها هر کدام در سبد خود می کنند. هر کسی که اول جمع آوری کند، سبد را بالا می برد و برنده محسوب می شود.

بازی آموزشی:"مراقب باش".

اهداف:

آیات مربوط به لباس را با دقت گوش کنید تا بتوانید تمام نام هایی را که در این آیات آمده است فهرست کنید. ابتدا لباس های تابستانی و سپس زمستانی را نام ببرید.

بازی آموزشی:"چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"

هدف: تمرین در طبقه بندی اشیاء، توانایی نامگذاری اشیا، برای مردم لازم استیک حرفه خاص

بیایید به یاد بیاوریم که افراد حرفه های مختلف برای کار به چه چیزهایی نیاز دارند. من حرفه اش را نام می برم و شما به او بگویید برای کار چه نیازی دارد. معلم یک حرفه را نام می برد، بچه ها می گویند چه چیزی برای کار لازم است. و سپس در قسمت دوم بازی، معلم شیء را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای می تواند مفید باشد.

بازی آموزشی"حدس بزن!"

اهداف: یک شی را بدون نگاه کردن به آن توصیف کنید، ویژگی های مهمی را در آن برجسته کنید. یک شی را با توصیف تشخیص دهید.

پیشرفت بازی: با سیگنال معلم، کودکی که تراشه را دریافت کرده می‌ایستد و هر شی را از حافظه توصیف می‌کند و سپس تراشه را به کسی که حدس می‌زند می‌دهد. پس از حدس زدن، کودک شیء خود را توصیف می کند، آن را به مورد بعدی می دهد و غیره.

بازی آموزشی"کجاست؟"

اهداف: تلفظ صحیح صداهای خاص را در کلمات تثبیت کنید. یاد بگیرید که کلمات را با صدای داده شده از گروهی از کلمات، از یک جریان گفتار شناسایی کنید.

پیشرفت بازی: معلم شیء را نام می برد و از بچه ها می خواهد پاسخ دهند که کجا می توانند آن را قرار دهند.

مثلا: «مامان نان آورد و گذاشت در... (سطل نان).

ماشا شکر ریخت... کجا؟ (در ظرف شکر.)

ووا دست هایش را شست و صابون را گذاشت... کجا؟ (روی یک جعبه صابون.)

بازی آموزشی"جمله را تمام کن."

هدف: یاد بگیرید که جملات را با یک کلمه با معنی مخالف کامل کنید.

پیشرفت بازی: معلم جمله را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را می گویند که از نظر معنی متضاد هستند.

شکر شیرین است و فلفل ... (تلخ).

در تابستان برگها سبز هستند و در پاییز - ... (زرد).

راه عریض است و راه ... (باریک).

یخ نازک است، اما تنه آن ... (ضخیم).

بازی آموزشی"حیوانات چه کاری می توانند انجام دهند؟"

اهداف: محتوای معنایی یک کلمه را در ذهن گسترش دهید؛ بیاموزید که طیف گسترده ای از ترکیبات کلامی را ایجاد کنید.

پیشرفت بازی: کودکان تبدیل به "حیوانات" می شوند. همه باید بگویند چه کاری می توانند انجام دهند، چه می خورند، چگونه حرکت می کنند. کسی که داستان را به درستی تعریف می کند، تصویر یک حیوان را دریافت می کند.

من یک سنجاب قرمز هستم. از این شاخه به آن شاخه می پرم. من برای زمستان تدارک می بینم: آجیل و قارچ خشک جمع می کنم.

من سگ، گربه، خرس، ماهی و غیره هستم.

بازی آموزشی"من کی هستم؟"

هدف بازی: گیاه نامگذاری شده را نشان دهید.

پیشرفت بازی: معلم به سرعت به گیاه اشاره می کند. اولین کسی که نام گیاه و شکل آن (درخت، درختچه، گیاه علفی) را می‌برد، امتیاز می‌گیرد.

بازی آموزشی"سفر".

هدف: راه خود را با نام گیاهان آشنا و دیگر اشیاء طبیعی پیدا کنید.

پیشرفت بازی: معلم یک یا دو رهبر را انتخاب می کند که بر اساس نشانه های قابل توجه (درختان، درختچه ها، تخت گل با گیاهان خاص)، مسیری را تعیین می کنند که در آن همه کودکان باید به سمت اسباب بازی پنهان بروند.

بازی آموزشی"یک کلمه دیگر بیایید."

هدف: دانش کلمات را گسترش دهید.

پیشرفت بازی: معلم می گوید: «از یک کلمه کلمه مشابه دیگری بیاورید. می توانید بگویید: بطری شیر؛ یا می توانید بگویید یک بطری شیر. ژله کرن بری (ژله زغال اخته); سوپ سبزیجات ( سوپ سبزیجات) پوره سیب زمینی (پوره سیب زمینی).

دی بازی تاکتیک"کدوم، کدوم، کدوم؟"

اهداف: یاد بگیرید که تعاریفی را انتخاب کنید که با یک موضوع یا پدیده خاص مطابقت دارد. کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید

پیشرفت بازی: معلم کلمه ای را نام می برد و بازیکنان به نوبت هر تعداد نشانه ای را که با موضوع مورد نظر مطابقت دارد نام می برند.

سنجاب - مو قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا...

کت - گرم، زمستان، جدید، قدیمی...

مادر - مهربان، مهربان، مهربان، محبوب، عزیز...

خانه - چوبی سنگی نو پنل...

آفتاب - تابستان، زمستان، گرم...

بازی آموزشی"چه کسی بیشتر به یاد خواهد آورد؟"

هدف: واژگان کودکان را با افعالی که بیانگر اعمال فرآیند هستند غنی کنید.

پیشرفت بازی: کارلسون از آنها می خواهد که به تصاویر نگاه کنند و به آنها بگویند که چه کار می کنند و چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند.

کولاک - جارو، طوفان، طوفان.

باران - می ریزد، می ریزد، می چکد، می چکد، شروع می شود، فوران می کند...

کلاغ - مگس می کند، غر می زند، می نشیند، غذا می خورد، زوزه می کشد، نشسته... و غیره.

بازی آموزشی"چی گفتم؟"

اهداف: یاد بگیرید چند معنی را در یک کلمه تشخیص دهید، این معانی را مقایسه کنید، چیزهای مشترک و متفاوت را در آنها بیابید.

پیشرفت بازی: معلم می گوید کلماتی هستند که نزدیک هستند، کلماتی هستند که از نظر معنی متضاد هستند و کلماتی هستند که ما اغلب آنها را به کار می بریم و با این کلمات به اشیاء مختلف می گوییم.

سر - سر یک شخص، دختر، عروسک، پیاز، سیر.

سوزن - نزدیک یک سرنگ، نزدیک یک درخت کریسمس، یک درخت کاج، یک سوزن خیاطی، نزدیک یک جوجه تیغی...

بینی - روی شخص، کشتی بخار، هواپیما، قوری... گوش، ساق، دسته، زیپ، گردن، بال و غیره.

بازی آموزشی"آنها در مورد چه چیز دیگری صحبت می کنند؟"

اهداف: ادغام و روشن کردن معنای کلمات چند معنایی؛ پرورش نگرش حساس به سازگاری کلمات در معنا.

پیشرفت بازی: به کارلسون بگویید در مورد چه چیز دیگری می توانید این را بگویید:

باران می بارد: برف می بارد، زمستان، پسر، سگ، دود.

پخش - دختر، رادیو...

تلخ - فلفل، دارو... و غیره.

بازی آموزشی"چه مفهومی داره؟".

هدف: یاد بگیرید که کلمات را با توجه به معنای آنها ترکیب کنید، معنای تحت اللفظی و مجازی کلمات را درک کنید.

پیشرفت بازی: آیا می توان چنین گفت؟ چگونه این عبارت را درک می کنید؟

باد تازه - خنک.

ماهی تازه - تازه صید شده، دست نخورده.

یک پیراهن تازه - تمیز، اتو شده، شسته شده.

روزنامه تازه - نو، تازه خریداری شده است.

رنگ تازه - خشک نیست.

سر تازه - استراحت.

پیرمرد ناشنوا کسی است که چیزی نمی شنود.

شب مرده - ساکت، متروک، تاریک.

پارس خفه شده سگ ها از راه دور و به سختی شنیده می شود.

بازی آموزشی"چه کسی چه می خورد؟"

هدف: ادغام دانش در مورد حیوانات اهلی

پیشرفت بازی: معلم نام حیوان را می‌گذارد و بچه‌ها می‌گویند که صاحبانش باید به این حیوان غذا بدهند.

بازی آموزشی"به سایه خود برسید."

هدف: مفهوم نور و سایه را معرفی کنید.

پیشرفت بازی:

مربی. چه کسی معما را حدس می زند؟

من می روم - او می رود،

من ایستاده ام - او ایستاده است

اگر من بدوم، او می دود. (سایه.)

در یک روز آفتابی، اگر با صورت، پشت یا پهلو به سمت خورشید بایستید، یک نقطه تاریک روی زمین ظاهر می شود، این یک انعکاس است، به آن سایه می گویند (خورشید پرتوهای خود را به زمین می فرستد، آنها پخش می شوند. در همه جهات). ایستاده در نور، راه پرتوها را می بندی، آنها تو را روشن می کنند، اما سایه تو بر زمین می افتد. (در کجا سایه وجود دارد؟ چه شکلی است؟) با سایه کنار بیایید. با سایه برقص.

بازی آموزشی"قایم باشک."

هدف: یک درخت را با توضیحات پیدا کنید، حروف اضافه همزمان تمرین می شوند:پشت، در مورد، قبل، در کنار، به دلیل، بین، در.

پیشرفت بازی: به دستور معلم، تعدادی از بچه ها پشت درختان و بوته ها پنهان می شوند. مجری، طبق دستورالعمل معلم، جستجو می کند (پیدا می کند که چه کسی پشت سر پنهان شده است درخت بلند، کم، ضخیم، نازک).

بازی آموزشی"پژواک".

هدف: یاد بگیرید که با دقت گوش کنید و فقط پس از یک سیگنال تکرار کنید.

پیشرفت بازی: معلم یک صدا یا کلمه را تلفظ می کند، بچه ها باید بعد از بزرگسالان به درستی تکرار کنند. سپس نقش اصلی به کودک منتقل می شود.

بازی آموزشی"کلمه درست را انتخاب کن."

هدف: توانایی انتخاب کلمات با توجه به معنای آنها را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: معلم شروع به تلفظ عبارت می کند و از بچه ها می خواهد که با انتخاب کلمات مناسب آن را تمام کنند.

در آکواریوم ... (ماهی) شنا می کنند.

"برف در حال آب شدن است زیرا ..."

"او روی یک درخت بلوط می نشیند و غر می زند... (کی؟)" (کلاغ.)

«در باغ مریض، سبز... (خیار) رویید» و غیره.

D بازی آموزشی"کلمات خوب".

هدف: توسعه فعالیت گفتاری

پیشرفت بازی: تاکید کنید که کلمات محبت آمیز زیادی وجود دارد، آنها باید بیشتر به بزرگسالان و کودکان گفته شوند. کلمات محبت آمیز همیشه در زندگی کمک می کنند، اما کلمات بد آسیب می رسانند. کلمات محبت آمیز را در زمان و نحوه بیان آنها به خاطر بسپارید. با کلمات محبت آمیز مختلف برای خورشید و توس بیایید.

بازی آموزشی"با مهربانی مرا صدا کن."

هدف: یاد بگیرید که کلمات را به شکل کوچک انتخاب کنید.

پیشرفت بازی: معلم کلمه را نامگذاری می کند و بچه ها باید کلمات را به صورت کوچک انتخاب کنند.

خرگوش - خرگوش کوچولو، خرگوش کوچولو، خرگوش کوچولو...

مادربزرگ - مادربزرگ، مادربزرگ، مادربزرگ ...

مامان ، مامان ، مامان ، مامان ...

خورشید خورشید است...

بازی آموزشی"برگی را پیدا کن، مثل روی درخت."

هدف: یاد بگیرید که گیاهان را بر اساس یک ویژگی خاص طبقه بندی کنید.

پیشرفت بازی: معلم گروه بچه ها را به چند زیر گروه تقسیم می کند. از همه دعوت می شود تا برگ های یکی از درختان را به خوبی نگاه کنند و سپس همان برگ های روی زمین را پیدا کنند. معلم می گوید: "بیایید ببینیم کدام تیم سریع تر برگ های مناسب را پیدا می کند." بچه ها جستجوی خود را آغاز می کنند. اعضای هر تیم پس از اتمام کار، در نزدیکی درختی که به دنبال برگ های آن بودند جمع می شوند. تیمی که ابتدا در نزدیکی درخت جمع می شود برنده می شود.

بازی آموزشی"ببینید برگه کیست."

اهداف بازی: شناختن گیاه از روی برگ: گیاه را از روی برگ نام ببرید و آن را در طبیعت بیابید.

پیشرفت بازی: در حین راه رفتن، برگ های افتاده از درختان و بوته ها را جمع آوری کنید. به بچه ها نشان دهید، از آنها بخواهید که دریابند از کدام درخت است و شواهدی (شباهت) با برگ هایی که اشکال مختلف دارند پیدا کنید.

بازی آموزشی "مراقب باش".

اهداف: توسعه توجه شنوایی، شنوایی گفتار؛ افزایش دایره لغات؛ تمایز لباس زمستانی و تابستانی

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها هشدار می دهد که باید با دقت به اشعار مربوط به لباس گوش دهند تا تمام نام هایی را که در این اشعار آمده است فهرست کنند. بچه ها ابتدا باید لباس های تابستانی و سپس زمستانی را نام ببرند.

بازی آموزشی"چه کسی چگونه حرکت می کند؟"

هدف: ادغام دانش در مورد روش های حرکت حشرات.

پیشرفت بازی: معلم در یک دایره می ایستد و یک توپ را در دستان خود نگه می دارد. روش حرکت حشره را نام می برد و توپ را به سمت یکی از بچه ها می اندازد. شکارچی باید حشره ای را که به این شکل حرکت می کند نام ببرد.

به عنوان مثال: ملخ در حال پریدن است. مگس - پروانه؛ خزنده - کاترپیلار؛ دویدن - مورچه و غیره

فرآیند تربیت و تربیت کودک یک دیدگاه است بشریت مدرنبه سوی آینده. وظیفه اصلی نظام آموزشی این است که نسل جوان را برای زندگی فردا آماده کند. برای درک بهتر نحوه انجام این کار، باید درک کنید که "امروز" خروجی چه تفاوتی با "فردا" آینده دارد.

ما وارد دنیایی شده ایم که به سرعت در حال تغییر است. و این به طور طبیعی منجر به ظهور تعدادی از مشکلات جهانیدر آموزش و پرورش در تمام سطوح

نیاز جدید بدیهی است و با آن مشکل جدیدمعلمان: چگونه به کودکان بیاموزیم که در جهانی پویا و به سرعت در حال تغییر زندگی کنند؟ مؤلفه های اصلی این مهارت عبارتند از: درک: درک واقعیت های جدید، به سرعت حرکت کردن، آموزش خود، تصمیم گیری مستقل، کنار آمدن سریع با انبوه کارهای خلاقانه دائماً "سقوط".

بر این اساس، این سوال مطرح می شود: چگونه امروز بسازیم فرآیند آموزشی? واقعاً چه چیزی را می توان در سیستم آموزشی کودکان از سنین پیش دبستانی تغییر داد؟ برخی از پاسخ ها به این سوال توسط جهت آموزشی ارائه شده است که امروزه به آن آموزش TRIZ گفته می شود.

آموزش و پرورش TRIZ جهتی است که ماهیت، اهداف و اهداف فرآیند آموزشی را آشکار می کند و مبتنی بر تئوری حل مشکلات اختراعی است.

موسسه پیش دبستانی که من در آن کار می کنم به مدت 6 سال است که روش ها و فناوری های آموزشی TRIZ را پیاده سازی کرده است. به منظور توسعه تفکر قوی، به عنوان یکی از شاخص های آمادگی برای مدرسه، من روی یک موضوع جستجو و تحقیق فردی کار می کنم "تعریف میدان جستجو هنگام آموزش به کودکان برای تسلط بر شمارش ترتیبی و جهت گیری فضایی." یادداشت های درسی که تهیه و ارائه کردم. مبتنی بر این روش هستند.

آموزش TRIZ قوانین خاصی را برای آموزش به کودکان نحوه کار با مشکلات ایجاد کرده است. برای این منظور، فناوری وظایف خلاقانه را با کمبود داده بر اساس دوگانگی پیشنهاد می کند. روش دوگانگی به شما این امکان را می دهد که به سرعت و به طور موثر میدان جستجو را برای اطلاعات لازم برای حل یک مشکل خلاق محدود کنید. این روش مبتنی بر شناسایی ویژگی های اشیاء و بریدن موارد غیر ضروری است. در آموزش TRIZ، یک سری بازی بر اساس دوگانگی توسعه داده شده است. به نظر می رسد یک بازی بله و نه. در طول بازی، کودک به یک شرکت کننده فعال در فرآیند یادگیری تبدیل می شود؛ او یاد می گیرد که سوالاتی را با هدف محدود کردن زمینه جستجو بپرسد و پاسخ های دیگران را تجزیه و تحلیل کند. روش دوگانگی به کودکان اجازه می دهد تا یاد بگیرند که فیلد جستجو را در یک سری اعداد محدود کنند، در حالی که به سرعت بر شمارش ترتیبی مسلط می شوند، توانایی تشخیص بین اعداد بزرگتر و کوچکتر، برجسته کردن وسط یک سری اعداد و تسلط بر اعداد میانی را ایجاد می کنند. تسلط بر سری اعداد با تسلط بر الگوریتم محدود کردن فیلد جستجو در سری اعداد آغاز می شود. این در برابر پس‌زمینه‌ی علاقه‌ی پایدار به آن می‌آید این گونهفعالیت در کودکان پیش دبستانی و رشد توانایی های شناختی. بازی "بله نه" با کودکان پیش دبستانی اغلب به صورت جمعی انجام می شود و می تواند بخشی از یک درس در مورد توسعه مفاهیم ابتدایی ریاضی باشد.

که در سن پیش دبستانیمفاهیم مربوط به جهت گیری در فضا شکل می گیرد. کودکان با سه سالمی تواند اطلاعات مربوط به محیط موضوعی-فضایی را جذب کند، دانش عمومی در مورد سیستم های مرجع خاص و روش های جهت گیری فضایی به دست آورد. این به شما امکان می دهد تا به سرعت با دنیای اطراف خود سازگار شوید. هنگام تسلط بر انواع مختلف فضا، کودکان یاد می گیرند که میدان جستجوی یک شی در فضا را محدود کنند. پیدا کردن یک نقطه مرجع در فضا (در رابطه با خود یا شی دیگری)؛ توانایی ارائه توصیف شفاهی یک موقعیت مکانی را توسعه دهید. استفاده در هنگام حل مسائل جهت گیری در یک خط، در یک صفحه، در فضای حجمی. واژگان را با حروف اضافه، قیدها و سایر بخش های گفتار که دانش در مورد محیط موضوعی فضایی را منعکس می کند غنی کنید.

تسلط بر انواع مختلف فضا باید با تسلط بر الگوریتم محدود کردن فیلد جستجو در فضا آغاز شود. هنگام تسلط بر جهت گیری فضایی، لازم است ساختار کار به گونه ای باشد که کودکان توانایی حرکت در فضای خطی، سپس مسطح و سپس در فضای حجمی را ایجاد کنند.

اهداف:

1. به کودکان بیاموزید که فیلد جستجوی یک شی را در انواع مختلف فضا محدود کنند تا نقطه شروعی در فضا پیدا کنند.
2. توانایی ارائه توصیف شفاهی یک موقعیت مکانی را توسعه دهید.
3. به طور مستقل گروهی از اشیاء را پیدا کنید که می توانید با آنها بازی کنید، نشانه ای که با آن می توانید قسمت جستجو را محدود کنید.

تجهیزات در یادداشت ها توضیح داده شده است.

پیشرفت درس

سازمان	محتوا
بچه ها جلوی میزی می ایستند که روی آن مدل d/s وجود دارد. "بله-نه" مسطح در طرح d/s ما شی پنهان را پیدا می کنیم، بچه ها باید به ساختمان d/s بروند که در مرکز طرح قرار دارد. وظیفه بازی: در یک سری خطی ساخته شده، باید شیئی را که رهبر حدس زده است حدس بزنید. در این مورد، از یک الگوریتم برای محدود کردن قسمت جستجو در فضا استفاده می شود. شرط: شمارش اشیاء مجاز نیست. سوالاتی پذیرفته می شود که حاوی مفاهیم: "وسط"، "راست چپ". تجهیزات: طرح d/s.	که در.:با کمک بازی اول، اولین وظیفه را در یک درس غیرمعمول پیدا خواهید کرد و چندین مورد از این وظایف وجود خواهد داشت. بازی در طرح d/s انجام خواهد شد. که در.:برای یک شی آرزو کردم، از من سؤال بپرس. د.:آیا در مرکز طرح قرار دارد؟ که در.:آره. د.:آیا این ساختمان d./s است؟ که در.:آره.
تمرین 1 در ساختمان مهدکودک، کودکان باید به پنجره 10 بروند؛ پنجره های طبقه وسط مدل از 1 تا 22 شماره گذاری شده اند. ابتدا، کودکان یک بازی عمودی مسطح بله-نه را روی یک مدل انجام می‌دهند. وظیفه بازی: حدس زدن شی. تصور شده توسط ارائه دهنده، با استفاده از الگوریتمی برای محدود کردن فیلد جستجو در فضا. شرط: فهرست کردن اشیاء واقع در هواپیما مجاز نیست. سوالاتی که فیلد جستجو را در فضای دو بعدی محدود می کند پذیرفته می شود. تجهیزات: طرح d/s.	که در.:من آرزوی یک پنجره در ساختمان d/s (مدل) کردم، از من سؤال بپرس. د.:آیا این سمت چپ ساختمان است؟ که در.:آره. د.:اینجا طبقه وسط است؟ که در.:بله درست است، اینجا طبقه وسط است.
عددی "بله-خیر". وظیفه بازی: با استفاده از الگوریتمی برای محدود کردن فیلد جستجو، عدد حدس زده شده توسط ارائه دهنده را حدس بزنید. شرط: درج شماره ها مجاز نیست. سوالاتی که قسمت جستجو را محدود می کنند پذیرفته می شوند. تجهیزات: 1 22	حالا پنجره ای که وظیفه در آن پنهان شده است را حدس بزنید. که در.:برای پنجره ها آرزو کردم، از من سؤال بپرس. د.:آیا 11 است؟ که در.:خیر د.:آیا از 11 بیشتر است؟ که در.:آره. د.:آیا 17 است؟ که در.:خیر د.:کمتر از 17 هست؟ که در.:آره. د.:این 14 است؟ که در.:بله، این پنجره 14 است و در گروه ما قرار دارد، وظیفه را پیدا کنید. وظیفه 2 روی طاقچه است. تکلیف پیدا کردیم
3. وظیفه 2 در اتاق بازی جدولی را پیدا کنید که زیر آن وظیفه 3 پنهان شده است حجمی "بله - نه" وظیفه بازی: با استفاده از الگوریتمی برای محدود کردن فیلد جستجو در فضا، جسم موجود در اتاق را حدس بزنید. شرایط: فهرست کردن اشیاء واقع در اتاق مجاز نیست. سوالاتی پذیرفته می شوند که زمینه جستجو را در فضا محدود می کنند.	که در.:برای یک شی که در اتاق بازی ماست آرزو کردم، از من سؤال بپرس. د.:آیا در جلوی گروه است؟ که در.:آره د.:آیا در سمت راست گروه است؟ که در.:آره د.:زیر سطح چشم است؟ که در.:آره. د.:این یک میز است؟ که در.:آره. به دنبال کار باشید.
4. وظیفه 3 طبق اصل زیر به دو تیم تقسیم شوید: بچه هایی که قبل از پانزدهم متولد شده اند در سمت چپ من خواهند ایستاد. در سمت راست من بچه هایی که بعد از پانزدهم متولد شده اند ایستاده اند. کودکان می توانند هر نوع «بله - نه» را بیابند یا پیدا کنند.	پس از انجام این کار، در نهایت با دو تیم به پایان رسیدیم. هر تیم وظیفه ای دریافت می کند: پیدا کردن یا ارائه بازی "بله-نه" خود برای تیم مقابل. بچه ها پراکنده می شوند، یک تیم به اتاق پذیرایی و دیگری به اتاق خواب. بچه هایی که به اتاق پذیرایی رفتند یک «بله-نه» خطی پیدا کردند. تیم دوم با استفاده از اشیاء مختلفی که روی میز معلم قرار دارند، یک "بله-نه" مسطح (روی میز) ارائه کردند.
5. انعکاس	که در.:چه بازی های «بله-خیر» بازی کردیم؟ د.:به خطی، حجمی، مسطح (عمودی، افقی). که در.:کدام کار برای شما سخت تر بود؟ د.:هیچ مشکلی وجود نداشت

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. ما تصور می کنیم، منعکس می کنیم، ایجاد می کنیم...: راهنمای معلمان، روسای مؤسساتی که ارائه می دهند آموزش پیش دبستانی/ ت.ا. سیدورچوک، A.V. کورزون. Mozyr: OOOID "White Wind"، 2006.
2. ریاضیات و منطق برای کودکان پیش دبستانی: دستورالعمل هابرای معلمانی که تحت برنامه رنگین کمان کار می کنند / E.V. Solovyova. – ویرایش چهارم - م.: آموزش و پرورش، 2002.

دوباره پیش ما برگرد K-M آمد.. ببین چقدر خوش تیپه. جای تعجب نیست که درباره او می گویند:

چشم ها، سبیل ها، دم و لباس ها تمیزتر از هر کس دیگری است.

به ما بگو، ک-م، خودت را با چه چیزی پاک می کنی؟

صورتم را تمیز می شوم و با زبانم خشک می کنم و به حوله نیازی ندارم!

س: بچه ها، آیا می توانیم با زبان خود را پاک کنیم؟

بیایید بازی "بله - نه" را انجام دهیم و در آن به K-M بگوییم. در مورد کارهایی که می توانید هنگام شستشو انجام دهید و کارهایی که نمی توانید انجام دهید. در یک دایره بایستید. من توپ را پرتاب می کنم و سؤال می کنم - عملی با کلمه "می تواند". شما باید توپ را بگیرید، "بله" یا "نه" پاسخ دهید و آن را به عقب پرتاب کنید.

آیا می توان آب پاشی کرد؟ آیا خوب است قبل از شستن دست ها آستین ها را بالا بزنیم؟ آیا مسواک زدن با شانه امکان پذیر است؟ و غیره. سوال آخر باید این باشد: آیا می توانم دستانم را با حوله خشک کنم؟

کار با کمک آموزشی(ص.10)

شما را به دیدن تصویر دعوت می کنیم. دختر و پسر خود را شستند. آنها نمی دانند چگونه خود را با آن پاک کنند. باریک ترین و کوتاه ترین حوله را به پسر بدهید. (با یک خط وصل شوید) طولانی ترین و پهن ترین حوله را پیدا کنید. آن را هر طور که دوست دارید تزئین کنید. آن را به دختر بدهید (مرتبط با یک خط) حوله ها را با فلش های قرمز به ترتیب از باریک ترین و کوتاه ترین به پهن ترین و طولانی ترین و با فلش های آبی - به ترتیب از پهن ترین و طولانی ترین به باریک ترین و کوتاه ترین وصل کنید. شکل هندسی که شکل حوله شبیه آن است را نام ببرید. حوله چه شکلی است؟

استراحت تربیت بدنی "دو کف زدن"

حرکات مطابق متن انجام می شود.

دو دست بالای سر

دو کف زدن جلوی تو

بیایید دو دستمان را پشت سرمان پنهان کنیم

و بیایید روی دو پا بپریم.

کار با کتاب درسی (ص 11)

از معماها پرسیده می شود:

1. هیچ کس قوی تر در جهان وجود ندارد، هیچ کس خشن تر در جهان وجود ندارد.

شما نمی توانید او را در دستان خود بگیرید و نمی توانید او را سوار بر اسب کنید. (اب)

2. من با مویدودیر خویشاوندم، مرا دور کن،

و آب سردسریع میشورم (شیر آب).

ببین این چیه؟ دختر و پسر خودشان را شستند، اما شیرها بسته نشده بود و آب از آنها بیرون می ریخت؟! بی نظمی! آب باید حفظ شود. او گنج سیاره زمین است. K-M. گفت که در سیاره Count-Guess آب نیز وجود دارد و آنها بسیار مراقب آن هستند - آنها هر قطره را می شمارند. بیایید به K-M کمک کنیم. شیرها را ببند! ابتدا باید شیر آب را ببندید، که می توانید با عبور از تمام سلول ها با بیضی به آن برسید. یک خط آبی در امتداد سلول ها با بیضی بکشید و هنگامی که به شیر آب رسیدید، قطره را با یک مداد زرد خط بکشید. این علامت - "X" است.

دومی باید شیر آب را ببندد که با عبور از تمام سلول ها با مثلث می توان به آن رسید. یک خط قرمز در امتداد سلول ها با مثلث بکشید و وقتی به شیر آب رسیدید، قطره را با یک مداد قرمز، با همان علامت خط بکشید. "ایکس".

برای ضربه بعدی باید مربع ها را دنبال کنید و قطره را با یک مداد سبز خط بکشید.

و آخرین ضربه روی سلول ها با دایره هایی با مداد آبی.

پس از اتمام کار، کار بعدی.

وقت آن است که با لوازم بهداشتی، همه چیز را در قفسه ها مرتب کنید. به قفسه بالایی نگاه کنید. اولین مورد در سمت راست چیست؟ دوم از سمت راست؟ برای پیدا کردن. باید به ترتیب بشمارید، از سمت راست شروع کنید (جایی که دست راست است): در اول - یک مسواک، در دوم - صابون. کدام مسواک سمت راست است؟ کدام صابون سمت راست است؟

اکنون روی سمت چپ حساب می کنیم: در وهله اول چه چیزی قرار دارد؟ و در مورد دوم؟ کدام شانه سمت چپ است؟ کدام خمیر دندان سمت چپ است؟

به قفسه پایین نگاه کنید. چه چیزی تغییر کرد؟

تمرین بازی"برو پیدا کن"

ما همه لوازم جانبی K - M. را در قفسه قرار ندادیم. چیزی در گروه پنهان شده بود. بیایید آنچه در گروه پنهان است را پیدا کنیم.

از همه دعوت می شود که بیایند و بایستند تا یک میز جلوی بچه ها باشد. در مرحله بعد، پیشنهاد می شود کارها را کامل کنید و حرکت کنید و مراحل را بشمارید: دو قدم به سمت راست، دو قدم به جلو، یک قدم به جلو، دو قدم به سمت چپ، و بنابراین بچه ها را به جایی که چیزی پنهان شده است بیاورید (به عنوان مثال، به یک قفسه). سپس پیشنهاد می شود: «بچرخید تا کمد جلوی شما باشد. حدس بزنید داخل کمد چیست؟ (حوله).

وقتی بچه ها درست حدس بزنند، حوله را می توان به K-M داد.

درس 7. پاییز.

اهداف آموزشی

"تعداد و شمارش"ایده های شکل: در مورد کمیت های چندگانه و منفرد. در مورد اعداد "یک" و "دو"، روابط آنها. در مورد روش های مقایسه مقادیر (گرافیک، پوشش، کاربرد، شمارش)؛ در مورد استقلال تعداد از ویژگی های کیفی (متعلق به مفهوم - پسران، دختران)؛

امکان شمارش، با رعایت قوانین، با شمارش کمی در دو. تعیین کل حساب؛ کمیت های چندگانه و واحد را با کلمات "بسیار" و "یک" نشان دهید. تعداد دو شی - با کلمه "دو"، هماهنگ کردن آن با نام اشیاء در جنسیت و تعداد. مقادیر را به صورت عملی (به صورت گرافیکی، همپوشانی، کاربردی) مقایسه کنید و با استفاده از اعداد "یک" و "دو"، روابط آنها را با کلمات "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی، دو در دو" مشخص کنید.

"ارزش".ایده های فرم: در مورد پارامترهای اندازه (ارتفاع). در مورد روش های مقایسه قد؛

امکان مقایسه ارتفاع تصاویر دو شی با استفاده از یک شی واسطه (نوار) ​​با رعایت قوانین استفاده از واسطه. از کلمات "بالا"، "زیر" برای نشان دادن رابطه اشیاء در ارتفاع استفاده کنید.

"زمان".ایده های شکل: در مورد فصول (پاییز): پدیده های طبیعی مشخص، کار مردم در باغ، باغ سبزی، شهر، روستا، لباس های مشخص مردم در پاییز. در مورد مدل های زمان ("فصل ها": دایره ای که به 4 قسمت مساوی از رنگ های مختلف تقسیم می شود: پاییز - زرد، زمستان - آبی، تابستان - قرمز، بهار - سبز).

توانایی گروه بندی اشیاء بر اساس یک ویژگی (آنچه در طبیعت در پاییز اتفاق می افتد، آنچه بزرگسالان در پاییز انجام می دهند، آنچه در باغ در پاییز می رسد، آنچه مردم در پاییز می پوشند).

توسعه:تفکر، توجه، ادراک، حافظه، اعمال: مقایسه، گروه بندی بر اساس یک یا دو ویژگی، توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها، کنجکاوی، پشتکار، مهارت های گرافیکی (خط کشی).

بیاورید:فرهنگ دانش؛ احساسات فکری؛ احساس اعتماد به نفس و راحتی در محیط.

مواد:

برای بازی آموزشی "وقتی اتفاق می افتد": چیپس.

برای بازی آموزشی "خانه خود را پیدا کنید": 12 کارت نمایشی با تصاویر معمولی خانه های در حال سقوط - تصاویر ابرهای چند رنگ: بزرگ و کوچک. مجموعه توزیع کننده قطره با رنگ ها و اندازه های مختلف که از کاغذ یا مقوا ضخیم بریده شده است (هر کدام 2 قطره - بزرگ و کوچک، شش رنگ: قرمز، زرد، آبی، سبز، قهوه ای، سفید) - در مجموع 12 عدد.

برنج. 7. نمونه ای از طراحی کارت های مدل نشان دهنده اندازه و تصویر قطره ها

برای کار با کتاب درسی: مدل فصول، برش مواد (نوار).

پیشرفت درس:

امروز ک-م پیش ما آمد و شکایت کرد که سردش است، از باران خیس شده است، پرندگان در جایی پرواز می کنند، برگ ها از درختان می ریزند ... این چیست؟ چه زمانی این اتفاق می افتد؟

بازی آموزشی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

از کودکان بر اساس نشانه هایی از نشانه های پاییز پرسیده می شود: مردم در پاییز در باغ چه می کنند؟ (در باغ، در شهر، در روستا)؟ چه می پوشند؟ چه چیزی در باغ رشد می کند؟ در باغ؟ هوا در پاییز چگونه است؟ پرنده ها چه کار می کنند؟ حیوانات؟ چه اتفاقی برای درختان می افتد؟ می توانید سؤالات را در آیه بپرسید:

1. مزارع خالی، زمین ساکت است، روز رو به زوال است، کی این اتفاق می افتد؟

2. برگ ها مثل باران می ریزند، باد با برگ ها بازی می کند،

یا او را بلند می کند یا پایین می اندازد. چه زمانی این اتفاق می افتد؟

3. برگ های زرد زیر پا خش خش می کنند،

گلهای دیرهنگام پژمرده شده و در حال خشک شدن هستند.

باران زمین را سیل می کند. چه زمانی این اتفاق می افتد؟

به کودکان مدلی از سال نشان داده می شود که به 4 فصل با سایه دار تقسیم شده است رنگ زردیک قسمت. توضیح داده شده است که گرگ یک سال کامل است. بخشی از آن به رنگ زرد رنگ شده است - این پاییز است. پیشنهاد می شود نگاهی به چگونگی K-M. پنهان شدن از باران پاییزی

"درس (درس) با استفاده از فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات"

موضوع توسعه

درس به شکل بازی "بله - خیر" برای کلاس های 1-2

تکمیل شده توسط: معلم کلاس های ابتدایی MBOU "مدرسه متوسطه شماره 78" شهر ایژفسک اولگا ویاچسلاوونا واسیلیوا

هدف: متحد کردن تیم کودکان و توسعه دانش در مورد دنیای اطراف آنها.

وظایف:

درک کودکان از دنیای اطراف خود را گسترش دهید.

علاقه شناختی را توسعه دهید.

توانایی کار در تیم و کار دو نفره را توسعه دهید.

تجهیزات: ارائه برای بازی

پیشرفت رویداد.

بازی "بله - نه" برای دانش آموزان در کلاس های 1-2.

دست گرمی بازی کردن

بیا با هم بریم ای دوست
که در"آره یا نه" بیایید بازی را شروع کنیم.
اول یه سوال میپرسم
و سپس شما در مورد او جدی می شوید
به یکی از دو چیز فکر کنید -
"آره" یا"نه" - با صدای بلند جواب می دهید.
اگر مدبر هستید، پس کاملاً
قافیه کمک خواهد کرد، اما آن را
ما خیلی حیله گر هستیم
که گاهی ممکن است گیج کننده باشد.
ما نیازی به تلف کردن زمان نداریم -
بازی کنید و خودتان ببینید!

با سلام دادن به سحر بگویید
آیا گربه ماهی سبیل آواز می خواند؟...

و با بریدن از سطح حوض،
آیا غازها می توانند شنا کنند؟...

و اگر خورشید برف را گرم کند
آیا یخ خواهد شد؟...

پاسخ، شاید مینیونت
در زمستان در باغ شکوفا می شود؟...

و تمساح یک دسته گل جمع می کند
از نیلوفرهای سفید شاید؟...

شب ها مثل ستاره چشمک می زند
آیا ماهواره ای در آسمان وجود دارد؟...

و یک علامت طرح دار روی پنجره وجود دارد
آیا می تواند یخبندان را ترک کند؟...

آیا آنها همیشه عقب نشینی می کنند؟
خرچنگ متحرک؟...

شتر قادر است - جواب من را بده -
سه روز بدون غذا بمونه؟...

و جوجه تیغی وقتی عصبانی می شود
آیا او می تواند یک فیل را بکشد؟...

قطارها در امتداد ریل حرکت می کنند.
آیا آنها پا دارند؟...

آیا کینوا در دریا رشد می کند؟
خب به این چی میگی؟...

آیا این درست است که از کودکی
آیا رویاها در خواب به سراغمان می آیند؟...

به من بگو، سرمای بد
آیا آنها برای میمون ها خطرناک هستند؟...

خب غذای مورد علاقه
آیا گرگ عسل و گلابی دارد؟...

در نهایت وقت آن است که بپرسیم:
آیا بازی را دوست داشتید؟

دور اول (هر تیم 2 نفر).

1 تیم - می تواند کپور کند
وارد اقیانوس شوید؟

من فکر می کنم که نه. زیرا کپور ماهی رودخانه ای است. شما چی فکر میکنید؟

تیم 2- می تواند برفک
دم خود را منجمد کنید؟

من فکر می کنم که نه. چون در جنوب زمستان می گذراند. شما چی فکر میکنید؟

1 تیم - می تواند گورکن
برای مخروط کاج از شاخه بالا برویم؟

من این را باور دارمآره. زیرا گورکن مانند سنجاب می تواند از درختان بالا برود. شما چی فکر میکنید؟

تیم دوم - می تواند یک شن و ماسه
زبونتو گاز بگیر؟

من فکر می کنم که نه. چون پرندگان دندان ندارند. شما چی فکر میکنید؟

1 تیم -کنسرو مهر و موم
تمام روز به پهلو دراز کشیده اید؟

من هم اینچنین فکر میکنم. و نه فقط مهر و موم. شما چی فکر میکنید؟

تیم دوم - می تواند یک دختر جوان
زندگی روی پشت بام؟

من این را باور دارمخیر ، زیرا دختر از ارتفاع می ترسد. شما چی فکر میکنید؟

1 تیم - می تواند زنبور عسل
نیش زدن الاغ؟

من این را باور دارمخیر زیرا زنبور از الاغ کوچکتر است. شما چی فکر میکنید؟

تیم دوم - می تواند خرس
برقص و آواز بخوان.

من فکر می کنم بله، اگر او آموزش دیده باشد. شما چی فکر میکنید؟

تور 2. افسانه های مورد علاقه من

داستان پری "کروکودیل گنا و دوستانش" اثر E. Uspensky

1 تیم چبوراشکا قبل از ملاقات با کروکودیل گنا، در یک باجه تلفن زندگی می کرد. شما با من موافقید؟ آره.

2 تیم . کروکودیل گنا به عنوان کارگردان در باغ وحش کار می کرد. شما با من موافقید؟ خیر او به عنوان یک کروکودیل کار می کرد.

"غم فدورینو"

1 تیم ظروف از فدورا فرار کردند. شما با من موافقید؟ آره.

2 تیم 7 . نویسنده افسانه "غم فدورینو" K.I. چوکوفسکی شما با من موافقید؟ آره.

"بیبی و کارلسون"

1 تیم بچه خواست برای تولدش یک آکواریوم با ماهی به او بدهد. شما با من موافقید؟ خیر یک سگ

2 تیم. کارلسون کلاهبرداران را دوست نداشت. موافقید؟ آره.

تور سوم. دنیای حیوانات.

1 تیم "ما در خانواده های پرجمعیت زندگی می کنیم. هر خانواده بزرگترین زن یعنی ملکه را دارد. او را "ملکه" نیز می نامند. ما همچنین افراد تنبل داریم - هواپیماهای بدون سرنشین. آنها دوست ندارند کاری انجام دهند. اما بیشتر از همه در خانواده ما کارگران هستند. خویشاوندان وحشی ما در گودال ها زندگی می کنند، در حالی که در بین انسان ها ما در خانه های ویژه زندگی می کنیم. ما دوست داریم با گرده ها جشن بگیریم و شهد گل های اول را جمع آوری کنیم تا بعداً یک خوراکی شیرین دریافت کنید. ما که هستیم؟"من معتقدم اینها زنبور هستند. موافقید؟ نه، اینها زنبورها هستند.2 تیم «بهار می رسیم و در شهر مستقر می شویم. ما پرنده های دوستی هستیم و خوب غذا می خوریم. مردم برای ما خانه می سازند. ما که هستیم؟"سارها را باور کنم؟ شما با من موافقید؟ آره.1 تیم "سر من در کلاه سیاه است. پشت، بالها و دم تیره است و سینه زرد روشن است که گویی جلیقه زرد پوشیده است. در تابستان حشرات و کرم‌ها را می‌خورم و در زمستان همه چیز را می‌خورم: غلات مختلف، خرده‌های نان و سبزیجات آب‌پز. اما من مخصوصاً گوشت خوک بدون نمک را دوست دارم. حدس زدی من کی هستم؟من فکر می کنم این یک تله موش است. موافقید؟ آره.2 تیم «من پرنده معروفی هستم. من همیشه دمپایی می پوشم، من عاشق زرق و برق هستم. من هم یک شایعه پراکنی وحشتناک هستم. من کی هستم؟فکر کنم کلاغه موافقید؟ نه، این یک زاغی است.

1 تیم پرندگانی که به سمت جنوب پرواز می کنند مهاجر نامیده می شوند. آیا شما با من موافق هستید؟ آره.2 تیم. خرگوش هایی که در پاییز به دنیا می آیند خرگوش های برگریز نامیده می شوند. موافقید؟ آره. و چرا؟1 تیم . به سوراخ درختی که سنجاب در آن زندگی می کند، لانه می گویند. شما با من موافقید؟ خیر توخالی.2 تیم جوجه هایی که مادرشان را نمی شناسند، جوجه فاخته هستند. شما با من موافقید؟ آره.1 تیم حیوانات در تابستان غذای زیادی دارند. شما با من موافقید؟ آره.2 تیم. یک گورکن قارچ ها را در درختان خشک می کند. موافقید؟ نه، این است (سنجاب)

4 تور. روسیه.

بیایید دانش خود را در مورد روسیه آزمایش کنیم. 1 مسابقه. من ابتدای جمله را می گویم و شما آن را تمام می کنید. کشور ما به نام ... روسیه است. به شهروندان روسیه... روس می گویند. مسکو پایتخت روسیه است. رئیس جمهور روسیه کیست... پوتین. چه کسی رئیس جمهور را انتخاب کرد... مردم روسیه. یک شهروند روسیه چه مدرکی دارد ... پاسپورت. کدام سند حاوی حقوق شهروند روسیه است ... قانون اساسی فدراسیون روسیه. یک شهروند روسیه هنگام زندگی در آن چه باید بکند دولت روسیه... احترام به حقوق و تعهدات.

6 مسابقه. "تعطیلات اصلی روسیه." در کشور ما تعطیلات اصلی وجود دارد که توسط همه شهروندان روسیه جشن گرفته می شود. معماها را حل کنید تا بدانید این تعطیلات چه نام دارد. بابا نوئل هدایایی آورد، او آنها را زیر درخت کریسمس می گذارد. این شاد، روشن است، بهترین تعطیلات ... (سال نو).

به طوری که در سراسر زمین بزرگ صلح برای بشریت آمده است، جشن در فوریه روز مدافع میهن).

اگر به جایی نیاز داریم، نقشه به شما کمک می کند راه را پیدا کنید. اگر پاداش می خواهیم، بیایید دویدن سریع را از ابتدا شروع کنیم... و در بهار از ملاقات ما خوشحالیم روز زن ... (هشتم اسفند).

موسیقی، پرچم، بادکنک و گل، زیبایی های بهاری زیادی در اطراف وجود دارد! ما همیشه اول اردیبهشت را جشن خواهیم گرفت یک تعطیلات شاد ... (بهار و کار).

یک رژه در جریان است، آتش بازی در حال انجام است، ارکستر اینجا و آنجا صدا می کند، نه فقط پدربزرگ و مادربزرگ آنها با شکوه ... (روز پیروزی) را جشن می گیرند.

روسیه در 4 نوامبر چه تعطیلاتی را جشن می گیرد؟ روز وحدت ملی

با یک تکه کاغذ که نامم روی پیشانی ام چسبانده شده است، درباره خود خیالی ام سؤال می کنم:

- آیا من یک شخص واقعی هستم؟

- نه

- آیا من یک شخصیت هستم؟

- آیا من شخصیتی از ادبیات کودک هستم؟

- آیا من در روسیه نوشته شده بودم؟

- نه

- در انگلستان؟

- نه

- در سوئد؟

- نه

- در فنلاند؟

- توو جانسون به من نوشت؟

- من اسنوسمومریک هستم؟

بینگو!

من در مورد چه چیزی صحبت می کنم؟ چنین بازی در آموزش TRIZ وجود دارد "نه واقعا"، انواع زیادی دارد. ماهیت بازی این است که برخی از رازها را کشف کنید. یک نفر حدس می زند - دیگری یا دیگران حدس می زنند. شما می توانید در مورد هر شی، پدیده، موقعیت و غیره حدس بزنید. پاسخ را باید با استفاده از سوالاتی پیدا کرد که پاسخ آنها می تواند کلمات "بله" و "خیر" باشد.

در نگاه اول، همه چیز بسیار ساده است و چرا اصلاً در این مورد بنویسید. با این حال، هنگام انجام چنین بازی (این برای بزرگسالان نیز مفید است، بله، بله)))، معلوم می شود که حتی ما همیشه نمی توانیم بفهمیم که کدام سوال به طور قابل توجهی لیست گزینه های انتخاب را محدود می کند.

بنابراین، چنین مهارت مهمی وجود دارد - ساختار مستقل اطلاعات، کنار گذاشتن پارامترهای غیر ضروری، یا محدود کردن فیلد جستجو.این دقیقاً همان چیزی است که بازی بله-نه آموزش می دهد.

می توانید از قبل با آن بازی کنید 3 سال. از این سن خوب است که شروع به رشد تفکر سیستماتیک در کودک شود.

بر اساس نوع سوالات پرسیده شده، 2 نوع از این بازی وجود دارد:

پرسیدن، جهت گیری در مورد موقعیت جسم پنهان در فضا، یا برای طبقه بندی یک شی با توجه به ویژگی های آن.

"بله-خیر" بر اساس جهت گیری فضاییساده ترین، و اینجاست که باید یادگیری را شروع کنید. اشیایی که در میان آنها باید مورد نظر را پیدا کنید می توانند قرار گیرند

• در فضای یک بعدی: افقی، عمودی، در فاصله.
• در فضای دو بعدی: در یک هواپیما;
• در فضای سه بعدی: به عنوان مثال، در یک اتاق، جعبه، کمد.

دوباره مینویسمش قوانین عمومیو من برای شما یک مثال می زنم.

قوانین فضایی "بله-خیر"

اشیاء (اعداد، اعداد، تصاویر، اسباب بازی ها) باید به صورت خطی در یک ردیف قرار گیرند، در یک صفحه قرار گیرند یا در فضای سه بعدی توزیع شوند.

ارائه دهنده وظیفه می دهد: پیدا کردن شی پنهان.

بازیکن حدس‌زن باید درباره جستجوی خود سؤال بپرسد، نه فهرست کردن نام اشیاء، و باریک کردن فیلد جستجو، قطع بخشی از فضا.

قانون بازی به زبان ساده ترجمه شده است: "وسط را پیدا کن، نیمه را بردارید"

سوالات را می توان با کلمات: "بله"، "نه"، "هر دو بله و نه" پاسخ داد. (یعنی شی حدس زده می شود)، "مهم نیست" (اگر جستجو در این جهت بی فایده باشد).

چگونه سوالات کمترقبل از حدس زدن پرسیده می شود - هر چه بازیکنان بهتر عمل کنند))

مثلا

باید در کمترین تعداد سوال، تصویر پنهان را حدس بزنیم (تصویر پنهان مار است). با یادآوری این قانون "وسط را بیابید، نیمه را بردارید"، شروع به پرسیدن از میزبان می کنیم (سوالاتی که او به آنها "بله" پاسخ می دهد):

- سمت چپ بوقلمون است؟

- سمت راست فلفل است؟

- مار است؟

موضوع در 3 سوال حدس زده شد (شما عالی هستید))))

نکته: هنگام بازی با کودکان کوچک، باید پنهان شوید، آن قسمت از اشیاء را که در قسمت جستجوی باریک قرار نمی گیرند حذف کنید.

بنابراین، ما ساده ترین راه را برای محدود کردن قسمت جستجو به کودک آموزش دادیم. و یک امتیاز دیگر وجود دارد! با تشکر از این بازی، بدون استرس و اعصاب، می توانید:

• یادگیری شمارش ترتیبی، حروف، روزهای هفته، ماه ها،
• به شما یاد می دهد که کشورها را روی نقشه پیدا کنید
• آموزش نحوه حرکت در فضا،
• دایره لغات خود را گسترش دهید،
• آموزش نحوه سوال پرسیدن (آنها در 3 سالگی نمی دانند چگونه سوال بپرسند، من بررسی کردم)

"بله-خیر" برای طبقه بندی یک شی بر اساس ویژگی ها.

من به طور خلاصه به شما می گویم که چرا این کار ضروری است. در دنیای سریع ما کودک نه تنها نیاز به یادآوری داردکه مثلاً هواپیما حمل و نقل است و کتری ظرف است، بلکه درک چگونگی طبقه بندی اشیاء به منظور ساختار واقعیت اطراف. آموزش سنتی هرگز این درک را آموزش نمی دهد. آ به شما می آموزد که درست مانند TRIZ با کمک "بله-نه" فکر کنید.

قبل از اینکه مستقیماً سؤال کنید و هر شیئی را حدس بزنید، باید کارهای مقدماتی را با کودک انجام دهید. می توانید شروع به آماده سازی کنید از 3.5 سالهدف آن روشن کردن دانش فعلی در مورد موضوعات است: کدام یک به طبیعت زنده مربوط می شود (نفس کشیدن، حرکت، تغذیه، تولید مثل)، که به طبیعت بی جان (بخشی از طبیعت است، اما تمام خواص موجودات زنده را ندارد)، که به دنیای انسان ساخته (اختراع شده توسط مردم).

وقتی صندوق اطلاعات جمع شد، می توانید با خیال راحت بازی را شروع کنید.

قواعد اساسی آن مانند قوانین تنوع فضایی است. با محدود کردن جستجوی خود با پرسیدن کمترین سؤال ممکن، پاسخ را بیابید. سوال پرسیدن کمک می کند نشانه ها، که شی دارای آن است:

• رنگ،
• فرم،
• اندازه،
• قطعات و مکان آن،
• صدا،
• بو،
• طعم،
• درجه حرارت،
• رطوبت،
• مواد،
• توانایی حرکت یا عمل انجام شده،
• چگونه می تواند در طول زمان تغییر کند.

در فرآیند یافتن اطلاعات در مورد یک شی مهم است، به فرزندتان کمک کنید آنچه را که قبلاً آموخته است خلاصه کند. با تعمق در این سؤال، کودک به سمت خود حرکت می کند سطوح مختلفمفاهیم انتزاعی، یاد می گیرد که کل و اجزا را ببیند. مهم است که کودک طبق یک طرح آماده عمل نکند، بلکه الگوریتم خود را برای یافتن پاسخ بسازد.

انواع طبقه بندی "بله-خیر"

• بله-نه بازی با مجموعه ای از تصاویر،
• بازی های "بله - نه" با اشیایی که در محیط نزدیک برای کودک قابل مشاهده است،
• بازی های "بله - خیر" با اشیایی که در محیط اطراف نیستند (اما این باید یک شی انضمامی و نه انتزاعی باشد).